【高中語文】《燕歌行（并序）》課件+統(tǒng)編版+選擇性必修中冊

我們不是生在一個和平的年代，但我們有幸生活在一個能保護我們和平的國度！感征戰(zhàn)之苦品衛(wèi)國之情高適(700—765年)，字達夫，一字仲武,河北蓨(tiáo)縣人,唐朝時期大臣、邊塞詩人,安東都護高侃之孫。天寶八年(749年)，投靠河西節(jié)度使哥舒翰，輔佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜帶刀”）把守潼關。天寶十五年(756年)，護送唐玄宗進入成都，出任淮南節(jié)度使，討伐永王李璘叛亂。永泰元年（765年），去世，時年六十五歲，追贈禮部尚書，謚號為“忠”。著名邊塞詩人，其作品集為《高常侍集》，《全唐詩》存詩四卷。與岑參齊名，并稱“高岑”。后人又把高適、岑參（白雪歌送武判官歸京）、王昌齡（出塞二首）、王之渙合稱“邊塞四詩人”。走近作者《出塞二首》唐·王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干?！稕鲋菰~二首·其一》唐·王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。人生逆襲大器晚成【一口氣看完高適，和李白絕交，從乞丐逆襲封侯：天下誰人不識君？】/video/BV1pV4y1a7Qg/?share_source=copy_web文體知識：邊塞詩唐代國力強盛，疆域廣闊，內地與邊疆各民族在政治、軍事、經濟和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負。從軍邊塞,為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風光。在詩歌創(chuàng)作上，他們融入了這樣的所見、所聞、所感，形成了一個創(chuàng)作流派，這就是邊塞詩。背景文體知識：邊塞詩標題:常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞常見意象常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關、黃河、長云、雨雪、風沙。常見戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、箭飛馬走。常見的地名：胡、羌、羯、夷（指少數(shù)民族）、磧（qi沙漠）西、輪臺、龜茲、夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關、關山、陽關、涼州、樓蘭。常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓。風格:格調雄渾豪放，慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美邊塞詩表達什么情感主旨初來乍到久經沙場冷靜旁觀①雄渾壯麗奇異獨特的風光贊頌

②保家衛(wèi)國建功立業(yè)的豪情壯志③奮勇殺敵英勇無畏的英雄氣概【激勵贊美】④征人久戰(zhàn)不歸的哀痛,思鄉(xiāng)思親之苦【思婦】⑤驕奢淫逸的批判憤懣士卒艱辛/民不聊生的悲憫同情⑥外族入侵的擔憂報國無門的憤懣⑦凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考和平安寧的珍視向往內容意象:烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、雁、鷹、玉門關等文體知識：邊塞詩①描寫邊塞奇麗風光、異域風情。②抒發(fā)從軍報國的豪情壯志。③表達征人久戍邊關的思念之情。④表達塞外戍邊生活的單調艱辛。⑤表達對戰(zhàn)爭的厭惡，對戰(zhàn)士的同情。⑥反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。手法:借景抒情、情景交融、對比、襯托、比喻、夸張、用典、虛實結合等標題:常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞風格:格調雄渾豪放，慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美詩人:高適、岑參、李頎、王昌齡思想情感：綺麗風光，報國豪情，思鄉(xiāng)念親，厭惡戰(zhàn)爭解讀題目“燕歌”即燕地的歌謠，燕地在春秋至兩漢千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內容?！靶小保杭础案栊畜w”，古體詩的一種體裁。古體詩（唐之前）有“歌”、“行”、“吟”三種體裁。（《琵琶行》）“燕歌行”是樂府舊題，內容多寫燕趙邊地戰(zhàn)爭之事和征夫思婦相思之情?！把唷笔菓?zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部。誦讀詩歌賞析手法橫行xíng摐金chuāng旌旗jīng旆

