第18課《陳毅市長》教案(語文版初三上)(3篇)doc初中語文

第18課《陳毅市長》教案（語文版初三上）（3篇）doc初中語文

［教學(xué)目標(biāo)］一、基礎(chǔ)知識(shí)：1.讀準(zhǔn)字音，了解字義：齋、羹、偌、擷、駑、踢。2.明白得詞語：深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學(xué)淺、自誤、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。3.了解文中表示第一人稱〝我〞的詞：鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。4.了解話劇的差不多特點(diǎn)。5.了解〝冰糖葫蘆〞式的結(jié)構(gòu)。二、閱讀明白得：1.明白得這場戲矛盾沖突的發(fā)生、進(jìn)展、高潮和結(jié)局，了解矛盾的性質(zhì)及解決方法。2.了解陳毅和齊仰之的性格特點(diǎn)及其個(gè)性化的語言。3.了解〝閑談不得超過三分鐘〞在劇情進(jìn)展中的作用。4.了解陳毅把革命政治講成〝化學(xué)〞的妙處。5.明白得潛臺(tái)詞在劇中的深刻含義。三、能力訓(xùn)練：1.讀課文，認(rèn)真體會(huì)人物語言所表現(xiàn)出的人物性格特點(diǎn)。2.排演這場戲。3.課外閱讀全劇。［教學(xué)過程］一、課前布置預(yù)習(xí)。1.〝基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)〞中1、2條做練習(xí)。2.列出情節(jié)提綱。3.摸索如下咨詢題：〔1〕〝閑談不得超過三分鐘〞在節(jié)選部分中顯現(xiàn)過幾次？反復(fù)顯現(xiàn)有什么作用？〔2〕陳毅什么緣故要把共產(chǎn)黨人的革命比作〝化學(xué)〞？如此比喻對(duì)推動(dòng)故事的情節(jié)展開有什么作用？〔3〕齊仰之對(duì)陳毅從開始的拒之門外，到只有三分鐘閑暇，到可盡情盡意言之，再到談上三天三夜，什么緣故會(huì)有如此大的變化？〔4〕這一場戲刻畫了陳毅和齊仰之如何樣的性格特點(diǎn)？二、檢查預(yù)習(xí)情形，導(dǎo)入新課。1.訂正字詞練習(xí)、情節(jié)提綱。2.導(dǎo)入設(shè)咨詢：前面我們學(xué)的?白毛女選場?是歌劇，今天我們學(xué)的是什么劇呢？［提示：此咨詢是讓學(xué)生明確本課的文體特點(diǎn)，不與?〈白毛女〉選場?混淆。話劇，顧名思義，臺(tái)詞全部是人物對(duì)話，通過對(duì)話來表演。］三、了解劇情，列出結(jié)構(gòu)圖示。1.列結(jié)構(gòu)示意圖。在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上歸納整理，寫出結(jié)構(gòu)板書圖：

［提示：教學(xué)中要注意板書設(shè)計(jì)，利用科學(xué)的板書教學(xué)是一門藝術(shù)，無疑能有效提高教學(xué)效率。那個(gè)板書展現(xiàn)了劇情進(jìn)展的四個(gè)時(shí)期——開端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局。又將四個(gè)時(shí)期的具體場面進(jìn)行了概括提示，依照那個(gè)提示可進(jìn)行劇情復(fù)述。圖上提示了〝啟——承——轉(zhuǎn)——合〞的結(jié)構(gòu)思路，便于學(xué)生識(shí)記明白得。另外，板書圖整齊美觀，能給人美感。］2.明白得〝冰糖葫蘆〞式結(jié)構(gòu)。所謂〝冰糖葫蘆〞式結(jié)構(gòu)，即每一場都能夠獨(dú)立成章，?陳毅市長?共有十場，每一場差不多上一個(gè)完整的故事，好比一個(gè)葫蘆。全劇便是由10個(gè)葫蘆串成的。四、賞析個(gè)性化的語言，明白得人物性格。1.學(xué)生分析個(gè)性化的語言。2.教師歸納賞析。話劇是靠人物對(duì)話來刻畫人物性格的，因此要求對(duì)話個(gè)性化。陳毅豪爽、機(jī)敏、直率、風(fēng)趣、胸懷寬敞、高瞻遠(yuǎn)矚，因此他的對(duì)話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見被拒那兒句自言自語的話頗有個(gè)性：〝我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去！