2023年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)中考一模語文試題(解析版)

PAGE江都區(qū)九年級(jí)語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）說明：1.本試卷共6頁，計(jì)19題，滿分150分（其中卷面書寫占3分），考試時(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2.答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無誤地填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。3.所有的試題都必須在專用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0.5毫米書寫黑色字跡的水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無效。一、積累運(yùn)用（30分）班級(jí)舉行“揚(yáng)州人游揚(yáng)州”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你完成系列任務(wù)?！驹础ぶ坶鶃硗媳薄繜熁ㄈ孪?lián)P州，你應(yīng)該來大運(yùn)河博物館走一走，穿越古今，看舟楫穿梭來往，溝通南北，觸摸運(yùn)河永不停歇的脈搏，感受揚(yáng)州生生不息的活力……1.根據(jù)語境完成下列小題?！斑\(yùn)河上的舟楫”展廳前言：運(yùn)河上的舟楫，搖yè（）著從遠(yuǎn)方駛來。穿過春秋戰(zhàn)國的煙火，載來諸子百家的爭(zhēng)鳴。槳聲帆影，匯通南北A河長水悠，化成人文。兩千年，涵詠成一首壯闊的歌，唱不盡，錦帆未落干戈起，御舟又候運(yùn)河濱。稻花滿懷，沉淀著富足的夢(mèng)便是那喃喃的囈，也氤氳著麥?zhǔn)虻南闾?。?）根據(jù)拼音填寫漢字。搖yè（）（2）橫線A處應(yīng)該填上什么標(biāo)點(diǎn)？（3）“載”是個(gè)多音字，請(qǐng)按照示例造句并注音。示例：春天悄（qiǎo）然而至，大地悄悄（qiāo）地融入一片溫馨美好之中。載：________________________________【答案】（1）曳（2）；（或?qū)懗伞胺痔?hào)”）（3）示例：載：人們載（zài）歌載舞，慶祝這千載（zǎi）難逢的時(shí)刻。【解析】【小問1詳解】本題考查字形。搖yè：搖曳，指搖晃、搖動(dòng)。【小問2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。結(jié)合材料內(nèi)容可知，“槳聲帆影，匯通南北”與“河長水悠，化成人文”是并列關(guān)系，描述了河水在空間和時(shí)間上的特點(diǎn)。分號(hào)多用于多重復(fù)句、并列關(guān)系列舉分項(xiàng)中，因此，此處應(yīng)填“；”。【小問3詳解】本題考查字音和造句。題干要求按照示例給“載”字造句并注音，載（zǎi）：一年半載，記載。載（zài）：載歌載舞，載客。可以根據(jù)載字的字音字義造句。示例：小朋友們載（zài）歌載舞，老師用相機(jī)記載（zǎi）了這一時(shí)刻。2.下面是“船”文化的探究活動(dòng)，請(qǐng)補(bǔ)全下面表格，并寫出一個(gè)探究發(fā)現(xiàn)。寓意詩文及出處自由之舟，無牽無掛（1）________，任意東西。（吳均《與朱元思書》）悠閑之舟，輕盈自在（2）________，綠水逶迤（歐陽修《采桑子》）漂泊之舟，思念故鄉(xiāng)仍憐故鄉(xiāng)水，（3）_________。（李白《渡荊門送別》）輕快之舟，活潑靈動(dòng)興盡晚回舟，（4）________。（李清照《如夢(mèng)令》）引薦之舟，渴望出仕（5）________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）順暢之舟，意氣風(fēng)發(fā)潮平兩岸闊，（6）_________。（王灣《次北固山下》）希望之舟，樂觀自信（7）________，（8）_______。（李白《行路難（其一）》）更替之舟，胸襟豁達(dá)（9）______，（10）________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（甲）____，____孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）我的探究發(fā)現(xiàn)：___________________________【答案】①從流飄蕩②輕舟短棹西湖好③萬里送行舟④誤入藕花深處⑤欲濟(jì)無舟楫⑥風(fēng)正一帆懸⑦長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海⑨沉舟側(cè)畔千帆過⑩病樹前頭萬木春?.示例：友誼之舟，?.深情厚誼。友誼之舟，離愁別緒。孤獨(dú)之舟，離愁別緒。別離之舟，依依不舍。?.探究結(jié)果：舟船在中國傳統(tǒng)文化中，有著豐富的文化意蘊(yùn)；透過舟船意象的分析，可以明晰文人的情懷和文化心理（掌握文人情感，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵）；借舟寫情言理，形成古典詩文含蓄雋永的特色。（寫出一點(diǎn)即可）【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：棹、藕、楫、懸、滄、側(cè)畔。甲：句意：孤單的一只帆船漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。此句看似寫景，卻有著詩人鮮明的形象，詩人將一片情意托付江水，巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。故可擬寫為：離別之舟，含而不露。我的探究發(fā)現(xiàn)：詩人通過寫舟船，可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，如“自由之舟，無牽無掛”，表達(dá)對(duì)自由生活和向往?！坝崎e之舟，輕盈自在”，表達(dá)內(nèi)心的閑適?！捌粗?，思念故鄉(xiāng)”，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。詩人通過寫舟船，可以抒發(fā)內(nèi)心的意愿。