小班科學教案詳案評析：我喜歡的鞋子

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小班科學教案詳案評析：我喜愛的鞋子

一、設計意圖

鞋子是幼兒身邊最熟識的生活用品之一。隨著科學技術的不斷進展，各種各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了很多樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的愛護功能到集愛護、保健和美觀等多元化功能的進展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、新奇心和創(chuàng)新沖動。

二、目標

(一)認識、探究鞋子的基本特點及作用。

(二)通過觀測、比較、操作，體驗新產(chǎn)品"魔術貼'鞋子的優(yōu)點。

(三)講解并描述、繪制自己喜愛的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

三、預備

(一)各式各樣的鞋子假設干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);"魔術貼'鞋子假設干。

(二)"小鞋店'的環(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。

(三)繪畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。

四、活動安排

活動(一)認識鞋子

1.老師講解并描述故事"會唱歌的鞋子'引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的?

(2)鞋子為什么會唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?

(3)你喜愛唱歌的鞋子嗎?為什么?

3.幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

4.老師小結(jié)鞋子的主要特點及作用。

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活動(二)"鞋子的一家'

1.出示各式各樣的鞋子讓幼兒辨別，并說出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒講解并描述不同的鞋子的不同特點及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

3.爭論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?

(2)球鞋在什么時候穿最合適?

(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎么樣?

4."小鞋店'游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。

活動(三)"我最喜愛的鞋子'

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：方便、美觀、舒適。

3.爭論問題"將來我們穿什么樣的鞋子'。

4.讓幼兒講解并描述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

五、評析

小班科學活動設計以"鞋子'這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟識的事物緊密結(jié)合起來進行，簡單引發(fā)孩子的愛好和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。

該科學活動設計目標明確、詳細，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知分析探究創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順次有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌控知識和應用知識于實踐的基本規(guī)律。特別是該活動把創(chuàng)意培育作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培育制造性品質(zhì)和精神的宗旨。

此活動的內(nèi)容豐富，活動形式生動活潑，有利于激發(fā)孩子們活動愛好，啟