〞再次按鈴，開門之后講：〝我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長！〞多么豪爽而潑辣。齊仰之的對(duì)話，那么能夠看出他頑固、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)。例：〝他是何許人！不認(rèn)識(shí)！〞〝好了，閑談不得超過三分鐘，時(shí)刻到了！〞〝學(xué)者以無知為最大恥辱，我一定要咨詢個(gè)明白！〞〝我一定效力！〞這些對(duì)話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。五、咨詢題討論，落實(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)咨詢題。1.〝閑談不得超過三分鐘〞在課文中反復(fù)顯現(xiàn)有什么作用！在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：〝閑談不得超過三分鐘〞起推動(dòng)劇情進(jìn)展的作用。〝閑談不得超過三分鐘〞是齊仰之堅(jiān)持的原那么，講明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了‘閉口羹〞，后來陳毅終于進(jìn)了屋，但只有〝三分鐘之限〞，但一談便取得了〝盡情盡言之〞的勝利，隨著劇情進(jìn)展，最后情愿〝秉燭夜談〞〝三天三夜〞。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、進(jìn)展變化和解決，都與〝閑談不得超過三分鐘〞有關(guān)。2.陳毅什么緣故把共產(chǎn)黨人的革命比作〝化學(xué)〞！如此比喻對(duì)推動(dòng)故情況節(jié)展開有什么作用！在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥：這是陳毅精湛的講話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治講成〝化學(xué)〞，專門切合齊仰之那個(gè)化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話愛好和極大注意，如此使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由〝只有三分鐘之限〞到〝盡情盡意言之〞，再到〝秉燭夜談〞〝三天三夜〞，那個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的進(jìn)展。六、明白得〝潛臺(tái)詞〞。設(shè)咨詢1：陳毅進(jìn)齊仰之的房子后打量房間，講：〝齊先生就住那個(gè)地點(diǎn)！〞這句話的潛臺(tái)詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：這句話的潛臺(tái)詞是：齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，如何住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！設(shè)咨詢2：齊〔看表〕講：〝還有兩分半鐘了。〞其潛臺(tái)詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：這句話的潛臺(tái)詞是：要講就快講，否那么時(shí)刻一到就不跟你講了。［提示：戲劇語言含有〝潛臺(tái)詞〞，這是戲劇語言的特點(diǎn)，分析其〝潛臺(tái)詞〞，是賞析戲劇語言的一個(gè)重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀明白得能力的一個(gè)重要方面。故設(shè)計(jì)了那個(gè)環(huán)節(jié)。］七、精段閱讀訓(xùn)練。選段：從〝齊仰之：你們確實(shí)要辦藥廠！〞到〝陳毅：我的身上倒有許多堿性，你我碰在一起，不就中和了。〞〔詳見課文〕閱讀訓(xùn)練題設(shè)計(jì)：〔1〕講明以下加點(diǎn)的詞：①只可就見②不可屈致③枉駕來訪④禮賢下士〔2〕〝因此我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧〞，這句話出自典故_____一語，表現(xiàn)______?！?〕齊仰之一段話充分表達(dá)了他的性格，分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.