2023年上海市金山區(qū)中考二模語文試題(解析版)

PAGE2023年金山區(qū)第二學期初三二模語文試卷（考試時間100分鐘，滿分150分）考生注意：1.本試卷共22題。2.試卷滿分150分，考試時間100分鐘。3.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、古詩文（35分）（一）1.默寫（1）兒童相見不相識，________。（《回鄉(xiāng)偶書》）（2）潭中魚可百許頭，________。（《小石潭記》）（3）是故______，所惡有甚于死者。（《魚所欲也》）（4）小慧和家人去旅游，山巒重疊間正擔心無路可走時，忽然眼前出現了一個山村，此情此景讓她不禁吟起了《游山西村》中的“_______，_______”兩句詩。【答案】①笑問客從何處來②皆若空游無所依③所欲有甚于生者④山重水復疑無路⑤柳暗花明又一村【解析】【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意“皆、游、欲、甚、疑、柳”這幾個字的寫法。（二）閱讀下面詩文，完成問題【甲】竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！疽摇繍凵徴f水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。丙】孔子謂顏回曰：“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？”顏回對曰：“不愿仕?；赜泄庵镂迨€，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學夫子之道者足以自樂也?；夭辉甘恕！笨鬃鱼涪偃蛔內菰唬骸吧圃?，回之意！丘聞之：‘知足者，不以利自累也；審自得者②，失之而不懼；行修于內者，無位而不怍?！鹫b之久矣，今于回而后見之，是丘之得也?！保ㄟx自《莊子》）【注釋】①愀然，表情變化的樣子。②審自得者，對于自己的得失看得很清楚的人。審，明察。2.【甲】詩的作者是___（朝代）的鄭燮；【乙】文的作者是宋代的___（人名）。3.解釋下列加點字（1）任爾東西南北風（）（2）行修于內者（）4.下列對【丙】文畫線句的理解最恰當的一項是（）A.知識足夠的人，是不會因為多利用自己而受到拘累的。B.知識足夠的人，是不會因為利祿而讓自己受到拘累的。C.知道滿足的人，是不會因為利祿而使自己受到拘累。D.知道滿足的人，是不會多利用自己而使自己拘累的。5.對【丙】文顏回“不愿仕”的原因理解不正確的一項是（）A.生活有基本的保障。 B.有高雅的興趣愛好。C.可以向更多人學習。 D.能堅守自己的志趣。6.【甲】詩中竹生長于破巖中，經歷千磨萬擊，鑄就_____的品質。詩中含蓄地表現了詩人_____的氣節(jié)?！疽摇课闹猩徤钤谟倌嘀校瑓s能“_____”，作者借此表達了對君子_______的品格的贊頌?！颈课闹蓄伝亍癬____”，卻仍能堅持自己的選擇，具有_______的品質?！敬鸢浮?.①清②周敦頤3.①任憑，聽憑②品行4.C5.C6.①堅韌（堅貞）②剛正不阿（正直不屈）③出淤泥而不染④潔身自好（不與世俗同流合污）⑤家貧居卑⑥安貧樂道【解析】【2題詳解】考查文學常識的識記。第一空，《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作一首七言絕句。這是一首題畫詩。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神，充分表現了勁竹頑強的生命力和剛毅的性格。后兩句再進一層寫惡劣的客觀環(huán)境對勁竹的磨煉與考驗，不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩借物喻人，詩人通過吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚情操；第二空，《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。【3題詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意為：任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。任：任憑，聽憑；（2）句意為：注意內心修養(yǎng)的人。行：品行。【4題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：知，知道；足，滿足；利，利祿；自累，使自己受到拘累。正確翻譯為：知道滿足的人，是不會因為利祿而使自己受到拘累；故選C?！?題詳解】考查對文章內容的理解。C.“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學夫子之道者足以自樂也?；夭辉甘恕?，意思是城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動琴弦足以使我歡娛，學習先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官。據此可知，顏回“不愿仕”的原因：生活有基本的保障：有高雅的興趣愛好；能堅守自己的志趣?！翱梢韵蚋嗳藢W習”于文無據；故選C?！?題詳解】考查文章內容的理解概括。第一、二空，詩歌大意：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。這首詩的語言簡易明快，卻又執(zhí)著有力，具體生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長在危難中，而又自由自在、堅定樂觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經受風吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一個“咬”字，寫出了竹子頑強的生命力和堅定的信念。