2023年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

2023年校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文1

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，為提高學(xué)校教化工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教化、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教化的藝術(shù)以及教化科研實(shí)力培育等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)看法、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)力等關(guān)系到老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的看法和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。一般老師與專(zhuān)家的比較表明，老師的學(xué)問(wèn)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是構(gòu)問(wèn)題——老師所須要的本體性學(xué)問(wèn)、條件性學(xué)問(wèn)、閱歷性學(xué)問(wèn)和背景性學(xué)問(wèn)，都是在詳細(xì)的教化實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的探討，見(jiàn)多識(shí)廣，閱歷豐富，可以給老師供應(yīng)快速有效的幫助。

通常某一類(lèi)特地的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教化理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，老師之間、校長(zhǎng)與一般老師之間，每人的特長(zhǎng)、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、閱歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文2

學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的須要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步駕馭了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主子

新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的主動(dòng)參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思索;要看參加是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是學(xué)生的自我須要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思索。”

簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂(lè)乎，但事實(shí)上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱喧鬧鬧，學(xué)生能精確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，事實(shí)上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是特別值得留意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢?專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參加的主動(dòng)性就會(huì)高起來(lái)，參加度也會(huì)大大提高。只有主動(dòng)、主動(dòng)、興奮地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與激勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等主動(dòng)性的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊許是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到驕傲?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真精確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己看法，進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我特別觀賞你!”“我有聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與激勵(lì)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且培育了學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞他人，信任自己，主動(dòng)向上的品行，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充溢愛(ài)心和才智的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探討。老師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文3

今年的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習(xí)，我本著仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟的看法，從優(yōu)秀老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了教學(xué)閱歷的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常仔細(xì)的教學(xué)工作分不開(kāi)的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教化教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者

充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用與課改前相比，新課程更具有敏捷性和開(kāi)放性，經(jīng)常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過(guò)多的表現(xiàn)為手無(wú)策。緣由是教學(xué)過(guò)程中，老師面對(duì)教材中精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不習(xí)慣參加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程。聽(tīng)了專(zhuān)題講座，使我明白，我們不僅須要轉(zhuǎn)變觀念，更應(yīng)當(dāng)視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，在平常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主子，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真實(shí)切地成為學(xué)習(xí)的主子。一堂新課起先，可以通過(guò)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的愛(ài)好教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。老師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用新課程所提倡的“自主探究、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式，都是建立在學(xué)生的主動(dòng)參加基礎(chǔ)上的。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，參加的深度與廣度，干脆影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參加嗎?專(zhuān)家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參加，但從另一方面上看，或許這只是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否主動(dòng)參加，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在細(xì)致思索的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思索;要看參加是不是主動(dòng)、主動(dòng)，是不是學(xué)生的自我須要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立地、仔細(xì)地、縝密地思索。”簡(jiǎn)潔的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生似乎忙得不亦樂(lè)乎，但事實(shí)上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些活動(dòng)表面上看熱喧鬧鬧，學(xué)生能主動(dòng)參加探討并精確地回答老師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是相互溝通、師生互動(dòng)，事實(shí)上是用提問(wèn)的方“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同老師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是我們今后教學(xué)過(guò)程中特別值得留意的問(wèn)題。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文4

為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，增加自我教化、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)工處召開(kāi)了一系列的干部培訓(xùn)大會(huì)，其中有x老師主講的心理健康專(zhuān)題;學(xué)生處x老師主持的“觀念第一——學(xué)生干部的定位”、“學(xué)成干部的工作方法與藝術(shù)”;以及學(xué)生干部小組方案演繹，團(tuán)隊(duì)協(xié)作——戶(hù)外拓展活動(dòng)的培訓(xùn)。

從心理健康專(zhuān)題的講說(shuō)中，我懂得了學(xué)生干部如何應(yīng)對(duì)心理壓力，自信風(fēng)采，為自己喝彩。也從干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)，作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素養(yǎng)以及管理組織實(shí)力，人際溝通和溝通的方法等，從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)潔談?wù)勥@次干部培訓(xùn)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的準(zhǔn)備。

優(yōu)秀學(xué)生干部的兩個(gè)條件：(1)具有堅(jiān)決正確的政治方向，德才兼?zhèn)洌貌偶鎮(zhèn)洹?2)素養(yǎng)拓展，服務(wù)熱忱，有很強(qiáng)的工作實(shí)力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)工作，主動(dòng)組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，有突出的工作成果，能起到骨干和帶頭作用。

首先，加強(qiáng)思想素養(yǎng)培育。做到言行一樣，敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé)，爭(zhēng)做表率，樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我也深刻的體會(huì)、反省，相識(shí)到了自己思想上的問(wèn)題，我將不斷反省自己，以非常的熱忱和飽滿的心情去對(duì)待工作，仔細(xì)對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，提高效率，把工作盡快盡好的完成，不斷的追求完備。我會(huì)牢記自己是一個(gè)學(xué)生干部，培育樸實(shí)的工作作風(fēng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，保持良好的精神風(fēng)貌。