頑固急躁B.自我醒悟C.認(rèn)識(shí)正確D.愛國情感〔4〕語段中〝化學(xué)〞比喻_____；〝堿性〞比喻_____；〝中和〞比喻_____?！?〕這段話在全場中的地位和作用是什么！〔參考答案：〔1〕①接近，靠近；②達(dá)到；③舊時(shí)指地位高的人降低身分；④尊敬、禮貌。〔2〕三顧茅廬；陳毅思賢假設(shè)渴、禮賢下士，以一片赤誠之心尊重知識(shí)分子?！?〕A。〔4〕社會(huì)變化之學(xué)，改變、轉(zhuǎn)移人心；陳毅關(guān)懷國計(jì)民生，尊重科學(xué)；政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治服務(wù)，政治與化學(xué)中和。〔5〕這是情節(jié)高潮部分，矛盾解決了?！常壑v明：精段的閱讀訓(xùn)練采取設(shè)計(jì)練習(xí)題的形式，比空泛的分析更有實(shí)效。這是實(shí)施講練結(jié)合的教學(xué)原那么。］語文版教案系列：?〈陳毅市長〉選場?教學(xué)設(shè)計(jì)2宜昌金東方學(xué)校胡紹海教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)?〈陳毅市長〉選場?的矛盾沖突。2、學(xué)習(xí)劇作通過工作、活動(dòng)、日常生活和與各式各樣人物的關(guān)系的描寫，逐步顯示主人公的性格及其高尚的思想品行的特點(diǎn)和〝冰糖葫蘆〞式的結(jié)構(gòu)方式。3、學(xué)習(xí)劇作中人物的個(gè)性化語言。教學(xué)設(shè)想1、?陳毅市長?這部劇作，要緊塑造了陳毅這一人物。作者通過對(duì)上海解放初期兩年里陳毅市長的工作、活動(dòng)、日常生活的描寫，通過對(duì)他與各式各樣人物的關(guān)系的描寫，通過各種矛盾沖突，逐步顯示陳毅的性格以及他高尚的思想品行，從平凡中塑造了陳毅那個(gè)從元帥〔野戰(zhàn)軍司令員〕到市長的可親、可敬、可愛的形象。劇作的結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)手法，新穎專門。教學(xué)前，應(yīng)布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)預(yù)備，盡量要求學(xué)生能閱讀?陳毅市長?全劇，了解全劇的劇情和特點(diǎn)。2、?陳毅市長?全劇用十個(gè)片斷、十個(gè)故事，寫成十場話劇。課文節(jié)選的是其中的第五場。該劇沒有統(tǒng)一的中心事件，各場之間在情節(jié)上不相連貫，差不多上獨(dú)立成章，而以陳毅這一要緊人物來穿引各場。老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)把全劇的劇情內(nèi)容向?qū)W生作簡要的介紹，讓他們有個(gè)總體印象；同時(shí)，作者寫作的意圖、劇作反映的歷史背景，也應(yīng)向?qū)W生作些介紹，以便學(xué)生能更好的明白得、把握課文。3、課文可安排二課時(shí)完成教學(xué)〔如學(xué)校條件好，預(yù)習(xí)預(yù)備做得充分，也可用一課時(shí)來完成。〕第一課時(shí)，讓學(xué)生了解作者和他創(chuàng)作的意圖，劇作反映的歷史背景和全劇的內(nèi)容、情節(jié)及其特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文。第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，認(rèn)識(shí)劇中的矛盾沖突，分析人物的性格特點(diǎn)和思想品行以及作品的藝術(shù)特點(diǎn)等。4、課文節(jié)選這一場戲中，寫陳毅夜訪老化學(xué)家齊仰之時(shí)，談話中引用了劉禹錫?陋室銘?中的語句。教師在教學(xué)中可向?qū)W生簡要介紹一下劉屬錫及其名篇?陋室銘?，這對(duì)學(xué)生明白得課文、分析人物性格特點(diǎn)都會(huì)有好處。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)了解劇作?陳毅市長?反映的歷史背景、作者創(chuàng)作的意圖以及全劇的劇情和特點(diǎn)。教學(xué)過程1、由上一課講授的歌劇?〈白毛女〉選場?導(dǎo)入本課?〈陳毅市長〉選場?。板書課題：?〈陳毅市長〉選場?。2、簡介作者和作品反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖。