2023年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市等5地中考一模語(yǔ)文試題(學(xué)生版)

PAGE2023年新疆中考語(yǔ)文一模試卷一、積累（共23分）1.閱讀下面文段，完成問(wèn)題。古往今來(lái)，多少文人墨客都鐘愛(ài)于梅，喜歡詠梅、畫(huà)梅、贊梅，之所以這樣，是因?yàn)槊返那逖?、梅的芳香和梅的品德，它象征著人生的真締，蘊(yùn)涵著深厚的哲學(xué)。詩(shī)人說(shuō)，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，只有雪可與它一論高下。梅上的雪是不是也侵潤(rùn)了一縷花香呢？可我怕煞了眼前的風(fēng)景，只是靜靜地賞著，并不折花枝，更不取花上雪。在郊外的小山坡上，我看到一棵獨(dú)自在冬日的陽(yáng)光下綻放的蠟梅。那黑褐色的枝條顯得蒼勁而堅(jiān)韌，就從這黑皮班駁蒼老黝黑的枝干中，竟爆出了這樣使人賞心悅目的一樹(shù)金黃！我慢慢地走近這棵蠟梅，就像走近我的一個(gè)知己，或者是一位我十分敬仰的前輩，它的高風(fēng)亮節(jié)使我欽佩不已。因?yàn)?，它能笑傲?yán)冬，它能不隨流俗，在別的花都（??）的時(shí)候，它獨(dú)自開(kāi)放出金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。我真為蠟梅花迎風(fēng)而舞不屈不撓的精神而鼓舞。（1）請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線(xiàn)的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。（2）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.綻放（zhàn） B.欽佩（qīn） C.煞風(fēng)景（sh?。?D.不屈不撓（ráo）（3）下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）A.真締 B.侵潤(rùn) C.堅(jiān)韌 D.班駁（4）填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.銷(xiāo)聲匿跡 B.妙手回春 C.鶴立雞群 D.附庸風(fēng)雅2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《小石潭記》的作者柳宗元，是唐代文學(xué)家，與韓愈并稱(chēng)為“韓柳”。本文表達(dá)了他被貶后孤寂、凄涼、苦悶的心情，是他寫(xiě)的“永州八記”之一。B.《藤野先生》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，課文記述了作者與藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及作者在日本先學(xué)醫(yī)后棄醫(yī)從文的過(guò)程。C.《我的叔叔于勒》的作者雨果，是法國(guó)十九世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，主要作品有小說(shuō)《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D.古代對(duì)各個(gè)年齡有不同稱(chēng)謂，三十歲為“而立之年”，四十歲為“不惑之年”，六十歲為“花甲之年”，七十歲為“古稀之年”，許多稱(chēng)謂沿用至今。3.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）山隨平野盡，_____。（李白《渡荊門(mén)送別》）（2）_____，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣(mài)炭翁》）（3）興盡晚回舟，_____。（李清照《如夢(mèng)令》）（4）_____，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（5）杜甫在《望岳》中表達(dá)不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概的句子是_____，_____。（6）《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)作者胸懷天下、以天下為己任的偉大的政治抱負(fù)的句子是_____，_____。二、活動(dòng)（共19分）4.新聞熱點(diǎn)。為了營(yíng)造校園的讀書(shū)氛圍，學(xué)校要舉行“重溫文學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)自身精神”為主題的文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下收集的材料，完成活動(dòng)。________（人民日?qǐng)?bào)11月21日）11月20日夜，“中國(guó)文學(xué)盛典?魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”在中央歌劇院隆重舉行，獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的35位作家和翻譯家，為文學(xué)的燦爛星空增添了新的耀眼的光芒。①本屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中，我們看到新時(shí)代文學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)代生活的廣度和深度正不斷得到提升。“弄潮兒向濤頭立”，作家們將目光聚焦時(shí)代與歷史的主戰(zhàn)場(chǎng)，敏銳捕捉中華民族意氣風(fēng)發(fā)大踏步走向未來(lái)的時(shí)代足音。同時(shí)，他們也注視著一片熱烈的草葉、一道溫潤(rùn)的月光、一個(gè)善意的眼神……這是時(shí)代之風(fēng)的吹拂，在我們心靈世界的波動(dòng)。②“致廣大而盡精微”，作家們創(chuàng)造與探索著新時(shí)代的美學(xué)和語(yǔ)法。生活的豐饒美好與心靈的細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，使新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作煥發(fā)出新的生機(jī)和光彩。