其次，注意自身實(shí)力素養(yǎng)的培育。包括分析問(wèn)題的實(shí)力、調(diào)研實(shí)力、組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、自制實(shí)力以及創(chuàng)新實(shí)力，要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，快速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作，我會(huì)盡量的支配好時(shí)間，有安排的完成，避開(kāi)忙亂中出錯(cuò)，并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓思路，放開(kāi)手腳，敢想敢做。

第三，要具備良好的心理素養(yǎng)，要有堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志，穩(wěn)定的心情，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信。合理配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的全面提高。

最終，學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)記，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人須要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在實(shí)力，更加高效的完成任務(wù)。

通過(guò)干事培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)做到以幾點(diǎn)：

1、通過(guò)各種行動(dòng)讓團(tuán)委學(xué)生會(huì)可以有條不紊地運(yùn)做起來(lái)，使得各部門(mén)之間達(dá)到的協(xié)調(diào)，做好協(xié)作，組織更多有意義的活動(dòng)。

2、組織好本部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)，使得各項(xiàng)工作和活動(dòng)都能順當(dāng)進(jìn)行，從而提高干事干部的實(shí)力和主動(dòng)性。

4、提高工作效率，培育樸實(shí)的工作作風(fēng)。

5、遵守紀(jì)律，并根據(jù)學(xué)生會(huì)的工作管理制度做好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)做表率，樹(shù)立好學(xué)生干部的形象。

能有機(jī)會(huì)參與學(xué)舉辦的培訓(xùn)，我感到非常榮幸，而且獲益許多。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，不遺余力做好團(tuán)委學(xué)生會(huì)里的每一件事情。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文5

一個(gè)短信把我的周六周末的安排全部打散——通知：本周六周末早上九點(diǎn)在x教室實(shí)行團(tuán)學(xué)生干部培訓(xùn)，請(qǐng)各位班委按時(shí)到指定位置進(jìn)行培訓(xùn)?？吹竭@條短信，我的心里憤憤不平：“學(xué)生干部還須要培訓(xùn)嗎?多此一舉!”這對(duì)于之前當(dāng)過(guò)干部的我有了深深地不滿，懷著懵懂與叛逆的心理來(lái)到了指定的教室。

首先聽(tīng)到的是主持人得介紹：為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，增加自我教化、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，學(xué)院團(tuán)委召開(kāi)了團(tuán)干部培訓(xùn)大會(huì)。

通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許很多多的內(nèi)容，讓我明白原來(lái)作為一名干部也是須要很多方面的學(xué)問(wèn)，不僅要有有意的成果，還要有處理事務(wù)的實(shí)力，還有學(xué)會(huì)寫(xiě)稿子，學(xué)會(huì)安排自己的生活，自己的學(xué)習(xí)支配，與他人的交際關(guān)系……我很榮幸我能夠作為其中的一員學(xué)得這些的學(xué)問(wèn)，很感謝院里給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)徐書(shū)記的講解介紹，我明白了學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備以下的素養(yǎng)：

一、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

假如想要建一座質(zhì)量?jī)?yōu)的大橋，首先要把橋基給建好，沒(méi)有一個(gè)好的橋基，即使橋建的再完備也只是一個(gè)空殼而已。同樣我們作為一個(gè)好的干部也是這樣，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是學(xué)問(wèn)競(jìng)爭(zhēng)的年頭，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)就不能在同學(xué)們中樹(shù)立威信。學(xué)習(xí)實(shí)力是我們高校生一個(gè)很重要的實(shí)力素養(yǎng)。從肯定程度上說(shuō)學(xué)生干部是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成果一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎?另外，現(xiàn)在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最終一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作支配妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部所要具備的最基本素養(yǎng)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)。當(dāng)時(shí)既然選擇要做一名學(xué)生干部，心中就要有著一份責(zé)任，既然明白自己的責(zé)任就要咬緊牙關(guān)，不顧一切堅(jiān)持究竟!既然選擇了當(dāng)學(xué)生干部，天經(jīng)地義地要花肯定的時(shí)間和精力在工作上，這就必定要承受肯定程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒(méi)有熱忱了，總想把工作推給他人，拈輕怕重，撈個(gè)證書(shū)了事，因而就影響到總體工作安排的運(yùn)行。我們可以換個(gè)角度來(lái)想一下：作為干部的我們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)了，他們知道我們的真心誠(chéng)意后，反過(guò)來(lái)會(huì)為我們服務(wù)，體諒我們，主動(dòng)和我們溝通，我們的工作也因此可以順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，同時(shí)我們也實(shí)現(xiàn)了熬煉實(shí)力的初衷，能夠達(dá)到這樣雙贏的效果，何樂(lè)而不為呢?

