浙江省紹興市新昌縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語文試題答案

2022學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試卷八年級(jí)語文試題卷本卷共100分，答題時(shí)間120分鐘，請(qǐng)?jiān)诖痤}時(shí)努力做到書寫正確、工整、美觀。一、積累（15分）1.閱讀下面文字，按要求完成下列題目。腳步丈量不到的地方，書可以；眼睛到不了的地方，書可以。讀書的根本目的是為了看清自己，了解世界。無論是①qū_________趕迷茫，還是對(duì)抗平②yōng_________，讀書都是最簡單最實(shí)用的方法。靜下心來讀書，它會(huì)一點(diǎn)一滴地③zī_________養(yǎng)你、改變你。每年的4月23日為“世界讀書日”，世界各國都會(huì)舉辦各種讀書宣傳活動(dòng)。我國的全民閱讀大會(huì)也是由“世界讀書日”（甲）_________而來，旨在推廣全民閱讀，（乙）_________“愛讀書、讀好書、善讀書”的文化氛圍。（1）根據(jù)語境和拼音，寫出正確的漢字。①_________②_________③_________（2）在（甲）（乙）兩處選填合適的詞語。（甲）_________（A.演變B.轉(zhuǎn)變）（乙）_________（A.創(chuàng)造B.營造）【答案】（1）①.驅(qū)②.庸③.滋（2）①.A②.B【解析】【小問1詳解】本題考查看拼音寫詞語①驅(qū)趕：qūgǎn；驅(qū)逐趕走；②平庸：píngyōng；尋常；③滋養(yǎng)：zīyǎng；養(yǎng)育，培養(yǎng)；養(yǎng)分，養(yǎng)料。小問2詳解】本題考查詞語含義。（甲）演變：變化發(fā)展；轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)換改變；我國全民閱讀大會(huì)是由“世界讀書日”變化發(fā)展而來的，故選“演變”；故選A（乙）創(chuàng)造：想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西；營造：建造；營造；構(gòu)造，編造；建筑工程及器械制作等事宜；依據(jù)“‘愛讀書、讀好書、善讀書’的文化氛圍”可知，應(yīng)填寫“營造”；故選B。2.從下面有關(guān)閱讀的聯(lián)句中，選擇合適選項(xiàng)組合成一副對(duì)仗工整、語意相關(guān)的對(duì)聯(lián)。A．書能啟智，似有春風(fēng)清肺腑B．閱水讀山，清風(fēng)展卷書聲遠(yuǎn)C．閱盡中西，妙手縱書強(qiáng)國策D．夜讀秋窗，知千古縱觀文史E．吟今誦古，妙筆生花名士多上聯(lián)選____________下聯(lián)選____________【答案】①.B②.E【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。結(jié)合對(duì)聯(lián)“平仄相對(duì)，仄起平收”的要求，分析所給有關(guān)閱讀的聯(lián)句，ABCD四個(gè)選項(xiàng)的最后一個(gè)字分別是“腑、遠(yuǎn)、策、史”，均為仄聲，只能作上聯(lián)；E項(xiàng)“吟今誦古，妙筆生花名士多”最后一個(gè)字是“多”，為平聲，可作下聯(lián)，其結(jié)構(gòu)為：并列短語（吟今誦古）＋形容詞（妙）＋名詞（筆）＋動(dòng)詞（生）＋名詞（花）＋名詞（名士）＋形容詞（多）；根據(jù)對(duì)聯(lián)“詞類相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)”的特點(diǎn)，只有B項(xiàng)“閱水讀山（并列短語），清（形容詞）風(fēng)（名詞）展（動(dòng)詞）卷（名詞）書聲（名詞）遠(yuǎn)（形容詞）”與E項(xiàng)對(duì)仗工整，可作上聯(lián)。故上聯(lián)選B，下聯(lián)選E。3.班級(jí)舉行“詩文經(jīng)典”書簽制作活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)作品。友情海內(nèi)存知已，①________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)愛情關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。②____，_____。(《詩經(jīng)》)理想③______，______。選賢與能，講信修睦。(《禮記》志向無意苦爭春，一任群芳妒。④_____,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)宏愿⑤_________，_________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)【答案】①.