幼兒園中班語言教案《黃雨傘》及教學反思

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幼兒園中班語言教案《黃雨傘》及教學反思

活動目標：

1.關(guān)注畫面環(huán)節(jié)，并猜想黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

2.大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。

3.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4.通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍雨傘各一把

活動過程：

一、認真觀測封面

1.今日老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)覺了什么?這是什么顏色的雨傘?

2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

3.黃雨傘下會是誰呢?都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧

4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

二、共同閱讀繪本PPT畫面。

1.你看到了什么?

2.黃雨傘遇到了誰?猜猜他們會說些什么?

3.請幼兒跟邊上的好伙伴說說，再請2組幼兒來表演。

4.她們來到了什么地方，又遇到了誰?

5.這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

6.她們又來到了哪里?他們會不會去玩，為什么?

7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走，你怎么看出來的?

9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹?

10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?

11.她們在干什么?過公路時要留意什么?她們這樣過公路對嗎?

12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里?

三、爭論溝通，并給書本取名字。

1.你們喜愛這本書嗎?為什么?

2.你能給它取個好聽的名字嗎?

3.誦讀書名和了解書的。

活動延伸：

1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。

2.設(shè)計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜愛的畫面，說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長幫助記錄。

活動反思：

真是湊巧，當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發(fā)了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了肯定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，上心去體會，下雨天也是很美妙的、歡樂的。

放學時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，四周的風景等?

在第二天的晨間談話時，我讓幼兒觀賞背景音樂，大膽聯(lián)想，并依據(jù)幼兒的愛好需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致特別高，他們隨著音樂的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促;他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動作精美，神情投入，表演特別逼真。

在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀測很細致，聯(lián)想很豐富。此外，對于撐傘表演也特別感愛好，有的說：交個伙伴吧，交個伙伴吧!有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧;有的說：我們一起去買玩具吧

而且?guī)熢诨顒又校蠋熞灿姓系睦砟?，把情感?伙伴許多很歡樂，下雨天撐著漂亮的小傘很歡樂)、認知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我愛護的(遵守交通規(guī)章、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