《動物園》大班教案

《動物園》大班教案《動物園》大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過合作查找去長頸鹿館的路線，能正確運用方位詞并清晰地介紹自己的路線圖。

2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動預(yù)備：

動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動過程：

一、明確任務(wù)

——在導(dǎo)游圖上查找去長頸鹿館的路線

1、談?wù)剬?dǎo)游圖的熟悉

師：你們熟悉這個嗎？

這是什么地方？

這張導(dǎo)游圖有什么作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以關(guān)心我們找到想要去的地方，不迷路。

2、熟悉導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有很多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、依據(jù)方位猜動物

師：我們用導(dǎo)游圖做個嬉戲，老師說出某個動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園）

幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

4、明確任務(wù)

師示范一個參觀的點：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務(wù)

今日我們要去看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)當(dāng)什么樣的工作呢？

2、交代任務(wù)：能從大門進入動物園，依據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

三、幼兒集體溝通

請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清晰從哪里走的，（重點提示幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？

（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門口有個標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小結(jié)：我們要文明游園，愛護動物，不能做損害動物的事情，**護小動物的宣揚員。

活動反思：

自然界是神奇的、和諧的，這就是由于有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相像，因此動物也就是孩子們非常感愛好的一個話題。

從小班的時候，孩子們接觸的是：可愛溫存的小動物，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對動物們長得什么樣？它們有些什么本事？等一些外貌、特征、進行思索。

這次我們和孩子共同進入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了許多本事進行了創(chuàng)造制造。比如：人類從動物身上學(xué)到了哪些本事？它們是怎樣愛護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相像，但還是依據(jù)了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最終的目的：我們和孩子們一起真實的感受到人類和動物是伴侶，我們應(yīng)當(dāng)愛護動物。

《動物園》大班教案篇2

設(shè)計意圖：

《我家是動物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”？但是細細讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個動物園，真好玩！讀這本書能讓人布滿驚喜的歡樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

這個故事的內(nèi)容是幼兒最熟識的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有閱歷充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是卻找到精致的觀看角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相像性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。

這本書有很強的啟發(fā)和示范作用，我準備讓孩子通過觀看體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀看思考自己及家人在外表和共性上的特質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、觀看、發(fā)覺圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3、借助字卡嘗試用“這是……其實呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

活動預(yù)備：

PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書

活動過程：

一、熟悉圖書中的仆人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的愛好。

1、今日我給小伴侶帶來一本書，你熟悉書上的字嗎？

2、在這本書上你還發(fā)覺了誰？（他的名字叫祥太）

3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢？

4、他們家真的有那么多的動物嗎？

二、分段敘述故事，重點把握“這是……其實呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園！

1、PPT1

聽錄音（配音樂）看PPT

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才留意到祥太在介紹爸爸的時候用了兩個特別好玩的詞“這是……其實呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢？請小伴侶仔細觀看。（鼓舞小伴侶大膽敘述自己所看到的）

揭曉謎底

師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜愛吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比方成獅子。

2、PPT2

聽錄音（配音樂）看PPT

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那兩個好玩的詞呢？他是怎么說的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相像呢？

3、PPT

聽錄音（配音樂）看PPT

A、預(yù)設(shè)問題：假如你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個好玩的詞好不好“這是……其實呢……他是……”哦。

B、幼兒嘗試介紹

C、那我們看看祥太是不是這樣介紹

D、你們喜愛狐貍這個角色嗎？恩，是的，平常我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點，祥太把奶奶比方成狐貍，是由于他覺奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點。

4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是依據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的形狀、喜愛的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比方讓大家覺得自己的家像一個動物園）

三、擺字卡

1、老師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢？我為小伴侶預(yù)備了各種動物，小伴侶想想看你要介紹的人在喜愛吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個小動物很像，你就把他們貼在一起，肯定要記住，想好了再貼哦！

3、請小伴侶介紹，老師提示幼兒留意用“這是……其實呢……他是……”語式。

四、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽。

剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

《動物園》大班教案篇3

設(shè)計意圖：

1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的學(xué)問目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼，為可愛的小動物進行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，順當(dāng)實現(xiàn)活動目標(biāo)；同時，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探究欲望和對科學(xué)本身的愛好。

2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的學(xué)問可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應(yīng)當(dāng)把握到什么程度？依據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個詳細的號碼。

3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?？茖W(xué)活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探究——勝利”。本次活動中，對家中電話號碼的爭論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ)；幫小動物們設(shè)計電話號碼是綻開探究過程，最終走向勝利。當(dāng)然，在探究的過程中，由易而難，循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。

活動目標(biāo)：

1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與勝利的喜悅。

3、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

2、動物圖片、老師使用的數(shù)字卡

活動過程：

一、爭論電話號碼的隱秘

1、回憶家中的電話號碼（老師作記錄）

2、分析、爭論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

（2）每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

二、設(shè)計電話號碼

1、出示小動物圖片，告知幼兒：請大家為小動物設(shè)計電話號碼。

2、提出設(shè)計要求：必需是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復(fù)。

3、第一次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為其中一只小動物設(shè)計電話號碼。

4、其次次操作：幼兒擺布數(shù)字卡，為六只小動物設(shè)計不同的電話號碼，并作記錄。

5、溝通、檢查。

活動反思：

1、這個教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

2、活動預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點特別好，能關(guān)心幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

