實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方案詳細(xì)

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方案詳細(xì)

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)方案實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)保障體系和實(shí)踐教學(xué)評價體系。一、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系1.實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的內(nèi)容包括以下方面：1）使學(xué)生獲得實(shí)踐知識，開闊眼界，豐富并活躍學(xué)生的思想，加深對理論知識的理解掌握，進(jìn)而在實(shí)踐中對理論知識進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。2）培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技術(shù)技能，使學(xué)生具有從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。包括實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)資格證書。3）增強(qiáng)實(shí)踐情感和實(shí)踐觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與責(zé)任意識，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風(fēng)，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。2.調(diào)整教學(xué)目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)為模塊進(jìn)行構(gòu)建。在設(shè)計實(shí)踐教學(xué)體系時，以職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，同時考慮職業(yè)素質(zhì)教育，體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)。同時，應(yīng)大力推行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書培養(yǎng)內(nèi)容的銜接和互通，并制定適合學(xué)生個性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的學(xué)籍管理制度。3.調(diào)整人才培養(yǎng)方案根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，貫徹“以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)”的職業(yè)教育理念，制定以實(shí)訓(xùn)為主體、理論課程依附于實(shí)踐課程的專業(yè)培養(yǎng)計劃。同時，課程設(shè)置要與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量覆蓋國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生技能鑒定與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來，既可讓教學(xué)考核保持職業(yè)性方向，又可避免重復(fù)考核。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際文化程度和就業(yè)的需要，調(diào)整文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定多層次目標(biāo)。4.制定專業(yè)技能規(guī)范根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提出系統(tǒng)的技能訓(xùn)練要求并規(guī)定必須完成或選擇完成的內(nèi)容。5.修訂實(shí)踐教學(xué)計劃各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合院校的實(shí)際情況，重新修訂實(shí)踐教學(xué)計劃，使其更具科學(xué)性、可操作性，注重實(shí)效性。要避免重實(shí)踐教學(xué)課時比例，而輕實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的傾向。文科專業(yè)在編寫實(shí)踐教學(xué)計劃時更要注意。6.制定實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時間（課時）安排、教學(xué)形式和手段、教學(xué)所需設(shè)施條件、考核辦法等做出明確規(guī)定。包括實(shí)驗、綜合性實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計、技能訓(xùn)練、實(shí)、畢業(yè)設(shè)計、社會調(diào)查等各種教學(xué)形式。在制定實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)時，各系部應(yīng)注意內(nèi)容的優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)。同時，應(yīng)增加實(shí)訓(xùn)和設(shè)計性、綜合性實(shí)驗實(shí)的比重，使實(shí)踐課程真正發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力的作用。此外，每一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)有配套的實(shí)踐指導(dǎo)書。學(xué)院成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)制定學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)和規(guī)劃。各系部也成立專業(yè)管理委員會，聘請校外企業(yè)專家擔(dān)任委員，由校企雙方共同制定各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案。各系部根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案制定實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，并編制實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容是實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的具體化。通過合理配置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗、實(shí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新制作、社會實(shí)踐等，構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主體的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力等層次，循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)到各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中掌握必備的、完整的、系統(tǒng)的技能和技術(shù)。基礎(chǔ)理論課教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。