最后一句中的一個“任”字，又寫出了竹子無所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風貌?？傮w表現出了竹子堅韌的品格，含蓄地表現了詩人剛正不阿的氣節(jié)；第三、四空，結合“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”的內容可知，文章從“出淤泥而不染”起，以濃墨重彩描繪了蓮的氣度、蓮的風節(jié)，寄予了作者對理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙棄貪圖富貴、追名逐利的世態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操；第五、六空，結合“回，來！家貧居卑，胡不仕乎？（顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？）”的內容可知，顏回“家貧居卑”；結合“回有郭外之田五十畝，足以給粥；郭內之田四十畝，足以為絲麻；鼓琴足以自娛；所學夫子之道者足以自樂也。回不愿仕（城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動琴弦足以使我歡娛，學習先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官）”，由此可知，安貧樂道（不慕名利）的高貴品質?！军c睛】參考譯文：甲竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。乙水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！丙孔子對顏回說：“顏回，你過來！你家境貧寒居處卑微，為什么不外出做官呢？”顏回回答說：“我無心做官，城郭之外我有五十畝地，足以供給我食糧；城郭之內我有四十畝地，足夠用來種麻養(yǎng)蠶；撥動琴弦足以使我歡娛，學習先生所教給的道理足以使我快樂。因此我不愿做官?！笨鬃勇犃松钍芨袆痈淖兠嫒菡f：“實在好啊，顏回的心愿！我聽說：‘知道滿足的人，不會因為利祿而使自己受到拘累；真正安閑自得的人，明知失去了什么也不會畏縮焦慮；注意內心修養(yǎng)的人，沒有什么官職也不會因此慚愧?！乙髟佭@樣的話已經很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，這也是我的一點收獲啊?！倍?、現代文（35分）（一）閱讀下文，完成問題彰顯青年一代的闖勁、銳氣和擔當①量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲，北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，……這是近日發(fā)布的《新時代的中國青年》白皮書中公布的一組數據。今天，新時代中國青年身逢中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。②青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代的中國青年，穩(wěn)穩(wěn)接住民族精神的熊熊火炬，并展現出不同的精神面貌，書寫著不一般的青春故事。③新時代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。在這次抗疫中，新時代青年挺身而出、一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇。正如新時代領路人在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的重要講話中所言：“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現出青春激昂的風采，展現出中華民族的希望?！雹躝_____，_______。新時代的中國紫榮發(fā)展，充滿希望，新時代的中國青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅定，身心素質向好向強，而且善于學習，知識素養(yǎng)不斷提升，社會參與積極主動。青年強，則國家強。同樣，青年有銳氣，則國家能進取。新時代青年將個人追求與國家發(fā)展緊密結合，在關鍵時刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對日益激烈的國際競爭，爭當創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競爭力。⑤______，_______。新時代的青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。在工廠車間一線，青年工人苦練本領，精益求精，擰好每個螺絲、焊好每個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農民寒耕暑耘、精耕細作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……正是這樣的擔當與出彩所匯聚成的偉力，推動了社會的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。⑥“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變。