幼兒園班級管理包括哪些方面4篇

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園班級管理包括哪些方面4篇

幼兒園班級管理包括哪些方面第1篇

一、營造家庭相像的寬松、平安、溫馨的物質(zhì)、心理環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)當(dāng)從幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)動身，有目的的通過環(huán)境地創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，真正做到環(huán)境為幼兒服務(wù)，達(dá)到環(huán)境育人的目的。剛離家上幼兒園的小伴侶，對于生疏的環(huán)境，生疏的人，多少都會有恐驚、排外心理。所以當(dāng)他們的父母把他們一個人留在學(xué)校轉(zhuǎn)身走后，他們除了哭還是哭。面對這樣的狀況，我們應(yīng)當(dāng)事先與家長溝通，盡量了解到每位幼兒的各方面的狀況。開學(xué)之前把教室的環(huán)境布置如幼兒家庭一樣舒適溫馨。當(dāng)家長把幼兒帶來學(xué)校時，老師熱忱主動地上前接過孩子并摸摸他們的頭，假如知道他們的乳名就叫他們的乳名。讓幼兒感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一樣。等幼兒漸漸適應(yīng)教室環(huán)境融入班集體時，老師可適當(dāng)讓幼兒參加教室環(huán)境的布置，這樣不僅提高了幼兒的動手力量，且使幼兒的仆人翁意識有所加強(qiáng)，這樣幼兒就能更加喜愛自己的班集體，更能融入集體。對班集體也有了責(zé)任感。

二、適當(dāng)?shù)刈層變簱?dān)當(dāng)班級管理員的角色

我認(rèn)為班級管理不僅是班主任和班上老師的事，還是班上全部成員的共同職責(zé)所在。所以適當(dāng)?shù)刈層變杭尤氲桨嗉壒芾淼慕巧衼頃r必要的。我剛開頭帶班時，沒有留意到這一點(diǎn)，總覺得同學(xué)就必需有老師管著，我以為地壓制他們。剛開頭他們還是吃這一套的，可后來可就不那么樂觀了。他們開頭學(xué)會抵抗。知道有一天，照樣是看書，他們有開頭吵，人我在上面怎么說，怎么做，打下沒有一個人聽我的。這時我突然靈機(jī)一動，我為什么不試著讓幼兒自己管理呢？所以我大聲地跟他們說，老師想在每個組里面選一個聽話且能干的孩子做組長。并把組長的主要職責(zé)告知他們。或許這對他們來說是新奇的吧，他們一下子靜了下來，等待著我的篩選。我環(huán)視了一圈，把每組最牛的那個選做組長，我這樣做是想讓組長的身份來約束淘氣的孩子的淘氣行為，同時也是給了他做一回乖同學(xué)的機(jī)會。沒被選上的孩子看起來有點(diǎn)失落，但當(dāng)我告知他們，假如表現(xiàn)好，下次就選他們做組長后，他們就都布滿了期盼。那一堂課，幼兒表現(xiàn)得特別好。

三、讓家長也加入到班級管理當(dāng)中

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關(guān)心家長提高教育力量。家長才是最了解自己孩子的人，所以想要管理好本班幼兒，我們老師根本離不開家長的支持與關(guān)心。每對父母都想自己的孩子能得到老師的重視，都盼望老師多照看自己的孩子。對于孩子在學(xué)校受了委屈更是定討公道的。面對這么多個共性迥異的幼兒，我們老師怎樣才能更好地開展班級管理工作呢？這首先必需得到家長的支持。提倡家長加入到班級管理中來，不僅使家長感覺到自己受到了敬重，同時也使班主任工作變得輕松很多。家長加入到班級管理工作中后，他們對班級的責(zé)任感也加強(qiáng)了，也會從班級角度動身，為班級考慮，什么事都可以跟班主任一起爭論。得到家長的認(rèn)同與支持后，班主任也就能更快更好的開展班級活動了。

四、敬重幼兒意見，使幼兒與老師有公平地位

我覺得這是最重要的一點(diǎn)，老師只有敬重幼兒，也才能使幼兒喜愛自己，幼兒才會協(xié)作老師的工作。這一點(diǎn)，我深有體會。許多老師都喜愛高高在上的感覺，覺得自己說什么就是什么，從來不從幼兒這一方考慮。如自由活動時，這原來就是幼兒自由活動時間，幼兒有自主選擇權(quán)，這是幼兒一天生活中唯一可以自己做主的時間了，可老師們還是給剝奪掉了。幼兒有反抗意識在所難免。在自由活動環(huán)節(jié)，我總是會問幼兒想做什么，充分敬重幼兒的自主選擇權(quán)。假如意見不統(tǒng)一，我就會實(shí)行少數(shù)聽從多數(shù)的方法打算。對于我這樣的做法，幼兒都特別滿足，在進(jìn)行自主嬉戲時，由于是他們要求要進(jìn)行的嬉戲活動，他們都能仔細(xì)聽我支配，根據(jù)我定的嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