如“引薦之舟，渴望出仕”，表達(dá)自己渴望得到對(duì)方引薦從而出仕。詩人通過寫舟船，可以蘊(yùn)含哲理。如“更替之舟，胸襟豁達(dá)”，表達(dá)了新陳代謝的自然理趣。所以舟船在中國傳統(tǒng)文化中，有著豐富的文化意蘊(yùn)，也正因?yàn)檫@樣，才形成了古典詩文含蓄雋永的特色?！臼场ぷ钍锹菸囷h香時(shí)】煙花三月下?lián)P州，你應(yīng)該來江都走一走，因?yàn)檫@里有最美的春天，也有春天正當(dāng)時(shí)令的美食……3.“一年好景君須記，最是螺螄飄香時(shí)?！闭狄肆赕?zhèn)第十二屆螺螄大眾美食旅游節(jié)，“今日江都”發(fā)表的“走！一起到2023宜陵螺螄節(jié)‘咻（xiú）’螺螄！”的文章中稱“咻（xiú）”是吃螺螄最形象的動(dòng)詞，請(qǐng)你結(jié)合方言表達(dá)和吃螺螄的體驗(yàn)，說說“咻”字形象在何處?！敬鸢浮渴纠簭膭?dòng)作看，咻指用舌尖抵住，嘴巴嘟起，猛然發(fā)力，用力一吸，生動(dòng)地刻畫了吃螺螄時(shí)滿口鮮香的情境；從過程看，咻用江都方言讀有拖音，頗能表現(xiàn)吃螺螄的吸拖過程；從聲音看，咻雖是動(dòng)詞，但也同時(shí)擬聲，與吃螺螄時(shí)發(fā)出的“咻咻”聲近似。（寫出兩點(diǎn)即可）【解析】【詳解】本題考查詞語理解。示例：“咻”象聲詞，形容喘氣的聲音。結(jié)合吃螺螄的經(jīng)驗(yàn)，把螺螄放在口中，用舌尖抵住螺殼，嘴巴嘟起，猛然發(fā)力，用力一吸，用吸氣的方式把螺肉吃入口中，能發(fā)出“咻咻”的聲響，可知，“咻”從聲音的角度，生動(dòng)地刻畫了吃螺螄時(shí)樣子和情態(tài)。4.為了更好地介紹宜陵“螺螄節(jié)”，小宜同學(xué)創(chuàng)作了劇本《小螺螄，大道場(chǎng)》，現(xiàn)在準(zhǔn)備把這個(gè)劇本搬上校園藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，請(qǐng)你就劇本中的戲劇沖突進(jìn)行修改完善。甲（A）：小螺螄能做什么大文章，小螺螄豈能登上大雅之堂？乙（板著臉，嚴(yán)肅地）：你這話可不對(duì)！B。（1）根據(jù)人物對(duì)白，在A處為人物甲填入恰當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z氣方面的舞臺(tái)說明。A：____________________________。（2）請(qǐng)結(jié)合下列材料，在B處為人物補(bǔ)充一句話，要求使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)三則材料之間的邏輯關(guān)系。宜陵打響了自己的螺螄節(jié)品牌，給餐飲業(yè)帶來的是實(shí)實(shí)在在的真金白銀。（江都融媒）螺螄節(jié)爆火，帶動(dòng)了宜陵旅游業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)飛速發(fā)展，知名度不斷攀升。（揚(yáng)州日?qǐng)?bào)）在螺螄節(jié)的推動(dòng)下，宜陵鎮(zhèn)營商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，投資吸引力不斷提升。（江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào)）B：_______________________________________?！敬鸢浮浚?）A示例：撇著嘴，不屑地說（斜著眼，不屑地說）B示例：小小的螺螄給餐飲業(yè)帶來了很多利潤，使許多老百姓發(fā)家致富。（2）示例：小小的螺螄不僅讓宜陵人富起來，而且提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的知名度，帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還吸引了大量投資項(xiàng)目?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查戲劇內(nèi)容補(bǔ)寫和完善。題干要求“就劇本中的戲劇沖突進(jìn)行修改完善”，即需要從“戲劇沖突”角度出發(fā)，結(jié)合題干給出的劇本進(jìn)行分析完善。“戲劇沖突”指劇本中兩個(gè)人物在語言或行為上的沖突，劇本中甲乙的對(duì)話可形成“戲劇沖突”。從劇本中“小螺螄能做什么大文章，小螺螄豈能登上大雅之堂？”的情感色彩分析，甲十分輕視“小螺螄”，因此，A空中應(yīng)該表現(xiàn)有關(guān)輕蔑的動(dòng)作、神態(tài)；從乙的話語“你這話可不對(duì)！”可知，乙接下來要反駁“小螺螄豈能登大雅之堂”的話，選項(xiàng)B中可能會(huì)討論小螺螄的優(yōu)點(diǎn)或者好處，這個(gè)好處可以結(jié)合螺螄節(jié)的主題來敘述。示例：A：翻著白眼，輕視地說；B：小小的螺螄使得宜陵鎮(zhèn)營商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，投資吸引力不斷提升。【小問2詳解】本題考查材料內(nèi)容的整合。題干要求使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)三則材料之間的邏輯關(guān)系，由材料內(nèi)容可知，三則材料的主體都是“螺螄節(jié)”，強(qiáng)調(diào)“螺螄節(jié)”產(chǎn)生的一系列經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，分別帶動(dòng)了餐飲業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，并促使?fàn)I商環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。因此，答題時(shí)需結(jié)合三則材料，用一句話闡明“螺螄節(jié)”的影響力。示例：螺螄節(jié)的舉辦，不僅帶動(dòng)了餐飲、旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的知名度，給宜陵帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益?！