pèi單于chán腓

féi玉箸zhù薊北jì飄飖yáo功勛

xūn逶迤

wēiyí碣石jié訂正字音誦讀詩歌漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。初讀知音，品金戈鐵馬聲漢家/煙塵/在/東北，漢將/辭家/破/殘賊。男兒/本自/重/橫行，天子/非常/賜/顏色。摐金/伐鼓/下/榆關，旌旆/逶迤/碣石/間。校尉/羽書/飛/瀚海，單于/獵火/照/狼山。山川/蕭條/極/邊土，胡騎/憑陵/雜/風雨。戰(zhàn)士/軍前/半/死生，美人/帳下/猶/歌舞。大漠/窮秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身當/恩遇/常/輕敵，力盡/關山/未/解圍。鐵衣/遠戍/辛勤/久，玉箸/應啼/別離/后。少婦/城南/欲/斷腸，征人/薊北/空/回首。邊庭/飄飖/那/可度，絕域/蒼茫/更/何有。殺氣/三時/作/陣云，寒聲/一夜/傳/刁斗。相看/白刃/血/紛紛，死節(jié)/從來/豈/顧勛。君不見/沙場/征戰(zhàn)/苦，至今/猶憶/李/將軍。誦讀詩歌再讀吟韻，品味旋律序：“開元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉?！毙⌒蚪淮藭r間、事件和寫作的緣由。為整首詩提供了環(huán)境背景。小序

定語后置標志。給……看。按照別人詩詞的題材和體裁作詩詞，作為酬答。應和，唱和。〔陸龜蒙《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》（2020全國卷I）〕唐玄宗開元二十六年，有個隨從主帥出塞回來的人，寫了《燕歌行》詩一首給我看。我感慨于邊疆戰(zhàn)守的事，于是應和了一首。

主將。指輔國大將軍、右羽林大將軍兼御史大夫張守珪。張守珪當時任輔國大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊第契丹的軍事，史載他曾隱瞞所率將領的敗狀，向朝廷妄奏有克捷之功。所以此詩含有諷刺張守珪的意思，具有明確的現(xiàn)實針對性。高適創(chuàng)作此詩前，曾懷著豪情壯志到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機會。當時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實現(xiàn)，另外當時軍隊中將帥不恤士卒，指揮無能，欺君邀賞，高適對此感慨頗深，寫下此篇。創(chuàng)作背景1、思考：這首詩主要寫了什么事？哪些人？哪些景？事：人：景：2、思考：按照什么順序寫戰(zhàn)事的？自主學習戰(zhàn)爭將帥士卒(征人)思婦塞外秋景自由誦讀。結合書下注釋以及翻譯冊,疏通文意。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有!殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。邊烽突起慷慨出師力盡關山輕敵戰(zhàn)敗被圍不歸兩地相思死斗心愿

懷念李廣劃分層次出征：戰(zhàn)?。罕粐核蓝罚簯?zhàn)事發(fā)展的順序：

出師——失利——被圍——死斗【翻譯】東北邊境上的烽煙塵土蔽日遮天，將領們?yōu)閽咂絻磾侈o家上了前線。好男兒本看重馳聘沙場為國戍邊，漢家天子對這種精神又格外賞臉。敲鑼打鼓隊伍雄赳赳開出山海關，旌旗蔽日在北方的海邊蜿蜓不斷。校尉自大沙漠送來了緊急的軍書，說是單于把戰(zhàn)火燃到內蒙的狼山。理解詩意出征漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。1.為何是“漢家”（漢代）？2.“辭家”、出師的原因是什么？