（1）請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2）這則新聞畫(huà)線(xiàn)部分有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處并加以改正。我選第_____處，改為：_____5.下列《儒林外史》選項(xiàng)中搭配正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)內(nèi)容人物A醉心于功名者王惠B貪官污吏典型匡超人C在功名富貴誘惑下逐漸墮落者周進(jìn)D心性高潔者王冕A.A B.B C.C D.D6.《海底兩萬(wàn)里》按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的先后順序，下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（）①在南極因冰山翻倒而被困②在采珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗③被巴布亞土著人圍攻④在阿拉伯隧道捕殺儒艮A.②③①④ B.③②④① C.③①②④ D.①③②④7.下列不屬于以唱歌技術(shù)著稱(chēng)的昆蟲(chóng)是（）A.蜣螂 B.綠色蟈蟈 C.蝗蟲(chóng) D.蟋蟀8.閱讀《昆蟲(chóng)記》選文，回答問(wèn)題。最后，這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方。原來(lái)背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看來(lái)似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食，因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒(méi)有厚厚的負(fù)擔(dān)了，輕松了不少，反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母，以后還要做曾祖母，因?yàn)橐恢焕侵肟梢曰钌虾脦啄昴?。?qǐng)結(jié)合本文段說(shuō)說(shuō)為什么《昆蟲(chóng)記》堪稱(chēng)是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范？三、閱讀（共48分）9.古代詩(shī)歌閱讀。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌，表現(xiàn)了男子對(duì)愛(ài)情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情含蓄委婉、健康明朗、熱烈濃郁。B.第二章八句，寫(xiě)小伙子對(duì)意中人的思念、追求，和因求之不得而又朝思暮想、寢食難安的情形，格調(diào)迂回低緩。C.第三章八句，寫(xiě)小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面，詩(shī)的格調(diào)變?yōu)檩p松明快。D.《關(guān)雎》在藝術(shù)表現(xiàn)上有許多獨(dú)到之處。開(kāi)篇即以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運(yùn)用切合詩(shī)意。10.閱讀以下語(yǔ)段，完成問(wèn)題①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.又何間焉間：參與B.忠之屬也屬：屬于C.公將馳之馳：驅(qū)車(chē)追趕D.望其旗靡靡：倒下（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①小大之獄，雖不能察，必以情。②一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本文記述是春秋時(shí)期的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，這是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。但文章主旨并非是記敘這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是論述曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的理論。B.文章依次通過(guò)曹劌請(qǐng)見(jiàn)、參戰(zhàn)、論戰(zhàn)、釋疑等故事情節(jié)，突出曹劌“遠(yuǎn)謀”。他是中國(guó)古代平民政治家與軍事家，憑著愛(ài)國(guó)之心，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。C.齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng)的主要原因是：政治上取信于民，獲得百姓的支持；運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)。這是取得勝利的關(guān)鍵因素。D.作為歷史散文，本文最顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)的“史家筆法”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)很突出，體現(xiàn)了《左傳》“長(zhǎng)于記事”的特點(diǎn)。11.閱讀理解。高祖①置酒洛陽(yáng)南宮……高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外。吾不如子房②。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉③，不絕糧道，吾不如蕭何。連④百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增⑤而不能用，此其所以為我擒也?！保ㄟx自《史記?高祖本紀(jì)》）【注】①高祖：指漢高祖劉邦。②子房：張良，字子房，劉邦的謀士。③饋餉：軍餉。④連：統(tǒng)領(lǐng)。⑤范增：項(xiàng)羽的謀士。（1）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A此三者皆/人杰也吾/能用之此/吾所以取天下也B.此/三者皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也C此三者/皆人杰也吾能用/之此吾所以/取天下也D.