話劇?陳毅市長?，是當(dāng)代劇作家沙葉新于1980年創(chuàng)作的一部優(yōu)秀話劇。描寫無產(chǎn)階級(jí)革命家、我軍高級(jí)將領(lǐng)、野戰(zhàn)軍司令員陳毅在上海解放初期當(dāng)上海市長期間的工作、生活和思想風(fēng)貌。沙葉新，一九三九年生于南京，回族。當(dāng)代劇作家。1956年開始發(fā)表短篇小講?妙計(jì)?。次年考入華東師大中文系，1961年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)上海戲劇學(xué)院戲曲創(chuàng)作研究班學(xué)習(xí)，1963年秋分配到上海人民藝術(shù)劇院任編劇。要緊劇作有：?一分鈔票?〔1966年〕、?焦裕祿?〔與人合作〕、?約會(huì)?〔1978年〕、?假如我是確實(shí)?〔與人合作，1979年〕、?陳毅市長?〔1980年?劇本?第五期〕、?馬克思〝秘史〞?等。?陳毅市長?獲全國優(yōu)秀話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)和少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。1978年起，開始搜集有關(guān)陳毅同志的生活素材，1979年寫成十場話劇?陳毅市長?，1980年劇作上演、發(fā)表。?陳毅市長?的開頭第一場，是描寫上海解放前夕，陳毅領(lǐng)導(dǎo)的第三野戰(zhàn)軍在江蘇丹陽司令部所在地，召開干部會(huì)為解放進(jìn)駐上海作預(yù)備。〝冒險(xiǎn)家的樂園〞——上海，是1949年5月27日解放的。上海解放，我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，然而所接管的卻是國民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子。當(dāng)時(shí)的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門，失業(yè)人口劇增，又面臨斷糧、斷煤的威逼；帝國主義對(duì)我進(jìn)行海上封鎖，敵機(jī)不時(shí)來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務(wù)反動(dòng)派進(jìn)行破壞搗亂，社會(huì)秩序紛亂、垃圾成山、社會(huì)垃圾〔流氓阿飛、小偷、妓女〕也多得怕人。帝國主義曾狂妄預(yù)言共產(chǎn)黨要〝爛在上海〞。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，身為上海市軍事管制委員會(huì)主任、上海市人民政府市長的陳毅，依靠上海各階層群眾的支持，采取了復(fù)原生產(chǎn)和進(jìn)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)刻，就使上海的局面有了全然的改觀。帝國主義的預(yù)言破產(chǎn)了。作者選取這一段時(shí)刻作為歷史背景，抓住了在上海那個(gè)特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關(guān)系，創(chuàng)作了?陳毅市長?這部話劇。以此作為對(duì)上海解放三十周年的紀(jì)念。1980年5月，上海人民藝術(shù)劇院演出后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。作者在談到這部話劇的創(chuàng)作時(shí)講：〝陳毅同志解放初期在上海擔(dān)任了八、九年的市長，任期專門長，事跡甚多，幾乎他的每一年甚至他的每一件事都可寫一出有聲有色的大戲，……盡管我寫的是上海解放初期的一段歷史，但我盡量要將這段歷史寫成鑒誡今天生活的鏡子；盡管我寫的是二三十年往常的往事，但我專門期望今天的觀眾能從中得到現(xiàn)實(shí)的啟發(fā)。〞〔沙葉新?〈陳毅市長〉隨想?〕。3、全劇的故情況節(jié)和特點(diǎn)。?陳毅市長?，十場話劇。劇中安排了一系列情節(jié)，要緊表現(xiàn)〝陳毅同志對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的龐大熱情，對(duì)人民生活的深切關(guān)懷，對(duì)各界人士的真誠團(tuán)結(jié)，對(duì)干部作風(fēng)的嚴(yán)格要求，以及自己對(duì)黨風(fēng)黨紀(jì)的軀體力行等等。