天涯若比鄰②.窈窕淑女③.君子好逑④.大道之行也⑤.天下為公⑥.零落成泥碾作塵⑦.安得廣廈千萬間⑧.大庇天下寒士俱歡顏（何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！）【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意“涯、窈窕、淑、逑、碾、廈、庇、突?！钡纫族e(cuò)字詞的書寫。二、閱讀（45分）（一）名著閱讀（5分）4.以下是在“遇見經(jīng)典”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，請(qǐng)選擇與其對(duì)應(yīng)的名著。（1）快樂有三種形式：過著享樂的生活；做一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個(gè)思想家與哲學(xué)家。（）（2）只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大，對(duì)人生看得更深刻，那么，他才可能對(duì)自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會(huì)心平氣和的對(duì)待歡樂和幸福。（）（3）當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績。（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《平凡的世界》C.《蘇菲的世界》【答案】①.C②.B③.A【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用硬紙板做成框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和一位鄰居的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活，保爾不像磨難屈服，堅(jiān)韌不拔。對(duì)應(yīng)（3）“當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績”

B.《平凡的世界》中的孫少平，是一個(gè)積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮。高中的時(shí)期，孫少平自從忘我的讀過《鋼鐵是怎樣煉成》的之后，再也無法抵擋書籍對(duì)他的誘惑，通過讀書他開始明白原來在他的原西縣之外還有一個(gè)更為精彩更為浩渺繁華和神奇的世界，原來他的生活是那么的卑微即便是他羨慕的人和地方和那個(gè)世界相比，也是很渺小和貧困?！暗竭h(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，堅(jiān)強(qiáng)的去尋找自己的方向。對(duì)應(yīng)（2）“只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大，對(duì)人生看得更深刻，那么，他才可能對(duì)自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會(huì)心平氣和的對(duì)待歡樂和幸?！?。

C.《蘇菲的世界》以簡潔明了的文字?jǐn)⑹隽艘粋€(gè)帶有神秘色彩的故事，同時(shí)揭示了西方哲學(xué)發(fā)展史。對(duì)于不曾接觸或不敢接觸哲學(xué)的人，它無疑是一本很好的哲學(xué)入門書籍。它的出現(xiàn)也說明了哲學(xué)不是脫離于現(xiàn)實(shí)的?！短K菲的世界》能讓你從困惑迷茫中走出來，讓你重新思考人生的價(jià)值所在。它會(huì)讓你對(duì)世界萬物強(qiáng)大的生命力感到震撼，會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到生命的珍貴，從而打開心窗，開闊心胸，擁抱未來，迎接挑戰(zhàn)。對(duì)應(yīng)（1）“快樂有三種形式：過著享樂的生活；做一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個(gè)思想家與哲學(xué)家”。

