大班合作活動(dòng)教案

大班合作活動(dòng)教案大班合作活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)意圖：

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和未來（潛在）發(fā)展水平之間的落差被維果茨基定義為“最近發(fā)展區(qū)”。符合最近發(fā)展區(qū)性質(zhì)的教育不僅僅有成人（例如教師和家長）的指導(dǎo)，而且還有兒童同伴間的交流、協(xié)作與幫助?，F(xiàn)代社會(huì)重視的不僅是個(gè)人的才能，更重視人與人之間的相互協(xié)作。兒童同伴間的交往與合作，能逐漸幫助孩子們認(rèn)識(shí)到各自才能與品質(zhì)的多樣性，認(rèn)識(shí)到自助與助人的重要。幼兒通過互助，不僅體驗(yàn)了其中的樂趣，同時(shí)也通過這種形式的學(xué)習(xí)，也獲得了經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

2．喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等

教學(xué)過程：

一、請幼兒自由結(jié)合分成四組，互相幫助系上絲帶。

二、踩報(bào)紙游戲

1、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？

2、二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的'小腳都踩上去。

二、闖關(guān)游戲：拔紅旗

1．出示地形圖，幼兒討論如何布置場地，怎樣分工合作。

2．請幼兒一起合作布置場地。

3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？（教師觀察指導(dǎo)孩子）

4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用什么好辦法。

5．請四隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽。游戲結(jié)束后，請小朋友說說怎么會(huì)成功的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！

（請幼兒一起合作收歸器械）

活動(dòng)反思：

孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法。但是對于幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂！

大班合作活動(dòng)教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，生活中缺乏和他人合作的意識(shí)，為了提高孩子的合作意識(shí)安排本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在活動(dòng)中探索與同伴的合作方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中探索與同伴的合作方法。

2、喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使他們積極的參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙若干、紗巾若干（紅黃兩色）、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個(gè)、平衡木四個(gè)

活動(dòng)過程

今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩報(bào)紙游戲

1、請四個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到老師說“開始”，你們就把報(bào)紙對折，然后四個(gè)人一起站在報(bào)紙，比一比那組最快，聽清楚了嗎?

2、請小朋友說說剛才是怎樣和小朋友合作的，用了什么好辦法?

3、二次玩游戲，提醒幼兒動(dòng)腦筋想想有什么好辦法。

二、闖關(guān)游戲

1、想不想再玩一個(gè)游戲？這次我們一起在玩一個(gè)更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。先要兩個(gè)好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。

2、請幼兒一起合作布置場地。

3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)（教師指導(dǎo)幼兒觀察）。

4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關(guān)，用了什么好辦法？

5、請紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小朋友說說怎么會(huì)贏（輸）的。

6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作真快樂！

三、請幼兒一起合作收歸器械。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)以游戲的.形式進(jìn)行，我為他們提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報(bào)紙和闖關(guān)游戲?qū)ふ?、探索合作的好辦法，即要步調(diào)一致才能配合好。但對幼兒來說，需要在反復(fù)的、不斷地練習(xí)中才能體味合作的要領(lǐng)，所以在以后的游戲中繼續(xù)設(shè)計(jì)一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成長。

大班合作活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲體驗(yàn)合作的快樂。

2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

3、喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的拼圖經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：汽車拼圖若干、報(bào)紙若干、小紅旗若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

今天老師要和小朋友們做游戲，今天的游戲需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戲有一點(diǎn)要求：游戲時(shí)，要和朋友們一起商量、合作。

二、開始游戲：拼圖

1、請小朋友當(dāng)汽車修理工引出拼圖，講解游戲玩法及要求。

游戲玩法：每組一盒拼圖，聽到老師說開始時(shí)，同組的小朋友一起合作，將汽車拼圖修理完整，比一比哪組修理得又快又好。(要求：要大家一起動(dòng)手合作)

2、幼兒合作拼圖，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何合作拼圖才會(huì)又快又好。

3、交流討論：講講自己是怎樣合作拼得又快又好的。師強(qiáng)調(diào)合作，讓幼兒知道今天就是要學(xué)習(xí)分工合作這個(gè)本領(lǐng)。

4、利用合作方法再玩一次拼圖。

5、教師小結(jié)：合作可以使我們做起事情來更快更好，接下來我們再玩?zhèn)€“踩報(bào)紙”游戲，這個(gè)游戲也是要合作玩的，看看你們能不能合作得更好!玩報(bào)紙要求：和報(bào)紙玩要輕點(diǎn)，不要把報(bào)紙弄破了。