理論教學(xué)將根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需要，將有關(guān)知識和技能綜合成公共課(基礎(chǔ)理論)、專業(yè)理論課和專業(yè)專門化方向技術(shù)課(技術(shù)應(yīng)用)三大模塊。以實(shí)踐性環(huán)節(jié)為中心線索，串接這三大模塊，使它們既分工明確，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，圍繞著實(shí)踐性環(huán)節(jié)有機(jī)地組成一個不可分割、相互滲透的整體。理論課與實(shí)踐課的比例應(yīng)達(dá)到1∶1.各專業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)學(xué)時不少于總學(xué)時的40％，不少于24周的整周實(shí)踐教學(xué)，以保證學(xué)生有足夠的實(shí)踐進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。與技術(shù)應(yīng)用能力、基本技能、專業(yè)技能和綜合技術(shù)應(yīng)用能力聯(lián)系不緊密的理論課堅決不開，職業(yè)資格證書要求開設(shè)的課程必須開設(shè)。三課堂”聯(lián)動包括第一課堂、第二課堂和第三課堂。第一課堂除實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)外，還包括課程設(shè)計、課程論文、專業(yè)綜合能力實(shí)踐(含畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。第二課堂包括學(xué)生社團(tuán)、體育俱樂部、各類培訓(xùn)、考證考級、自主實(shí)踐、學(xué)科競賽與科技活動等。第三課堂包括社會實(shí)踐、頂崗實(shí)、產(chǎn)學(xué)合作教育等。實(shí)踐教學(xué)保障體系是指為保證實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行而建立的保障機(jī)制，主要包括師資隊伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障三個方面。1.師資隊伍建設(shè)學(xué)院要注重實(shí)踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和交流，提高其實(shí)踐教學(xué)能力和水平。同時，引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗和實(shí)踐教學(xué)能力的實(shí)踐教學(xué)專家和行業(yè)技術(shù)骨干，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。2.實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)學(xué)院要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)，配備先進(jìn)的實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)場所，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。同時，要建立健全實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的管理和維護(hù)制度，確保實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行。3.經(jīng)費(fèi)保障學(xué)院要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障，確保實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。要合理規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督和管理，確保經(jīng)費(fèi)使用的透明和公正。為了貫徹實(shí)踐教學(xué)的理念，學(xué)院需要將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于“三課堂”之中，并共同納入學(xué)分制管理的軌道。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建應(yīng)采取按能力層次劃分的“遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)模式，以基本技能為基礎(chǔ)，專業(yè)技能為重點(diǎn)，注重技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，學(xué)院要實(shí)行嚴(yán)格的“雙證制”，要求畢業(yè)生在獲得大學(xué)學(xué)歷證書的同時，還必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。制訂各階段實(shí)踐性教學(xué)總體計劃與要求，明確各階段學(xué)生的具體量化內(nèi)容，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)管理體系主要包括實(shí)踐教學(xué)組織管理、運(yùn)行管理和制度管理三個方面。學(xué)院要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)，配備先進(jìn)的實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)場所，確保實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行。同時，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障，確保實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。為了保證實(shí)踐教學(xué)的順利開展，學(xué)院需要制定一系列關(guān)于實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)、實(shí)、畢業(yè)論文和學(xué)科競賽等方面的實(shí)踐教學(xué)管理文件和制度管理。高職教育實(shí)踐教學(xué)保障體系主要包括四個方面：師資隊伍、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐教學(xué)特色環(huán)境。首先，師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)院人事部門應(yīng)制定具體的規(guī)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐制度，建立“雙資格證書”準(zhǔn)入制度，鼓勵教師在企業(yè)與學(xué)校間流動，吸引專家、工程技術(shù)人員加盟，建立分配制度和激勵機(jī)制，重視“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)。其次，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要保證長線專業(yè)必修實(shí)踐課100%的開出率，注重仿真性、先進(jìn)性和完整性，模擬崗位環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境和條件接近生產(chǎn)一線。此外，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地除了教學(xué)與鑒定功能外，還應(yīng)具備開放性和服務(wù)性功能，充分利用計算機(jī)系統(tǒng)，建立仿真的、模擬的基本實(shí)訓(xùn)室。最后，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，讓每位學(xué)生每學(xué)期至少下廠實(shí)一次，各系部應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生規(guī)模制訂建設(shè)規(guī)劃。