5.根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)全下面思維導(dǎo)圖。經(jīng)《說文解字》《周易》（1）《_______》等集辭賦、詩、文史《戰(zhàn)國策》《漢書》（2）《_______》等子諸子【答案】①.《詩經(jīng)》（《尚書》、三禮、《春秋》三傳、四書）②.《史記》【解析】【詳解】本題考查名著識(shí)記?！督?jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對(duì)經(jīng)典的梳理，不僅知識(shí)上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范，讓古文對(duì)讀者來說更為親近、熟悉，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。經(jīng)、史、子、集四部分類法，是中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，適用于傳統(tǒng)文化典籍。朱自清先生分別挑選了其中較為重要且適宜入門的幾部做了介紹。子部收錄諸子百家等14個(gè)大類的著作，朱自清先生概括為諸子。集部收錄楚辭、詞曲等5個(gè)大類物的著作，朱自清先生選取了辭賦、詩、文三個(gè)部分。（1）經(jīng)部是收錄儒家“十三經(jīng)”及相關(guān)著作所形成。朱自清先生挑選的分別是《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、《四書》。（2）收錄了15個(gè)大類的史書，朱自清先生挑選了《戰(zhàn)國策》、《史記》、《漢書》三部。據(jù)此進(jìn)行回答即可。（二）文學(xué)作品閱讀（14分）閱讀下文，完成小題。柏翊鳴①我到北京林業(yè)大學(xué)找朋友，校園里大半的樹都開著花，西府海棠、連翹、櫻、杏、山桃以及榆葉梅。我們站在杏樹下拍照，杏花紛紛如雨下，落在發(fā)頂和肩上?！按喝沼?，杏花吹滿頭”，一直是我心目中最美的詩句，不管什么時(shí)候想起，春天就在心間。【A】杏花的盛花期已經(jīng)過去了，草坡上一片輕粉雪白的花瓣，很容易便能撿滿一合手掌，帶回去做幾個(gè)杏花糯米團(tuán)，攤一個(gè)杏花餅。煮熟后的杏花吃在嘴里，是帶著杏仁香的春天的滋味。②旁邊的柏樹上幾乎每一根枝條尖都是圓而黃的一小團(tuán)，往年沒有留意過，今年在城里看到的柏樹大部分是這種狀態(tài)，我最早是在德勝門附近的西海西沿看到的，有知道的老人看我感興趣，告訴我這是柏樹的雄球花。那么，雌球花長什么樣呢？老人也說不上來?！綛】那一段時(shí)間，看到柏樹我就忍不住撲上去在枝條間翻找?？删褪菦]有發(fā)現(xiàn)雌花的影子。③所以在北京林業(yè)大學(xué)看到開花的柏樹，我忍不住又上前翻找，還是一無所獲。恰好一個(gè)學(xué)——生扛著高枝剪經(jīng)過，我便向他請(qǐng)教。學(xué)生哥有經(jīng)驗(yàn)，圍著柏樹轉(zhuǎn)了兩圈，用高枝剪剪下一段結(jié)有柏子的枝條，找了一會(huì)兒后告訴我：“喏，這就是了?！雹芪乙豢?，柏樹的雌花可真是細(xì)小?。『軠\的黃色，幼小如粟，難怪平常找不著呢。有了學(xué)生哥的指點(diǎn)，我在柏子周圍找，一下子便發(fā)現(xiàn)了兩朵雌球花，接著，又發(fā)現(xiàn)了好幾朵。柏樹雄球花的色彩比較明顯，容易發(fā)現(xiàn)。而雌球花微小如粟，如果不是得到指點(diǎn)，恐怕我會(huì)一直錯(cuò)過自然界的這個(gè)秘密。其實(shí)，那些所謂的“秘密”一直在我們的眼皮子底下，只是我們不知道如何去看見它。⑤兩百多年前，歌德把興趣轉(zhuǎn)向研究植物、礦物、天上的云等自然界的各種事物，希冀從那些“宇宙公開的神圣秘密”中獲取藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。他相信，如果知道如何觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些感官世界的秘密。⑥柏樹的花期很短，當(dāng)雄球花鱗片打開，風(fēng)便將花粉吹送到雌花上著床。也許是為了授粉的成功率，雄球花的數(shù)量驚人，以至于整棵柏樹都變成了黃色?；ǚ鄱嗟臅r(shí)候，一陣大風(fēng)吹過，柏樹瞬間騰起一片黃色的煙云。著床之后，要經(jīng)過一年，受精的雌球花才能結(jié)成柏子，灰綠色的柏子結(jié)在樹上，數(shù)量眾多。我記得出嫁那天，按照故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，嫁衣兩肩的位置會(huì)各縫上一根線，線端系著柏枝，取“百子千孫”的吉兆，如今才真正理解了這個(gè)祝愿背后的植物物語。⑦柏樹的種類很多，常見的有側(cè)柏和圓柏。柏子有股松香味，但又不只是單純的松香，還帶有甜絲絲的香。側(cè)柏的柏子比圓柏大，味道也更濃更香一些。不知道為什么，我總感覺柏子的香氣中有一股雪的氣息，清幽寧靜，輕輕地喚聞，心便一點(diǎn)點(diǎn)地落在了最安穩(wěn)處，這大概就是柏子所具有的安神作用吧。⑧古人愛用香，春多從草木出。柏子有種松柏類植物獨(dú)有的清香，古人除了用來熏衣物，更多的是用來焚香。蘇東坡說過“銅爐燒柏子，石鼎煮山藥”。隱居山中的宋代詩人鄒登龍說：為梅樹修枝、斫山藤補(bǔ)菊籬、柏子香中讀《周易》、用荷花的清露研墨寫唐詩，是人生最雅的四樁事。⑨我采回一捧柏子，裝在小棉布袋里，掛在衣櫥內(nèi)?！綜】每天打開衣櫥，都仿佛推開了一扇面對(duì)山林的窗。6.通讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。7.細(xì)讀文中畫線句：完成下表：內(nèi)容細(xì)讀發(fā)現(xiàn)【A】杏花的盛花期已經(jīng)過去了，草坡上一片輕粉雪白的花瓣，很容易便能撿滿一合手掌，帶回去做幾個(gè)杏花糯米團(tuán)，攤一個(gè)杏花餅。煮熟后的杏花吃在嘴里，是帶著杏仁香的春天的滋味。【B】那一段時(shí)間，看到柏樹我就忍不住撲上去在枝條間翻找。（1）結(jié)合文句內(nèi)容，說說你在字里行間讀到一個(gè)怎樣的“我”？【C】每天打開衣櫥，都仿佛推開了一扇面對(duì)山林的窗。（2）聯(lián)系全文，說說你對(duì)文末這句話的理解。8.這篇文章收錄在《又自在又美麗》一書中，書封上還有一句醒目的話：“去活，像植物一樣”。請(qǐng)以本文為例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你從作者筆下的“柏”身上學(xué)到的“活法”?！敬鸢浮?.（1）尋找柏樹的“花”（2）采回柏子熏衣物（感受柏子的香）7.（1）撿一合手掌的杏花；制作杏花糯米團(tuán)，推杏花餅；吃杏花，感受杏仁香的春天；尋柏樹的雄花?？梢娢覍?duì)植物的喜愛，是一個(gè)愛生活、會(huì)生活的人。（2）作者在衣棚內(nèi)掛了柏子，柏子有松柏類植物獨(dú)有的清香。打開衣櫥，作者不僅聞到了柏子的清香，還仿佛感受到了大自然山林的味道，使人清幽寧靜。此乃作者生活中的雅事，表現(xiàn)了作者對(duì)自然山林的喜愛。8.①柏樹的花開得并不顯眼，尤其是它的雌花，幼小如粟。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)柏的低調(diào)、內(nèi)斂，不張揚(yáng)；②柏樹花期短，力在結(jié)子，經(jīng)過一年，結(jié)成柏子，數(shù)量眾多。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)柏的集中力量，締結(jié)美好，給予人美好寓意；③柏子香氣能使人清幽寧靜，具有安神作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)柏子造福自己，贈(zèng)人清香的品質(zhì)：④生活中，柏樹四季常青，寓意堅(jiān)強(qiáng)，這也值得我們學(xué)習(xí)。【解析】【6題詳解】考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合②段“有知道的老人看我感興趣，告訴我這是柏樹的雄球花。那么，雌球花長什么樣呢？老人也說不上來。那一段時(shí)間，看到柏樹我就忍不住撲上去在枝條間翻找?？删褪菦]有發(fā)現(xiàn)雌花的影子”、③段“所以在北京林業(yè)大學(xué)看到開花的柏樹，我忍不住又上前翻找，還是一無所獲”、④段“我一看，柏樹的雌花可真是細(xì)小??！很淺的黃色，幼小如粟，難怪平常找不著呢。有了學(xué)生哥的指點(diǎn)，我在柏子周圍找，一下子便發(fā)現(xiàn)了兩朵雌球花，接著，又發(fā)現(xiàn)了好幾朵”等內(nèi)容概括可得：尋找柏樹的“花”；第二空，結(jié)合⑦段“柏子有股松香味，但又不只是單純的松香，還帶有甜絲絲的香。側(cè)柏的柏子比圓柏大，味道也更濃更香一些”、⑧段“古人愛用香，春多從草木出。柏子有種松柏類植物獨(dú)有的清香，古人除了用來熏衣物，更多的是用來焚香”、⑨段“我采回一捧柏子，裝在小棉布袋里，掛在衣櫥內(nèi)。每天打開衣櫥，都仿佛推開了一扇面對(duì)山林的窗”等內(nèi)容概括可得：采回柏子熏衣物?！?題詳解】（1）考查人物形象分析。結(jié)合【A】“很容易便能撿滿一合手掌，帶回去做幾個(gè)杏花糯米團(tuán)，攤一個(gè)杏花餅。煮熟后的杏花吃在嘴里，是帶著杏仁香的春天的滋味”和【B】“那一段時(shí)間，看到柏樹我就忍不住撲上去在枝條間翻找”可知，“我”撿一合手掌的杏花；制作杏花糯米團(tuán)，推杏花餅；吃杏花，感受杏仁香的春天；尋柏樹的雄花，由此可見“我”是一個(gè)熱愛植物、熱愛生活，善于探索發(fā)現(xiàn)生活之美的人。（2）考查句子理解。由“每天打開衣櫥，都仿佛推開了一扇面對(duì)山林的窗”可知，這句話將掛有柏子的衣櫥比作“一扇面對(duì)山林的窗”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出衣櫥的清新幽靜。柏子有松柏類植物獨(dú)有的清香，作者打開衣櫥便好似打開山林的窗戶，體現(xiàn)出柏子香氣帶給作者內(nèi)心的寧靜和愜意，表現(xiàn)出作者對(duì)美好自然的熱愛和向往?！?題詳解】考查內(nèi)容理解及感悟啟示。由第④段“我一看，柏樹的雌花可真是細(xì)小啊！很淺的黃色，幼小如粟，難怪平常找不著呢。有了學(xué)生哥的指點(diǎn)，我在柏子周圍找，一下子便發(fā)現(xiàn)了兩朵雌球花，接著，又發(fā)現(xiàn)了好幾朵。