三、游戲：踩報(bào)紙

玩法：老師喊一次“開始”，就將報(bào)紙對折一次，然后再一起站在報(bào)紙上，不能讓四個(gè)人的雙腳都站在報(bào)紙上的那組就要停止游戲，取勝利的三組獎(jiǎng)小紅旗。要求：每次都要讓4個(gè)人的雙腳都能站在報(bào)紙上。

1、幼兒自由探索折紙及站位方法。要求：

①要連續(xù)折四次。

②四個(gè)人的雙腳都必須踩在報(bào)紙上。

2、討論：

①剛才報(bào)紙折四次后，4個(gè)人的雙腳都能踩在報(bào)紙上嗎?

②如果折法相同，怎么站更容易讓4個(gè)人的雙腳都能踩在報(bào)紙上?(讓幼兒知道，當(dāng)報(bào)紙總是朝一個(gè)方向折成細(xì)長方形時(shí)、四個(gè)人兩兩對面站時(shí)，4個(gè)人的雙腳容易都踩在報(bào)紙上。)

3、競賽游戲：踩報(bào)紙

四、談話

我們看看哪組得的小紅旗多?今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作玩游戲，以后你們在生活中遇到難題，可以主動(dòng)找朋友合作，一起想辦法解決，這樣大家都會(huì)很開心的`，我們也可以學(xué)到更多的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

大班合作活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

升入大班孩子們開始有了合作意識(shí)，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。

正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協(xié)商和解決合作過程中出現(xiàn)的問題，我們生成了本次活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，使孩子們樂意主動(dòng)和伙伴商量，共同解決問題完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt藏寶圖紅色桃心袋卡通圖片

活動(dòng)過程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么？（出示信件）

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎？看懂了什么？（出示課件：藏寶圖）

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1、給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂

1、幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2、小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)中，通過層層遞進(jìn)，孩子們體會(huì)到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)商量，這樣的合作才會(huì)取得成功。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們以小組的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

大班合作活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人與人之間是需要合作的，知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2、體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個(gè)小朋友搶書看。

師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)該怎樣做呢？幼兒回答。

2、出示下一課件，兩個(gè)小朋友各搬一塊大積木，但是搬不動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒說說有什么好辦法幫他們解決問題？

二、基本部分

1、情景表演：請三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。

教師和幼兒討論誰玩得好？誰玩得不好？為什么？

2、教師設(shè)問，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中，搭很多很高的樓房時(shí)，在規(guī)定短時(shí)間內(nèi)完成，我們該怎樣做？

3、玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個(gè)家庭，每家有一塊避難島（報(bào)紙），當(dāng)洪水來時(shí)，一家人都站在島上，教師每說一次洪水來了，報(bào)紙就得對折一次，報(bào)紙?jiān)絹碓叫?，看哪個(gè)家庭一個(gè)人也掉不到水里。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)合作的'重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。

大班合作活動(dòng)教案6

活動(dòng)由來：（設(shè)計(jì)思路）

最近，“到野生動(dòng)物園去春游”成了我們大班組孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)春游的內(nèi)容，我意識(shí)到：這次春游對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計(jì)劃，使幼兒在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)圍繞2份計(jì)劃書展開，老師作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、游覽內(nèi)容安排的計(jì)劃書，組織幼兒對這一份計(jì)劃書進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論，同時(shí)老師的計(jì)劃書也是給孩子某種提示與參考：計(jì)劃書可以運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字、包括語言共同進(jìn)行表達(dá)；孩子們制作計(jì)劃書的過程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)的過程，更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要契機(jī)。

在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭論、有矛盾更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題，我更多的是考慮了“重過程”的理念，計(jì)劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的在于孩子們在制定計(jì)劃、解決問題的過程中表達(dá)表現(xiàn)能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是口語的表達(dá)，更有用符號(hào)表達(dá)自己想法的能力，此外幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高？是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識(shí)，這些才是我密切關(guān)注的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

過程與指導(dǎo)：

一、討論老師的春游計(jì)劃：

“老師制定了一份有關(guān)野生動(dòng)物園的旅游計(jì)劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什么不滿意的地方要修改嗎？”

