2023年小學(xué)六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

小學(xué)六年級語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

漢語拼音

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1、對的認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、熟記《漢語拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字

母的寫法。

3、純熟、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。4、掌握漢語拼音拼寫規(guī)則。

5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識平臺。

1、掌握漢語拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）聲母：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsy

w

（2）韻母：e①單韻母（6個(gè)）：aoeiuu

②復(fù)韻母（9個(gè)）：aieiuiaoouiuieUeer（特殊韻母）

③鼻韻母（9個(gè)）：aneninunUnangengingong

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhichishirizicisiyi\vuyuyeyueyinyunyuanying

2、熟記《漢語拼音字母表》，并按次序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。（1）大寫：ABCDEFGHIJK

LMN0PQRSTUVWXYZ(2)小寫：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼讀措施，可以純熟、精確地拼讀音節(jié)，借助漢語拼音識字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

gouzooIdngbeiqugdnh6ngqi

構(gòu)造狼狽驅(qū)趕紅旗

（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。

Piaoliangqidomiaoxidojiangbianjiang

漂亮巧妙小將邊

疆

4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺乏的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相似音節(jié)

標(biāo)上不一樣MJ聲調(diào)就會產(chǎn)生不一樣的讀音，也同步表達(dá)不一樣的意思。如：bao（包）bdo（雹）bd

o（飽）bdo（抱）。-一般話只有四種聲調(diào)，分為陰平"）.陽平（），上聲（），下聲（），

它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的重要母音上，可記口訣：看見a母不放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)

韻母不用說；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：體會（xiuhui）。

6、認(rèn)識隔音符號的作用和使用方法。

在以“a、0、e”開頭的音節(jié)連接其他音節(jié)背面時(shí)，假如音節(jié)的界線輕易發(fā)生混淆，就要用隔音符號（'）

隔開。隔音符號（'）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：pi加（漂）oo（皮襖）。

7、注意U上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí)，以U開頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，U上的J兩點(diǎn)要省去，如：巨人（前r6n）,以U開頭

的J韻母與聲母n、1相拼時(shí)，U的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、1還能與韻母u相拼。如陸地（Iddi）、綠

地（1（1di）o

8、注意兒化音變。"er（n）”

作為詞尾帶在別的字背面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一種音節(jié)，而是和前面一種音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶

上一種卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一種“r”即可。如紅

花兒（h6nghuar）。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而

叫翹舌音。

以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母『、J使用方法。

①一種句子Mj開頭的第一種字母要大寫。如：Yitidoddydy6uddohdidiqule。

②詩歌每一行開頭歐J第一種字母要大寫。如：Chuangqianmingyueguang,Yishidishangshu

ang.

③國名、地名等專用名詞要連寫，第一種字母要大寫。如：ShanghaiLanzhou.

④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一種字母都要大寫。如：MdoZ6dong.

⑤圖書封面、宣傳口號、商標(biāo)和商店名稱等文字日勺拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：

JINDASHANGSHANGSHA.

漢字

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、認(rèn)識常用的中文3000個(gè)左右，掌握常用中文2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握中文的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架構(gòu)造，懂得某些中文的基本知識。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的措施。

5、對的、工整地書寫中文，行列整潔，有一定的速度。

二、知識平臺

1、認(rèn)識中文3000個(gè)左右，掌握常用中文2500個(gè)，每個(gè)中文都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能精

確地書寫、運(yùn)用。

2、掌握中文的音、形、義。

3、注意把字寫對的。①在寫中文的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。中文最基本的筆畫有八種：

點(diǎn)（、），橫（一），豎（|）,撇3）,捺（、），提（），鉤（），折（）。②中

文附部首在中文中所處的位置，基本上有八種狀況。

A、在上面，如：等（）部B、在下面，如：熟（）部C、在左邊，如：陪（）

部D、在右邊，如：都（）部￡、在外邊，如：困（）部F、在中間，如：

巫（）部6、在四角，如：栽（戈）部H、有的J字用起筆的筆畫作部首，如臨（|）部，承（乙）

部

③熟記下列三表，為對的書寫中文打好基礎(chǔ)。

（表一）中文筆畫名稱表

室iffli幺稱例字事畫幺稱側(cè)字

點(diǎn)京橫撤蠻鉤隊(duì)