柏樹雄球花的色彩比較明顯，容易發(fā)現(xiàn)。而雌球花微小如粟，如果不是得到指點(diǎn)，恐怕我會(huì)一直錯(cuò)過自然界的這個(gè)秘密”可知，柏樹的花開得并不顯眼，尤其是它的雌花，幼小如粟。這啟示我們：生活中我們要低調(diào)做人，不張揚(yáng)，學(xué)會(huì)韜光養(yǎng)晦；由第⑥段“柏樹的花期很短，當(dāng)雄球花鱗片打開，風(fēng)便將花粉吹送到雌花上著床。也許是為了授粉的成功率，雄球花的數(shù)量驚人，以至于整棵柏樹都變成了黃色?；ǚ鄱嗟臅r(shí)候，一陣大風(fēng)吹過，柏樹瞬間騰起一片黃色的煙云。著床之后，要經(jīng)過一年，受精的雌球花才能結(jié)成柏子，灰綠色的柏子結(jié)在樹上，數(shù)量眾多”可知，柏樹花期短，力在結(jié)子，經(jīng)過一年，結(jié)成柏子，數(shù)量眾多。這啟示我們：要抓住時(shí)間努力進(jìn)取，用有限的時(shí)間創(chuàng)造出驚人的成績；由第⑦段“柏子有股松香味，但又不只是單純的松香，還帶有甜絲絲的香”“不知道為什么，我總感覺柏子的香氣中有一股雪的氣息，清幽寧靜，輕輕地喚聞，心便一點(diǎn)點(diǎn)地落在了最安穩(wěn)處，這大概就是柏子所具有的安神作用吧”可知，柏子香氣能使人清幽寧靜，具有安神作用。這啟示我們：要用自己的熱情和善良溫暖周圍的人，給他人帶來快樂和幸福。（三）古詩文閱讀（14分）閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題?！炯住繓|帶若邪溪①，《吳越春秋》所謂歐冶②涸而出銅，以成五劍。溪水上承嶕峴麻溪。溪之下，孤潭周數(shù)畝，甚清深。有孤石臨潭，乘崖俯視，猿狖驚心，寒木被潭，森沉駭觀。上有一櫟樹，謝靈運(yùn)與從弟惠連常游之，作連句，題刻樹側(cè)。麻潭下注若邪溪，水至清照，眾山倒影，窺之如畫。漢世劉寵作郡，有政績，將解任去治，此溪父老，人持百錢出送，寵不能辭，遂各選一錢受之。溪水下注大湖。邪溪之東，又有寒溪。溪之北有鄭公泉，泉方數(shù)丈，冬溫夏涼。漢太尉鄭弘宿居潭側(cè)，因以名泉。弘少以苦節(jié)自居，恒躬采伐，用貿(mào)糧膳，每出入溪津，常感神風(fēng)送之，雖憑舟自運(yùn)，無杖樣之勞。村人貪藉風(fēng)勢(shì)，常依隨往還，有淹留者，徒輩相謂，汝不欲及鄭風(fēng)邪？其感致如此。（出自酈道元《水經(jīng)注》卷四十）【注釋】①若邪溪：即若耶溪，今名平水江，是紹興市境內(nèi)一條著名的溪流。②歐冶：春秋時(shí)期越國人，中國歷史上著名的鑄劍師。【乙】入若耶溪（唐）崔顥輕舟去何疾，已到云林境。起坐魚鳥間，動(dòng)搖山水影。巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停橈向余景。9.根據(jù)語境，推敲甲文中加點(diǎn)詞的意思。（1）有孤石臨潭（2）麻潭下注若邪溪（3）遂各選一錢受之（4）因以名泉10.閱讀【甲】【乙】兩個(gè)作品，完成鑒賞。：【乙】詩中的“巖中響自答，溪里言彌靜”一句，讓我想起了常建《題破山寺后禪院》中的一句：①“_________，_________”，真是異曲同工啊?。骸炯住俊疽摇績蓚€(gè)作品都寫到了若耶溪，我覺得你聯(lián)想到的詩句可以更好地幫助我們讀出若耶溪的風(fēng)光特點(diǎn)，它可以用【乙】詩中的一個(gè)②“_________”字來概括。：是啊，我在【甲】文中找到一處：③“_________________”也寫出了它的這個(gè)特點(diǎn)。11.閱讀【甲】文和鏈接材料，仿照示例，概述“劉寵”和“鄭弘”的故事，并分析其意義?！炬溄硬牧稀俊端?jīng)注》詳細(xì)介紹了我國境內(nèi)一千多條河流以及與這些河流有關(guān)的郡縣、物產(chǎn)、風(fēng)俗、傳說、歷史等。是一部綜合性著作。其中所收錄整理的神話傳說、歷史故事，多是積極向上充滿時(shí)代正能量的典范之作。（張海峰）示例：鄧遐仗劍入沔水殺蛟，歌頌除害安民的英雄。王次仲不應(yīng)秦始皇的威逼征召，化作大鳥從囚車中沖天而起。贊揚(yáng)不屈服于殘暴勢(shì)力的反抗者?！敬鸢浮?.（1）面對(duì)著，靠近（2）向下（3）于是，就（4）命名。10.①.萬籟此都寂②.但余鐘磬音③.幽④.溪之下，孤潭周數(shù)畝，甚清深（水至清照，眾山倒影，窺之如畫；猿猶驚心，寒木被潭，森沉駭觀）11.劉寵有政績，離任之際不收受人民因愛戴而贈(zèng)送的錢財(cái)。贊頌了仁政愛民、清廉高潔的品格。鄭弘入山采伐，有神風(fēng)相送。贊揚(yáng)勤勞自強(qiáng)的品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文重點(diǎn)詞語解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有一塊孤立的石頭靠近深潭。臨：面對(duì)著，靠近；（2）句意為：麻潭向下注入若邪溪。下：向下；（3）句意為：于是選擇各接受每人一文錢。