一進(jìn)活動(dòng)室，孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張，孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)！沒有人主動(dòng)提問或表示自己的個(gè)人觀點(diǎn)。

二、討論制定小朋友自己的旅游計(jì)劃：

1、“以往我們?nèi)ヂ糜慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃？”

“好！”孩子們快樂的呼應(yīng)。

2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想象除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢？

“帶些好吃的”、“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了，這是他們喜歡的.話題。

3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？

孩子們的話匣子被慢慢的打開了，他們開始激動(dòng)！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容，宣宣扳著手指，列舉他認(rèn)為必須要帶的東西；有人已經(jīng)不滿意了，急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)；一張張小臉開始興奮起來！

4、討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的，可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難，看來一個(gè)人做有點(diǎn)不大可能，還是幾個(gè)人一起做較好。怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組）

制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè)，3個(gè)孩子馬上開始了他們的求助：“誰來幫幫我們”？立刻，施曦睿表示愿意去幫助他們，在老師故作激動(dòng)的表揚(yáng)后，又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃，主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。

5、制作計(jì)劃書：

1）觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？

2）鼓勵(lì)幼兒可以去采訪別的朋友或者老師。

3）什么困難可以請老師幫忙。

4）可以用各種方式進(jìn)行記錄；大家一起為計(jì)劃書出主意。

食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了很多爭執(zhí)：帶了飲料要不要帶水？要不要帶糖？……大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，一下子很難決定，于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下，記錄員就開始認(rèn)真的詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論帶了很多吃的后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個(gè)垃圾桶？其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì)劃小組。用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來的建議他們欣然接受，不過他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)?？此麄儨?zhǔn)備的東西實(shí)在太多，我問：旅游的時(shí)候，你們認(rèn)為是東西越多越好呢？還是稍微少一點(diǎn)？他們都回答是多一點(diǎn)好，正好可以用來減肥！還是讓他們自己去決定吧！孩子們有充分的理由！我離開了這一組，去看規(guī)則計(jì)劃小組，他們的分工與討論井然有序，我問了幾個(gè)平時(shí)沉默寡言的孩子：哪些規(guī)則是你想出來的？意外的是每個(gè)孩子都能驕傲的指出他們想出的主意。真令我刮目相看！

三、交流分享：

每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。

這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了，孩子們與剛進(jìn)來時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)已完全不一樣了，象一群快樂的小鳥，會(huì)有孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容自動(dòng)的提問，也會(huì)有人自動(dòng)站起來進(jìn)行補(bǔ)充或解釋，孩子們努力的嘗試去說服別人。一開始很多孩子由于一種求全心理會(huì)對與記錄的美不美？好看不還看而提出很多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后，大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對于記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表示自己的觀點(diǎn)。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小朋友的合理解釋，大家都能心悅誠服的接受。

討論中，對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認(rèn)為，可以讓爸爸媽媽喝水，我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會(huì)不會(huì)覺得我們很小氣呀？于是我們派出代表當(dāng)場采訪了在現(xiàn)場的宣宣的媽媽。阿姨的解釋讓大家都很滿意：我們可以根據(jù)自己爸爸媽媽的口味靈活的進(jìn)行調(diào)整。

孩子們針對食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑：有必要帶椰子嗎？到哪去買？顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們開始討論還有那些地方也是很好玩的。老師立刻接住這個(gè)話題并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩，我們中國還有好多好玩的地方，美麗的地方，老師希望你們長大之后都能走遍中國！走遍全世界！孩子們欣然的接受了老師的祝福！

細(xì)心的孩子們還為爸爸特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙！老師相信他們一定會(huì)把這條規(guī)則帶給他們的爸爸，對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。

四、延伸：

在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前，我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見，計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問號(hào)，過一會(huì)兒又被劃去，孩子們在不斷地認(rèn)識(shí)自我或認(rèn)同別人，家長有時(shí)也會(huì)為我們提供一些他們的建議，我們的春游計(jì)劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次快樂的計(jì)劃活動(dòng)，我相信，孩子們一定會(huì)把我們的計(jì)劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂！

大班合作活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒理解"合作"的意義。

2、幫助幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場景：活動(dòng)室有許多"陽光小屋"的家具，請幼兒搬移。

教師提問：1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個(gè)人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是合作。

二、幼兒游戲，體驗(yàn)合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個(gè)"同心鞋"的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：1、"同心鞋"的游戲需要幾個(gè)人一起走？