橫豎鉤水

豎十彎鉤家

撇人豎提民

一、句子部分

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、懂得什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3、認(rèn)識幾種常見的修辭手

法。4、認(rèn)識并修改常見的病句。5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的J使用方法。

【知識平臺】

（-）句子及其類型

1、認(rèn)識什么是句子。

句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，可以體現(xiàn)一種完整的意思，其構(gòu)成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什

么（是什么、怎么樣）”。

例如：在明亮的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識。

認(rèn)識句子對我們背面的修改病句、句式變換等很有協(xié)助。

2、辨別陳說句、疑問句、祈使句、感慨句四種句子類型。

陳說句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。疑問句：向別人提出問題的句子，

句末用問號。如：日子為何一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出規(guī)定的句子，句末一般用句號，有時(shí)也用

感慨號。如：油庫重地，請勿吸煙！

感慨句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感慨號。如：我們的生活多幸福啊！

（二）變化句式

【備考點(diǎn)】

同一種意思可以采取多種形式進(jìn)行體現(xiàn)。體現(xiàn)樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一種句

子變化為另一種句子，意思不變。常見的有：

1、把字句、被字句、陳說句的互換；

2、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換；

3、陳說句、反問句、感慨句的）互換；

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。

【應(yīng)考點(diǎn)】

一、把字句、被字句、陳說句的互換。

“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：將接受動(dòng)作的對象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一種“被”字的表

被動(dòng)的句子類型。

“把”字句、“被”字句、陳說句有親密的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能變化。

【鏈接考題】

他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句?/p>

（分析）變被字句時(shí)，主語與賓語氣換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，假如是“被”字句，將主語

與賓語的位置調(diào)換加“把”字，假如是陳說句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）

老人區(qū)）手被他緊緊地握住了。（被字句）

二、陳說句、反問句、感慨句W'J互換

反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，體現(xiàn)某種感情。

它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳說句變感慨句，一般加“多么”、

“太”、“真”等詞，句末要加上感慨詞“啊”、“呀”等，將句號改為感慨號。

【鏈接考題】

他是一種好人。

（分析）陳說句變反問句，加上“怎么”、“莫非”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句

號變?yōu)閱柼?。該題是肯定時(shí)陳說句變?yōu)榉磫柧?，要加上一種否認(rèn)詞，表達(dá)否認(rèn)的意思；變?yōu)楦锌渲苯蛹?/p>

上感慨詞。

（答案）他莫非不是一種好人嗎？

他真是一種好人??！

三、肯定句、雙重否認(rèn)句的互換

一種句子用否認(rèn)加否認(rèn)的形式來體現(xiàn)肯定的意思”強(qiáng)調(diào)絕對的事實(shí)，語氣更堅(jiān)定有力。

【鏈接考題】

我必須去圖書館看書。（變雙重否認(rèn)句）

（分析）雙重否認(rèn)句的語氣比肯定句更重某些，但句意不變，措施是加兩個(gè)否認(rèn)詞：“不……不”或“非……不

可”等。

（答案）我不得不去圖書館看書。

四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換

把直接論述變化為間接論述，要注意三點(diǎn)：一是變化標(biāo)點(diǎn)；二是變化人稱代詞：三是看句子的內(nèi)容。有些

句子中個(gè)別的和少許的文字須作改動(dòng)，但不變化句子意思。

【鏈接考題】

王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?/p>

（分析）該題是將直接論述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。

（答案）

王亮說，他要像李永那樣關(guān)心集體。

【三】修改病句

【備考點(diǎn)】

內(nèi)容和構(gòu)造上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：

成分殘缺：搭配不妥；反復(fù)羅嗦；語序顛倒；前后矛盾；用詞不妥；指代不明；分類不妥；不合事理；模

糊不清等。

【應(yīng)考點(diǎn)】

1、先找出句子的主干，檢查句子與否完整，搭配與否恰當(dāng)。

2、假如句子主干沒有毛病，就檢查輔助成分與主干搭配與否合適。

3,檢查句子與否符合邏輯，語序與否合理，指代與否明確，有無邏輯錯(cuò)誤等。

4、假如確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。

【鏈接考題】

（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

（分析）這個(gè)句子的病因是成分殘缺，整個(gè)句子缺乏了主動(dòng)者，誰學(xué)習(xí)這一課？誰受到了教育？

（答案）學(xué)習(xí)《革命烈士詩兩首》?課，使我受到了深刻的教育。

（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝占跡。

（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不妥。根據(jù)常識懂得，南京長江大橋不屬于古跡。

（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、南京長江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝占跡。

