湘藝版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件歡樂(lè)頌2

音樂(lè)比一切指揮，一切哲學(xué)具有更高的啟示。

——貝多芬

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中小學(xué)教材同步課件資料貝多芬全世界最偉大的作曲家路德維?！ゑT·貝多芬（BeethovenLudwigVan）享有“偉大的樂(lè)圣”之稱1770年生于德國(guó)波恩市，祖籍佛蘭德。（1770-1827）具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的奮斗精神，他克服了重重困難，頑強(qiáng)創(chuàng)作，寫出大量古今輝煌的杰作。

中小學(xué)教材同步課件資料歡樂(lè)頌樂(lè)曲簡(jiǎn)介

德國(guó)偉大詩(shī)人席勒的長(zhǎng)詩(shī)《歡樂(lè)頌》中寫道“擁抱起來(lái)，億萬(wàn)人民，大家相親又相愛(ài)?！边@表達(dá)了人類追求世界大同、自由、博愛(ài)、平等的最崇高的思想。德國(guó)作曲家貝多芬在其《第九交響曲》中，將《歡樂(lè)頌》譜成交響合唱，為席勒的詩(shī)詞插上了音樂(lè)的翅膀。

中小學(xué)教材同步課件資料作品背景1793年1月，德國(guó)詩(shī)人席勒的朋友、波恩大學(xué)法學(xué)教授菲舍尼希寫信給席勒夫人夏洛蒂說(shuō)：“有一位青年……抱著偉大而崇高的志向，要把席勒的《歡樂(lè)頌》一節(jié)一節(jié)地譜成音樂(lè)。”這個(gè)青年就是貝多芬，當(dāng)時(shí)他住在波恩，只有23歲。貝多芬在1798年和1812年，都曾為《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)起過(guò)稿。在1812年寫的《歡樂(lè)頌》主題，后來(lái)用于1814年10月完成的《C大調(diào)命名日節(jié)慶序曲》（作品115號(hào)）。貝多芬在1795年的前后為畢爾格的詩(shī)所作的歌曲《互愛(ài)》和《合唱交響曲》末樂(lè)章中《歡樂(lè)頌》的主題，在音調(diào)上有密切的聯(lián)系，可以說(shuō)是《歡樂(lè)頌》主題的前身。后來(lái)貝多芬在1808年的《c小調(diào)鋼琴合唱幻想曲》（作品80號(hào)）中又借用這個(gè)曲調(diào)作為主題，演唱庫(kù)夫納歌頌音樂(lè)魅力的詩(shī)?！朵撉俸铣孟肭返暮铣糠郑菫閷懽鳌逗铣豁懬返慕K曲而作的一次嘗試。1824年3月，貝多芬在寫給普洛勃斯特的信里說(shuō)過(guò)：“《合唱交響曲》的終曲，是按照《鋼琴合唱幻想曲》的格調(diào)寫的，但規(guī)模則遠(yuǎn)較宏大?！庇纱丝梢?jiàn)，貝多芬為《歡樂(lè)頌》譜曲的意圖，從1793年開(kāi)始，前后琢磨了30年，才最后在《合唱交響曲》中得以完成。《合唱交響曲》完成于卡爾斯巴德決議后一切自由思想和民主運(yùn)動(dòng)都遭到殘酷鎮(zhèn)壓的反動(dòng)時(shí)期。1824年5月在維也納刻倫特納托爾戲院初次演出時(shí)，聽(tīng)眾反映的熱烈是空前的。貝多芬出場(chǎng)時(shí)，受到聽(tīng)眾五次的鼓掌歡呼，以致警察不得不出面干涉。但站在樂(lè)隊(duì)中背對(duì)著聽(tīng)眾的貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，幸而女低音歌手翁格爾牽著他的手轉(zhuǎn)過(guò)身，才“看到”了聽(tīng)眾的歡呼。從初演所引起的異乎尋常的情緒可以看出，歌唱?dú)g樂(lè)，也就是歌唱自由，在當(dāng)時(shí)有著何等深切的現(xiàn)實(shí)意義。

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中小學(xué)教材同步課件資料任務(wù)先朗誦《歡樂(lè)頌》的歌詞，然后再唱歌曲，感受一下唱與朗誦有什么不同？在欣賞《歡樂(lè)頌》時(shí)，你的感情是否隨音樂(lè)進(jìn)入了人類自由、博愛(ài)、平等的純凈境界？感受《歡樂(lè)頌》的曲式結(jié)構(gòu)。熟練地富有感情的演唱。

中小學(xué)教材同步課件資料苦難是人生的老師。通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。---貝多芬我愿證明，誰(shuí)若行為高尚、善良，必同樣能承受苦難?！?--貝多芬