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困難？

3、教師設(shè)疑：穿上""同心鞋"走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在"同心鞋"的游戲中，通過兩個(gè)人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論自己能夠理解的合作。

教師提問：游戲需要合作，那在我們平時(shí)的生活活動(dòng)中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的`呢？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時(shí)的生活活動(dòng)中，小朋友經(jīng)常會(huì)與別人合作，把一件事做得又快又好。因?yàn)橛辛讼嗷ズ献?，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

四、運(yùn)用多媒體，教師豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、活動(dòng)延伸游戲"渡船"

1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

大班合作活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2．體驗(yàn)合作成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

2.設(shè)置好距離50cm的小河。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂。

（一）第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。

集中交流：你們都過河了嗎？需要?jiǎng)e人的幫助嗎？

小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個(gè)人就過了河。

（二）第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。

問題：一個(gè)人能過河嗎？那怎么辦呢？

1．幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。

2．集中交流：誰來說說你們是怎么過河的？你做了什么？還有不同的方法嗎？

3．小結(jié)：他們2個(gè)人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。

（三）第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。

問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？

提出要求：剛才2個(gè)小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過河？先商量討論，你們說好了才能開始哦！

1．幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。

2．集中交流：你們這一組是怎么合作過河的？每一個(gè)人都做了什么？還有誰有不同方法的？

3．小結(jié)：每個(gè)人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。

（四）第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過河。

要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！

1．幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。

2．集中交流：你們剛才是怎么合作過河的？

3．小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。

問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎？都做過什么事？

小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。

結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧！

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的`合作意識(shí)，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場景，讓他們在情景中學(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作很重要的道理。

本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并親身深切體驗(yàn)到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)！

大班合作活動(dòng)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)和同伴協(xié)調(diào)地活動(dòng)。

2、和同伴合作完成運(yùn)球任務(wù)。

3、體驗(yàn)合作完成任務(wù)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

將幼兒分成6組，每組6個(gè)球，6塊布（能包進(jìn)6個(gè)球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標(biāo)有數(shù)字1～6的卡片。

【活動(dòng)過程】

1、教師向幼兒介紹活動(dòng)的任務(wù)。

（1）師：今天我們每組里兩個(gè)人搭檔去完成一個(gè)任務(wù)——運(yùn)球。要把球從一處運(yùn)到另一處，只能運(yùn)一次。可以用老師提供的材料——布、小簍子，小紙盒來幫忙。

（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。

2、幼兒進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。

（1）幼兒第一次運(yùn)球，教師觀察幼兒的運(yùn)球情況：用什么材料幫忙，有沒有進(jìn)行小組合作。

（2）老師和幼兒共同記錄小組運(yùn)球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。

（3）請幼兒說說兩個(gè)人運(yùn)球的方法。

（4）教師小結(jié)：兩個(gè)人合作用布運(yùn)球能運(yùn)得很多。

3、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)。

（1）幼兒合作運(yùn)球，教師觀察合作得好的幼兒。

師：用合作的方法運(yùn)球，看哪組速度最快。

（2）幼兒交流討論：怎樣才能運(yùn)得快？教師請合作得好的兩個(gè)幼兒示范。

（3）教師小結(jié)：兩個(gè)人先商量好再行動(dòng)。

4、運(yùn)球競賽。

（1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運(yùn)到對面，不能讓球落下，速度要快。

（2）幼兒商量后進(jìn)行運(yùn)球競賽。

（3）個(gè)別幼兒表述合作的方法。

（4）教師小結(jié)：又許多活動(dòng)都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。

【活動(dòng)反思】

在此次社會(huì)游戲活動(dòng)的.設(shè)計(jì)上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)玩球的游戲活動(dòng)，在難易程度設(shè)計(jì)上也適合本班幼兒的發(fā)展。

整節(jié)活動(dòng)，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗(yàn)到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到后來的學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點(diǎn)，讓我很欣慰。

同樣的在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：

1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運(yùn)到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。

2.在最后一個(gè)環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團(tuán)隊(duì)？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊(duì)獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。

3.在結(jié)束時(shí)總結(jié)的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。

4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。

總的來說，還是自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)不夠仔細(xì)，很多細(xì)節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動(dòng)中，吸取教訓(xùn)，提取他人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己組織的活動(dòng)變得更好。相信自己，加油！