唐詩多“以漢代唐”。破殘賊“破賊”，顯出國家榮譽感、軍人使命感“殘”略帶一點對敵人的藐視思考問題

以漢比唐，既是文化習慣，也是春秋筆法，開篇點明事件、地點，且有意推出時代大背景，把閨情綺怨放大為家國情懷。唐代是我國詩歌的鼎盛時期，在百花爭艷的唐代詩苑里，有一種獨特的文化現(xiàn)象引人注目，那就是“以漢代唐”現(xiàn)象。所謂“以漢代唐”，是指借用漢朝的人、事、物來指代唐朝的人、事、物。唐詩中的“以漢代唐”，主要有以下幾種情況：1.借漢皇代唐皇。白居易的《長恨歌》“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得”，2.借漢兵漢將代唐兵唐將。岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》：“戍樓西望煙塵黑，漢兵屯在輪臺北?！痹娙擞脻h兵代唐兵。詩人用漢將代唐將。3.借漢時匈奴代唐朝突厥、契丹等外族，用單于代這些外族首領。4.借漢代美人代唐朝美人。借漢代美人趙飛燕來指代絕代佳人楊貴妃。5.借漢代宮殿代唐朝宮殿。唐詩中為何喜歡“以漢代唐”呢？其主要原因有二：其一，就唐代詩人自身而言，本朝人敘寫本朝事有諸多不便。唐孔穎達云：“依違諷諫，不指切事情?！保ā抖Y記正義》）古人為尊者諱、為長者諱，涉及諷刺、暴露一類的詩篇則不能指名道姓、直陳其事、直述胸臆。詩人們采用以漢代唐的借代手法，用含沙射影、指桑罵槐的方式去達到諷喻的目的。其二，漢代是我國封建社會擁有雄厚國力的朝代，實現(xiàn)了人們長久以來渴望出現(xiàn)的大一統(tǒng)局面。漢代的強盛，不僅當時威振四方，而且影響久遠。我們僅從中國的語言文字自漢代始被冠以漢字、漢文、漢語之稱，并傳諸后世，就足可見漢代威名影響之大。而從漢代至唐代，其間雖有數(shù)百年之久，但魏晉南北朝的許多年月，社會都處于動蕩之中；隋朝又是一個短命的王朝；直到唐朝，中華民族才又開始真正統(tǒng)一強盛起來?；仡櫄v史，唐代人毫不含糊地認為：無論政治、軍事，還是經濟、文化，前朝能與唐代相媲美的只有漢朝。唐代詩人喜歡以漢朝比擬本朝，這是一種民族自豪感的繼承，也是唐代人對自己的高度自信與自許。因此“盛唐之音”中不乏“漢代雄風”，“以漢代唐”就成了唐詩中經常出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.出師的是一支怎樣的軍隊？4.這場戰(zhàn)爭贏了嗎?

“摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出師時的聲勢浩大（大搖大擺），“破”、“下”等動詞寫出將士一往無前的氣勢、藐視輕敵的態(tài)度。與下文的慘敗形成對比?！帮w”字夸張，體現(xiàn)了軍情危急；“照”寫戰(zhàn)火把山照紅了，說明敵人來勢兇猛，規(guī)模很大側面寫出了“漢將”的措手不及，初如戰(zhàn)場，就陷于被動。思考問題山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。理解詩意戰(zhàn)敗【翻譯】山川景象蕭條延伸到邊境的盡頭；敵騎侵凌來勢兇猛猶如風狂雨驟。戰(zhàn)士在前線廝殺一半死來一半生，將軍仍在營帳中觀賞美人的歌舞北方沙漠到了秋末盡是萋萋衰草，暮色降臨孤城能戰(zhàn)守兵越來越少。將士身受皇恩常不顧頑敵而死戰(zhàn)；盡管竭力奮戰(zhàn)仍未解除關山重圍。思考問題1、唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？自然條件惡劣（山川蕭條極邊土）；氣候條件惡劣（大漠窮秋塞草腓）；敵人兇猛善戰(zhàn)（胡騎憑陵雜風雨）；將領與戰(zhàn)士的矛盾（戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞）思考問題2、“大漠”、“窮秋”、“塞草”、“孤城”、“落日”、“斗兵”六個意象營造了怎樣的意境？烘托了士兵們什么心境？①描寫一幅力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天的邊塞戰(zhàn)場圖，遙遠、廣漠、蒼涼中透出壯美。營造了荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境。②鮮明的邊塞特點的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒凄涼的心境。思考問題3、鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保捑洌伲魇址ǎ┻\用鮮明的對比手法，②（繪意境）寫出士兵奮力迎敵，將軍們卻遠離陣地尋歡作樂的場景③（析效果）有力揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，暗示必敗的原因。④（析效果）表達了作者對軍中不平極大的憤慨和諷刺。高考詩歌鑒賞之“煉句”一、考情探究1.含義：“煉句”指錘煉語句，賈島“兩句三年得,一吟雙淚流”，杜甫“語不驚人死不休”。詩人常常經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達意。煉句的意義在于：尺幅之內，含不盡之意。狀難寫之景如在眼前，含不盡之意而在言外。所以在鑒賞古代詩歌的時候，對這些煉出來的古詩名句要好好品味鑒賞。2.常見的命題方式（1）請對這首詩第某聯(lián)進行賞析。（2）結合全詩，簡要分析某句的妙處。（3）這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答?！敬痤}步驟】1.繪意境：描述詩句描繪的景象。2.明手法：抓住最突出的一點（或詩眼或寫法）簡析。3.析效果：點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。思考問題4、“身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍”用了什么手法？蘊含了什么感情？對比手法：將領受朝廷恩遇，肆無忌憚，戰(zhàn)爭連連失利；士卒力已耗盡，卻未能解圍。蘊含詩人憤慨之情。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗?！痉g】戰(zhàn)士們身穿鐵甲辛苦地久戍邊疆，家中妻子一定淚如玉箸時時感傷。少婦們在長安家中恐怕哭斷了腸；征人們在薊北邊防枉自回首故鄉(xiāng)。邊疆朔風凜冽要想回鄉(xiāng)那能飛渡，疆域曠遠迷茫是人世間僅有絕無。晨午晚三時都殺氣騰騰戰(zhàn)云彌漫；夜里頻傳的刁斗聲叫人聽了膽寒。理解詩意被圍（1）借代：鐵衣代士兵，玉箸代家中的思婦。（2）對比：把征人和思婦放在一起寫，更能突出征人思鄉(xiāng)、思婦斷腸的分離之苦。思考問題1、征人思鄉(xiāng)、分離之苦是邊塞詩的傳統(tǒng)內容，詩人此處是如何寫征人之苦的？與全詩描寫戰(zhàn)爭是否背離？思考問題2.“鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應涕別離后”中哪個字最為關鍵？簡要分析。①“久”字最為關鍵。“久”字說明了戍邊戰(zhàn)士駐守邊疆之久，辛苦勞累之痛，家中妻子的淚如玉箸時時感傷，傳達出思念親人之悲。②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不歸，強烈諷刺了邊將的無能、邊策者失當。表達了強烈的抨擊和批判，深化了主題。補充閱讀：邊塞中的思婦獨不見唐沈佺期盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征成憶遼陽。白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰謂含愁獨不見，更教明月照流黃。注：誰謂：為誰。教（jiao）：使。流黃：黃紫色相間的絲織品，此指帷帳，一說指衣裳。通過一個少婦秋夜思念戌邊丈夫的生活剪影，向讀者展現(xiàn)一幅戰(zhàn)爭破壞人們和平安寧生活。隴西行唐陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。詩人把“河邊骨”和“春閨夢”聯(lián)系起來，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢中想見已成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。該詩虛實相對，用意工妙，詩情凄楚，吟來潸然淚下相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛！君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。理解詩意死斗【翻譯】你我相看雪白的戰(zhàn)刀上血跡斑斑，自古盡忠死節(jié)豈能顧及功勛受賞。君不見沙場上嘗盡征戰(zhàn)苦的士兵；至今仍然懷念西漢時的李廣將軍。1.為什么“至今猶憶李將軍”，