時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……”這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待！（《光明日報》2022年4月25日有刪改）7.第①段引用《新時代的中國青年》白皮書中的內容，其作用不恰當的是（）A.具體的數據增加了可信度，增強了說服力。B.引出本文的議論話題“新時代中國青年”。C.作為“新時代中國青年有闖勁、銳氣和擔當”的有力論據。D.用三個數字的比較，強調了青年一代的闖勁、銳氣和擔當。8.請在第④段和第⑤段的橫線處，補寫恰當的語句。9.對第⑥段內容理解有誤的一項是（）A.引用唱響全國的經典歌曲，以吸引讀者的閱讀興趣。B.告訴了我們每一代青年都有屬于自己的際遇和機緣。C.希望青年通過努力，為社會、國家作出自己的貢獻。D.在總結前文內容的基礎上，進一步提出作者的期許。10.下列文字應放入哪一段中？請簡要闡述理由。2020年，為了捍衛(wèi)我國主權和領土完整，守衛(wèi)祖國安全和人民幸福安寧，戍邊戰(zhàn)士挺身而出、沖鋒在前，與數倍于自己的外軍展開殊死搏斗，得以讓增援隊伍及時趕到，一舉將來犯者擊潰驅離。在激烈的交戰(zhàn)中，團長身負重傷，營長和其余三位年輕戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命。他們踐行了“寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土”的戍邊誓言?！敬鸢浮?.D8.新時代青年有銳氣，善于在關鍵時刻見真章；新時代青年有擔當，勇于在平凡崗位出光彩。9.A10.應放入第③段。這段文字列舉了新時代戍邊青年捍衛(wèi)領土完整而熱血酒邊疆的事例，與第③段所列舉的“當代青年在抗疫中挺身而出的事例”一起呼應了“在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻之際，青年的身影始終挺立在最前線”。有力地證明了第③段“新時代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神”這一分論點?！窘馕觥俊?題詳解】考查內容的理解與辨析。文章第①段“北斗衛(wèi)星團隊核心成員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲”，羅列了白皮書公布的一組數據，“36歲”“35歲”“30歲”說明他們都很年輕，目的是引出在新時代肩負使命，建功立業(yè)的，是中國青年這個話題，進而引出“新時代的中國青年，有闖勁，有銳氣，有擔當”的論點。同時，具體的數據增加了可信度，增強了說服力。并沒有“用三個數字的比較，強調了青年一代的闖勁、銳氣和擔當”；故選D。【8題詳解】考查補寫語句。補寫是一個綜合性很強的考點，補寫的句子內容來源于文本，要從上下文的有關材料中去提煉和概括；補寫句子或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫（過渡）；既要內容上符合語言環(huán)境，也要句式上符合語言特征。結合④段中“新時代的中國紫榮發(fā)展，充滿希望，新時代的中國青年享有更優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、更廣闊的成長空間。他們不僅理想信念更為堅定，身心素質向好向強，而且善于學習，知識素養(yǎng)不斷提升，社會參與積極主動。青年強，則國家強。同樣，青年有銳氣，則國家能進取。新時代青年將個人追求與國家發(fā)展緊密結合，在關鍵時刻能見真章，盡情釋放他們的想象力和創(chuàng)造力，面對日益激烈的國際競爭，爭當創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，有力提升了中國的發(fā)展活力和國際競爭力”的內容可知，本段主要論述了青年富有銳氣，將個人追求與國家發(fā)展緊密結合，在關鍵時刻能見真章。據此概括為：新時代青年有銳氣，善于在關鍵時刻見真章；結合⑤段中“新時代的青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神。在工廠車間一線，青年工人苦練本領，精益求精，擰好每個螺絲、焊好每個接頭，讓“中國制造”走向世界；在田間地頭，青年農民寒耕暑耘、精耕細作，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己的手中；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……正是這樣的擔當與出彩所匯聚成的偉力，推動了社會的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興”的內容可知，本段主要論述了新時代青年踏實奮斗，勇于磨礪自己，在各行各業(yè)的平凡崗位書寫非凡奮斗故事、詮釋奮斗精神，推動了社會的發(fā)展、人民的幸福、民族的振興。據此可概括為：新時代青年有擔當，勇于在平凡崗位出光彩?！?題詳解】考查句段內容的理解。結合第⑥段中“‘我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變。時間只不過是考驗，種在心中信念絲毫未減……’這首唱響全國的歌，唱出了很多青年的心聲。固然，每一代青年都有自己的際遇和機緣，這也意味著，每一代青年都要在自己所處的時代條件下，盡最大努力謀劃人生、實現使命、創(chuàng)造歷史。我們的社會和國家，正因新時代中國青年的奮斗而展現出更多的變化和可能性，讓我們拭目以待！”的內容可知，“引用唱響全國的經典歌曲，以吸引讀者的閱讀興趣”只是文段前一句引用歌詞的作用，并不能概括全段內容；故選A?！?0題詳解】考查論據的補充。