〞〔沙葉新?〈陳毅市長〉創(chuàng)作隨想?〕。第一場，時(shí)刻：1949年5月10日。地點(diǎn)：江蘇丹陽第三野戰(zhàn)軍司令部所在地，一間簡單的會(huì)場，陳毅在作報(bào)告。他講：中央叫我們在丹陽整訓(xùn)一個(gè)月，學(xué)習(xí)、研究接管政策，搞好入城紀(jì)律，為解放上海作好預(yù)備。他講：〝?shù)蹏髁x和國民黨的殘余勢力會(huì)勾結(jié)一起，轟炸、封鎖、破壞，把上海變成一座死城?！麄冞€揚(yáng)言，講上海是個(gè)大染缸，要叫我們紅的到里面去，黑的出來。我那個(gè)人倒不怕什么染缸，我倒要叫他們看一看，到了上海之后，怎么講是上海把我陳毅染黑了，還是我陳毅把上海染成個(gè)紅通通的！〞第二場，時(shí)刻：1949年5月28日下午。地點(diǎn)：上海市人民政府辦公大樓。陳毅代表上海市軍事管制委員會(huì)和上海市人民政府，正式接管上海市政府。同時(shí)，同意國民黨上海市留守人員的投誠。第三場，時(shí)刻：1949年6月中旬的某日傍晚。地點(diǎn)：上海國華紗廠總經(jīng)理傅一樂的不墅。陳毅與市工業(yè)局長到資本家家去赴宴做工作。第四場，時(shí)刻：1949年秋的一天上午。地點(diǎn)：上海解放后建立的第一家國營百貨商店。陳毅到剛剛開業(yè)的國營百貨商店視察，看到由于帝國主義的封鎖，國營商店買不到盤尼西林，不法藥商又趁機(jī)連續(xù)漲價(jià)，一般勞動(dòng)人民無力購買，因而引起了陳毅的深思，由此引出了下一場夜訪化學(xué)家齊仰之的戲。第五場，課文節(jié)選部分。時(shí)刻：1949年冬的一天深夜。地點(diǎn)：化學(xué)家齊仰之的家。陳毅去拜望，先是打電話遭拒絕，又去打門吃了閉門羹，最后終于進(jìn)屋。經(jīng)交談、講服，使這位多年不咨詢政治、不咨詢世事的老化學(xué)家思想認(rèn)識(shí)起了變化，同意政府聘請(qǐng)主持籌劃在上海建立全國第一個(gè)盤尼西林藥廠。第六場，時(shí)刻：1950年2月6日傍晚。地點(diǎn)：陳毅家中。陳毅讓工作人員把關(guān)于建筑盤尼西林藥廠的打算，關(guān)于上海市建設(shè)的設(shè)想和一份關(guān)于復(fù)原生產(chǎn)的情形報(bào)告打印出來送交市委討論。發(fā)電廠遭敵機(jī)轟炸，陳剛要趕往發(fā)電廠。講服老丈人回老家去，打消了留在上海讓陳安排工作的念頭；也講服小妹憑自己本領(lǐng)去報(bào)考學(xué)校，不給她寫介紹信。第七場，時(shí)刻：1950年2月8日凌晨。地點(diǎn)：上海市人民政府辦公大樓。發(fā)電廠復(fù)原供電。陳嚴(yán)格批判負(fù)責(zé)上海警備和空防的軍長童大威的嚴(yán)峻失職，又保他免受軍法處罰。向?qū)π侣劰贾邪l(fā)生泄密錯(cuò)誤的一黨外副處長承認(rèn)昨天自己批判時(shí)發(fā)火的錯(cuò)誤。第八場，時(shí)刻：1950年2月18日上午。地點(diǎn)：國華紗廠工人徐根榮家。陳帶著工廠經(jīng)理資本家傅一樂去工人家拜年，講服資本家不要抽資外跳，要復(fù)原生產(chǎn)，搞好勞資關(guān)系。第九場，時(shí)刻：1950年初夏的一天上午。地點(diǎn)：陳毅的家中。教育部下、干部開展批判與自我批判，不要居功自傲。第十場，時(shí)刻：1950年秋的一天晚上。地點(diǎn)：市屬機(jī)關(guān)的某禮堂。舉行文藝演出。陳看了歌頌他個(gè)人的節(jié)目，心中不悅。齊仰之拿來上海藥廠試制成功的盤尼西林。中央打來電話，調(diào)陳毅去南京主持華東軍區(qū)的工作，同時(shí)兼管上海市一部分工作。全劇完。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，明白得黑體的字詞和一些難明白的語句。(1)講明以下詞語中黑體的字。簡單〔不行看，［住的地點(diǎn)］狹小〕茅廬〔草屋〕閉門羹〔通常用蒸、煮等方法做成的糊狀食物。拒絕客人進(jìn)門叫做讓客人吃閉門羹〕凌亂不堪〔能忍耐〕深居簡出〔少〕充耳不聞〔塞住〕才疏學(xué)淺〔空虛〕痛心疾首〔痛〕秉燭夜談〔拿著〕百廢待舉〔沒有用的、該辦未辦的〕(2)劉禹錫的?陋室銘?。劉禹錫(772—842)字夢得，洛陽〔今河南洛陽〕人。祖籍中山〔今河北定縣〕。唐代聞名的文學(xué)家、哲學(xué)家。曾與柳宗元等參加了以王叔文為首的政治集團(tuán)，提出了一系列改革主張。改革失敗后被貶職。