三、要具有良好的個(gè)人品德

這主要是要有博大的胸懷。身為一名學(xué)生干部，要常常和同學(xué)共處，關(guān)切同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)，工作，不要怕別人超越自己;自己有缺點(diǎn)就要有自知之明，當(dāng)別人指責(zé)你的時(shí)候要虛心聽(tīng)取不要心懷不悅。學(xué)生干部之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，一個(gè)團(tuán)體才有每個(gè)人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團(tuán)體的作用。

四、有較好的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力和責(zé)任心

首先是策劃實(shí)力，要做到這一點(diǎn)首先要擅長(zhǎng)思索。學(xué)生干部是幫助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，很多重大活動(dòng)都是由學(xué)生干部組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思索如何開(kāi)展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能限制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)實(shí)力。這猶如潤(rùn)滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要擅長(zhǎng)真心地微笑，因?yàn)檫@樣可能會(huì)受到意想不到的效果;要虛心聽(tīng)取別人的看法，三個(gè)臭皮匠總頂?shù)眠^(guò)一個(gè)諸葛亮吧;剛好幫助學(xué)生解決問(wèn)題，哪怕是一件很不起眼的小事，但是我們要明白微小之處總關(guān)乎情字啊!同樣責(zé)任心也是最重要的一點(diǎn)，沒(méi)有責(zé)任心的干部肯定不會(huì)高效率、高質(zhì)量的完成工作。

通過(guò)張老師的講解，讓我明白了作為一名干部應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寫(xiě)稿子，無(wú)論什么樣的稿子，要有它的書(shū)寫(xiě)格式。當(dāng)他人看到你這份稿子時(shí)，要有一目了然，看題之意的感覺(jué)，不能給人一種雜亂無(wú)章的感覺(jué)。這樣不突出主題的稿子是不會(huì)被接納的：試想同樣的兩份稿子，一篇是按規(guī)定格式，規(guī)定的方式寫(xiě)的看著一目了然，而另一篇?jiǎng)t是不知名之意，讓你去選，你會(huì)選擇哪一份呢?確定是規(guī)定格式，一目了然的格式，所以我們作為一名干部也要明白，什么樣的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的格式來(lái)寫(xiě)作，不能夠一模一樣，都是同一種的格式……

通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺，讓我們重新相識(shí)到自己的不足，也為我們以后的工作，指導(dǎo)了方向。信任通過(guò)這次學(xué)習(xí)，都能明白作為一個(gè)優(yōu)異的班干部的職責(zé)，也信任在自己的努力下，肯定可以做一個(gè)精彩的班干部!加油!

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文6

自辦學(xué)以來(lái)，我校始終立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以課程改革為契機(jī)，主動(dòng)實(shí)施科研興校、教研興校的戰(zhàn)略。以校本培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，夯實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)地推動(dòng)校本培訓(xùn)工作。取得了XX年被確定為縣校本培訓(xùn)基地、XX年被評(píng)為校本教研示范校、XX年被評(píng)為溫州市示范小學(xué)、XX年教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收獲市、縣的贊譽(yù)并做典型專(zhuān)題發(fā)言的成果。我們努力探究，主動(dòng)實(shí)踐，在校本培訓(xùn)活動(dòng)中彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)建條件，為校本培訓(xùn)服務(wù)。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。成立以白文博為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)梅川劍及教務(wù)主任白思敏為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責(zé)。白校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人、策劃者，全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作；教務(wù)處為培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，白思敏負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的支配與落實(shí)，徐憲業(yè)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)和博客等工作。學(xué)校設(shè)置了教研組和備課組，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組校本培訓(xùn)工作，指導(dǎo)有關(guān)備課組活動(dòng)。

2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，傳達(dá)盛市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)的新文件、新要求，探討部署新一輪的校本培訓(xùn)的開(kāi)展，制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》。

3、健全培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展的保障。制訂了《蕭江三小校本培訓(xùn)管理制度》、《蕭江三小教研組建設(shè)方案》《蕭江三小老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度》、《蕭江三小教學(xué)量化實(shí)施細(xì)則》等制度。

4、多管齊下，為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。分年段、分學(xué)科排空半天時(shí)間，進(jìn)行校本培訓(xùn)、校本教研學(xué)習(xí)。為校本培訓(xùn)供應(yīng)了時(shí)間的保障，并把出席狀況列入老師日?？记谥校c教學(xué)量化掛鉤。在老師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參加上級(jí)教研部門(mén)組織的各類(lèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)安排的實(shí)施，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓老師有更多的機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，拓寬老師學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)。學(xué)校200平方米的閱覽室，學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)開(kāi)設(shè)校本培訓(xùn)專(zhuān)欄，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，為做好培訓(xùn)活動(dòng)作了有效的保障。

5、制訂比較具體的可執(zhí)行的年度安排。學(xué)校將校本培訓(xùn)安排納入學(xué)期工作安排。教務(wù)處制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行狀況。嚴(yán)格執(zhí)行老師接著教化登記制度。參與校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利，更是每個(gè)老師的義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)安排。仔細(xì)記錄，并做到剛好消化，應(yīng)用于教學(xué)。

6、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到主講老師有講稿、聽(tīng)課老師有筆記、學(xué)校有記錄表、簽到表及活動(dòng)照片。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行考核登記，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)閱歷，確保培訓(xùn)任務(wù)的完成。

二、開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、學(xué)校每年訂閱書(shū)籍、雜志，不斷補(bǔ)充圖書(shū)閱覽室老師須要的圖書(shū)，給老師供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，提高老師的理論水平。開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)，每位老師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得。本學(xué)期，杜秀英、繆迎春的語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分別榮獲市一、三等獎(jiǎng)。