大班合作活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、探索合作的方法，感受合作帶來的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小電影《合作力量大》

2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。

3、各色吸管若干、畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。

活動(dòng)過程：

1、以電影《合作力量大》引入活動(dòng)，幫助幼兒理解合作的意義。

教師拿電影主角巧虎的手偶出現(xiàn)，引起幼兒興趣，以巧虎的口氣問小朋友：“大家好，真高興認(rèn)識(shí)你們，我給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于我的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真哦，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”

看完提問：“電影的名字叫什么？你在電影里看到合作了嗎？合作在哪里？”教師引導(dǎo)幼兒說出電影中的合作！幼兒討論，個(gè)別回答

教師總結(jié)：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的.更快、更好，而且更容易成功！

2、知道什么是合作

①、幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？

②、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。

3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有很多。

①、看視頻，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是

看完視頻，教師出示視頻中的主要畫面，把它們縮到一張中，方便幼兒觀看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

②、幼兒說一說自己合作過的事情

4、幼兒體驗(yàn)：合作吸管畫

幼兒在肚子做過吸管畫的基礎(chǔ)上完成此環(huán)節(jié)

①、幼兒在合作前先進(jìn)行小組商量、分工。

今天我們就來合作吸管畫，上次在班里小朋友自己來做過吸管畫，每個(gè)人就做了一個(gè)小小的圖案，卻用了非常長的時(shí)間，對嗎？今天我們就來試試合作的力量，老師給小朋友準(zhǔn)備了一大幅圖案，請6個(gè)小朋友為一組，合作完成吸管畫，好嗎？我們怎樣才能合作的更好呢？在合作前應(yīng)該先干什么？（幼兒討論：先商量、分工）教師提問，引導(dǎo)幼兒說出商量、分工。

②、幼兒合作完成吸管畫，教師巡回指導(dǎo)

③、展示作品，并介紹自己小組的分工合作

④、比較個(gè)人完成與合作完成的速度，體驗(yàn)合作的樂趣，合作的力量

教師提問：“小朋友合作做吸管畫比自己做怎樣？和大家一起合作出這么美的畫，你們開心吧？合作真神奇啊，讓我們以后多與別人合作吧！

5、合作表演《拉拉勾》結(jié)束活動(dòng)

請找一個(gè)好朋友來合作表演《拉拉勾》

活動(dòng)反思：

要幫助幼兒體驗(yàn)合作的成功感，提高主動(dòng)合作的意識(shí)需求。當(dāng)幼兒產(chǎn)生合作成功的喜悅感和再成功的期昐時(shí)，主動(dòng)合作的意識(shí)自然會(huì)進(jìn)一步被激發(fā)，合作中的協(xié)調(diào)意識(shí)會(huì)更加主動(dòng)?；顒?dòng)過程中要有靜有動(dòng)，有觀有思、有試有感，在游戲基礎(chǔ)上要提升幼兒相關(guān)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

大班合作活動(dòng)教案11

大班社會(huì)活動(dòng)：《合作樂趣多》

【設(shè)計(jì)思路】

《合作樂趣多》選自幼兒園整合性家園共育資源包成長快樂之大班快樂閱讀2中的人際交往部分。在人教版《解讀》一書中，我們可以看到這樣的文字，“從心理學(xué)的角度看，人際交往有如下幾個(gè)基本功能：交流信息；組織共同活動(dòng)；形成和發(fā)展人與人之間的關(guān)系；增進(jìn)人們之間的相互了解。人際交往的這些職能對幼兒來說更具有特殊的發(fā)展意義”，利用資源包自身的優(yōu)勢，在我園深入研究“354”游戲教學(xué)模式的大背景下，結(jié)合對《指南》新理念的理解與實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了本節(jié)以游戲?yàn)檩d體的活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、技能目標(biāo)：能與同伴合作進(jìn)行多種活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：知道快樂需要分享，體會(huì)合作的積極效果。

3、情感目標(biāo)：感受合作游戲帶來的快樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道快樂需要分享，體會(huì)合作的積極效果。

難點(diǎn)：能與同伴合作進(jìn)行多種活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件。

2、皮筋12條（各1.5米）。

3、小魚頭飾3個(gè)。

4、幼兒二十四人。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入——《金色的房子》

1、播放視頻《金色的房子》，幼兒感知故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)感知事物的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)活動(dòng)參與興趣。）

