中班語言活動語言教案《秋秋找媽媽》及教學反思

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中班語言活動語言教案《秋秋找媽媽》及教學反思

【活動目標】

1、理解故事內容，愿意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美妙情感。

2、喜愛傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情改變和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。

3、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

【活動預備】

《秋秋找媽媽》、故事動物角色圖片假設干張

【活動過程】

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事愛好

課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

老師小結：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。

二、分段講解并描述，援助幼兒理解故事內容、感受文學作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

1、課件展示，分段講解并描述秋秋遇到不同動物并把她們當自己媽媽的故事情節(jié)，體驗秋秋難受、失落的心情：

找長頸鹿當媽媽時，問：秋秋為什么找長頸鹿當媽媽呢?找企鵝當媽媽時，問：秋秋還會繼續(xù)去查找媽媽嗎?找海象當媽媽時，問：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?

老師小結：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。

2、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗媽媽和寶寶的甜美情感：

講解并描述至熊太太和秋秋的的甜美動作時，問：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?

3、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進一步感受文學作品"愛'的情感渲染

講解并描述至秋秋跟著熊太太打算回家時，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講解并描述熊太太介紹自己孩子時，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導幼兒進行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對"愛'的理解和感受)

老師小結：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物，給他們以暖和和美滿，這就是一位好媽媽。直至故事結束

三、延伸活動

1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書，小結：秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今日中午午睡時老師再完整講解并描述一遍，并答應幼兒將書本投放到語言區(qū)，大家自己去講解并描述和翻閱

2、聯(lián)想：想想還會有哪些動物也會到這個大家庭中成為熊媽媽新的珍寶?那些小動物和熊媽媽和秋秋會發(fā)生怎樣的故事?請小伙伴們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找伙伴》等各種書本，以后再將給小伙伴聽，讓大家聽了我們的故事，都成為更有愛心的人，好嗎?

教學反思：

《秋秋找媽媽》是一個特別溫馨的故事，主要是讓小伙伴們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美妙情感，并且能體驗到秋秋小鳥的心情改變以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導入的，所以一上課小伙伴們的留意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小伙伴很喜愛的，所以小伙伴看到圖片的時候能夠很仔細的觀測整個圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清晰，在問到"秋秋的表情怎么樣?為什么他會難受呢?'的時候，小伙伴們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各式各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小伙伴們把秋秋的外貌記得很清晰，所以在秋秋找媽媽的時候，小伙伴們能夠很簡單的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如"由于秋秋有翅膀，長頸鹿太太沒有'，"由于秋秋的臉是胖嘟嘟的，而企鵝太太的臉是尖尖的'，"由于秋秋有一雙有條紋的腳，而海象太太并沒有'等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些哀傷，最末秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎?小伙伴異口同聲的說"不是'我接著問"為什么不呢,它們哪里不像?'小伙伴們立即就舉手發(fā)表自己的看法，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖片涌現(xiàn)的時候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點哀傷的氣氛，起到了一個過渡的作用。最末在熊媽媽做秋秋媽媽的時候，小伙伴們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小伙伴們學說對話的時候可以選用新奇的方式，或者選擇不要技能目標。開頭兒歌的導入和出示幼兒和媽媽照