李將軍與詩中的將領有何不同？2.此處4句有幾層對比？李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。將領：無勇無謀，恃勇輕敵，遠離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。思考問題對比：①戰(zhàn)士們飽受沙場之苦，卻以為國捐軀為榮。②戰(zhàn)士們義無反顧可貴，但無人體恤可悲。③李將軍身先士卒，關愛士兵，但詩中將領恃勇輕敵，不恤士卒。1、廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。2、廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。3、廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十馀年，家無余財，終不言家產事。4、廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。從漢到唐，悠悠千載，邊塞戰(zhàn)爭何計其數(shù)，驅士兵如雞犬的將帥數(shù)不勝數(shù)，備歷艱苦而埋尸異域的士兵，更何止千千萬萬！可是，千百年來只有一個李廣，怎不教人苦苦地追念他呢？此詩以李廣終篇，意境更為雄渾而深遠。這是一場

的戰(zhàn)爭。

請結合詩句在橫線上填上恰當?shù)脑~語。對于將帥而言，這是一場必然失敗的、腐朽的戰(zhàn)爭，“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”戰(zhàn)士在征戰(zhàn)，將領卻沉湎于歌舞、“身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍。”對于士卒而言，這是一場可歌可泣的戰(zhàn)爭，“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，戰(zhàn)士們所向無敵;“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛?！睂τ谒紜D而言，這是一場讓人充滿思念、帶來孤寂的戰(zhàn)爭?！坝耋鐟潆x別后，少婦城南欲斷腸”。總結主旨總結主旨1、諷刺和批判了將領們的好大喜功、貪圖享樂且不恤士卒。2、贊頌士兵為國征戰(zhàn)、視死如歸的犧牲精神。對浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，傳達對邊境安定、百姓安居的太平盛世的美好愿望。（提示：贊揚了一部分人，諷刺了一部分人，同情了一部分人。）高適《燕歌行》抒出征之豪情；贊戰(zhàn)士之死國;憐思婦之斷腸；

望良將之帶兵；惜戰(zhàn)士之辛苦；諷將帥之驕縱享樂；

批朝廷之用人不當；

集大成1.《燕歌行》讓后人感受到唐代邊塞詩不只有豪情壯志，不只有閨怨鄉(xiāng)愁，還有對戰(zhàn)爭的深刻反思，對強大國勢下隱藏矛盾的擔憂和冷峻分析，全詩內容豐富，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度2.《燕歌行》中的高適——不僅是風骨凜然的邊塞詩人，還是敏銳的軍事家和清醒的政治家。為什么這首詩能成為眾多邊塞詩中最具代表性的一首？為什么這首詩能成為眾多邊塞詩中最具代表性的一首？課堂小結：明確：以其深刻的思想和精湛的藝術贏得大家的喜愛。詩中充分展示了復雜的心理狀態(tài)，既表達立功邊塞的豪情壯志，又對邊塞局勢與用兵情狀提出見解，因此，一方面對戰(zhàn)士忠勇報國精神熱情頌揚，另一方面又對將領奢靡生活強烈不滿，并由此發(fā)出對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，乃至于對邊將用非其人的譏諷嘲弄。全詩內容豐富，包含著對邊塞情勢較長時期的見聞感受，具有相當?shù)乃枷肷疃扰c概括力度。此詩不僅是高適的名篇，而且堪稱邊塞詩之杰作。1、詩作善于描繪邊塞風光，渲染戰(zhàn)地氣氛。邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點：遼遠、開闊、荒涼4、善用典故。2、句式整散結合，語言鏗鏘有力。君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。藝術特色出兵時的金鼓震天＊戰(zhàn)敗后的困苦凄涼

士兵的辛苦作戰(zhàn)＊將軍的縱情聲色古時李廣體恤愛護士卒＊現(xiàn)時將軍享樂腐化、不恤士卒

3.運用多重對比，深化作品主題。理解性默寫1.《燕歌行》中，“，”兩句通過寫漢將帶兵出征時金鼓震天、大搖大擺前進的場面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困作反襯。2.《燕歌行》中，“，