建立校外實(shí)踐教學(xué)基地是為了滿足各系部實(shí)踐教學(xué)的需求。選擇交通便利的單位建立基地，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)踐基地互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化功能。系部申請建立校外實(shí)踐基地，經(jīng)過實(shí)訓(xùn)管理中心和學(xué)院審批后，由學(xué)院與基地所在部門簽訂基地建設(shè)協(xié)議書，進(jìn)行掛牌儀式。基地的建設(shè)、運(yùn)行和管理由系部負(fù)責(zé)，學(xué)院提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。在建設(shè)過程中，應(yīng)努力建立長效運(yùn)行機(jī)制，明確實(shí)踐項目和內(nèi)容，擴(kuò)展合作領(lǐng)域，為企業(yè)提供服務(wù)，力求產(chǎn)學(xué)結(jié)合。各專業(yè)應(yīng)開發(fā)穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，廣泛吸納社會辦學(xué)資源，與企業(yè)合作共同建立實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系改革主要體現(xiàn)在教材建設(shè)上。學(xué)院應(yīng)成立教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃和指導(dǎo)學(xué)院教材建設(shè)。每年應(yīng)安排一定經(jīng)費(fèi)設(shè)立出版基金，以貸款方式資助教師出版教材，支持教材建設(shè)和教學(xué)研究。為保證實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院應(yīng)按照模范院校的要求，組織專家對實(shí)踐基地進(jìn)行論證，制訂實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算計劃，形成標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。學(xué)院應(yīng)設(shè)立專項消耗材料經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每學(xué)期按計劃下達(dá)，?？顚Ｓ茫ＷC每個實(shí)訓(xùn)項目的開出。制訂計劃的原則是保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時盡可能節(jié)約經(jīng)費(fèi)使用。建立科學(xué)、完整的實(shí)踐教學(xué)評價體系是重視實(shí)踐教學(xué)、促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量快速提高、加強(qiáng)宏觀管理的主要手段。建立一套科學(xué)、完整的學(xué)生評價體系，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，每次實(shí)訓(xùn)都有實(shí)訓(xùn)報告或成果，由專業(yè)指導(dǎo)教師評定成績并作好記載，按實(shí)踐教學(xué)學(xué)時占總學(xué)時數(shù)的比例記入課程成績。確保實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的專項使用，其中包括設(shè)備維護(hù)費(fèi)、教材費(fèi)、實(shí)驗耗材費(fèi)等。同時，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管，防止浪費(fèi)和濫用。6.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)院應(yīng)定期組織教師參加實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和水平，同時鼓勵教師參與實(shí)踐教學(xué)科研項目，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平。7.建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評估體系，定期對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)計劃的制定、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的完成情況、學(xué)生綜合實(shí)驗?zāi)芰Φ奶岣咔闆r等。評估結(jié)果作為實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)和提高的依據(jù)，同時也是教師評聘和學(xué)生畢業(yè)評估的參考依據(jù)。8.加強(qiáng)與企業(yè)合作，拓展實(shí)踐教學(xué)資源。學(xué)院應(yīng)積極與企業(yè)合作，建立實(shí)踐教學(xué)基地，拓展實(shí)踐教學(xué)資源，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐項目，為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐教學(xué)體驗。同時，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和交流，了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求和要求，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展提供更好的支持和保障。9.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的管理和指導(dǎo)。學(xué)院應(yīng)建立健全學(xué)生實(shí)踐教學(xué)檔案，記錄學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過程和成果，及時反饋學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)情況，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的管理和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時，學(xué)院應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗，為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)可分為理論教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)又可分為兩部分：一部分由教務(wù)處實(shí)訓(xùn)管理中心統(tǒng)一管理，另一部分由各系部在指標(biāo)范圍內(nèi)自主管理，用于解決聯(lián)系校外實(shí)踐基地的建設(shè)過程中的費(fèi)用。超過指標(biāo)的費(fèi)用必須經(jīng)過嚴(yán)格的審批程序，先申請后報銷。每個系部都有權(quán)聘請校外兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師，但必須經(jīng)過學(xué)院同意，并發(fā)給聘書，備案到教務(wù)處實(shí)訓(xùn)管理中心。兼職實(shí)踐指導(dǎo)教師的薪酬按學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各系部應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)量聘請一定數(shù)量、有實(shí)踐經(jīng)驗的實(shí)踐指導(dǎo)教師，并按年薪制發(fā)放工資。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該實(shí)行開放式，學(xué)