銘，文件的一種，可韻可散，形式不拘。?陋室銘?是一篇過去長期傳誦的作品，它是作者借詠?zhàn)约旱穆襾硎惆l(fā)自己志行高潔、安貧樂道、不與世俗同流合污的志趣，顯露出自命清高、孤芳自賞的思想。文章短小精煉、寄寓極深，清新不致，專門有特點(diǎn)。劇中所引的語句：〝山不在高，有仙那么名；水不在深，有龍那么靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。〞是?陋室銘?開頭的幾句。譯為現(xiàn)代漢語的意思是：山不在乎高，有神仙就聞名。水不在乎深，有龍就靈驗(yàn)。這是一間簡單的房子，只因?yàn)槲业牡滦泻枚泻妹暋Ｇ嗵﹂L到臺(tái)階上一片綠，草色映入簾內(nèi)滿眼青。布置作業(yè)1、誦讀課文，摸索人物語言。2、簡述課文的故情況節(jié)。3、寫出課文中這場戲的矛盾沖突線索。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1、劇中的矛盾沖突。2、要緊人物的性格特點(diǎn)和人物的個(gè)性化語言。教學(xué)過程1、由上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。提咨詢：復(fù)述課文里這場戲的故情況節(jié)。學(xué)生回答，教師小結(jié)：這一場戲，有比較完整的故情況節(jié)。它描寫陳毅市長深夜拜望化學(xué)家齊仰之，講服并聘請(qǐng)他主持籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠的故事。這表現(xiàn)了陳毅重視科學(xué)文化、尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)。2、引導(dǎo)學(xué)生分析課文。①把握劇中的矛盾沖突。提咨詢：講明第五幕這場戲的矛盾沖突線索〔即矛盾發(fā)生、進(jìn)展、激化和解決的過程〕。學(xué)生回答，教師小結(jié)：市長陳毅深夜去拜望老化學(xué)家齊仰之，齊仰之從開始拒絕接待到請(qǐng)陳毅進(jìn)屋情愿交談，再到秉燭夜談、同意聘請(qǐng)，兩人之間矛盾沖突的產(chǎn)生、進(jìn)展、激化和解決、層次線索清晰，充滿戲劇性。這場戲的矛盾沖突線索〔矛盾發(fā)生、進(jìn)展、激化和解決的過程〕是：打電話、按電鈴，夜訪被拒〔發(fā)生〕——進(jìn)門后限制談話時(shí)刻，大談〝化學(xué)〞〔進(jìn)展〕——破例延時(shí)長談，化學(xué)家起了〝化學(xué)變化〞〔高潮〕——委以重任，秉燭夜談〔結(jié)局〕。②分析人物性格特點(diǎn)。全劇要緊塑造陳毅這一人物形象，通過對(duì)陳毅的工作、活動(dòng)、日常生活片斷的描寫，通過他與各種各樣的人物關(guān)系以及發(fā)生的矛盾沖突，多側(cè)面的展現(xiàn)了陳毅鮮亮的性格特點(diǎn)和高尚的思想品行，塑造出了無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅的藝術(shù)形象，歌頌了共產(chǎn)黨人的高貴品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風(fēng)。課文這場戲，寫陳毅市長為了復(fù)原、進(jìn)展生產(chǎn)，解決國產(chǎn)西藥的咨詢題，抵制帝國主義的封鎖，深夜訪咨詢化學(xué)家齊仰之，講服齊改變看法，同意人民政府的聘請(qǐng)，出來工作。齊仰之是一位愛國的老化學(xué)家，政治觀念淡薄、性格頑固、清高，用心研究化學(xué)，深居簡出。這場戲成功地塑造了陳毅和齊仰之這兩個(gè)藝術(shù)形象。③分析人物個(gè)性化的語言。話劇是以對(duì)話和動(dòng)作為要緊表現(xiàn)手段。在話劇中，故情況節(jié)的進(jìn)展、人物形象的塑造以及作品的思想傾向等等，要緊依靠人物的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)。因此，優(yōu)秀的劇作，人物的語言應(yīng)該是高度個(gè)性化的，如此才能充分揭示人物的性格特點(diǎn)、身份教養(yǎng)和思想作風(fēng)。課文中，人物語言的個(gè)性化是其重要的藝術(shù)特點(diǎn)。作者在成功塑造陳毅和齊仰之的形象中，個(gè)性化的語言起了重要作用。