遂：于是，就；（4）句意為：因此泉水因?yàn)檫@一點(diǎn)而命名。名：命名?！?0題詳解】本題考查文章鑒賞。（1）“巖中響自答，溪里言彌靜，”詩句通過“響”“言”寫出了環(huán)境的幽靜，是采用了以聲寫靜，以動(dòng)襯靜的寫法。與《題破山寺后禪院》的“萬籟此都寂，但余鐘磬音”有異曲同工之妙。故①為：萬籟此都寂；②為：但余鐘磬音。（2）根據(jù)甲文“之下，孤潭周數(shù)畝，甚清深”“猿狖驚心，寒木被潭，森沉駭觀”“水至清照，眾山倒影，窺之如畫”可知，文章寫出的若耶溪的環(huán)境的幽靜；根據(jù)乙詩“巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停橈向余景”可知，詩句通過以聲寫靜，以動(dòng)襯靜的寫法寫出了若耶溪的環(huán)境的幽靜。故用乙詩中的“幽”來概括若耶溪的風(fēng)光特點(diǎn)。故③為：幽；④為：溪之下，孤潭周數(shù)畝，甚清深。（猿猶驚心，寒木被潭，森沉駭觀）【11題詳解】本題考查人物形象及主題。根據(jù)甲文“漢世劉寵作郡，有政績，將解任去治，此溪父老，人持百錢出送，寵不能辭，遂各選一錢受之”可知，劉寵政績斐然，深受百姓愛戴，離任之際不收受百姓贈(zèng)送的錢財(cái)。贊頌了仁政愛民、清廉高潔的品格。根據(jù)甲文“弘少以苦節(jié)自居，恒躬采伐，用貿(mào)糧膳，每出入溪津，常感神風(fēng)送之，雖憑舟自運(yùn)，無杖樣之勞”可知，鄭弘入山采伐，以換取糧食，每次用船運(yùn)送柴火時(shí)都有神風(fēng)相送。贊揚(yáng)鄭弘勤勞儉約、自立自強(qiáng)的品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：東帶的若邪溪，是《吳越春秋》所說的歐冶截水出銅，鑄成五劍的地方。溪水承接著上游的嶕峴麻溪的水。溪水的下面，有一個(gè)面積幾畝的水潭，非常清澈幽深。有一塊孤立的石頭靠近深潭，在山崖間俯視，連猿猴都會(huì)害怕，陰涼的樹蔭遮蓋著深潭，陰森駭人。潭水邊上有棵櫟樹。謝靈運(yùn)與堂弟惠連常常到這里游玩，連綴文句，刻在樹的邊上。麻潭向下注入若邪溪，水非常清澈，眾山倒影水中，看上去就像一幅畫。漢代的劉寵作這里郡守，很有政績，將要卸任離開治所，若邪溪的父老鄉(xiāng)親每人拿著百文錢為他送行，劉寵不能推辭，于是選擇各接受每人一文錢。若邪溪向下注入到大湖中。若耶溪的東面，又有一條寒溪。溪水的北面有鄭公泉，泉水方圓有好幾丈，冬天溫暖夏天清涼，漢太尉鄭弘舊時(shí)的住所就在潭水的旁邊，因此泉水因?yàn)檫@一點(diǎn)而命名。鄭弘年少時(shí)以儉約約束自己，經(jīng)常親自砍柴，購買日常吃的飯和菜。每次出入渡過溪水時(shí)，經(jīng)常感受到神風(fēng)送他，便憑靠小船自己運(yùn)行，沒有劃船的辛勞。村民貪圖憑借風(fēng)勢(shì)，經(jīng)常跟隨著往返。有想滯留先來人，同伴會(huì)對(duì)他說，你不想趁著鄭公的風(fēng)嗎？鄭弘的感召力竟到了這種地步。閱讀下列材料，完成小題。【材料一】ChatGPT是什么？ChatGPT是由美國人工智能研究實(shí)驗(yàn)室在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人程序，一款人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具。它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，不僅上知天文下知地理，知識(shí)淵博，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯和代碼等任務(wù)。（整理自“百度百科”）【材料二】1.未來怎么教？ChatGPT的出現(xiàn)，就像一頭橫沖直撞的猛獸，開始撞向自19世紀(jì)建立的教育體系。未來教育，老師到底是教知識(shí)，還是教學(xué)生運(yùn)用人工智能的能力？如何正確地引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)站在ChatGPT的肩膀上來學(xué)習(xí)，是關(guān)乎孩子未來成長的一個(gè)分水嶺。這個(gè)時(shí)候，教育教的不是知識(shí)，而是方法，教的不是題庫，而是思考方式。作為受教育者，學(xué)生自然會(huì)喜歡ChatGPT。它能寫論文、改作業(yè)、回答課程問題，所以導(dǎo)致很多抄襲、剽竊事件的發(fā)生。這種走捷徑的行為，其實(shí)在過去也能看到，比如利用搜索引擎、做題軟件等完成作業(yè)，但ChatGPT更加強(qiáng)大，所以容易形成過度依賴。久而久之，學(xué)生可能會(huì)失去最底層的基石：思考力。2.________________【要善于提問】ChatGPT仍然需要人類的操控，我們可以把它理解為“魔法杖”，但需要念咒語，才能施展魔法。比如通過下達(dá)指令，可以創(chuàng)作一篇科幻小說、畫一幅蒙娜麗莎的圖像、構(gòu)建一個(gè)三維幾何空間等。