疽挕で樗脊缠Q牽古今】煙花三月下?lián)P州，你應(yīng)該到處走走，這里有著平凡生活的美好，讓你與文學(xué)共情……5.下列說法不完全正確的一項(xiàng)是（）A.漫步街頭，聽雨看花，頗有《昆明的雨》中尋常生活的美感與詩意，才明白汪曾祺“生活，是很好玩的”真諦。B.徜徉園亭，尋蹤探幽，會(huì)有《醉翁亭記》中醉情山水，怡然自得的平和心態(tài)，體會(huì)歐陽修“與民同樂”的情懷。C.閑坐酒家，酌酒自寬，慨嘆孔乙己堅(jiān)守長衫，保持堅(jiān)貞節(jié)操的清高，明白魯迅“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的無奈。D.行走鄉(xiāng)村，親近民俗，回想《燈籠》中的藝術(shù)表演、淳樸鄉(xiāng)情、年節(jié)歡慶、歷史文化，感受一代代人的光影記憶，才理解了吳伯簫“我愿就是那燈籠下的馬前卒”的家國情懷?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。選項(xiàng)C中，孔乙己穿長衫并非“保持堅(jiān)貞節(jié)操的清高”，而是是放不下讀書人的面子。同時(shí)，他的偷竊行為也算不上堅(jiān)貞節(jié)操。故選C。二、閱讀理解（57分）（一）請(qǐng)參加“品讀名著，致敬英雄”主題活動(dòng)。（12分）6.英雄大多有見義勇為、懲惡揚(yáng)善之舉。如《西游記》里的孫悟空在白虎嶺三打______，《水滸傳》里的魯智深為金家父女拳打______，《海底兩萬里》里的尼摩船長勇斗鯊魚解救______，《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾突襲押解士兵營救______?！敬鸢浮竣侔坠蔷▽懯?、白骨夫人）②鎮(zhèn)關(guān)西（鄭屠）③采珠人④朱赫來【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)。（1）結(jié)合《西游記》原著可知，“白虎嶺”是白骨夫人所在之山，所以答題空①可填寫白骨精、尸魔或白骨夫人。三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。（2）結(jié)合原著可知，“金家父女”為“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”一回中的人物，所以答題空②應(yīng)填寫鎮(zhèn)關(guān)西或鄭屠。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西：出自《水滸傳》原著第三回。該故事主要講了魯達(dá)得知金翠蓮被鄭屠強(qiáng)騙后十分憤怒，以切肉末為由挑釁鄭屠，待鄭屠被激怒后三拳打死鄭屠。（3）由“勇斗鯊魚”可推知這是尼摩船長舍身與鯊魚搏斗解救采珠人的情節(jié)，所以答題空③應(yīng)填寫采珠人。尼摩船長與鯊魚搏斗解救采珠人簡(jiǎn)介：當(dāng)?shù)竭_(dá)印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。（4）由“突襲押解士兵”、“營救”等詞可推知這是保爾為了感謝朱赫來對(duì)自己的幫助，把押送兵撲倒，營救朱赫來的情節(jié)。所以答題空④應(yīng)填寫朱赫來?？虏旖馉I救朱赫來：一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來是共產(chǎn)黨。這八天里，朱赫來總是傍晚時(shí)出去，深夜再回來。一天晚上，朱赫來出去后就沒有回來。保爾在街上打聽朱赫來的下落，還回憶了與冬妮婭吵架的經(jīng)過。當(dāng)他看到朱赫來被一個(gè)士兵押解著時(shí)，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當(dāng)晚，朱赫來離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，之后被抓到城防司令部。7.如果魯智深建了一個(gè)朋友群，下列這些名著中的人物，誰最有可能發(fā)展成為魯智深的兄弟，誰最有可能被魯智深踢出群？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。曹先生嚴(yán)貢生賀龍方鴻漸【答案】兄弟：選賀龍（英勇善戰(zhàn)、幽默風(fēng)趣、同情窮人），與魯智深最契合。踢群：選嚴(yán)貢生（奸詐、貪婪、卑劣無恥、欺壓百姓），魯智深最恨這類人。【解析】【詳解】本題考查名著人物理解。魯智深：《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師。主要性格特點(diǎn)是：愛憎分明、嫉惡如仇、見義勇為，慷慨大方、仗義疏財(cái)，并且有勇有謀、膽大心細(xì)。曹先生：《駱駝祥子》中人物，祥子的雇主，一位舊社會(huì)的教書人，知書達(dá)理，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，為人非常和氣，被祥子稱為“圣人”。他教書時(shí)候的思想太過激烈被認(rèn)為是革命黨，無奈逃到了上海，風(fēng)頭過后又回到了北平。他對(duì)待祥子沒有上等人的傲慢，還非常愿意幫助祥子，他自居是個(gè)社會(huì)主義者，也是個(gè)唯美主歷猜義者。受了威廉.莫利司的影響。在政治和藝術(shù)并沒有很深的見解，他希望自己成為真正的革命戰(zhàn)士，又很有自知之明的知道自己沒有那個(gè)能力。他是個(gè)比較正直和進(jìn)步的舊知識(shí)分子。嚴(yán)貢生：《儒林外史》人物，是作者著重刻畫的一個(gè)反面典型。是一個(gè)欺壓百姓、六親不認(rèn)、橫暴貪婪的典型人物。作者描寫他的性格時(shí)，主要是通過他自身的語言和行動(dòng)來揭露他骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。賀龍：在《紅星照耀中國》第2篇里介紹賀龍形象，大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢人。被國民黨報(bào)紙稱為“劣跡昭著”，率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他的生活跟他的部下一樣簡(jiǎn)單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。方鴻漸：《圍城》的主人公，作品著重寫了他和幾位女性的瓜葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。