結合“2020年，為了捍衛(wèi)我國主權和領土完整，守衛(wèi)祖國安全和人民幸福安寧，戍邊戰(zhàn)士挺身而出、沖鋒在前，與數倍于自己的外軍展開殊死搏斗，得以讓增援隊伍及時趕到，一舉將來犯者擊潰驅離。在激烈的交戰(zhàn)中，團長身負重傷，營長和其余三位年輕戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命。他們踐行了‘寧肯高原埋忠骨，絕不丟失一寸土’的戍邊誓言”的內容可知，這段文字列舉了新時代戍邊青年捍衛(wèi)領土完整而熱血酒邊疆的事例；聯系第③段中“新時代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神。在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻之際，青年的身影始終挺立在最前線。在這次抗疫中，新時代青年挺身而出、一往無前，書寫了可歌可泣的青春詩篇”的內容可知，新時代戍邊青年捍衛(wèi)領土完整而熱血酒邊疆的事例和第③段所列舉的“當代青年在抗疫中挺身而出的事例”一起呼應了“在振奮民族志氣的重大事件中，在抗擊重大自然災害、應對突發(fā)公共危急時刻之際，青年的身影始終挺立在最前線”的內容，是對其進行舉例論證，有力地證明了第③段“新時代青年有闖勁，敢于在危難之中顯精神”這一分論點。所以應放在第③段。（二）閱讀下文，完成問題我被綠房子吃了①美國愛德華州8歲男孩迪倫有一個夢想——成為一個作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②當我向朋友們講述這個故事的時候，所有人的反應都是，哪個孩子沒有夢想？哪個孩子心里沒有一個童話世界？說完，一個朋友，領著他的孩子去上鋼琴課了，他的孩子即將參加鋼琴十級考試；另一個朋友，陪他的孩子去上奧數興趣班了，他的孩子能將π背誦到小數點后第100位。為了孩子，他們都忙得很。他們的孩子，也一個個厲害得很。③沒有人耐心地聽完整個故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會走開，空氣有足夠的耐心。④在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個出版商拒絕了，又一個出版商拒絕了，所有的出版商都委婉或斷然地拒絕了。⑤沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個辦法。他將它們裝訂在一起。當然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現在它本該出現的地方——書店，或者圖書館。⑥迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進去。他仰頭看了看，滿意地點點頭。他又朝四周看了看，正在埋頭看書的人們，并沒有人注意他。⑦迪倫回到了家。晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦！年輕的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。媽媽說，好呀，那我們明天就去圖書館看看。⑧我身邊的空氣，一陣騷動。一粒空氣生氣地說，這個媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個孩子的話？另一?？諝庹f，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當真的。她要當真了，豈不是像她8歲的兒子一樣傻？⑨第二天早上，迪倫的媽媽還真請了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。母子倆走進了圖書館，迪倫領著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬。迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。⑩這個年輕女人，竟然真的領著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。?我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？?不料，圖書管理員不按套路出牌。她從辦公室的案頭，拿出一本裁剪、裝訂得整整齊齊的書，對迪倫說，我們昨天整理書架時發(fā)現了你的書真是太有趣了、太動人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個硬殼封面，并且，為它取了一個書名《我被綠房子吃了》，這個書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。圖書管理員繼續(xù)說，不過，你這本書放在那排書架上不太合適，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。孩子，走，我們現在就一起去將你的書上架。說完，圖書管理員領著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起，鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?不知道哪里刮來一陣風，我身邊的空氣啊，一陣亂顫。等風平靜下來，我講了這個故事的結尾：在那個只有幾百人的小鎮(zhèn)圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經被借閱了100多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。（《解放日報》2022年12月29日，有刪改）11.