陳毅是一個(gè)野戰(zhàn)軍司令員〔元帥〕、無產(chǎn)階級(jí)革命家、詩人，他的語言機(jī)敏、生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默、深邃，談話中常夾些方言和文言，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份，又給人以誠懇、親切之感，反映出他的高深修養(yǎng)，顯示了他豪爽、直率、堅(jiān)決、潑辣，富于雄辯的性格特點(diǎn)。例如：陳毅親自下請(qǐng)?zhí)?qǐng)齊仰之參加政府召開的會(huì)遭拒后，一天深夜到齊府去拜望，第一次按門鈴被拒之門外，又吃了閉門羹，這時(shí)陳講〝我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去？！〞這是個(gè)性化的人物語言，表現(xiàn)了堅(jiān)決的性格和倔強(qiáng)的脾氣，符合陳老總性格特點(diǎn)。陳再次按門鈴，齊看到后講：〝又是你！〞陳講：〝對(duì)頭！〞齊又咨詢他〝怎么講是干什么的？〞陳講：〝我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市長。〞這答話，豪爽、風(fēng)趣中帶點(diǎn)滑稽，符合陳毅的性格特點(diǎn)和身份。陳毅在上海任市長期間，卓有成效的做資本家的工作也是有口皆碑的。劇作中也多次寫到。第三場，寫陳毅和市工業(yè)局長到資本家傅一樂〔國華紗廠總經(jīng)理〕家，交代政府政策，解除傅的疑慮，讓他盡快復(fù)原生產(chǎn)。陳最后講：〝今后我們都要以誠相待，都不能做對(duì)不起朋友的事噢！我得把丑話講在前頭，我們共產(chǎn)黨是從來不搞什么糖衣炮彈的，要么是糖，要么確實(shí)是炮彈！〞第八場，陳批判傅抽資外逃，置工人死活于不顧。過年時(shí)，帶傅去工人家拜年。讓他看看工人的生活狀況。陳對(duì)傅講：〝共產(chǎn)黨是把你當(dāng)朋友的，你可不要不講交情喲！我早就對(duì)你講過，我那個(gè)人從來不搞糖衣炮彈，要么是糖，要么確實(shí)是炮彈。你可不要惹得朋友對(duì)你打炮彈喲！〞這兩次關(guān)于〝糖衣炮彈〞的談話，也是比較真實(shí)地反映了陳的身份、性格的。劇中通過齊仰之的語言，表現(xiàn)了他那個(gè)愛國、嚴(yán)肅的老科學(xué)家，性格頑固、清高，最后依舊起了〝化學(xué)變化〞。④劇作的藝術(shù)特點(diǎn)。描寫陳毅的劇作許多，像?丹心譜?、?陳毅出山?等等，?陳毅市長?確實(shí)是其中寫得比較好的一個(gè)。?陳毅市長?在選材立意、結(jié)構(gòu)方式、表現(xiàn)手法、人物語言等方面都專門新穎專門。陳毅的生平事跡充滿戲劇性，可歌可泣的事跡專門多。他擔(dān)任上海市長的八、九年間，事跡也專門多。作者以上海解放后的頭兩年為歷史背景，通過工作、活動(dòng)、日常生活和與各種各樣人物的關(guān)系的描寫，來塑造刻畫陳毅那個(gè)人物。作者運(yùn)用〝冰糖葫蘆〞式的結(jié)構(gòu)和實(shí)與虛結(jié)合的手法，成功的創(chuàng)作了?陳毅市長?這一劇作。在結(jié)構(gòu)上，破除了〝一人一事〞的傳統(tǒng)方式，采納了作者稱之為〝冰糖葫蘆〞式的結(jié)構(gòu)方式來組織全劇，〝盡管全劇沒有統(tǒng)一的中心事件，但以陳毅這一要緊人物來穿引各場；各場之間盡管在情節(jié)上下不相連貫，各場都獨(dú)立成章，但是為了不致產(chǎn)生零零碎碎、片片斷斷之感，仍舊考慮了在每一場的尾部或用幾句臺(tái)詞或用一個(gè)細(xì)節(jié)來為下一場的情節(jié)開展找個(gè)由頭或埋下伏線，做個(gè)簡單的鋪墊；最后一場，除了有自己獨(dú)立開展的故情況節(jié)外，還將前面幾場各自發(fā)生的事件都在這最后一場里有所交代，使之畫上‘句號(hào)〞。我期望如此的結(jié)構(gòu)方式使得整個(gè)戲分開來能夠像一出出折子戲，合攏來又有一定的整體感。〞這種結(jié)構(gòu)方式也存在弊病，〝陳毅的形象盡管光榮照人，但其他人物卻相形見絀。這一毛病便是結(jié)構(gòu)本身所造成的。〞〔沙葉新?<陳毅市長>創(chuàng)作隨想?〕。關(guān)于實(shí)事與虛構(gòu)的咨詢題，作者總結(jié)講：〝像?陳毅市長?這種帶有傳記性的作品，它的故情況節(jié)不單是一樣地要求來源于生活，而且某些重大情節(jié)還需要有充分的事實(shí)依據(jù)，比如第一場陳毅在丹陽的報(bào)告，第二場接管國民黨上海市政府，第三場陳毅到資本家家中赴宴等等差不多上當(dāng)時(shí)的實(shí)事〔因此通過一定的藝術(shù)加工〕。