方鴻漸的思想性格，反映了當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)分子的精神面貌。根據(jù)魯智深同情弱小、扶危濟(jì)困、俠肝義膽的性格特征，與英勇善戰(zhàn)、幽默風(fēng)趣、同情窮人的賀龍有相似之處，可以推斷賀龍最有可能發(fā)展成為魯智深的兄弟；根據(jù)魯智深嫉惡如仇的性格特點(diǎn)，結(jié)合嚴(yán)貢生奸詐、貪婪、卑劣無恥、欺壓百姓的性格特點(diǎn)，可以推斷嚴(yán)貢生最有可能被魯智深踢出群。8.英雄形象的塑造離不開矛盾沖突，無論是凸顯人與自我的內(nèi)部矛盾，還是設(shè)置人與環(huán)境的外部矛盾。請(qǐng)從下面兩則名著選段中任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，說說該選段是如何通過矛盾沖突刻畫英雄形象的。【甲】水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個(gè)也報(bào)了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們?nèi)X得你還開明一些?！迸藳]有說話。過了一會(huì)，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”……女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了。”（選自《白洋淀紀(jì)事·荷花淀》）【乙】又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了?！庇致犚粋€(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得人死罪?！庇忠粋€(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！绷譀_聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。林沖道：“天可憐見林沖，若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了。”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，一手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”（選自《水滸傳》）【答案】示例一：甲段通過人物和自我的內(nèi)部矛盾來塑造英雄形象。女人其實(shí)并不舍得丈夫離開，這是她柔情、依戀的一面；但是最終還是選擇支持丈夫的革命工作，這是她堅(jiān)韌、體貼的一面。這種矛盾中，對(duì)丈夫的理解，對(duì)革命的支持占了上風(fēng)，塑造出這樣一個(gè)不同于尋常須眉好漢的巾幗英雄形象。示例二：林沖被流放之初，選擇逆來順受，指望有朝一日重返京都。但他遭遇的環(huán)境可謂險(xiǎn)惡：有來自上層官員的壓迫，有來自昔日友人的背叛，有來自普通差吏的構(gòu)陷。在這層層壓迫之下，林沖如果繼續(xù)忍讓逃避，那就是懦夫，最終林沖忍無可忍，走上了反抗的道路。這種與外部矛盾的對(duì)抗，塑造了林沖的英雄形象。【解析】【詳解】考查分析寫作手法。甲：本段中的矛盾是女人的自我的內(nèi)部矛盾。做為一個(gè)妻子，她當(dāng)然不希望丈夫離開自己，而且丈夫還可能會(huì)有生命的危險(xiǎn)，她就更不愿讓丈夫離開了。這種心理體現(xiàn)了她的柔情與對(duì)丈夫的依戀。聯(lián)系“你走，我不攔你”可知，最終女人還是選擇支持丈夫的革命工作，讓丈夫離開。“鼻子里有些酸，但她并沒有哭”表現(xiàn)了她的堅(jiān)韌與體貼。在她自身存在的矛盾心理中，對(duì)丈夫與革命的支持占了上風(fēng)，從而表現(xiàn)了她深明大義的巾幗英雄形象。乙：林沖被流放滄州，初期，他選擇了逆來順受，希望著有朝一日刑期滿了，回到京城與家人團(tuán)聚。但高俅為了能斬草除根，派林沖曾經(jīng)的好友陸謙帶著兩個(gè)差役來到草料場(chǎng)，欲置林沖于死地。林沖想要回到京城，高俅要除之而后快，這是林沖與社會(huì)外部的矛盾。最終林沖忍無可忍，殺死三人，于風(fēng)雪夜投奔梁山而去，徹底與梁山?jīng)Q裂。通過林沖與外部矛盾的對(duì)抗，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，塑造了林沖的人物形象。（二）文言文閱讀戰(zhàn)國策·秦策·蘇秦以連橫說秦（節(jié)選）蘇秦將連橫說秦惠王，書十上而說不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸，形容枯槁，狀有愧色。歸至家，妻不下纴①，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟嘆曰：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也?！蹦艘拱l(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公陰符之謀，伏而誦之。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足，曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，見說趙王于華屋之下，約縱散橫以抑強(qiáng)秦，封為武安君。受相印，白璧百雙，黃金萬鎰。路過洛陽，父母聞之，郊迎三十里。妻側(cè)目而視，傾耳而聽。嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。蘇秦曰：“嫂何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金?！碧K秦曰：“嗟乎！貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼。人生世上，勢(shì)位富厚，蓋②可忽乎哉？”注釋：①纴（rèn）：紡織機(jī)。②蓋：同“盍”，何。9.解釋文中加點(diǎn)字詞，翻譯文中畫橫線的句子。（1）引錐自刺其股（2）期年（3）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。10.用“／”給文中劃波浪線的句子斷句。