（3）秋天的北京是一種迷人的季節(jié)。

（分析）這個(gè)句子的病因是語序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按規(guī)定體現(xiàn)的意思排列，使意思

體現(xiàn)不清嘶。（答案）秋天的北京是一種迷人的季節(jié)。

（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒有到。

（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒

有到呢？

（答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其他的都到齊了。

（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。

（分析）這個(gè)句子的病因是反復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不己”是不停地夸獎(jiǎng)。

（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不己。

（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。

（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？

（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽到悅耳的鳥叫聲。

（四）擴(kuò)句和縮句

【備考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡樸的句子擴(kuò)充為個(gè)詳細(xì)、形象的生動(dòng)的句子。

縮句就是把復(fù)雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成分，留下重要部分。

【應(yīng)考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是先畫出句子的重要部分，找到了重耍部分，就可以明確在哪兒加表達(dá)修飾、限制的成分，近而思

索擴(kuò)充什么樣的詞語，還可以抓住句子的重耍成分，自己提某些問題。假如回答了提出的問題，也就是在

進(jìn)行擴(kuò)句。

縮句可按三步進(jìn)行：

1、先把句子提成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。

3、最終去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。

【鏈接考題】

1、媽媽買來了桔子。（擴(kuò)句）

（分析）這句話的意思體現(xiàn)不詳細(xì)。假如加上修飾限制的成分就會完整地體現(xiàn)清晰了。措施：先提出問題，

誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上合適的詞語，這就是擴(kuò)句的過程。

（參照答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。

2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）

（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下合適的修飾、限制詞語。

（參照答案）

悅耳的歌聲頓時(shí)打破了曠野的沉寂。

3、我時(shí)常懷著深深的感謝之情懷念著我的啟蒙老師們。（縮句）

（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子提成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去

掉修飾成分，再把主干詞語連起來。

（參照答案）

我懷念啟蒙老師們。

4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思索著這個(gè)疑難的問題。

（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么"，自己回答便是縮句。

（參照答案）

老科學(xué)家思索著問題?！疚濉啃揶o手法

【備考點(diǎn)】

掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

【應(yīng)考點(diǎn)】

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用品體、淺顯的，人們輕易理解的事物去給抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一種比喻

句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物故意地夸張或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問是用疑問的形式體現(xiàn)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5,設(shè)問也就是明知故問、自問自答。

6、把構(gòu)造相似或相似、語氣一致、意義親密有關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。

【鏈接考題】

I、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）

（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是經(jīng)典的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作

“太陽”。（答案）比喻。

2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，仿佛一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）

（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，因此運(yùn)用了比喻、擬人兩種修

辭手法。（答案）比喻、擬人。

3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）

（分析）用疑問句的形式體現(xiàn)肯定的意思一一馬跑得越快離楚國越遠(yuǎn)。（答案）反問。

4、是誰精確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進(jìn)的J步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海

洋工作者。（什么修辭手法）

（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思索，緊接著作了回答，故是設(shè)問。此外，大海是沒有脈搏的,

這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。

5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）

（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運(yùn)用了

夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張

6、我們的干部要關(guān)心每一種戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍艮I人都要互有關(guān)心、互相愛惜、互相協(xié)助。

（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)構(gòu)造相似、意思親密聯(lián)絡(luò)的詞組，并且有一種共同歐I提醒語“互相”，因

此是排比句。（答案）排

比

【六】排列句子

【備考點(diǎn)】

會把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整頓錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么構(gòu)

造排列。

【應(yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看重要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

3、再讀剩余的句子，思索整篇文章的寫作次序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作次序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地

點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）

【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的次序重新排列。

（）1、他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）2、她看見地上有一團(tuán)白白的）東西。（）3、忽然，他看見有

