湘教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《地圖》賞析_第1頁(yè)
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《地圖》賞析點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

中小學(xué)教材同步課件資料譚盾赴湘西土家族、苗族、侗族采風(fēng)的啟發(fā)，他用攝像機(jī)真實(shí)地記錄下了這些鄉(xiāng)間音樂(lè)。體裁：多媒體大提琴交響協(xié)奏曲點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

中小學(xué)教材同步課件資料1、西洋樂(lè)器都變成了中國(guó)的民族樂(lè)器;2、交響音樂(lè)會(huì)的舞臺(tái)上放著一臺(tái)投影機(jī);3、小提琴、大提琴發(fā)出吹葉子的聲音;4、管弦樂(lè)器和小石頭配合演奏?！兜貓D》讓人們見(jiàn)識(shí)了管弦樂(lè)器聲音的多種可能性。特色

中小學(xué)教材同步課件資料1、史上最值得華人驕傲的多媒體大提琴交響協(xié)奏曲。2、體現(xiàn)譚盾以音樂(lè)方式保存中國(guó)傳統(tǒng)文化的努力。3、把中國(guó)最民間的原生態(tài)藝術(shù)與西方文化加工糅合在一起，為我們展開(kāi)了一條更寬廣的藝術(shù)之路。意義

中小學(xué)教材同步課件資料從湘西走向全世界，《地圖》已經(jīng)不再僅僅是一部音樂(lè)作品，更是一項(xiàng)尋找中國(guó)傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)工程，“讓人們聽(tīng)到我們正在失去多么美好的東西”。事實(shí)上，這也是譚盾讓《地圖》走出音樂(lè)廳、走進(jìn)大學(xué)的原因。因?yàn)槲磥?lái)在學(xué)生手中，“如果不能把傳統(tǒng)帶往未來(lái)，

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