此時(shí)，越會(huì)提問的孩子，和它的交互能力會(huì)越強(qiáng)。一定要善于提問，反復(fù)提問，因?yàn)槟闩cChatGPT的交流，就是一個(gè)提問的過程。【要有邏輯連線的能力】ChatGPT不是萬能的，它無法直接給出你想要的答案，但它擁有強(qiáng)大的上下文理解能力，所以需要進(jìn)行引導(dǎo)。通過一步步引導(dǎo)，ChatGPT會(huì)慢慢理解你的想法，最終給你一個(gè)趨近于準(zhǔn)確和完美的答案。這種引導(dǎo)能力，就是逗輯連線的能力。它是反“碎片化”的，需要你對(duì)問題的連接有清晰的邏輯。如何訓(xùn)練這種能力？讀書是最好的辦法?！疽邢胂罅蛣?chuàng)造力】想象力可以幫助人類構(gòu)想出全新的事物場(chǎng)景。創(chuàng)造力是創(chuàng)造新事物、新思想、新方法的能力。它們是人類特有的能力。即便強(qiáng)如ChatGPT，它也只是人的創(chuàng)造力的產(chǎn)物，只能基于已有的數(shù)據(jù)和算法來生成輸出，無法自主想象構(gòu)思新的想法。想象力和創(chuàng)造力才是未來很長一段時(shí)間，都不會(huì)被人工智能取代的能力。（整理自《ChatGPT之后，教育向何處去？》）12.閱讀材料二，仿照第一個(gè)小標(biāo)題的句式，為劃線處擬一個(gè)小標(biāo)題。13.下列推斷與上述材料內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A.ChatGPT是一款人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，因其能與人聊天交流而讓無數(shù)網(wǎng)友沉迷。B.讓孩子學(xué)會(huì)站在ChatGPT的肩膀上學(xué)習(xí)，是未來教育的方向之一。C.因?yàn)镃hatGPT功能強(qiáng)大，所以出現(xiàn)了很多抄襲、剽竊的事情。D.ChatGPT擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，在未來終將取代人類的想象力和創(chuàng)造力。14.“越會(huì)提問的孩子，和它的交互能力會(huì)越強(qiáng)。一定要善于提問，反復(fù)提問，因?yàn)槟闩cChatGPT的交流，就是一個(gè)提問的過程”。以下是關(guān)于《天凈沙·秋思》的兩個(gè)問題鏈，你覺得哪一組更好？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。A：請(qǐng)用優(yōu)美的現(xiàn)代漢語來呈現(xiàn)這首詞?！@首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？→這種思想感情是如何表達(dá)的？B：請(qǐng)?jiān)俪尸F(xiàn)寫“秋”的古詩詞10首?！@些古詩詞描寫的“秋”景有什么共同特點(diǎn)？→由此可見，中國古代詩人在對(duì)待“秋”的情感上有什么共同特點(diǎn)？【答案】12.面對(duì)ChatGPT，孩子應(yīng)該具備什么能力？13.B14.B組更好。①該問題組更好地利用了ChatGPT上知天文下知地理的搜索功能，體現(xiàn)了站在ChatGPT的肩膀上來學(xué)習(xí)的理念；②B組提問體現(xiàn)了更好的思考方式，問題的連接有清晰的邏輯，通過B組提問的引導(dǎo)，ChatGPT給出的答案更完美；③B組由一首詩的學(xué)習(xí)到一類詩的學(xué)習(xí)，提問更有創(chuàng)造力?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題的能力。擬寫標(biāo)題一般要根據(jù)文章的主要內(nèi)容擬寫，材料二已給的標(biāo)題可知，需要擬寫的標(biāo)題不僅要概括文段主要內(nèi)容，而且要是一個(gè)疑問句。細(xì)讀文段，由“越會(huì)提問的孩子，和它的交互能力會(huì)越強(qiáng)。一定要善于提問，反復(fù)提問，因?yàn)槟闩cChatGPT的交流，就是一個(gè)提問的過程”可知，面對(duì)ChatGPT，孩子應(yīng)該具備善于提問的能力；由“通過一步步引導(dǎo)，ChatGPT會(huì)慢慢理解你的想法，最終給你一個(gè)趨近于準(zhǔn)確和完美的答案。這種引導(dǎo)能力，就是逗輯連線的能力”可知，面對(duì)ChatGPT，孩子應(yīng)該具備邏輯連線的能力；由“即便強(qiáng)如ChatGPT，它也只是人的創(chuàng)造力的產(chǎn)物，只能基于已有的數(shù)據(jù)和算法來生成輸出，無法自主想象構(gòu)思新的想法。想象力和創(chuàng)造力才是未來很長一段時(shí)間，都不會(huì)被人工智能取代的能力”可知，面對(duì)ChatGPT，孩子應(yīng)該具備想象力和創(chuàng)造力。