第?段中“套路”指的是__________12.結合加點詞語，分析第⑩段畫線句的語言表現力。這個年輕女人，竟然真的領著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本“書”。13.閱讀第①—⑦段，概括迪倫制作“一本真正的書”的過程。（1）____（2）____（3）____14.下列對文中多次出現“空氣”分析不恰當一項是（）A.虛構的傾聽者，暗示了作者的無奈。B.無處不在的空氣，象征了社會中大多數人。C.空氣態(tài)度的變化，推動故事情節(jié)發(fā)展。D.空氣這個形象，反襯了迪倫堅持夢想的可貴。15.有人建議將下面這段文字放在最后一段，你是否同意，請談談你的看法。我的故事講完了。我聽到我身邊的一?？諝鈩尤莸卣f，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子。【答案】11.對孩子、對家長的雷霆般的譴責。12.“竟然真的”強調了出乎意料之外。強調了迪倫媽媽領著兒子詢問管理員的行為的不可思議。與下文空氣的質疑形成對比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道。13.①他整天畫畫和寫話。（或：畫了81幅畫和寫了81句話后）②他把畫和話裝訂在一起。③他把“書”塞進了家附近圖書館的書架上。14.D15.同意。這段文字寫了我故事講完后，空氣成為水滋潤小苗，與上文空氣的反對、質疑的態(tài)度形成反差，表現了迪倫堅守夢想、迪倫父母和管理員呵護孩子夢想的可貴“空氣”這個形象具有社會普遍性，深化了主題。自然收束全文，引發(fā)讀者的思考。【解析】【11題詳解】考查對文章內容的理解。解答時，結合語境和上下文進行分析概括。結合第?段中“我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？”的內容可知，“套路”指的是想象中的“圖書管理員對孩子、對家長的雷霆般的譴責”?！?2題詳解】考查對句子的賞析。解答時，結合句子內容，按照題干要求的角度進行分析。竟然：表示出乎意料，副詞。真的：指確實。“竟然真的”表示了強烈的意外之意。結合“這個年輕女人，竟然真的領著自己的兒子，來到圖書管理員的辦公室，詢問她，有沒有看到書架上的那本‘書’”的內容可知，“竟然真的”強調了迪倫媽媽領著兒子詢問管理員的行為的不可思議。結合第?段中“我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？”的內容可知，與下文空氣的質疑形成對比，突出了她尊重孩子、理解孩子的教子之道?！?3題詳解】考查對文章內容的理解概括。解答時，全面把握文章內容，按照提示，抓住重點語句進行提取概括。第一空，結合第④段中“在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結集出版呢？”的內容可概括為：他整天畫畫和寫話或：畫了81幅畫和寫了81句話后；第二空，結合第⑤段中“沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個辦法。他將它們裝訂在一起。當然，即使只有8歲，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書”的內容可概括為：他把畫和話裝訂在一起；第三空，結合第⑥段中“迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的‘書’，來到了這家圖書館。他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個空隙，然后，將自己的那本‘書’悄悄地塞了進去”的內容可概括為：他把自己制作的“書”塞進了家附近圖書館的書架上?！?4題詳解】考查對文章內容的理解。結合第③段中“沒有人耐心地聽完整個故事。好吧，那我就跟空氣講，我的身邊總是圍滿了空氣，空氣不會走開，空氣有足夠的耐心”，第⑧段中“我身邊的空氣，一陣騷動。一?？諝馍鷼獾卣f，這個媽媽是不是瘋了？她怎么能相信一個孩子的話？另一粒空氣說，她也許只是像小明的媽媽一樣，隨口一說，從不當真的”，第?段中“我聽到身邊的空氣議論紛紛，不用說，接下來將是一場雷霆般的譴責，這是公共圖書館，你怎么能隨隨便便將自己的涂鴉塞進去呢？再說你這個當媽的，是怎么教育自己的孩子的？”，第?段中“不知道哪里刮來一陣風，我身邊的空氣啊，一陣亂顫”的內容可知，文中的“空氣”是虛構的傾聽者，暗示了作者的無奈。同時，無處不在的空氣，象征了社會中大多數人，而空氣態(tài)度的變化，也推動故事情節(jié)的發(fā)展。“空氣這個形象，反襯了迪倫堅持夢想的可貴”，在文中并無體現；故選D?！?5題詳解】考查對文章內容的理解。本文主要講了8歲的迪倫有一個夢想——成為一個作家，他每天畫啊、寫啊，想出版自己的作品，可是沒有出版商同意，他就自己把作品裝訂成冊，放到了圖書館，當他和母親在去圖書館尋找那本書時，圖書館管理員已經給書取好名字，給它做了一個硬殼封面，重新裝訂，并說放到兒童讀物的書架上，后來這本書被借閱了很多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。作者在選文中將對迪倫的行為持消極態(tài)度的空氣與選文中呵護迪倫夢想的母親以及圖書管理員形成對比，凸顯出母親與圖書管理員“呵護孩子夢想”的態(tài)度與行為對迪倫實現夢想的重要意義，最后通過講述故事的結局：《我被綠房子吃了》至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱，向人們證明了呵護孩子夢想的重要，向人們傳遞出了“呵護孩子夢想”的教育觀點。聯系“我的故事講完了。我聽到我身邊的一?？諝鈩尤莸卣f，它想成為一滴水，去滋潤一棵小苗。