（劃兩處）安有說人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎11.閱讀文章，回答下列問題。（1）“是皆秦之罪也”中的“秦”是指秦國還是蘇秦？試做分析。（2）孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)當(dāng)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，請(qǐng)結(jié)合選文說說蘇秦能否被稱為大丈夫。【答案】9.（1）股：大腿。（2）期年：滿一年（3）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝：嫂子像蛇爬行一樣匍匐在地上，四次跪拜謝罪。10.安有說人主／不能出其金玉錦繡／取卿相之尊者乎11.（1）示例一：指秦國，從后文可以發(fā)現(xiàn)，蘇秦學(xué)有所成后輔佐趙國，約縱散橫以抑強(qiáng)秦，可見他把自己不受家人待見的過錯(cuò)歸于秦國。示例二：指自己，從后文可以發(fā)現(xiàn)，蘇秦發(fā)奮苦讀，提升自己，等學(xué)有所成后才再度出山，應(yīng)當(dāng)是認(rèn)為此前游說不行，是因?yàn)樽约翰攀鑼W(xué)淺，所以說家人不待見自己是自己的過錯(cuò)。（2）蘇秦發(fā)奮苦讀是因?yàn)樽约何茨軓膰帿@得金玉錦繡和卿相之尊，簡(jiǎn)而言之，是為功名富貴而讀書；功成名就后則極其驕縱，感慨人生世上功名富貴之重要。觀其言行，因貧賤而移，因富貴而淫，不能被稱為大丈夫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語解釋和句子翻譯。解釋詞語時(shí)，要注意文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“引錐自刺其股”意為：取過鐵錐照著自己的大腿刺去，股：大腿。引錐自刺其股（2）“期年”：意為：滿一年。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按照現(xiàn)代漢語的語序疏通，如遇到省略句翻譯時(shí)，要把省略的成分補(bǔ)充完整。小題（3）中重點(diǎn)字詞：“蛇”：像蛇一樣；“四”：四次；“謝”：謝罪?！?0題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！鞍灿姓f人主不能出其金玉錦繡取卿相之尊者乎”大意為：哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，并以卿相之尊位給我的呢？題干要求“劃兩處”，將該句分為三部分，可將“安有說人主”后劃一處，“出其金玉錦繡”與“取卿相之尊者”在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上并列，可在“出其金玉錦繡”后劃一處。故斷句為：安有說人主／不能出其金玉錦繡／取卿相之尊者乎【11題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。（1）題干要求判斷“是皆秦之罪也”中的“秦”的具體所指，可以根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合文章可知，無論是指秦國還是指蘇秦自己，二者皆符合文章內(nèi)容邏輯?？梢宰赃x角度進(jìn)行論述，邏輯清晰即可。示例一：指秦國。后文中，“約縱散橫以抑強(qiáng)秦”可看出，蘇秦幫助趙國對(duì)抗秦國，“是皆秦之罪”則可以解釋蘇秦的行為，他將過錯(cuò)怪到了秦國身上。示例二：指自己。后文中，蘇秦讀書特別刻苦，其昏昏欲睡時(shí)，甚至“引錐自刺其股，血流至足”，以此督促自己學(xué)習(xí)。所以“是皆秦之罪”應(yīng)當(dāng)是怪罪自己學(xué)識(shí)不夠。（2）題干要求從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的角度分析蘇秦能否被稱為大丈夫，需結(jié)合文章內(nèi)容再進(jìn)行判斷?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”意為富貴不能惑亂他的思想，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。根據(jù)文章“安有說人主，不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”可知，蘇秦讀書的原因是為了財(cái)富和權(quán)勢(shì)；根據(jù)“貧窮則父母不子，富貴則親戚畏懼”可知，蘇秦感慨財(cái)富十分重要。因此，蘇秦并不能稱作是一個(gè)大丈夫。【點(diǎn)睛】參考譯文：戰(zhàn)國策·秦策·蘇秦以連橫說秦（節(jié)選）蘇秦用連橫術(shù)游說秦王，向秦王上書有十次，但他的主張終未被采納，最后黑貂皮袍破了，帶的錢花光了，以至用度缺乏，只得離秦歸家。他形容憔悴，臉色黑黃，面帶羞愧。回到家里，妻子見到他，依然織布不理睬他。嫂子不為他做飯。父母也不與他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當(dāng)丈夫，嫂嫂不把我當(dāng)小叔，父母不把我當(dāng)兒子，這都是我的不好??！”于是他連夜清檢書籍，把幾十個(gè)書箱打開，找到一部姜太公的兵書《陰符經(jīng)》，立即伏案誦讀。有時(shí)讀書讀得昏昏欲睡，他就取過鐵錐，照著自己的大腿刺去，以至血流到腳跟，他發(fā)狠說：“哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，并以卿相之尊位給我的呢？”一年以后，他琢磨已經(jīng)學(xué)成，于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王，締結(jié)合縱，離散連橫，來抑制強(qiáng)大的秦國，（蘇秦）被封為武安君。被授給相印，賞賜兵車百輛錦繡千匹，白璧百雙，金幣萬兩。路過洛陽，父母聽到消息，到城郊三十里之外迎接，妻子不敢正眼看他，側(cè)著耳朵聽他說話。嫂子匍匐在地像蛇那樣爬行，行四拜大禮跪地謝罪。蘇秦說：“嫂子，為什么先前那樣傲慢。如今又這樣的卑賤下作呢？”他嫂子說：“因?yàn)楝F(xiàn)在你地位尊顯、錢財(cái)富裕的緣故?！碧K秦長嘆一聲說道：“唉！一個(gè)人如果窮困落魄，連父母都不把他當(dāng)兒子，然而一旦富貴顯赫之后，親戚朋友都感到畏懼。由此可見，一個(gè)人活在世界上，權(quán)勢(shì)和富貴怎么能忽視不顧呢！”