《念如嬌+赤壁懷古+》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

導(dǎo)入：古之文人雅士，每當(dāng)?shù)歉咄h，必有所觸動;每臨名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭湖而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下了許多膾炙人口的篇章，宋代文人蘇東坡來到黃州的赤壁，不禁觸景生情，情難自己，醉書一曲《念奴嬌?赤壁懷古》。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾你好學(xué)習(xí)目標CONTENTS01把握作品感情基調(diào)，感受作品豪放壯闊意境。02

理解詞作寫景、詠史、抒情相結(jié)合的手法。

走近作者

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家，眉州眉山人，與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩與黃庭堅并稱蘇黃詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法為宋初四大書法家之一。蘇、黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）繪畫“朱竹”別具一格文學(xué)理論提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀曠世奇才《后赤壁賦》（賦）

《念奴嬌·赤壁懷古》（詞）《前赤壁賦》（賦）三賦赤壁

解題

《念奴嬌?赤壁懷古》:“念奴嬌”是詞牌,“赤壁懷古”是題目，題目與內(nèi)容相關(guān)?！俺啾趹压拧?“古"在這里指的是古跡，即赤壁。懷古指的是通過感受古跡來抒發(fā)詩人之情。

眼前之景古之人事一己之懷聽讀課文，正字音

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘(lěi)西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸(guān)巾，談笑間，檣櫓（qiánglǔ）灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還（huán）酹(lèi)江月。

討論：1.作者上闋所見有哪些景物？其特點是怎樣的？在寫景的句子中你認為哪個字用的比較好？2.作者所懷周瑜形象如何？作者是如何塑造人物形象的？3.作者塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象有什么用意？我們能體會到詞人怎樣的情懷？（8分鐘）10鑒賞全文：觀眼前之景1.作者上闋所見有哪些景物？其特點是怎樣的？在寫景的句子中你認為哪個字用的比較好？12所見(意象)：特點(意境)：13大江、故壘、亂石、驚濤等開闊、雄奇、壯麗、磅礴14山崖陡峭高峻穿：亂：群峰璧立拍：卷：波濤力度之大雪浪洶涌驚：巨浪聲勢浩大江山如畫，一時多少豪杰。面對大江奇景，詩人觸景生情，發(fā)出深沉感慨：這句話在全篇中的作用是：16承上啟下的過渡作用鑒賞全文：懷古人之事2.作者所懷周瑜形象如何？作者是如何塑造人物形象的？18波瀾壯闊雄奇景烘托美人相伴配英雄側(cè)面襯托風(fēng)流倜儻、年輕有為

指揮若定破敵軍文武雙全蓋世英雄正面刻畫指揮若定儒將風(fēng)范大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。小喬初嫁了雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅周瑜展評：鑒賞全文：抒一己之懷3.作者塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象有什么用意？我們能體會到詞人怎樣的情懷？21生平經(jīng)歷蘇軾（１０３７－１１０１），號東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩人，思想深受儒釋道的影響。才華橫溢，屢遭貶謫，早年喪妻，一生坎坷不平。１０５７年中進士，累官至端明殿學(xué)士兼翰林侍讀學(xué)士，禮部尚書。１０７９年知潮州時，神宗以作詩訕謗朝廷的罪名逮捕他入獄，后貶為黃州團練副使，調(diào)任起居舍人、中書舍人、翰林學(xué)士知制誥、杭州、穎州知州。不久又以寫文章譏斥朝廷的罪名被貶為建昌軍司馬惠州安置。再貶為瓊州別駕昌化軍安置。１１００年被赦北歸，次年病死于常州。

周瑜

蘇軾年齡34對比45婚姻

幸福美滿發(fā)妻早逝外表雄姿英發(fā)早生華發(fā)職位東吳都督團練副使際遇功成名就功業(yè)未成

懷古傷己

借古抒懷懷古傷今周郎春風(fēng)得意英俊瀟灑儒雅斯文功成名就少年得志蘇軾待罪黃州早生華發(fā)文弱書生壯志難酬年老無為借懷古來抒發(fā)對英雄人物的仰慕

和對自己懷才不遇的傷感小結(jié)大江赤壁，起興點題狀寫江山，思慕古人緬懷周郎，建功立業(yè)感傷身世，祭奠江月25

擴展——懷古詩內(nèi)容：懷古（含詠史）詩詞是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。思想感情：多感慨個人命運，抨擊社會實質(zhì)。具體分為：1、國家——國運衰微，國土淪喪。2、統(tǒng)治者——昏庸腐朽，驕奢淫逸。3、古地——昔盛今衰，人事滄桑。4、古人——壯志難酬，報國無門。藝術(shù)手法：（1）“詩”與“史”的結(jié)合：用典，雙關(guān)。（2）“詠史”與“言志”的結(jié)合：借古諷今，借景抒情。（3）“古”與“今”的結(jié)合：虛實結(jié)合，對比，反襯。26方法指導(dǎo)——鑒賞詠史詩步驟步驟一：弄清史實了解所描寫的古人、往事的內(nèi)容意義。步驟二：聯(lián)系背景明確詩人為何要寫這段往事或這個古人。步驟三：體悟情感作者在詩中表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，借古人、往事表達了什么主旨。步驟四：分析技巧這種態(tài)度運用什么方法來表達。赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。思考：

①“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”