2、談話：

故事中的小姑娘喜歡一個(gè)人玩嗎？為什么？

你喜歡怎樣玩？說說看！

與同伴一起玩游戲有什么好處？

（設(shè)計(jì)意圖：與幼兒平等對話，讓其感受到被尊重，創(chuàng)設(shè)師幼合作的寬松氛圍，讓幼兒展現(xiàn)真實(shí)的自我，并感知到快樂需要分享）

二、合作游戲——神奇的繩子

1、將幼兒分成三組，每組8人。引導(dǎo)幼兒拽住繩子找到自己的好朋友。（播放音樂《找朋友》）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)懸念，讓幼兒在集體參與、自主游戲中體驗(yàn)找到意想不到的`好朋友帶來的驚喜與快樂。）

2、合作探究：繩子可以怎么變？

（變長、變短、變高、變矮、變?nèi)切巍⒆兎叫蔚龋?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒的求異思維，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的一致性、目的性。）

三、創(chuàng)編游戲——探索新玩法

1、還可以怎么玩？嘗試一下。

旋轉(zhuǎn)木馬：《洋娃娃和小熊跳舞》

思考：在合作游戲中，木馬怎樣才能正常旋轉(zhuǎn)？

交流：方向一致。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒合作游戲，遵循游戲的規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。鍛煉幼兒能與同伴合作進(jìn)行多種活動(dòng)的人際交往能力。）

2、漁網(wǎng)網(wǎng)魚：（小魚小魚快快游，游到東來游到西，小魚小魚快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你）

思考：魚網(wǎng)怎樣才能網(wǎng)住小魚？

交流：上下一致。

（設(shè)計(jì)意圖：將幼兒參與游戲的積極性適時(shí)升溫，讓緊張、激烈的捕魚游戲成為幼兒快樂的源泉，增強(qiáng)幼兒社會(huì)交往的能力。）

四、游戲拓展——向快樂出發(fā)

1、一個(gè)人能玩這樣的游戲嗎？

2、在合作游戲中，應(yīng)該注意些什么？

遵守規(guī)則、互相合作。

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)合作的積極效果，并懂得游戲需要遵守規(guī)則、互相合作，方能分享快樂。）

3、《幸福拍手歌》結(jié)束，將快樂延伸到戶外活動(dòng)中。

（設(shè)計(jì)意圖：將幼兒參與游戲的積極性延伸至以后的學(xué)習(xí)生活中。）

【活動(dòng)反思】

1、忽視了教師作為游戲參與者、合的角色。在游戲“漁網(wǎng)捕魚”的游戲中，老師生怕自己成了游戲的“失敗者”，沒有嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，“唯我”思想沒有消除，又怎能引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則呢？

2、作為執(zhí)教者，其實(shí)就是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者，而并非主宰者。本節(jié)活動(dòng)令人遺憾的是，我在收尾時(shí)顯得有點(diǎn)著急，沒有讓幼兒體會(huì)并說出合作游戲的注意事項(xiàng)，即：遵守游戲規(guī)則、互相合作，老師只在引導(dǎo)后自己口頭作了總結(jié)。

3、游戲過程中忽視了幼兒求異思維的發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)中，我們可以感受到，幼兒的思維一直在圍繞著老師畫的那個(gè)圈在轉(zhuǎn)，幾乎沒有超出圈外的思維，例如：繩子可以用來跳皮筋，還可以圍成一圈來玩等，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀兊暮⒆犹犜捔耍犂蠋煹脑捔?，因?yàn)椴宦犜捒赡芤袚?dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，就像唐僧不聽悟空的話走出圈外一樣。這樣的習(xí)慣要改變，需要我們在平時(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、培養(yǎng)。

4、幼兒的思維與教師的引導(dǎo)脫節(jié)。由于活動(dòng)中孩子們一直參與在游戲當(dāng)中，他們過多關(guān)心的是“盡情地玩兒”，至于老師苦口婆心的叮嚀及課件循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，他們已無暇顧及，“形”亂的同時(shí)“神”也亂了。如果在活動(dòng)中減少游戲的密度，讓孩子們先圍繞主題說一說，再放手游戲，效果會(huì)更佳。