（三）詩歌閱讀（6分）12.蘇軾博學(xué)多聞，善于用典。閱讀他的《浣溪沙·寓意》，補(bǔ)完注釋。詞作注釋浣溪沙·寓意炙手無人傍屋頭①，蕭蕭晚雨脫梧楸②。誰憐季子敝貂裘③。顧我已無當(dāng)世望④，似君須向古人求⑤。歲寒松柏肯驚秋⑥？①典出白居易“昨日屋頭堪炙手”，此處表現(xiàn)作者仕途不順，無人搭理。②梧楸：梧桐和梓樹，此處“脫”字極妙，______。③典出《戰(zhàn)國策·秦策》（見文言文）。用來________。④顧：但，只是。當(dāng)世望：有為于當(dāng)世的愿望。⑤典出《晉書·王衍傳》，用來夸說人的才德高超，極為難得。⑥肯：哪肯，哪能。典出《論語·子罕》“歲寒然后知松柏之后凋也”，表達(dá)了作者_(dá)__________?！敬鸢浮竣龠\(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出樹葉紛紛飄落的場(chǎng)景，烘托詞人內(nèi)心的悲涼。②比喻自己功業(yè)未成的落魄，或比喻漂泊在外的狼狽。③對(duì)友人高潔堅(jiān)貞品格的贊美，也表達(dá)了自己雖遭貶謫，卻不悲觀消沉的樂觀心態(tài)。【解析】【詳解】（1）本題考查煉字。“蕭蕭晚雨脫梧楸”意思是：傍晚，淅淅瀝瀝的秋雨是梧桐的枯葉紛紛飄落?！懊摗睂ⅰ拔嗤比烁窕?，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了秋雨后樹葉紛紛飄落的情景，渲染了凄涼的氛圍，烘托詞人內(nèi)心的悲涼。（2）本題考查內(nèi)容理解?！罢l憐季子敝貂裘”的意思是：誰還愛惜季子破舊的貂皮裘衣呢？季子指春秋時(shí)吳季札。為吳王壽夢(mèng)少子。不受君位，封于延陵，號(hào)延陵季子，省稱“季子”。歷聘各國，過徐，徐君愛其劍，季子為使上國，未與。及返，徐君已死，乃系其寶劍于徐君冢樹而去。后人稱頌其高風(fēng)亮節(jié)。這里用“季子”典故比喻自己功業(yè)未成的落魄。（3）本題考查思想感情?！皻q寒松柏肯驚秋”每年天氣最冷的時(shí)候的松柏也不肯（或怎么肯）迅速凋零衰敗。歲寒松柏比喻在艱苦困難的條件下節(jié)操高尚的人，這里用“歲寒松柏”喻友人，表達(dá)了對(duì)朋友高潔堅(jiān)貞品格的贊美，蘊(yùn)含著自己雖遭貶謫，卻不悲觀消沉的樂觀心態(tài)。（四）實(shí)用類閱讀。（13分）【材料一】甘孜州道孚縣歷史悠久，文旅資源豐富，但由于地處偏僻，少有人知。2月8日，該縣的《文旅局長說文旅》短視頻火爆出圈，讓道孚縣一舉成為熱門旅游地。視頻采用了角色演繹+沉浸情景的新穎方式。3分多鐘短視頻里，道孚縣文旅局局長在奇石崢嶸起伏的墨石公園穿宇航服跳舞，在道孚民居裝扮成唐明皇，在有“玉石”之稱的玉科草原畫著唐卡，在一年改變12次顏色的龍燈牧場(chǎng)騎馬射箭……“這個(gè)視頻離不開道孚美麗的自然資源和深厚的文化底蘊(yùn)，希望這種新穎的方式能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)道孚縣?！痹摽h文旅局長說。為了使內(nèi)容更活潑有趣，他們也從經(jīng)典影視作品中汲取了不少靈感：在“異域星球”墨石公園穿宇航服跳舞的創(chuàng)意，來自電影《銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)》星爵跳舞和電影《流浪地球》的宇航員形象；最后一個(gè)湖邊喊出“努力，奮斗”的鏡頭，正是來自周星馳電影《喜劇之王》無厘頭風(fēng)格。（《道孚縣〈文旅局長說文旅〉是這樣拍出來的》【材料二】2月26日，一網(wǎng)友在短視頻平臺(tái)投訴甘孜州康定市某酒店，因退房退款問題給出差評(píng)后遭遇商家開小號(hào)辱罵。3月8日，一網(wǎng)友發(fā)視頻表示，他開車路過甘孜州巴塘縣某村，四分鐘內(nèi)接連三次遇到村民拿繩子討要紅包。這些事件發(fā)生后，甘孜州召開旅游環(huán)境綜合整治動(dòng)員部署會(huì)，全面啟動(dòng)綜合整治行動(dòng)。3月22日，甘孜文旅局長的短視頻賬號(hào)發(fā)布了一條視頻。視頻中，他敲打著一口大鐵鍋，稱自己在“補(bǔ)鍋”。（《網(wǎng)紅文旅局長如何走好下半場(chǎng)》【材料三】鄉(xiāng)村振興二十大報(bào)告中，國家把政策指導(dǎo)的重點(diǎn)放在了與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結(jié)合，而農(nóng)文旅版塊將是鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興的主要產(chǎn)業(yè)平臺(tái)之一。國家鼓勵(lì)發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，都是文旅與農(nóng)業(yè)可以深度融合的結(jié)合點(diǎn)，具備傳統(tǒng)文化、地理產(chǎn)品、自然資源的鄉(xiāng)村更具開發(fā)價(jià)值。文化自信二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)文化自信。文化和旅游要實(shí)現(xiàn)更深層次的融合，要以文塑旅，以旅彰文，滿足人民日益增長的精神文化需求。文旅產(chǎn)品供給需要注入更豐富的文化內(nèi)涵，強(qiáng)化產(chǎn)品的文化屬性，驅(qū)動(dòng)文旅產(chǎn)品升級(jí)。文化自信和自強(qiáng)更需要深入挖掘文化精髓，傳承華夏傳統(tǒng)，講好中國故事?？萍假x能二十大報(bào)告提出，文旅發(fā)展的戰(zhàn)略方向?qū)⑹强萍假x能。隨著科技的不斷發(fā)展、優(yōu)化、創(chuàng)新，未來將出現(xiàn)多元化多業(yè)態(tài)的新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)，也將對(duì)運(yùn)營體系和模式提出更新的要求。（《中國式現(xiàn)代化視野下，文旅業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的三大關(guān)鍵》）13.閱讀【材料一】，完成以下任務(wù)。（1）制定“最美文旅宣傳片”評(píng)選量表。項(xiàng)目星級(jí)凸顯當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌之美☆☆☆☆☆①☆☆☆☆☆②☆☆☆☆☆③☆☆☆☆☆（2）我們身邊也有很多文化旅游資源。