兒種小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不

好意思地?fù)炱鹆藙倓偪吹降哪且粓F(tuán)廢紙。

（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。

（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思索間關(guān)系和寫作次序。通過閱讀分析，我們懂得這段

話是按事情發(fā)展的先后次序定的。一般說來，按照事情發(fā)展次序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我

們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團(tuán)白色的東西”，這會是什么呢？一一“原來是

一團(tuán)廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完后來，再按對mW'j次序讀一讀，假如不對的，再修改。

（答案）4、2、7、1,6、3、5。

標(biāo)點(diǎn)符號使用方法表

名稱符號用法舉例

句號表達(dá)一句話完了之后的停止，用于陳說句。北京是中華人民共和國的首都。

表達(dá)一句問話完了之后的停止，用于疑問、反問、設(shè)1、1、你游覽過長城嗎？

問號?

問句。2、你們不是耍賣十匚塊嗎？

表達(dá)強(qiáng)烈感情日勺句子末尾的停止，用于感慨句、祈使1、啊，好個(gè)光明H勺世界！

嘆號1

句C2、你給我滾出去！

頓號.表達(dá)句中并列的詞或聞組間的停止。西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗號表以一句話中間的停1匕過大的日子如轉(zhuǎn)煙，祓微風(fēng)吹散了。

哪里有剝削，哪里就有對抗；哪里

分號表達(dá)一句話中并列分間間的停止。

有壓迫，哪里就有斗爭。

是有人偷了它們罷：哪是誰？又藏在

1、用來提醒下文。

冒號何處呢？

2、表達(dá)提醒語后的停止。媽媽說：“應(yīng)該起床了?！?/p>

1、表達(dá)引用的部分。父親說；“你們愛吃花生嗎？”

a，，

引號2、表達(dá)反問或否認(rèn)的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表達(dá)特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天一一1927年4月

1、表達(dá)解釋闡明。

28日。

于是一一洗手的時(shí)候，日子從水盆里

破折號—2、表達(dá)語音停止。過去：吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過

去。

那個(gè)書包很漂亮，而且裝有諸多東西

3、表達(dá)意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。

——目前不見了。

《草船借箭》選自羅貫中的歷史長篇

書名號《》表達(dá)文章、書籍、報(bào)刊、文件等名稱。

小說《三國演義》。

平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗

1、表達(dá)文中省略的部分。上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居

省略號...的建筑給人留下深刻印象。

他用微弱的聲音說：“你們要……好

2、表達(dá)說話斷斷續(xù)續(xù)。

好學(xué)習(xí)……未來……”

作文一、基礎(chǔ)知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字體現(xiàn)能力。那么，怎樣才能寫

好作文呢？一般說來應(yīng)做到：一、思想健康，中心明確。二、內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。三、語句通順，意思

連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。五、善于觀測，想象豐富。六、書寫工整，格式對時(shí)。

除了平時(shí)留心觀測事物，認(rèn)識和抓住事物特點(diǎn)，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具有審題、確定中心、

選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。

1、審題。只有精確地審清題意，透徹理解題目的意思，處理好"寫什么''的問題，寫起來才能保證不偏題，

不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題措施:

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一種詞一種詞揣摩，理解每個(gè)詞的意思”弄清它們之間的關(guān)系。如

《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的

事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自己擬兒種相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和規(guī)定。如寫《我和

老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相似點(diǎn)和不一樣點(diǎn)，從而確

定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問法：先提出幾種問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清晰，主

次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是?/p>

樣的？有哪些人說她變了？此外，對于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專

寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相協(xié)助或得到關(guān)懷愛惜的感受。

2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的措施；第一、要根據(jù)題目規(guī)定確定中心。如《記一

位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊緊圍繞這個(gè)

中心。

第二、要根據(jù)白己平常的生活積累，根據(jù)自己平常區(qū)）生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，

中心思想可體現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的長處。

3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要闡明的問題

諸多，頭緒紛繁。（2）詳略不妥，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不經(jīng)典。因此，要注意兩點(diǎn)：

第一、耍圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新奇的、經(jīng)典的事件作為材

料。

4、組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”：二是對材料

的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。措施有：（1）按事情發(fā)展的先

后次序安排材料。（2）準(zhǔn)時(shí)間的推移安排材料。

（3）按空間次序安排材料。（4）按事物兒種方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材

料。

5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾種層次，幾種段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪

個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反應(yīng)出來。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡樸，要寫得簡要扼要，切實(shí)

詳細(xì)。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反應(yīng)少年小朋友課外生活的豐富多彩，體現(xiàn)少

年小朋友歐J生活情趣。

材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)

備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的體現(xiàn)。（詳）（4）比賽成果。（略）（5）結(jié)尾。（略）

6、開頭與結(jié)尾常見的開頭措施有：（1）開門見山，直截了當(dāng)。（2）闡明狀況，交代背景。（3）

描寫環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。＜5）巧講故事，引人注意。（5）先說成果，

倒敘開頭。

常見的結(jié)尾措施有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開頭，留有余

味。（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7、過渡與照應(yīng)過渡耍做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。措施一般有過渡段、過渡句及

過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)措施一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8、修改作文修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號；理清

個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開頭與否吸引人，結(jié)尾與否有力；看看與否有內(nèi)容體現(xiàn)不清晰，不詳細(xì)的地

方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別2、掌握人物外貌描寫與心理描寫措施3、學(xué)習(xí)一人一

事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動(dòng)的措施：5、掌握定點(diǎn)觀測，描寫景物的措施；6、學(xué)會參觀記、游記的寫法;

7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的措施

要簡介一種人，首先要把這個(gè)人的外表特性講清晰。外表特性，一般指人的長相、身材、衣著、動(dòng)作、語

言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不一樣的地方。

2、掌握人物心理描寫的措施.

比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，重要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，

即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面

描寫兩種措施。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的J措施，一般有如下三種；

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的J真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年

前的回憶》就是這種措施。

:是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理

推測。如《窮人》一文就是這種措施。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包括的意思。用一件事寫人，一定

要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、通過和成果都寫清晰，對這件事的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”

或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。4、

掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須體現(xiàn)同一種人的同一種特點(diǎn)，不能一件事體現(xiàn)一種特點(diǎn)。二是所選的幾件

事最佳不在同一種場所，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了

幾件事，一件比一件深刻。

(-)敘事

1、掌握記敘一件事的措施。所謂敘事，就是以完整地論述一件事的1發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來體現(xiàn)作者的思想感

情的一種文體。要把一件事情寫清晰，有三種措施：一是按事情發(fā)展次序?qū)?；二是?zhǔn)時(shí)間的推移次序?qū)懀?/p>

三是空間位置的變換次序?qū)?。無論按哪種次序都必須交代清晰“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的措施。記敘幾件事必須圍繞一種中心來寫，不能幾件事有幾種中心。要寫好文章，要

注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的措施。要寫好場面，離不開觀測。觀測時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有次序。場面描寫以“動(dòng)”

為主，耍刻畫特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場面

有兩種狀況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的次序，常

用如下幾種措施：一是由重要的到次要的；二是定點(diǎn)觀測，按空間次序描寫，按一定的方位次序去體現(xiàn);

三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的次序去觀測。

4、掌握磁活動(dòng)的措施?；顒?dòng)是指有目於J、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記

敘活動(dòng)，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫活動(dòng)的開始、通過和成果,

重點(diǎn)是寫活動(dòng)的通過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點(diǎn)觀測、描寫景物時(shí)措施。

寫景狀物就是指在觀測的基礎(chǔ)上，把自然景色或某些動(dòng)物、植物、建筑物和其他物品描寫，陳說出來的

寫作措施。

觀測是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀測時(shí)一定要確立好觀測點(diǎn)，固定了觀測點(diǎn)，對觀測對象按一定次序進(jìn)行觀測

注意景物出現(xiàn)的次序和變化。觀測時(shí)要講求措施，寫景次序有四種：一是按景物方位來寫，由遠(yuǎn)及近，由

近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是準(zhǔn)時(shí)間次序?qū)懀蝗前淳拔镱悇e寫；四是按

人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫此類文章要注意如下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡要扼要地交代清晰參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對象、

目的。二是一定要把參觀的過程寫清晰。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合,

既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的

景物要略寫。

3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn):

第一、抓住動(dòng)物的外形特性寫；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動(dòng)物鳴叫時(shí)聲音