活動(dòng)偶得：幼兒集體教學(xué)活動(dòng)的“高效化”，不是齊刷刷的一問一答，更不是一場準(zhǔn)備充分的活動(dòng)秀，幼兒思維動(dòng)起來，情感動(dòng)起來，行為動(dòng)起來，哪怕亂一點(diǎn)也無大礙，只要圍繞活動(dòng)目標(biāo)就不失為一節(jié)成功的集體教學(xué)活動(dòng)。在此，為了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我們倡導(dǎo)活動(dòng)組織切實(shí)以游戲?yàn)檩d體，我們呼吁原生態(tài)課堂的回歸，以真正體現(xiàn)課堂的高效化，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，這也是克服學(xué)前教育小學(xué)化傾向的有效嘗試之一。

大班合作活動(dòng)教案12

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景音樂兩首。

平衡木8個(gè)、紙盒若干、積木若干。

黃色警示牌、笑臉牌各一個(gè)，“S”標(biāo)志一副。

活動(dòng)前分成紅、藍(lán)兩隊(duì)。

活動(dòng)前，教師和幼兒一起布置場地。

活動(dòng)目標(biāo)

能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。

練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒繞場跑，然后做熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，做身體部位的相關(guān)鍛煉。

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。

1、教師講述邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的`幼兒園破舊、漏雨，激發(fā)幼兒想要幫助他們搭建房子的愿望，并介紹黃色警示牌、笑臉牌的作用。

2、第一關(guān)，走平衡木。走完后，請幼兒說說是怎樣安全、快速的通過平衡木的。

3、第二關(guān)，平衡木分開，請幼兒討論用什么辦法闖關(guān)，幼兒嘗試。

4、第三關(guān)，持物平衡走。

（1）討論：用什么辦法拿紙盒快速、安全走過平衡木。（抱著、夾著、頂著）

（2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

（3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

5、第四關(guān)，跳躍路障。

（1）請幼兒把紙盒間隔一定的距離在地上擺放好。

（2）討論：怎樣通過這些路障。（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）教師要求雙腳并攏跳躍路障，幼兒再次嘗試。

6、第五關(guān)，持物平衡走、跳躍路障。

7、第六關(guān)，曲線跑繞過路障。

（1）請幼兒把手中的紙盒和地上的紙盒兩個(gè)疊加在一起。

（2）討論：怎樣通過稍微變高的路障？（跳、跨、繞）

（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過路障。

（4）嘗試后發(fā)現(xiàn)，曲線跑是快速、安全通過路障的辦法，請幼兒第二次通過路障用曲線跑的方法。（教師出示“S”標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒曲線跑。）

8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑。

9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。

請幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)送材料，看哪隊(duì)運(yùn)送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

三、為災(zāi)區(qū)小朋友搭建幼兒園。

10、討論：如何搭建幼兒園？要搭建一座什么樣的幼兒園？

11、分組合作搭建幼兒園,教師巡回指導(dǎo)。

12、請兩隊(duì)小朋友分別介紹搭建的幼兒園。

四、放松活動(dòng)。

大班合作活動(dòng)教案13

設(shè)計(jì)思路：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會(huì)是個(gè)競爭與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對我們每個(gè)人提出的必備的要求?！昂献鳌睂τ谟變簜€(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．視頻：電影《合作力量大》

2．三個(gè)小推車、梅花樁若干。

3．每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。

4．各種各樣合作和不合作的圖片。

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫感知合作

1.今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”

2.看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）

3.你在電影里看到合作了嗎？

4.誰會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）

5.螞蟻合作干什么？

6.合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河

7.巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）

8.操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個(gè)人一起合作搬桌子。感覺怎樣??？

9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、討論研究，了解合作

1．幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？

2.教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。。

3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

4.教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5.把是合作的放在一起，不是合作的'放在一起。

6.看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7.小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。

三、深入思考，如何合作

1.收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？

3.玩具不夠時(shí)，怎樣合作？

4.礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作？

四、游戲感悟，探究方法

合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。

1.感知視頻討論，看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

師：一人數(shù)一種，請一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

3.協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

4.對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要

5.為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對？這樣能不能算成功？

小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

大班合作活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

師：請一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運(yùn)球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會(huì)、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則。

第一個(gè)游戲：同心鞋。

第二個(gè)游戲：站孤島。

第三個(gè)游戲：過河拆橋。

第四個(gè)游戲：搭小橋。

師：玩的時(shí)候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。

1.師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2.教師小結(jié)：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

教學(xué)反思：

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來指導(dǎo)實(shí)踐。

對于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗W(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)