此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也（2）根據(jù)你對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)楚漢之爭(zhēng)中劉邦能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因。12.閱讀下文，完成問(wèn)題。植物真的能聞到味道嗎？房裕東①“遠(yuǎn)聞其香，而知君至矣。”自古以來(lái)，浪漫而神秘的聞香識(shí)人給了人們無(wú)盡的美好遐想。那么，植物是否也有聞香識(shí)物的絕技呢？換句話(huà)說(shuō)，嗅覺(jué)既然是人們感知世界的一種方式，那它是不是也是植物感知周?chē)h(huán)境的一種方式呢？②根據(jù)《中國(guó)大百科全書(shū)》的定義，嗅覺(jué)指的是“揮發(fā)性物質(zhì)作用于嗅覺(jué)器官產(chǎn)生的感覺(jué)”。如此說(shuō)來(lái)，沒(méi)有嗅覺(jué)器官（如鼻子）的植物是不會(huì)擁有嗅覺(jué)的。但如果我們將這個(gè)定義的范圍放寬一些，將嗅覺(jué)視為一種“感知外界氣味的能力”，那么嗅覺(jué)不但在植物中廣泛存在，而且植物嗅覺(jué)的靈敏度和通過(guò)嗅覺(jué)得到的信息量，早就大大超出了人們的想象。③科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)擁有嗅覺(jué)的植物是菟絲子。菟絲子是一年生寄生植物，纏繞于寄主植物體上，靠吸取寄主的養(yǎng)分和水分生長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，菟絲子非常喜歡番茄，無(wú)論是將番茄放在陽(yáng)光下還是黑暗中，菟絲子都會(huì)“執(zhí)著”地向著番茄的方向生長(zhǎng)。難道菟絲子能“聞到”番茄的味道嗎？④為此科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)：將番茄和菟絲子分別放在兩個(gè)箱子里，兩個(gè)箱子之間僅有一根細(xì)管相連。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，菟絲子會(huì)沿著細(xì)管朝裝有番茄的箱子的方向生長(zhǎng)。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家們將番茄莖提取物涂抹在一根棉簽上，然后將它和其他未經(jīng)處理的、外形一模一樣的棉簽擺放在菟絲子的周?chē)＝Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎么調(diào)整棉簽的位置，菟絲子總能準(zhǔn)確地朝涂抹了番茄莖提取物的那根棉簽的方向生長(zhǎng)。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們得出結(jié)論：菟絲子確實(shí)是靠“聞到”番茄的氣味而找到番茄的。⑤正常生長(zhǎng)的植物會(huì)向外界釋放獨(dú)特的氣味，這些氣味分子的化學(xué)本質(zhì)是具有揮發(fā)性的有機(jī)化合物。不同植物釋放的有機(jī)物的成分和比例不盡相同，植物通過(guò)“聞到”周?chē)煌臍馕?，?lái)了解自身所處的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)彼此的交流，科學(xué)界把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“化感作用”。⑥化感作用是指，一些植物通過(guò)產(chǎn)生和釋放特定的化學(xué)物質(zhì)（化感物質(zhì)）影響臨近植物以及自身生長(zhǎng)和種群建立的作用。比如，黑胡桃的枝、葉、果實(shí)及根中含有胡桃醌，當(dāng)黑胡桃的枝葉從樹(shù)上掉下來(lái)后，經(jīng)雨水的反復(fù)淋溶和微生物分解后，會(huì)逐漸釋放出胡桃醌，土壤中極微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物種子的萌發(fā)，因此黑胡桃樹(shù)下很少長(zhǎng)有雜草等其他植物，它們也不用擔(dān)心被其他植物“搶”走土壤的營(yíng)養(yǎng)。⑦已鑒定的化感物質(zhì)涉及有機(jī)化合物的各種類(lèi)型，主要是酚類(lèi)、萜類(lèi)、含氮化合物和其他次生物質(zhì)四類(lèi)。⑧化感物質(zhì)有時(shí)也是同種植物之間的交流信號(hào)。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)野生棉豆的葉子被甲蟲(chóng)啃咬后，會(huì)迅速產(chǎn)生和釋放化感物質(zhì)，通知周?chē)娜~片“我現(xiàn)在被蟲(chóng)子吃了，大家快和我一起產(chǎn)生化感物質(zhì)，把蟲(chóng)子趕走吧”。同時(shí)，它還會(huì)通知花兒“快產(chǎn)生花蜜，讓昆蟲(chóng)的天敵過(guò)來(lái)吧”。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，植物的化感作用會(huì)直接或間接影響臨近或后續(xù)（下茬）的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng)，而且通常是抑制作用。這就是為什么有些作物種在一起會(huì)增產(chǎn)，而有些作物種在一起，不是一方受害就是兩敗俱傷。⑨比如，水稻秸稈的提取物會(huì)抑制水稻、稗草、萵苣、鴨舌草等植物根的生長(zhǎng)；小麥的化感作用會(huì)抑制棉花、燕麥、玉米、小絨毛草等的發(fā)芽及幼苗生長(zhǎng)；西瓜、番茄、大豆、花生、黃瓜等普遍存在自毒作用（因化感作用而致植物自身或同種同科植物之間的生長(zhǎng)抑制），從而造成連作障礙（在一塊田地連續(xù)種植同一種作物的情況下，導(dǎo)致該作物生長(zhǎng)發(fā)育狀況變差、產(chǎn)量和質(zhì)量下降的一種現(xiàn)象）；等等。⑩當(dāng)然，植物的化感作用也有產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。如械樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)，皂角和白蠟樹(shù)，馬鈴薯和菜豆，洋蔥和甜菜，玉米和大豆、花生，豌豆和小麥，葡萄和紫羅蘭……它們之間都可通過(guò)釋放化感物質(zhì)產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用，如將麥仙翁和小麥混種幾年后，小麥就會(huì)明顯增產(chǎn)。?