2.為切實(shí)提升老師學(xué)科命題實(shí)力，切實(shí)把握教學(xué)重難點(diǎn)，開(kāi)展期中學(xué)科命題評(píng)價(jià)探討活動(dòng)。周金葉、胡小平、杜秀英參與縣學(xué)科命題競(jìng)賽，杜秀英獲市學(xué)科命題三等獎(jiǎng)。

3.開(kāi)展校本專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)技能培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)的實(shí)效性，細(xì)心制定每次活動(dòng)方案、主題。全體老師主動(dòng)參加培訓(xùn)，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告，隨聽(tīng)隨反思，得到很多有益的啟迪，開(kāi)闊了老師的眼界，活躍了老師的'思維，提高了老師的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

XX年8月，申王雅校長(zhǎng)組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的師德培訓(xùn)；9月30日，縣發(fā)展中心黃德欽主任對(duì)全校老師進(jìn)行一次教科研培訓(xùn)。11月13日，吳振都老師為全體老師進(jìn)行一次教化技術(shù)培訓(xùn)。

5月7日，白文博校長(zhǎng)以《師德新思索》為題的師德培訓(xùn)；5月2日，夏海虹、吳小青、薛愛(ài)霞實(shí)行先進(jìn)老師溝通會(huì)；全校老師參與浙江省中小學(xué)老師教化教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)；支配杜秀英等老師參與90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)博客建設(shè)。

4.走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去活動(dòng)，開(kāi)闊老師視野，提高老師的素養(yǎng)。邀請(qǐng)縣發(fā)展中心鐘振環(huán)、姜麗青等老師來(lái)我校教學(xué)調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，指出各學(xué)科教學(xué)方向。本學(xué)年，組織了160多人次的老師外出參與各級(jí)教研部門(mén)的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)，每次外出學(xué)習(xí)回來(lái)，按《蕭江三小老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)制度》學(xué)習(xí)心得體會(huì)等匯報(bào)工作。激勵(lì)老師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)閱歷。

5.以教研組為陣地，扎實(shí)開(kāi)展主題教研。

校本培訓(xùn)除了全校集中性的活動(dòng)由教務(wù)處策劃之外，其余的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式方法都有各教研組長(zhǎng)自行設(shè)計(jì)，自行策劃，各教研組都展示了自己的特色。

（1）校本培訓(xùn)要充分發(fā)揮教研組、備課組陣地的作用，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，為校本培訓(xùn)做好宣揚(yáng)，提高相識(shí)。為了更好地發(fā)揮教研組的作用，修訂與完善《蕭江三小教研組建設(shè)方案》，調(diào)整量化的分值，突出“研修活動(dòng)”板塊的比重，納入每位老師完成校本培訓(xùn)的狀況。每學(xué)期依據(jù)各教研組的完成狀況，作好考評(píng)量化，評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格教研組。

（2）教研組活動(dòng)正常、有序，落實(shí)集體備課、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)，讓教研組長(zhǎng)成為校本培訓(xùn)的主力軍。為了更好地推動(dòng)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討，針對(duì)新課程改革的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織老師聽(tīng)骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中，著重對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、課程理念的把握、新教材的相識(shí)和運(yùn)用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了同等、民主的溝通。評(píng)課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。各學(xué)科開(kāi)展了6次以上的集體備課活動(dòng)，各老師完成1次以上的公開(kāi)教學(xué)和評(píng)課活動(dòng)。

（3）深化開(kāi)展真實(shí)有效的教研組教學(xué)探討與實(shí)踐活動(dòng)，努力追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。各教研組能基于教化教學(xué)疑難問(wèn)題開(kāi)展“一人一課”和“主題教研”活動(dòng)，教研組長(zhǎng)依據(jù)本組實(shí)際須要確定主題，通過(guò)主題學(xué)習(xí)、個(gè)人初備、集體備課、課堂實(shí)踐、二度反思，最終以上課、磨課、評(píng)課的形式向全校老師展示，讓大家共享每次活動(dòng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤、材料整理等，這樣的主題教研，能解決老師實(shí)際問(wèn)題，每次主題教研活動(dòng)，主題明確，過(guò)程記載詳實(shí)，不僅張揚(yáng)老師特性，更加注意了團(tuán)體協(xié)作，凸顯了集體才智，提高了主題教研活動(dòng)的實(shí)效性，受到老師的普遍歡迎，也成為我校校本培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)。

6.以“教化共同體”活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揮校本培訓(xùn)的輻射作用。

依據(jù)《蕭江三小教化共同體實(shí)施方案》，主動(dòng)發(fā)揮領(lǐng)銜作用，在做好常規(guī)工作的狀況下，開(kāi)展資源共享、教學(xué)科研等工作，把蕭江三小教化共同體工作落到實(shí)處，發(fā)揮了領(lǐng)銜學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

（1）19月30日，實(shí)行蕭江三小教化發(fā)展共同體，提高科研意識(shí)、提煉科研成果。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學(xué)、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體老師參與了教科研培訓(xùn)，提高了共同體老師對(duì)讀寫(xiě)互動(dòng)有效性的相識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了共同體老師理論水平和實(shí)踐水平，把蕭江三小教化共同體工作落到實(shí)處，大大加深了共同體學(xué)校之間的了解，增進(jìn)了老師的友情，達(dá)到了共同促進(jìn)的目的，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