請(qǐng)參考評(píng)選量表，采用角色演繹+沉浸情景的拍攝方式，自選宣傳點(diǎn)，描述拍攝畫面，并配上文藝性的宣傳語。14.閱讀【材料二】，說說“補(bǔ)鍋”一詞在文中作何理解？15.拍攝短視頻宣傳片可以帶來“流量”，但更重要的是“留”住這些“流量”。請(qǐng)結(jié)合三則材料，就我們江都文旅行業(yè)的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，說說你的建議。【答案】13.（1）①凸顯當(dāng)?shù)厝宋牡滋N(yùn)之厚②拍攝形式新穎，沉浸感強(qiáng)③內(nèi)容活潑有趣，吸引力強(qiáng)。（2）示例：我拍攝仙女公園。畫面中一群穿漢服的年輕女子游園踏青、撲蝶觀魚。宣傳語是“仙女自來去，龍川流古今。來仙女公園，做美美的小仙女?！?4.文中是指甘孜文旅局及時(shí)解決當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)出現(xiàn)的各種問題。15.要有美麗的自然資源和深厚的文化底蘊(yùn)；要整頓好旅游市場(chǎng)，做好品質(zhì)服務(wù)，讓游客玩得安心舒心；要做好鄉(xiāng)村振興工作，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游；深入挖掘文旅產(chǎn)品中的文化、傳統(tǒng)，豐富文化內(nèi)涵；要發(fā)展科技，運(yùn)用科技手段助力旅游形式的創(chuàng)新?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。（1）結(jié)合題干“制定‘最美文旅宣傳片’評(píng)選量表”可知，該題需結(jié)合材料一內(nèi)容，分析該文旅宣傳片的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。根據(jù)材料中“這個(gè)視頻離不開道孚美麗的自然資源和深厚的文化底蘊(yùn)”可知，除了題干中提到的項(xiàng)目“凸顯當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌之美”，該宣傳片還突出了當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)，可從“文化底蘊(yùn)”處著手概括；根據(jù)“角色演繹+沉浸情景的新穎方式”可知，該地在拍攝形式上面花了很多心思，使游客沉浸式地體驗(yàn)角色，可從“形式新穎”處著手概括；同時(shí)，材料中還提到，為了使內(nèi)容活潑有趣，他們還從影視作品中汲取靈感，內(nèi)容十分有趣，可從此點(diǎn)著手概括。（2）本題考查宣傳語。題干要求參考評(píng)選量表，結(jié)合“角色演繹+沉浸情景”的拍攝方式拍一個(gè)宣傳片。可以以自己熟悉的景點(diǎn)作為主題，圍繞該景點(diǎn)的特色撰寫宣傳語，撰寫時(shí)要將“角色演繹+沉浸情景”的具體過程敘述清楚。示例：我拍三蘇祠。畫面中一群人穿著宋朝服飾，在祠堂中游玩，領(lǐng)略蘇軾詩詞的魅力。宣傳語：“穿越到宋朝，身臨其境地領(lǐng)略東坡詩詞?！薄?4題詳解】本題考查詞語解釋。解釋詞語時(shí)，需注意聯(lián)系上下文，探究該詞語在具體語言環(huán)境中的用法。結(jié)合材料二的內(nèi)容分析，不少網(wǎng)友反映甘孜州旅游環(huán)境較差，如“拿繩子討要紅包”等，甘孜文旅局局長針對(duì)此事做出補(bǔ)救，“補(bǔ)鍋”行為表面上在補(bǔ)鍋，實(shí)際上指的是自己進(jìn)行了旅游環(huán)境的整治，及時(shí)解決網(wǎng)友在旅游過程中發(fā)生的問題?！?5題詳解】本題考查材料內(nèi)容的拓展。題干要求針對(duì)旅游的“可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展”提出建議，就需結(jié)合材料三中的內(nèi)容進(jìn)行分析。材料三從“鄉(xiāng)村振興”“文化自信”“科技賦能”三個(gè)方面展開闡述了文旅業(yè)的發(fā)展前景，旅游若想“可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展”，便需要將這三者入手，“鄉(xiāng)村振興”需要政府在政策上予以支持，大力發(fā)展旅游業(yè)?！拔幕孕拧毙枰?dāng)?shù)爻浞职l(fā)揮旅游資源，挖掘文化底蘊(yùn)，豐富文化內(nèi)涵；“科技賦能”要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，用科技手段開創(chuàng)文旅業(yè)的新形式。答題時(shí)圍繞這幾個(gè)方面展開即可。（五）文學(xué)類閱讀（15分）山芋花開的那個(gè)黃昏龐余亮①天漸漸涼了，在水里撲騰的我們被一根竹篙趕上岸來。②竹篙的主人姓陳，負(fù)責(zé)給生產(chǎn)隊(duì)放鴨。他水性極好，救過很多小孩的命。但我們提起他，總是恨恨地喊上一聲“大山芋”。③這個(gè)“大山芋”很古怪，雖然立秋了，可天還那樣的熱，為什么不能下水？立秋的前一天可以下水，為什么隔了一天就不能下水？④“大山芋”的理由是：“立秋一日，水冷三分?！雹菟焕洌菚?huì)受涼。一受涼，會(huì)瀉肚。瀉肚很危險(xiǎn)，秋天瀉肚更危險(xiǎn)。⑥“大山芋”嚴(yán)格遵守著祖上傳下來的規(guī)矩，他對(duì)那些和他爭(zhēng)吵和辯解的孩子說：“你說你們老子都不管，我憑什么要管你們？告訴你們，你們老子不管，我是替你們老子管你們！”⑦“大山芋”邊說邊亮出竹篙的前段，一串串水在竹篙上快速游走著，游走到竹篙的前端，又迅速地跌落下來。⑧那些水是遇到了前端的鐵嘴。竹篙的鐵嘴里有一顆長長的獠牙，呈“戈”字樣。A獠牙被磨得锃亮，是竹篙和河底的淤泥一點(diǎn)點(diǎn)撕咬出來的。鐵獠牙在陽光下寒光閃閃。⑨光屁股的我們?nèi)绻幌氡淮讨械脑挘仨毠怨缘嘏郎习秮?，待在熱烘烘的太陽下。⑩我們決定去偷點(diǎn)瓜果解解饞。?田野里滿是農(nóng)藥的味道，那些種有瓜果的地域也彌漫著農(nóng)藥的怪味道，他們?cè)诮o棉花和稻田施藥的同時(shí)，也順便給瓜果地打了農(nóng)藥。?懷著滿腹的仇恨，我們把目光轉(zhuǎn)向了山芋地。此時(shí)此刻，山芋們正待在各自的壟埂上自由生長。山芋地里多了許多縫隙，那是寂寞的山芋們?yōu)榱思彼倥虼蠖验_的縫隙。