所以，利用好作物間的化感作用，可以在提高作物生產(chǎn)力的同時(shí)，顯著抑制農(nóng)田中的雜草和病蟲(chóng)害，可謂增產(chǎn)又環(huán)?！，F(xiàn)如今，利用化感作用進(jìn)行作物規(guī)劃管理，已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一個(gè)重要方向。（選自《百科知識(shí)》2022年第8期）（1）下列對(duì)“化感作用”表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“化感作用”是指植物通過(guò)“聞到”周?chē)?dú)特的氣味，來(lái)了解自身所處的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)彼此交流的現(xiàn)象。B.“化感作用”指一些植物通過(guò)產(chǎn)生和釋放特定的化學(xué)物質(zhì)影響附近植物及自身生長(zhǎng)和種群建立的作用。C.植物的“化感作用”，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，會(huì)直接或間接抑制臨近或后續(xù)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng)。D.“化感作用”有利有弊，我們只有利用好作物間的化感作用，才能既提高作物的生產(chǎn)力，又能做到環(huán)保。（2）下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.所有植物通過(guò)嗅覺(jué)感知周?chē)沫h(huán)境，其靈敏度和通過(guò)嗅覺(jué)得到的信息量，大大超出了我們的想象。B.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家們認(rèn)為：菟絲子之所以很喜歡番茄，是因?yàn)樗鼡碛行嵊X(jué)，能夠“聞到”番茄的味道。C.黑胡桃樹(shù)下很少長(zhǎng)雜草等其他植物，是因?yàn)樗鼤?huì)釋放出胡桃醌，胡桃醌能有效抑制其他種子萌發(fā)。D.化感作用有時(shí)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，但通常對(duì)植物的萌發(fā)和生長(zhǎng)起到抑制作用，有時(shí)會(huì)造成連作障礙。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇事理說(shuō)明文，采用邏輯順序，主要是從“化感作用”的定義以及作物間的化感作用兩個(gè)方面加以具體說(shuō)明。B.文章運(yùn)用舉例子、下定義、作詮釋等多種說(shuō)明方法，具體地闡釋了“化感作用”定義以及對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，通俗易懂。C.本文語(yǔ)言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既使用“自毒作用”等專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，解釋植物相互促進(jìn)；又使用“兩敗俱傷”等鮮活的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象。D.這篇科普文章將客觀現(xiàn)象和科學(xué)解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對(duì)自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合了許多知識(shí)，培養(yǎng)了探究精神。13.閱讀下文，完成問(wèn)題。你是一場(chǎng)太陽(yáng)雨昨稼①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，六月火辣的太陽(yáng)高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹(shù)的葉子上，滴答作響，像彈奏一支輕快的曲子。②我穿過(guò)人群，跳上黎志的自行車(chē)，那一刻覺(jué)得世界上只剩下了我和黎志兩個(gè)人，眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻，我的思緒不由自主地回到了剛上初三時(shí)候的情景。③那時(shí)，黎志是年級(jí)的佼佼者，而我本來(lái)是一個(gè)沒(méi)有存在感的人，我們兩個(gè)竟成了同桌。不得不承認(rèn)，黎志不但是一個(gè)學(xué)霸，還是一個(gè)熱心人。④我的理科成績(jī)十分差，數(shù)理化成績(jī)沒(méi)有哪科拿得出手。一開(kāi)始，我不敢問(wèn)他題，怕打擾他，可不知道從什么時(shí)候起，他會(huì)忽然對(duì)我說(shuō)：“程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了?！薄俺剃?，你對(duì)物體的受力分析不對(duì)?！薄俺剃兀@個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?！边@些本來(lái)和他都沒(méi)有關(guān)系，可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說(shuō)：“程曦，你這樣怎么考得上市級(jí)高中？”⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒(méi)說(shuō)要考市級(jí)高中呀！”然后他就真的生氣了，扭過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動(dòng)與他和好，但一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我，我看著他，兩個(gè)人有點(diǎn)尷尬。午休時(shí)，他趴在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，然后開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。⑥漸漸地，我們兩個(gè)變得無(wú)話(huà)不說(shuō)起來(lái)，我對(duì)市級(jí)高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和他的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向