綜上所述，該文段講述的重點(diǎn)是面對(duì)，孩子應(yīng)該具備的三方面的能力，聯(lián)系材料二第一個(gè)小標(biāo)題的疑問句式，劃線處小標(biāo)題可寫成：面對(duì)ChatGPT，孩子需要具備什么能力？【13題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。首先要理解文章內(nèi)容，然后根據(jù)題目選項(xiàng)內(nèi)容回歸文本。A.有誤，結(jié)合材料一“它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，不僅上知天文下知地理，知識(shí)淵博，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯和代碼等任務(wù)”可知，選項(xiàng)中“因其能與人聊天交流而讓無數(shù)網(wǎng)友沉迷”錯(cuò)誤；C.有誤，結(jié)合材料二“它能寫論文、改作業(yè)、回答課程問題，所以導(dǎo)致很多抄襲、剽竊事件的發(fā)生”可知，導(dǎo)致很多抄襲、剽竊事件發(fā)生的原因是它能寫論文、改作業(yè)、回答課程問題。選項(xiàng)中“因?yàn)镃hatGPT功能強(qiáng)大”錯(cuò)誤；D.有誤，結(jié)合材料二“它們是人類特有的能力。即便強(qiáng)如ChatGPT，它也只是人的創(chuàng)造力的產(chǎn)物，只能基于已有的數(shù)據(jù)和算法來生成輸出，無法自主想象構(gòu)思新的想法。想象力和創(chuàng)造力才是未來很長一段時(shí)間，都不會(huì)被人工智能取代的能力”可知，想象力和創(chuàng)造力是未來很長一段時(shí)間，都不會(huì)被人工智能取代的能力，選項(xiàng)中“在未來終將取代人類的想象力和創(chuàng)造力”錯(cuò)誤；故選B?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析和概括能力。需結(jié)合文章內(nèi)容和兩個(gè)問題鏈接的答題方向進(jìn)行分析。A組中要求用優(yōu)美漢字呈現(xiàn)這首詞，寫出它表達(dá)的思想感情及思想感情如何表達(dá)的，這不僅需要對(duì)《天凈沙·秋思》文章內(nèi)容的搜索，理解詞的意思，聯(lián)系作者的寫作背景，還需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，分析所寫景物的含義和寄托了作者怎樣的情感，結(jié)合作者情感和內(nèi)容的理解分析出該詞采用寄情于景的方法來表達(dá)感情。結(jié)合材料二“即便強(qiáng)如ChatGPT，它也只是人的創(chuàng)造力的產(chǎn)物，只能基于已有的數(shù)據(jù)和算法來生成輸出，無法自主想象構(gòu)思新的想法。想象力和創(chuàng)造力才是未來很長一段時(shí)間，都不會(huì)被人工智能取代的能力”可知，ChatGPT不具備想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)提問不合適。B組問題要求呈現(xiàn)請(qǐng)?jiān)俪尸F(xiàn)寫“秋”的古詩詞10首，找出描寫“秋”景和中國詩人在對(duì)待“秋”的情感上的共同點(diǎn)。結(jié)合材料二“讓孩子學(xué)會(huì)站在ChatGPT的肩膀上來學(xué)習(xí)”“比如利用搜索引擎、做題軟件等完成作業(yè)，但ChatGPT更加強(qiáng)大”分析，這組問題可以更好地利用了ChatGPT上知天文下知地理的搜索功能，體現(xiàn)了站在ChatGPT的肩膀上來學(xué)習(xí)的理念；從問題“這些古詩詞描寫的’秋’景有什么共同特點(diǎn)？”“中國古代詩人在對(duì)待‘秋’的情感上有什么共同特點(diǎn)？”可知，答案要求找事物的共同點(diǎn)，B組提出的問題的連接具有清晰的邏輯性，體現(xiàn)的更好的思考方式，由材料二“通過一步步引導(dǎo)，ChatGPT會(huì)慢慢理解你的想法，最終給你一個(gè)趨近于準(zhǔn)確和完美的答案”可知，善于思考和提問，問題的連接有清晰的邏輯，通過組提問的引導(dǎo)，ChatGPT給出的答案更完美；B組的問題從一首詞的學(xué)習(xí)到呈現(xiàn)寫“秋”的古詩詞10首，從一首詩的學(xué)習(xí)到一類詩的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了人類特有的創(chuàng)造力。故B組更好。三、寫作（40分）15.閱讀材料，按要求完成寫作。未來是現(xiàn)在某個(gè)因素的展開，干好手頭的事，現(xiàn)在就是未來。（羅振宇）以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)要求，寫一篇不少于500字的文章。要求：①題目自擬，可敘事，可抒情，