透過縫隙，可看到山芋們那結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的紅皮膚；透過紅皮膚，甚至都能看到它們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的心。相比于瓜果，我們并不眼饞山芋。到了秋天，再往更為饑餓的冬天，總是豐收的山芋們肯定會(huì)源源不斷地虐待我們那泛著酸水的胃?？烧l讓他的綽號(hào)就是“大山芋”呢？吃山芋等于報(bào)仇。吃他家的山芋更是大大的報(bào)仇。?我找到“大山芋”家的山芋地。山芋葉在微風(fēng)中招搖著，和“大山芋”的招風(fēng)耳酷似。滿眼都是“大山芋”的招風(fēng)耳。我蹲下身來，想找到一道大一點(diǎn)的縫隙，這樣才能扒到更大的山芋。?突然，我就看到了幾朵花。比菟絲子花大，像喇叭花一樣的淡紫紅色的花。是在山芋藤上長出來的！?我那時(shí)的小心臟啊，撲通撲通撲通，比被“大山芋”抓住了偷山芋還要緊張。?這樣的田野，這樣“美”的教育，竟然是仇恨贈(zèng)送給我的。我聞不到農(nóng)藥味了，鼻孔里滿是山芋花的清香。?那個(gè)下午，我在山芋地前待到了黃昏。招風(fēng)耳們的山芋葉帶著清晰的影子波濤起伏，像是在奔跑，跑到我視線的邊界又調(diào)皮地竄了回來。?更遠(yuǎn)處的稻浪也在夕陽下起伏，我突然覺得一股憂傷竄過我的身體。B這憂傷像是童年夢(mèng)中的……尿床。16.結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)作品中放鴨人“大山芋”這個(gè)綽號(hào)理解。17.揣摩下面句子，體會(huì)“我”的心理，感受其中的童真童趣。誰讓他的綽號(hào)就是“大山芋”呢？吃山芋等于報(bào)仇。吃他們家的山芋更是大大的報(bào)仇。18.作者龐余亮是詩人，本文運(yùn)用了“語言陌生化”的技巧，使表意更新穎別致。請(qǐng)從文中A.B句中任選其一，分析其表達(dá)效果。小貼士：語言陌生化就是打破表達(dá)的常規(guī)，以語言理解上的陌生感，達(dá)成新穎、鮮活的表達(dá)效果。常用的方法有改變?cè)~語的詞性、詞語超常搭配、選用新奇的比喻等。我的選句：____我的分析：________________________________19.文章最后說“我突然覺得一股憂傷竄過我的身體”，請(qǐng)解釋他突然“憂傷”的原因?！敬鸢浮?6.大山芋：山芋實(shí)心，我們稱呼他“大山芋”，是對(duì)他古板、不知變通的抱怨和諷刺，但他的“大山芋”性格，其實(shí)是講究原則、嚴(yán)守祖訓(xùn)，是為人熱心、關(guān)愛孩子。17.“我”的心理：“大山芋”趕我們上岸，是我的仇人，偷他家的山芋，同時(shí)消遣他的綽號(hào)，我就獲得了一種復(fù)仇的“大大”的快樂。童真童趣：“我們”直接而簡(jiǎn)單的復(fù)仇行為，表現(xiàn)了兒童的幼稚、天真，還有一點(diǎn)點(diǎn)的狹隘，讓人不禁莞爾。18.①示例1：A句，②用“撕咬”來形容竹篙的獠牙，屬于詞語的超常搭配，展現(xiàn)了獠牙的鋒利是長期作用和磨礪的過程，也生動(dòng)地刻畫出孩子望之生畏的心理。示例2：B用“尿床”作為喻體，來表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的“憂傷”，屬于選用新奇的比喻，生動(dòng)地刻畫了我當(dāng)時(shí)的羞愧，而且富于童趣。19.示例：淡紫紅色的山芋花，喚醒了作者內(nèi)心的善與美，他突然意識(shí)到自然之美和人性之美，覺察到自身報(bào)仇行為的狹隘，為自己的不辨美丑、不識(shí)好歹感到難受、羞愧?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查人物理解。根據(jù)③段“這個(gè)‘大山芋’很古怪，雖然立秋了，可天還那樣的熱，為什么不能下水”和⑥段“‘大山芋’嚴(yán)格遵守著祖上傳下來的規(guī)矩”可知，“大山芋”古板、不知變通、講究原則、嚴(yán)守祖訓(xùn)；結(jié)合⑤“水一冷，那會(huì)受涼。一受涼，會(huì)瀉肚。瀉肚很危險(xiǎn)，秋天瀉肚更危險(xiǎn)”和⑥段“你說你們老子都不管，我憑什么要管你們？告訴你們，你們老子不管，我是替你們老子管你們”可知，“大山芋”為人熱心、關(guān)愛孩子；結(jié)合?段“透過縫隙，可看到山芋們那結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的紅皮膚；透過紅皮膚，甚至都能看到它們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的心……可誰讓他的綽號(hào)就是‘大山芋’呢”可知，“大山芋”實(shí)心，我們稱呼他“大山芋”是對(duì)他的抱怨和諷刺。【17題詳解】本題考查心理理解。根據(jù)①段“天漸漸涼了，在水里撲騰的我們被一根竹篙趕上岸來”和⑨段“光屁股的我們?nèi)绻幌氡淮讨械脑?，必須乖乖地爬上岸來，待在熱烘烘的太陽下”，結(jié)合?段“懷著滿腹的仇恨，我們把目光轉(zhuǎn)向了山芋地。”可知，我們對(duì)“大山芋”趕我們上岸恨之入骨。?“誰讓他的綽號(hào)就是“大山芋”呢？吃山芋等于報(bào)仇。吃他們家的山芋更是大大的報(bào)仇”則寫出了我們解恨的方式——消遣他的綽號(hào)，偷他家的山芋；表現(xiàn)了孩子的頑皮和天真，富有童真童趣。【18題詳解】本題考查語句賞析。從文中A.B句中任選其一，結(jié)合“語言陌生化”分析其表達(dá)效果即可。示例：我選A句。⑧段“獠牙被磨得锃亮，是竹篙和河底的淤泥一點(diǎn)點(diǎn)撕咬出來的”中的“撕咬”指本意是用咬或撕的辦法進(jìn)行攻擊。結(jié)合“小貼士”“語言陌生化就是打破表達(dá)的常規(guī)，以語言理解上的陌生感，達(dá)成新穎、鮮活的表達(dá)效果。常用的方法有改變?cè)~語的詞性、詞語超常搭配、選用新奇的比喻等”的提示可知，這里形容像獠牙的竹篙的頂端，屬于詞語的超常搭配，生動(dòng)形象地寫出了“獠牙”的鋒利是在水和泥中長期磨礪的結(jié)果，蘊(yùn)含著孩子對(duì)竹篙畏懼的心理?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)?段“突然，我就看到了幾朵花。比菟絲子花大，像喇叭花一樣的淡紫紅色的花。是在山芋藤上長出來的”、?段“這樣的田野，這樣‘美’的教育，竟然是仇恨贈(zèng)送給我的。我聞不到農(nóng)藥味了，鼻孔里滿是山芋花的清香”可知，淡紫紅色的山芋花，起到了“美”的教育的作用，喚醒了作者內(nèi)心的善與美；結(jié)