〞他認(rèn)為，傳記性的作品，專門是描寫革命領(lǐng)導(dǎo)人物的傳記性作品中的故情況節(jié)也是能夠虛構(gòu)的。〝?陳毅市長?的夜訪化學(xué)家一場〔第五場?便是虛構(gòu)的。在采訪中聽到如此一件事，北京大學(xué)哲學(xué)教授熊十力長期居住在上海，深居簡出，閉門著書，為了防止來訪者過多的打攪，書齋內(nèi)貼了一張‘閑談不得超過三分鐘’的條幅。……我便虛構(gòu)出陳毅夜訪化學(xué)家這場戲。盡管這并不是曾有的實(shí)事，但卻是會(huì)有的實(shí)情。因?yàn)殛愐阃井?dāng)時(shí)確實(shí)關(guān)懷和支持過建筑盤尼西林藥廠之事。〞在風(fēng)格方面，作者講：〝在風(fēng)格方面，寫老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的作品一樣以正劇為多，我那么力圖給予?陳毅市長?以濃烈的喜劇色彩。〞3、布置作業(yè)1.熟讀、朗誦課文。2.完成課文后面的練習(xí)。3.課外閱讀?陳毅市長?全劇。語文版教案系列：?〈陳毅市長〉選場?教學(xué)設(shè)計(jì)3【設(shè)計(jì)思想】本文是學(xué)生第一次接觸的文學(xué)樣式——戲劇，因此期望通過〝讀—看—演—寫〞等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，能使學(xué)生對(duì)話劇有一個(gè)由淺入深的認(rèn)識(shí)。【實(shí)施方案】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解戲劇常識(shí)，作者及作品梗概能力目標(biāo)：A、初步學(xué)會(huì)通過對(duì)劇情矛盾沖突和人物對(duì)話的分析，把握人物的思想性格。B、能分角色有表情地朗讀劇本，嘗試進(jìn)行舞臺(tái)表演，想象訓(xùn)練。情感目標(biāo)：感受陳毅市長的政治家胸懷和人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)把握劇情的矛盾沖突，觀賞個(gè)性化的人物語言。教學(xué)難點(diǎn)明白得兩人之間矛盾沖突的轉(zhuǎn)化過程；咀嚼其中蘊(yùn)涵豐富的語句。教學(xué)方法和手段采納自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖片、簡潔課件、表演等多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)。教學(xué)時(shí)刻：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟錄相導(dǎo)入，激發(fā)愛好先播放一組不同樣式的戲劇集萃，包含歌劇、話劇、舞劇……在五彩繽紛的戲劇天地中，有一種以對(duì)話為主的形式叫話劇。今天我們就來一同觀賞由當(dāng)代聞名劇作家沙葉新創(chuàng)作的一部話劇?陳毅市長?。投影顯示，了解戲劇學(xué)生結(jié)合注解，了解戲劇的差不多知識(shí)，教師補(bǔ)充：劇本必須適合舞臺(tái)演出。沒有沖突就沒有戲劇。臺(tái)詞是表現(xiàn)人物性格的要緊手段。投影練習(xí)，檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音：齋、羹、偌、擷、駑明白得詞語：深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學(xué)淺、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。提咨詢：讀過了一遍課文，你能否用一句話概括動(dòng)身生在兩個(gè)主人公之間的事件？明確：陳毅夜訪齊仰之，請(qǐng)他出面主持工作。逐層深入，細(xì)細(xì)揣摩1、陳毅的拜望順利嗎？展現(xiàn)四幅并不連接的情形圖片，請(qǐng)學(xué)生重新排序。

2、一起來看看第一幅畫面對(duì)應(yīng)的戲劇開端部分，進(jìn)行分角色朗讀。

提咨詢：①在這一部分里，劇中人物有沒有產(chǎn)生矛盾呢？②他們初次交往有一段饒有味味的談話，從中又能看出人物如何樣的個(gè)性呢？

學(xué)生比較容易地能夠歸結(jié)出：他們一見面就掀起波瀾——一個(gè)登門拜望，一個(gè)閉門謝客。那個(gè)地點(diǎn)的陳毅，堅(jiān)決、自信、幽默；齊仰之，頑固、清高、不咨