瀘教版《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

瀘教版《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。2、反復(fù)朗讀，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì)人物形象。3、領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。說(shuō)明:這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，作者通過(guò)回憶自己癱瘓時(shí)，懷著博大無(wú)私之正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界呢？基于以上問(wèn)題的思考，在教學(xué)中，應(yīng)以反復(fù)朗讀為基本立足點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀出感悟、讀出體會(huì)，進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生真切的情感教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫(xiě)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等語(yǔ)句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)。2、難點(diǎn):仔細(xì)朗讀體會(huì)課文最后一個(gè)自然段，了解作者是如何借景抒情的。說(shuō)明:本文通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幾件小事，甚至僅僅細(xì)微的動(dòng)作，只言片語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)深沉無(wú)私的母愛(ài)，感人至深，所以對(duì)這些細(xì)微之處的品讀即是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要“擯棄繁瑣的分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和思考來(lái)感受課文內(nèi)容”，所以，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)各種形式的朗讀，來(lái)體悟真情。而最后一個(gè)自然段對(duì)于菊花的理解，有較深層的內(nèi)涵，同時(shí)也涉及了借景抒情的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不太容易理解，故而設(shè)置了此難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系舊知1、打開(kāi)記憶的閘門(mén)，請(qǐng)同回憶并交流母愛(ài)的具體體現(xiàn)。聯(lián)系舊知，喚起學(xué)生現(xiàn)母愛(ài)的？這些母愛(ài)具體境，做好情感鋪墊。2、母愛(ài)是世界上最崇高最恒的主題，帶著一份感動(dòng)，一份崇敬，更帶著一份期扣題朗讀整體感知讀思考題。念誰(shuí)？為什扣題朗讀整體感知2、指名1——2位同學(xué)分段在秋天懷念？課文主要寫(xiě)了什好奇心和求知欲。后，母親強(qiáng)忍住內(nèi)心極度的痛平。苦和重病的折磨，無(wú)比關(guān)懷愛(ài)護(hù)病殘兒子的感人情景。研讀賞析把握主旨你感動(dòng)的詞句、段落。動(dòng)作、語(yǔ)注。研讀賞析把握主旨（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物細(xì)致邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時(shí)時(shí)注感悟，獲得真實(shí)的情的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面重著、無(wú)私地呵護(hù)著兒子；第感體驗(yàn)，并抓住句中的描寫(xiě)，體會(huì)深沉無(wú)私的母二節(jié)中母親“撲過(guò)來(lái)”，勸慰相關(guān)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)3、兒子又是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)語(yǔ)言等描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位堅(jiān)強(qiáng)會(huì)深沉而無(wú)私的母母親的這個(gè)片深切懷念之而感人的母親形象；第三節(jié)中愛(ài)，進(jìn)而把握文章主情的？引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方母親“擋在窗前”并“央求”旨。懷念:個(gè)“擋”字將母親唯恐我會(huì)因（1）母親細(xì)小的動(dòng)作，細(xì)看到窗外落葉而觸景傷情的心（2）最后一個(gè)自然段:念著兒子和女兒，熱情謳歌了②小組討論:作者為什么濃3、著重抓住文章最后一個(gè)自然③請(qǐng)?jiān)囍选澳赣H沒(méi)有說(shuō)完花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”，主要的看法認(rèn)為這是兒子的深深歉疚和以頭的陰霾，加強(qiáng)了生活的勇氣直面人生的決心來(lái)烘和信心，而這正體現(xiàn)了母愛(ài)的托母愛(ài)的偉大，但菊偉大；寫(xiě)菊花的淡雅、高潔、花象征母愛(ài)一說(shuō)也是熱烈而深沉，正象征了母親對(duì)言之有理，是一種較子女的那種純潔高尚、深沉無(wú)私、感人至深的母愛(ài)。借景抒私、感人至深的母愛(ài)。借景抒情是指讓感情依附于一定的景它能使情和景互相感應(yīng)，互相請(qǐng)同學(xué)理解句意。抓緊父母健在的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)你說(shuō)……他們說(shuō)些什么呢？你又打1、摘抄你喜歡的語(yǔ)段，讀擴(kuò)大知識(shí)面，使課內(nèi)一讀，背一背。深化主旨拓展交流布置作業(yè)思路點(diǎn)撥直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合是本文寫(xiě)作上的又一特色。可以通過(guò)對(duì)“我