（2）4月18日，實(shí)行蕭江三小教化發(fā)展共同體心理健康學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。蕭江三孝蕭江五孝塘北小學(xué)、漁塘小學(xué)等4所共同體成員學(xué)校的全體老師參與了培訓(xùn)。通過(guò)這次活動(dòng)，提高了共同體老師對(duì)心理健康的相識(shí)，更好的利專(zhuān)心理健康學(xué)問(wèn)為教化教學(xué)服務(wù)。大大加深了共同體學(xué)校之間的了解，增進(jìn)了老師的友情，達(dá)到了共同促進(jìn)的目的，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

7.加強(qiáng)對(duì)新老師、骨干老師的培育培訓(xùn)工作。

為了促進(jìn)青年老師、新老師、骨干老師的快速成長(zhǎng)，我們制定了《蕭江三小骨干老師培育安排》、《蕭江三小新老師培育安排》，并按安排開(kāi)展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)新老師、骨干老師的的快速成長(zhǎng)。白洪岳先后獲得縣現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生一等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)美術(shù)老師優(yōu)秀美術(shù)作品油畫(huà)《小女孩》二等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)美術(shù)老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)美術(shù)老師基本功教化理論三等獎(jiǎng)、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作二等獎(jiǎng)、色調(diào)命題默寫(xiě)一等獎(jiǎng)、平陽(yáng)縣中小學(xué)美術(shù)新老師課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)；周金葉先后獲得縣教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)、縣教學(xué)反思二等獎(jiǎng)、縣學(xué)科命題二等獎(jiǎng)和縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)等成果。

市語(yǔ)文課堂練習(xí)競(jìng)賽中：杜秀英、繆迎春的語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)分別榮獲市一、三等獎(jiǎng)。梅川劍、范姿姿《立足規(guī)范、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)、凸顯特色》論文在市級(jí)刊物發(fā)表。

縣教科研論文和案例評(píng)比中，杜秀英等6位獲縣二等獎(jiǎng)；胡小同等9位獲縣三等獎(jiǎng)?？紫矏偟壤蠋熤笇?dǎo)的學(xué)生讀后感競(jìng)賽分別榮獲縣一、二、三等獎(jiǎng)；兒童詩(shī)征文競(jìng)賽，獲縣一等獎(jiǎng)一篇，三等獎(jiǎng)四篇。

8.加強(qiáng)課題探討，為校本培訓(xùn)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

加強(qiáng)教科研工作，完善課題管理制度，加強(qiáng)課題過(guò)程管理，接著堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針，提倡從教化教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題動(dòng)身，做好問(wèn)題——專(zhuān)題——課題的轉(zhuǎn)化，使問(wèn)題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化。以加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)為突破口，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處，提煉并打造精品課題，提高教科研工作品位和質(zhì)量?？h級(jí)課題已順當(dāng)結(jié)題，邵小燕《小學(xué)互批作文的實(shí)踐探究》和白文博《農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探討》均獲縣課題成果二等獎(jiǎng)。

三、校本培訓(xùn)效果

1、校本培訓(xùn)是老師接著教化的主要形式，學(xué)校是老師接著教化的主陣地。廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識(shí)到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要，提高了老師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

2、探究出一種行之有效的老師接著教化運(yùn)行機(jī)制，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教化技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的接著教化運(yùn)行機(jī)制初步形成。

3、推動(dòng)了教化科學(xué)探討的進(jìn)程，老師的科研意識(shí)、科研實(shí)力有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。

四、校本培訓(xùn)后的反思

1、老師的相識(shí)。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些老師仍對(duì)此相識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，對(duì)過(guò)去的教化教學(xué)思想未能仔細(xì)加以反思，老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

2、活動(dòng)的形式。這些老師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱忱不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。沒(méi)有兼任學(xué)科老師的校本培訓(xùn)不能落實(shí)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作，雖說(shuō)取得了肯定的成果，初步形成了一支具有肯定開(kāi)拓創(chuàng)新精神和科研實(shí)力的骨干老師隊(duì)伍。在實(shí)踐中我們體會(huì)到，調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性和主動(dòng)性，為老師們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)培訓(xùn)的時(shí)空和氛圍，激發(fā)老師的潛能，為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺(tái)，才能讓每一個(gè)老師的特性和潛能得到發(fā)揮。我們會(huì)不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)，探究校本培訓(xùn)規(guī)律，突破校本培訓(xùn)難點(diǎn)，在培訓(xùn)中提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，提高老師學(xué)科素養(yǎng)。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文7

依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的看法》（渝老師〔xx〕9號(hào)）精神、《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)老師全員培訓(xùn)及現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)力提升培訓(xùn)的通知》xx教〔xx〕314號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在教管中心的統(tǒng)籌支配下，學(xué)校細(xì)心的組織下，圓滿的完成了為期3天的全員校本培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了我校老師的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，暑期老師全員校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文。