幼兒園班級管理包括哪些方面第2篇

一、幼兒園班級管理的內(nèi)容

幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、家園溝通管理、班級間溝通管理、幼兒社區(qū)活動管理等幾方面組成。幼兒園班級中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。

（一）生活管理

幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。

生活管理的內(nèi)容

⑴學(xué)期（學(xué)年）初的工作

①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭狀況登記表，明確家園聯(lián)系方法。

②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)狀況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。

③支配幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識別的標(biāo)記。

④初步布置活動室環(huán)境，支配室內(nèi)家什、預(yù)備活動設(shè)施等。

⑤觀看幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀看分析與家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理方案與措施。

（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作

①每日班級保教人員依據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。

②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。

③每日保管好幼兒生活用品。

④每日做好班內(nèi)外幼兒活動場地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的平安檢查。

⑤每周對活動玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。

⑥每周檢查班級幼兒生活管理方案的實(shí)施狀況。

⑦每周初，班級老師碰頭，總結(jié)上周閱歷，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。

⑧觀看幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。

⑨對幼兒方案免疫、疾病、傳染病狀況登記。

⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。

（3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作

①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活狀況的小結(jié)。

②總結(jié)班級幼兒生活管理工作，找出成果與問題。

③向家長發(fā)放幼兒在園生活狀況小結(jié)，指導(dǎo)家長對幼兒假期生活進(jìn)行管理。

④整理室內(nèi)外環(huán)境，對集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

（二）教育管理

班級保教人員在班主任老師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查討論，對教育過程細(xì)心設(shè)計(jì)組織，對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。

教育管理的內(nèi)容

⑴開學(xué)初工作

①結(jié)合家訪和對幼兒的觀看分析，完成對班級幼兒進(jìn)展水平的初步評估，并做好分析記錄。

②依據(jù)幼兒狀況及班級條件，制定具體的幼兒教育方案。該方案應(yīng)包括階段性的班級教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程支配，還有考慮特別狀況的處理方法。如針對班級教學(xué)中的問題開展教學(xué)討論活動。

③依據(jù)教育教學(xué)方案，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、嬉戲工具等。

④班級保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理

①每日事務(wù)

預(yù)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段學(xué)問的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。

②每周工作

依據(jù)年紀(jì)教研組的備課方案制定每周活動支配及每日教學(xué)方案。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

③每月工作

月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動進(jìn)度。

召開班級老師會議，討論班級教育工作的詳細(xì)內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與協(xié)作。

做好個別兒童教育的方案及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料。

依據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動室支配，布置更新環(huán)境。

（3）期末工作

①整理教育活動方案、教育筆記和幼兒作品檔案。

②做好幼兒全學(xué)期的評估工作，寫好幼兒進(jìn)展?fàn)顩r及表現(xiàn)的小結(jié)。

③完成老師自身的評估，總結(jié)個人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用狀況。

④教育活動剩余材料的清點(diǎn)與登記。

幼兒園班級管理包括哪些方面第3篇

班級管理工作是一門學(xué)問,它是一項(xiàng)非常細(xì)致而又具有肯定挑戰(zhàn)性的工作。班級管理的到位直接體現(xiàn)著班級整體的面貌,也關(guān)系到各項(xiàng)活動的開展及開展的質(zhì)量。所以,做好班級管理需要老師既專心又用腦,隨時發(fā)覺問題,不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求"全'、"活'、"異'、"新',將班級管理工作始終貫穿在幼兒的一日活動中,擅長觀看,擅長積累閱歷,老師與老師親密地協(xié)作,這樣才能讓班級的管理工作更加精彩。

幼兒園班級管理的內(nèi)容

(一)生活管理

幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作。

(二)教育管理

班級保教人員對教育過程細(xì)心設(shè)計(jì)組織，對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估，在班主任老師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查討論，這一系列的工作稱為幼兒班級教育管理。

(三)其他管理

幼兒園班級管理除了著重進(jìn)行生活和教育管理外，還有很多與之相關(guān)的其他管理。它們也是班級常規(guī)管理的重要組成部分。

幼兒園班級管理包括哪些方面第4篇

一、開學(xué)初工作

1、結(jié)合家訪和對幼兒的觀看分析，完成對班級幼兒進(jìn)展水平的初步評估，并做好分析記錄。

2、依據(jù)幼兒狀況及班級條件，制定具體的幼兒教育方案。該方案應(yīng)包括階段性的班級教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程支配，還有考慮特別狀況的處理方法。如針對班級教學(xué)中的問題開展教學(xué)討論活動。

3、依據(jù)教育教學(xué)方案，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、嬉戲工具等。

4、班級保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動的組織形式及常規(guī)，建立班級教育活動的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

二、學(xué)期中的教育常規(guī)管理

1、每日事務(wù)：預(yù)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段學(xué)問的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。

2、每周工作：依據(jù)年紀(jì)教研組的備課方案制定每周活動支配及每日教學(xué)方案。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

3、每月工作：

①月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動進(jìn)度。

②召開班級老師會議，討論班級教育工作的詳細(xì)內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與協(xié)作。

③做好個別兒童教育的方案