高考語文復習作文審題指導課件28張

教材原文：論證過程往往不會詳盡地呈現(xiàn)邏輯推理的每一個環(huán)節(jié)，在論證中省略的部分，往往潛藏著理解論證的關(guān)鍵?？履系罓柕摹躲y色馬》中，主人公福爾摩斯有這樣一段話：

馬廄中有一條狗，然而，盡管有人進來，并且把馬牽走，它竟毫不吠叫，沒有驚動睡在草料棚里兩個看馬房的人。顯然，這位午夜來客是這條狗非常熟悉的人物。

其中的隱含前提：學習目標：

1.通過典型現(xiàn)實案例，認識隱含前提的內(nèi)涵和思維特點。2.通過典型作文題，訓練發(fā)現(xiàn)“隱含前提”的能力，進而提升作文審題能力。

隱含前提1.“你要多吃橙子，可以補充維生素?！彪[含前提：橙子富含維生素?！聦嵟袛?，相對客觀。2.“你要好好讀書，考上好的大學，將來才有機會出人頭地?！彪[含前提：你應該出人頭地?！獌r值判斷，相對主觀。3.某人力總監(jiān)：“我們公司不要第一學歷為雙非院校畢業(yè)的學生?！彪[含前提：第一學歷不高的素質(zhì)不高。——以偏概全式的事實判斷，不客觀。4.一些網(wǎng)民對“農(nóng)業(yè)專家田間交流時鋪地毯下地”進行批判。隱含前提：農(nóng)業(yè)專家就應該兩腳泥、塵滿面。包含了對農(nóng)業(yè)專家情懷的期待?！苍S刻板的價值判斷，相對主觀。成長過程中，人的頭腦中往往會形成一個認知框架，接受到的信息會被整合到框架中，一旦定型就很難改變。

所謂認知框架，就是隱含前提。這些隱含前提，不一定都是正確的，有些是錯誤的。比如：以貌取人，以鞋察人，以表度人，以車量人，……

因此，有時候可以抓住隱含前提的錯誤進行論證批判。

學習邏輯的意義之一，就是破除自己頭腦中的那些錯誤隱含前提。典型作文2023年全國甲卷作文：

人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。隱含前提：①“技術(shù)的發(fā)展”，表明寫作應該指向現(xiàn)代、當下。②何為“更好地掌控時間”？

規(guī)劃時間，節(jié)省時間，利用時間，享受時間，……

技術(shù)發(fā)展：高速交通，便捷通訊，自動化，數(shù)字化，……

③何為“成了時間的仆人”？

信奉時間，被時間驅(qū)使，被時間剝奪，為時間焦慮，不能接受一點的閑時，難以承受發(fā)呆或無聊，碎片化，難以寧靜，……

技術(shù)發(fā)展：智能手機，信息流，高速化（讓工作時間更多），電子化閱讀（不能寧靜），2023新高考一卷：好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

隱含前提：

①什么樣的故事是好故事？能夠觸動心靈、啟迪智慧，改變命運，展示民族形象，……

②有哪些好的故事？神話傳說，歷史故事，民間傳說，經(jīng)典文學，當代榜樣，……

③故事是有力量的。

好故事有力量，壞故事同樣有力量。

怎么辦呢？多讀好故事，宣揚好故事；拒絕壞故事，警惕壞故事，禁止壞故事。

2023年新高考二卷作文：

本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。隱含前提：

①青少年被打擾多，屬于自己的安靜少；青少年自己的空間少，被打擾、管控多。

②被什么打擾？

父母的絮叨，老師的教導，同學的聒噪，網(wǎng)絡的吵鬧，……打折的假期，消失的周末，過多的作業(yè)，過少的睡覺，……

成功學教育，內(nèi)卷的風潮，未來的迷茫，張雪峰的引導，……課堂小結(jié)：

①圍繞核心概念的內(nèi)涵或外延尋找隱含前提。②圍繞論題背后的客觀事實尋找隱含前提。③圍繞材料中的判斷尋找隱含的主觀認識、價值觀。

④圍繞自己的寫作角度尋找隱含前提?！?007年高考作文其中的隱含前提是什么？隱含前提：

中國式溺愛，不讓孩子經(jīng)受挫折，不能接受孩子正常的挫折，不能正常看待孩子經(jīng)受正常的挫折。2010年高考作文隱含前提：

“有魚吃，還捉老鼠”，前提是有魚吃，有條件享受也不要忘“捉老鼠”，即生活條件已經(jīng)很好，仍然堅持奮斗。

是堅持奮斗，繼續(xù)奮斗，不是艱苦奮斗。隱含前提：

是雙贏式合作，不是團結(jié)式合作。

雙贏式合作：為各自目標，過程是合作，結(jié)果是各贏各的。

團結(jié)式合作：為共同目標，過程是合作，結(jié)果是一起贏。模擬題：

有個人看到鄰居家做豆腐非常成功，遠近聞名，便也想跟著做。于是向鄰居求助，鄰居給了他做豆腐的工具，而在求教核心技術(shù)和配方時，遭到了拒絕。他忽然頓悟，核心技術(shù)鄰居是不可能給別人的，鄰居的豆腐這么有名可靠，我用鄰居的豆腐做豆腐湯不是挺好嗎？于是，他潛心鉆研，廣泛考察，終于研制出具有獨特風味的豆腐湯。一開張便受到了大家的認可，生意越來越好。而鄰居家也為自己的豆腐多了一個大主顧感到高興。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

隱含前提：

①這里的“勞動”指體力勞動，腦力勞動不能取代體力勞動。當前，中國從事非體力勞動的勞動者已經(jīng)非常多。②基本的勞動意識、勞動能力也是需要的，即便有人工智能。③嫌勞動苦、勞動累，恰恰證明需要勞動教育、吃苦耐勞教育。

④中國是世界制造業(yè)第一大國，相當長的時間內(nèi)，仍然需要大量的體力勞動者。尊重勞動，能夠勞動，是青少年成長的必修課。模擬題：隱含前提：

①以前的節(jié)儉有不得已而為之的原因，當下的節(jié)儉更多需要自我的節(jié)制，具體而言是對物質(zhì)欲望的節(jié)制。②富裕不是拋棄節(jié)儉的理由，還有很多地方還不富裕，節(jié)儉作為傳統(tǒng)美德，關(guān)系到整個社會風氣。③錢是自家的，資源是大家的，環(huán)境是大家的；節(jié)儉是社會主流價值之一，作為青少年要自覺順應社會主流價值。

④提倡節(jié)儉，并不反對合理消費，建立在合理消費基礎(chǔ)上的經(jīng)濟發(fā)展才是健康的，可持續(xù)的，經(jīng)濟發(fā)展不能以敗壞社會風氣為代價。

話題核心是“新的時代，仍要節(jié)儉”，提供了寫作背景，新時代。確實，進入新時代，新環(huán)境，新生活，新觀念，傳統(tǒng)價值面臨重估。節(jié)儉，作為古老的傳統(tǒng)價值之一，也面臨重估。重估不等于否定，而是在新的時代情境中來認識、評價之，看其是否還有存在的價值，析其如何繼續(xù)發(fā)揮價值。所謂話