一、培訓(xùn)前做好全體老師的動(dòng)員工作，提高老師對(duì)校本培訓(xùn)意義的相識(shí)。

我校剛好在校務(wù)公開(kāi)欄中公示校本培訓(xùn)的相關(guān)文件和要求，并通過(guò)qq群、電子郵箱等方式告知每一位老師，使每位老師都深刻的相識(shí)到校本培訓(xùn)的目的和意義是促進(jìn)老師師德師風(fēng)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，為本次培訓(xùn)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項(xiàng)措施保障培訓(xùn)順當(dāng)進(jìn)行。成立特地的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障本次培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)校成立了以秦xx同志為組長(zhǎng)，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長(zhǎng)，以楊xx和各教研組長(zhǎng)為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以確保本次培訓(xùn)工作能夠順當(dāng)、有序的進(jìn)行。

2、細(xì)心選擇培訓(xùn)內(nèi)容、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)安排。依據(jù)上級(jí)文件要求和學(xué)校實(shí)際狀況，我校選擇了提高老師師德師風(fēng)、更新教化理念、提高教化教學(xué)水同等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，詳細(xì)聽(tīng)講座：《怎樣提高課堂教學(xué)效率》、《在反思與創(chuàng)新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡(jiǎn)介全國(guó)九大教學(xué)模式》、《課堂教學(xué)視察與診斷的作用》、《簡(jiǎn)易微課制作》、《如何培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好》；觀看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，工作總結(jié)《暑期老師全員校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文》。講授老師仔細(xì)打算、激情講授，使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、好用，也使得全體老師始終能保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好全身心的投入到本次培訓(xùn)中。

3、肅穆培訓(xùn)紀(jì)律，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)安排。

為保障本次培訓(xùn)順當(dāng)進(jìn)行，我校將培訓(xùn)考勤納入老師年度考核，凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評(píng)優(yōu)。培訓(xùn)期間由秦xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)上午、下午分別兩次考勤，做到培訓(xùn)期間無(wú)遲到早退現(xiàn)象、無(wú)無(wú)故缺席現(xiàn)象。

4、得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

由于培訓(xùn)期間天氣燥熱，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào)、飲水機(jī)，在培訓(xùn)課間休息時(shí)為老師供應(yīng)一些消暑的水果，供應(yīng)了工作午餐。使得全體老師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽，使得學(xué)習(xí)更用心、更努力。

三、取得了豐碩的收獲。

通過(guò)本次培訓(xùn)我校老師在對(duì)于老師這一職業(yè)又有了新的相識(shí)，對(duì)于如何做一個(gè)好老師有了新的感悟，對(duì)于如何進(jìn)行課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)到了許多新的途徑和新的方法，同時(shí)還學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易的微課，提升了老師的現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力。培訓(xùn)結(jié)束后每位參加培訓(xùn)的老師都仔細(xì)撰寫(xiě)了一篇培訓(xùn)心得，都嘗試著制作了微課。

百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本。在今后老師培訓(xùn)工作中，我校將一如既往，嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)培育出、更優(yōu)秀老師！

xx市xx區(qū)xx中學(xué)

xx.7.14

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文8

我校20xx年上半年校本培訓(xùn)根據(jù)市教化局統(tǒng)一部署，在市續(xù)教中心的詳細(xì)指導(dǎo)下，以“全員參與、分層推動(dòng)、突出重點(diǎn)、整體提高”為基本思路，以多媒體制作及運(yùn)用為中心內(nèi)容，以提升老師素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，取得了肯定的成果。回顧這半年來(lái)的工作，我們付出了許多的汗水，但也收獲了勝利的喜悅。我們的主要作法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，一把手親自抓。

20xx年以劉校長(zhǎng)為首的學(xué)校新一屆班子組建以后，對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的各種因素作出了科學(xué)的分析，認(rèn)為老師隊(duì)伍不整齊、老師素養(yǎng)不高是提高教學(xué)水平的最大的瓶頸之一。為此，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，確定以改革教學(xué)手段、提高老師素養(yǎng)為突破口，在目前學(xué)校比較困難的狀況下籌措資金在每一個(gè)教室安裝了電腦多媒體，每間辦公室配備了兩臺(tái)電腦，組建了校內(nèi)網(wǎng)。今年又對(duì)電教室進(jìn)行了升級(jí)改造，并派專(zhuān)人維護(hù)，基本能滿意教學(xué)所需。

二、建立電教管理系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了有關(guān)制度

。學(xué)校特地成立了電教處，并由王副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的電教工作。規(guī)定老師上公開(kāi)課、視導(dǎo)課必需運(yùn)用多媒體課件，各種分析、總結(jié)、安排都必需上傳，全部文字材料都必需由部門(mén)負(fù)責(zé)人親自打印上傳，學(xué)校不再支配專(zhuān)人打印。上班時(shí)間嚴(yán)禁在辦公室玩嬉戲，違者及所在的處室負(fù)責(zé)人同受懲罰，并在當(dāng)月津貼中兌現(xiàn)。要求全部教學(xué)人員要嫻熟運(yùn)用電腦，并強(qiáng)調(diào)在規(guī)定的期限內(nèi)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的教職工的津貼暫緩發(fā)放。

三、全員參與，分層推動(dòng)，以點(diǎn)帶面、整體提高。

﹙1﹚年初制定了具體的校本培訓(xùn)工作安排。成立了以劉校長(zhǎng)為首的工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以萬(wàn)校長(zhǎng)為首的工作專(zhuān)班，有各處室負(fù)責(zé)人和首席老師參與，對(duì)全校的校本培訓(xùn)工作作出周密部署，統(tǒng)一支配。

