幼兒園小班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)》及教學(xué)反思

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幼兒園小班音樂(lè)教案《在農(nóng)場(chǎng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。

2、熟識(shí)歌曲旋律，初步嘗試依據(jù)肯定的規(guī)律仿編歌詞

3、萌發(fā)喜愛(ài)愛(ài)惜小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌頌的樂(lè)趣。

4、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《在農(nóng)場(chǎng)》

2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

T：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們預(yù)備好了嗎?那我們開(kāi)著汽車出發(fā)了。

(放背景音樂(lè)，老師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好

T：(音樂(lè)停，老師出示農(nóng)場(chǎng)圖)呀，我們來(lái)到了一個(gè)漂亮的地方，你看到了什么?(幼兒自由講解并描述)

T：小伙伴看得真么認(rèn)真，發(fā)覺(jué)了這里有許多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)"農(nóng)場(chǎng)'。

二、熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。

1、老師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼(鴨子)

2、(出示鴨子圖片)原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎(邊說(shuō)邊加動(dòng)作)。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎?

3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。老師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞老師就出示相應(yīng)的圖譜，(先出示前兩句的圖譜)并提問(wèn)

T：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。

T：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

T：那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

老師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?老師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。老師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

T：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍;這邊小伙伴的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)一下)

5、完整學(xué)唱整段歌詞

現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

1、出示小牛，老師示范創(chuàng)編。

T：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。(出示小牛圖片)是誰(shuí)呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。(老師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

2、出示其它小動(dòng)物，以詳細(xì)形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

T：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。(出示小豬)是誰(shuí)呢?

T：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢?

T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢?

幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

四、采納接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱曲的掌控。

T：小伙伴唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小伙伴唱嘎嘎。(游戲進(jìn)行1~2次)恩，小伙伴們真厲害，這次呀小伙伴們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發(fā)小伙伴關(guān)懷、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

T：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的快樂(lè)嗎?

T：恩，小動(dòng)物們她們也玩的特別快樂(lè)，那你能告知我你最喜愛(ài)哪只小動(dòng)物，為什么?(幼兒自由講解并描述)

老師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好伙伴，我們要愛(ài)惜它們、愛(ài)護(hù)它們，不能欺侮它們，要和它們做好伙伴。

六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)"農(nóng)場(chǎng)'。

T：嗯!玩了這么久，小動(dòng)物們確定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!(再見(jiàn))(背景音樂(lè)：開(kāi)汽車)

活動(dòng)反思

在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了不言而喻的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)**,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)***的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌頌。

音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找伙伴為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。