我聽到了淅淅瀝瀝的雨聲，滋潤著大地，以及大地之上的每一粒種子”的內容可知，這段文字寫了我故事講完后，空氣成為水滋潤小苗，與上文空氣的反對、質疑的態(tài)度形成強烈反差，表現了迪倫堅守夢想、迪倫父母和管理員呵護孩子夢想的可貴“空氣”這個形象具有社會普遍性，深化了文章主旨。結構上，自然收束全文，使文章結構更加嚴謹，引發(fā)讀者的思考。所以，可以將這段文字放在最后一段。三、綜合運用（20分）鑫園學校舉行“讀書伴我成長”系列活動。請你圍繞以下活動，完成相應任務。16.活動一：在“讀書與成長”演講活動中，某班級同學寫了一篇演講稿，其中有這樣一段：同學們，成長意味著什么？在《朝花夕拾》的記敘中，少年（1）________離開家鄉(xiāng)，去往南京，東渡日本，成長對于他，意味著追求理想；在《（2）________》中，延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務兵，司號員，甚至參加戰(zhàn)斗，成長對于他們，意味著堅持信仰；（3）__________________。請你完成（1）（2）處的填空，并結合所讀名著，將（3）補充完整。17.活動二：在“名著故事我來講”講故事比賽活動中，老師請九（1）班同學設計了評價表。下面是這份評價表的部分內容，請根據你的學習經歷，修改這份評價表?！懊适挛襾碇v”講故事比賽評價表項目角度具體要求評分分值故事主題思想積極向上，讓人覺得有意義或者有啟迪321情節(jié)結構開頭吸引人，結尾讓人回味條理清晰，讓人清楚來龍去脈_____________文學形象形象鮮明，讓人印象深刻講述口頭語言語速快慢適中聲音響亮，讓所有人聽得見儀表得體，情緒飽滿肢體語言眼神、表情與聽眾有交流站姿大方，手勢自然……（1）評價表中有一處歸類不當，請指出并正確歸類。__________（2）請結合你的經驗，在“情節(jié)結構”處增加一條要求。__________18.活動三：在“名著我來讀”誦讀活動中，需要按主題進行分組誦讀，請你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個主題，再圍繞這個主題選擇一部名著中的一個片段來誦讀。請結合名著具體內容，說說這樣選擇的理由。我選擇的主題是___。我讀《___》中_____。（片段名，如“父親翻過鐵道買橘子”。）選擇的具體理由是：___________【答案】16.①魯迅②《紅星照耀中國》（《西行漫記》）③示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對戰(zhàn)場上的搏殺，感情上的波折，還有病痛的折磨，都沒有倒下，成長對于他，意味著勇敢不屈。17.①歸類不當之處：“儀表得體，情緒飽滿”不是“口頭語言”；正確歸類：應該將其放在“肢體語言”一欄中。②“情節(jié)跌宕起伏，讓人想聽下去”。18.①示例一：“勇氣”示例二：“理想”示例三：“溫情”②示例一：《海底兩萬里》示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》示例三：《朝花夕拾》③示例一：“勇救采珠人”片段。示例二：“保爾在烈士公墓”片段。示例三：《從百草園到三味書屋》的百草園中生活的片段。④示例一：采珠人遭遇大鯊魚進攻，艇長舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當艇長危在旦夕時，尼·蘭德刺中鯊魚，艇長救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。示例二：當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例三：魯迅對童年百草園的描寫仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸那光滑的石井欄，品嘗那又酸又甜的覆盆子……滿滿的回憶充滿溫情?！窘馕觥俊?6題詳解】考查文學常識的識記和仿寫句子能力。第一空，《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。據此可知，此處人物是魯迅；第二空，結合“延安的紅小鬼們，在抗戰(zhàn)的年代，做勤務兵，司號員，甚至參加戰(zhàn)斗”內容可知，此處名著是《紅星照耀中國》?！都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字；第二空，結合上文例句可知，應采用“名著+人物+事跡+成長對于他（們），意味著……”模式。據此選擇一部熟悉的名著，結合人物性格和情節(jié)進行擬寫即可。示例：在《簡·愛》中，簡·愛經歷了父母雙亡，寄人籬下，受盡委屈生活，但她仍然去尋找更廣闊的天地，相信人生有更多可能。成長對于她，意味著獨立、堅強、自尊自愛?！?7題詳解】（1）考查活動設計修改。根據題干“有一處歸類不當”的提示，找到“口頭語言”中的“儀表得體，情緒飽滿”，可知此處歸類不當，應歸入“肢體語言”。（2）考查設計活動的能力。根據“添加情節(jié)結構”的要求，思考如何使情節(jié)引人入勝，選擇一個方面添加即可。注意不能與題中已有要求重復，如：設置懸念，設計巧合，善用伏筆?！?8題詳解】考查名著內容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的人物，結合名著內容分析意對即可。示例一：“勇氣”這個主題，我們可以想到的是《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的保爾，他在得知自己的病情之后，在長椅上準備自殺，但還是最終有勇氣活下來面對自己殘缺的身體。示例二：“理想”這個主題我們可以想到的是《三國演義》中的劉備，在“桃園三結義”這個故事中，他和關羽、張飛為了共同干一番大事業(yè)而結