﹙2﹚進(jìn)行了兩次包括有首席老師、中層以上干部在內(nèi)的電腦培訓(xùn)。由電教處的姜旭主講。校內(nèi)網(wǎng)各欄目進(jìn)行了分工，并劃定了責(zé)任人。各部門(mén)、各教研組各司其職。學(xué)校定期進(jìn)行檢查。對(duì)做得不好的部門(mén)負(fù)責(zé)人亮黃牌警告，并限期整改。

﹙3﹚多次召開(kāi)首席老師和技術(shù)骨干聯(lián)合會(huì)議，進(jìn)行多媒體技術(shù)的溝通、學(xué)習(xí)。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)努力，我們初步建立了一支比較通曉多媒體技術(shù)的精干團(tuán)隊(duì)，這為全校其他老師學(xué)習(xí)和運(yùn)用電腦多媒體供應(yīng)了最好的技術(shù)支持和幫助。

﹙4﹚我們對(duì)班主任、備課組長(zhǎng)、首席老師、中層干部作出了詳細(xì)規(guī)定，要求他們以身作則，領(lǐng)先垂范。班級(jí)工作安排、總結(jié)，備課組安排、總結(jié)，教研工作安排、總結(jié)，試卷分析與評(píng)估，各部門(mén)的安排、總結(jié)等等，都必需是相關(guān)責(zé)任人親自撰寫(xiě)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。對(duì)逾期不能完成上傳任務(wù)的責(zé)任人通報(bào)指責(zé)，并責(zé)令整改。

﹙5﹚以教研組為單位，以自學(xué)為主，學(xué)練結(jié)合，開(kāi)展了崗位大練兵活動(dòng)。我們把每一個(gè)教研組當(dāng)成舞臺(tái)，把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場(chǎng)，讓每一個(gè)老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能、增長(zhǎng)才能。我們充分發(fā)揮技術(shù)骨干的示范引領(lǐng)作用，一名骨干就是一面旗幟。以老帶新、以熟帶生，搞好傳幫帶。激勵(lì)老師在課堂上大膽運(yùn)用多媒體課件輻助教學(xué)。我們?cè)诮衲甏杭镜母叨虒W(xué)視導(dǎo)中，要求全部授課老師必需運(yùn)用多媒體輻助教學(xué)。通過(guò)常常性的崗位練兵活動(dòng)，使一批新人脫穎而出。

﹙6﹚多次組織模擬考試，讓老師練有目標(biāo)，學(xué)有所得。劉校長(zhǎng)親自制卷，并在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布，對(duì)文字輸入、幻燈片制作、數(shù)據(jù)處理、插圖運(yùn)用、資料查詢(xún)等等都有詳細(xì)的規(guī)定和要求。讓全部的老師都有一個(gè)學(xué)習(xí)的詳細(xì)目標(biāo)。還特地將模似試卷打印，人手一張。增加了老師學(xué)習(xí)的緊迫性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，極大地提高了培訓(xùn)的效果。

四、加強(qiáng)考核、限期達(dá)標(biāo)。

為了促進(jìn)全員參與，保證培訓(xùn)的效果，學(xué)校加強(qiáng)了考核的力度。學(xué)校規(guī)定全部的教學(xué)人員含校級(jí)干部，男52歲以下、女47歲以下必需在規(guī)定的時(shí)間考核過(guò)關(guān)。第一批是首席老師、教齡在10年之內(nèi)的老師在2月底考試過(guò)關(guān)，第一批共有55人考試，共有49人過(guò)關(guān)，通過(guò)率為89%。其次批是中層干部以及第一批沒(méi)有過(guò)關(guān)的老師，在5月初考試過(guò)關(guān)。其次批有24人參與了考試，有10過(guò)關(guān)，通過(guò)率為41%。第三批是校級(jí)干部，以及其他全部人員要在8月份過(guò)關(guān)。目前第一批、其次批考試已經(jīng)順當(dāng)完成，過(guò)關(guān)的老師在校內(nèi)網(wǎng)上剛好公布，沒(méi)有過(guò)關(guān)的老師也在內(nèi)部網(wǎng)上公告，并已從五月份起先暫停全部的津貼。學(xué)校通過(guò)下很功、過(guò)實(shí)招，提高執(zhí)行力等舉措使校本培訓(xùn)有序開(kāi)展，成效卓著。目前，將要在8月份考試過(guò)關(guān)的有關(guān)人員正在加緊打算。

我校以多媒體制作和運(yùn)用為主要內(nèi)容的樣本培訓(xùn)開(kāi)展得紅紅火火，繪聲繪色，它必將對(duì)我校進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)手段、提高教化教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們加大老師的培訓(xùn)，提高師資水平供應(yīng)了新的契機(jī)。但是，我們必需醒悟地相識(shí)到，我們目前所做的與市局的要求還有不少的差距。主要問(wèn)題是：電腦設(shè)施部分老化；校內(nèi)局域網(wǎng)網(wǎng)速過(guò)低，且不太穩(wěn)定；老師的電腦水平參差不齊；個(gè)別老師學(xué)習(xí)和運(yùn)用電腦的主動(dòng)性不高；能獨(dú)立制作高水平多媒體課件的老師還不太多，等等。機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。我們將一如既往，長(zhǎng)期不懈地抓好老師多媒體培訓(xùn)這項(xiàng)浩大工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為努力打造一支業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而奮斗。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文9

隨著我國(guó)學(xué)前教化改革的步伐加快，老師隊(duì)伍建設(shè)的也必需加快，依據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒老師專(zhuān)業(yè)化是最熱門(mén)的話題。重視幼兒老師素養(yǎng)的提高，使幼兒老師專(zhuān)業(yè)化，加強(qiáng)老師全園培訓(xùn)是提高幼兒老師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教化質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來(lái)，我們遵循上級(jí)部門(mén)的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)，接著開(kāi)展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重師德教化，努力塑造一支師德高尚的老師隊(duì)伍。

《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“酷愛(ài)學(xué)前教化事業(yè)，具有職業(yè)志向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，敬重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐性和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！?，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教化放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州高校劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。

我園把德育教化付予教化實(shí)踐，開(kāi)展“文明禮儀教化活動(dòng)”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)歡樂(lè)的重陽(yáng)節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂(lè)，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高老師的理論素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平。

樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)水平與增加專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)量，每周一次專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，實(shí)力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師建設(shè)的基本依據(jù)、老師培訓(xùn)的主要依據(jù)、老師管理的重要依據(jù);把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行老師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教化目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高老師的專(zhuān)業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學(xué)習(xí)筆記、教化筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思索型的老師。

走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培安排”的實(shí)施，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學(xué)年，我們參與了xx省幼兒老師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn);xxx師范高校的遠(yuǎn)程培訓(xùn);xxxxxxx老師參與瓊臺(tái)師范高校換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);xxxxxx老師參與武漢、長(zhǎng)沙的骨干老師培訓(xùn);羅xx副園長(zhǎng)參與了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);xx園長(zhǎng)、xxx副園長(zhǎng)參與xxx師范高校的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的學(xué)問(wèn)面廣了，學(xué)問(wèn)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教化理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的相識(shí)，變更小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以嬉戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)當(dāng)是我園以后的園本課程模式。

三、加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。

依據(jù)我園老師各自實(shí)力的不同，實(shí)行以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的老師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫(huà)的實(shí)力合理搭配班級(jí)老師;開(kāi)設(shè)舞蹈愛(ài)好小組、美術(shù)愛(ài)好小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢(qián)燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言實(shí)力好的老師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力;能彈會(huì)唱的老師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求老師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教化筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)老師寫(xiě)作實(shí)力，提高老師的專(zhuān)業(yè)化水平，因?yàn)橛變簩?zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會(huì)設(shè)計(jì)教化活動(dòng)、評(píng)價(jià)、視察幼兒、分析與反思，這些都須要老師有肯定的寫(xiě)作水平。

四、加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮。

今年，我園開(kāi)展了全園性的教化活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王競(jìng)賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中精彩表現(xiàn)，即延長(zhǎng)了我們五大領(lǐng)域的教化目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教化活動(dòng)的特色，又提高了我園教化質(zhì)量。

五、老師培訓(xùn)的收獲與成果。

我們的老師通過(guò)參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了學(xué)問(wèn)，樹(shù)立了新的教化理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順當(dāng)，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深刻相識(shí)到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風(fēng)貌面貌一新。老師歡樂(lè)，才可以教化出歡樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是勝利的，也將是許久的，按部就班的。

在培訓(xùn)過(guò)程中，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參與華東師范高校遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng)、王樹(shù)穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范高校園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。

總之，做為幼兒老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的老師培訓(xùn)也將接著，我們將不斷設(shè)立目標(biāo)，制定培訓(xùn)安排與方案，建設(shè)我園的老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文10

隨著教化教學(xué)改革的發(fā)展，特殊是課程改革的深化，人們?cè)絹?lái)越感受到高品質(zhì)的教化須要教研的支撐。為此，我校依據(jù)上級(jí)文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)探討和培訓(xùn)制度，即教學(xué)探討和師資培訓(xùn)工作的中心要下移到學(xué)校，開(kāi)展以一線老師為主體的、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓(xùn)活動(dòng)，真正提高老師的專(zhuān)業(yè)水平和教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)工作中著重抓好以下幾方面的工作：

一、“書(shū)面”培訓(xùn)。

我們留意引導(dǎo)老師結(jié)合教化教學(xué)改革的須要。通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平。老師讀書(shū)活動(dòng)須要供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，給以知道方能有成效。為此，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教育處負(fù)責(zé)給老師供應(yīng)“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”，這種材料結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，來(lái)源于教化教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常是一兩篇小文，便于閱讀思索，還有的是校長(zhǎng)讀報(bào)刊后供應(yīng)。二是全校老師開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，如、、和等，學(xué)校支配集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，撰寫(xiě)萬(wàn)字以上讀書(shū)筆記，為消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合所讀書(shū)籍內(nèi)容組織骨干老師專(zhuān)題講座和老師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，溝通學(xué)