3、活動過程層層深化，通過引導(dǎo)幼兒觀看查找電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參加活動樂觀性高，效果好。

4、整個活動進行特別順當(dāng)，好像沒有難點，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設(shè)計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

《動物園》大班教案篇4

一、教學(xué)目的：

1、讓幼兒在集中想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的熟悉。

2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：假如……就……

3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想敘述和模擬情境嬉戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美妙與愉悅。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、故事課件

2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

三、教學(xué)過程：

1、引題：

師：小伴侶，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？

有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇怪、很特殊）

為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？

2、消失角色，想象敘述。

師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？

（2）那他們究竟遇到了什么困難，我們一起來問問吧？

（3）幼兒想象并敘述：假如你是這個動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：假如……就……）

3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學(xué)習(xí)重點詞

師：小伴侶真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園究竟把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

結(jié)合課件敘述故事一次

提問：

①動物園究竟請了哪些小動物誰關(guān)心了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

②小猴幫老爺爺做什么？（學(xué)習(xí)詞：撓）試試相互撓癢癢。

③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習(xí)詞：銜，學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴，）

④袋鼠又會怎么關(guān)心年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又暖和又舒適，媽媽呢，就可以輕輕松松地連續(xù)逛街了。）

4、聯(lián)系自身，想象敘述

師：老爺爺他們得到了小動物的關(guān)心，心里很感謝，都夸這個動物園的動物怎么樣啊（愛關(guān)心人）！

師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，假如現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？

5、結(jié)合生活閱歷敘述

請幼兒說說都關(guān)心過誰？幫他做什么？

師：小動物見到別人有困難，都能愿意用自己的本事幫忙。我們小伴侶也都有一雙靈活的手，又特殊地聰慧，你們看到別人有困難，是不是也會愿意幫忙呢？

6、情境嬉戲，引導(dǎo)幼兒參加

我，原來我們小伴侶在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要關(guān)心人。

①盲人過公路（隨機畫上斑馬線，老師扮演盲人）

②給抱寶寶的阿姨讓座

將幼兒的座位變成一輛公共汽車，老師扮演年輕媽媽！

幼兒讓座，

師：噢！太好了，感謝感謝，有一個位子就夠了，感謝小伴侶，感謝大家，你們是哪個幼兒園的小伴侶呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。

提問：剛才你們都關(guān)心了誰？

喲，你們可真是愛關(guān)心人的好孩子。那么你們關(guān)心了他們以后心里覺得怎么樣？（用歡樂的聲音回答）這么快樂，讓我們擊掌。耶！

小結(jié)：原來關(guān)心別人時候自己也能得到歡樂。生活中我們就應(yīng)當(dāng)這樣，你幫我，我?guī)湍悖蠹蚁嗷リP(guān)心，相親相愛。

7、延長：下課后連續(xù)去關(guān)心有困難的人！

幼兒園里或許還有其他人需要我們的關(guān)心呢！來，讓我們一起去看看吧！

（師幼手牽手出教室，結(jié)束）

《動物園》大班教案篇5

活動目標(biāo)

1、聽各種動物的叫聲并仿照。

2、通過印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達各種事物培育孩子們的制造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力氣的調(diào)整力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動過程

一、導(dǎo)入

1、聽各種動物的叫聲并仿照。

①聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

這個叫聲是什么動物的聲音呢?

這個是可怕的獅子的聲音。

我們來仿照一下這些聲音怎么樣?

獅子是怎樣叫的呢?獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

我們把剛才仿照的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

二、綻開

1、一邊看活動紙一邊爭論。

①說說動物園的樣子以及你的經(jīng)受。

這是哪兒呢?

這是動物園，你去過動物園嗎?

但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?

我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

2、在活動紙上印出動物的樣子。

①回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

把想到的動物印在之上。

②想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

老師告知孩子們印手印的方法。(做示范)老師給孤獨的猴子印出伴侶來。

大家想印出哪些動物呢?

假如有想到的動物就根據(jù)腳印印出正確的動物來。

③用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

老師先畫。(做示范)老師給猴子畫出長長的尾巴。

大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

三、結(jié)尾

1、印完手印后用濕巾把手擦潔凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

《動物園》大班教案篇6

1、初步把握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，進展彈跳素養(yǎng)。

2、通過系列嬉戲活動，提高身體的靈活性，培育團結(jié)友愛，不怕困難的精神

3、進展仿照想象及自我表現(xiàn)力量，使整個活動故事化、形象化、嬉戲化。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

錄音機一臺，動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個，喜洋洋腕飾人手一個，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長繩。

一、隊列練習(xí)：

1、立正、稍息、看齊；

2、原地踏步——立定。

3、老師提示動作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)全都。

4、老師對動作姿態(tài)標(biāo)準的幼兒表揚鼓舞。

二、慢跑去“公園”。

1、老師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊繞場慢跑“公園”。

2、同學(xué)邊跑老師邊用口訣提示跑步正確的姿態(tài)。

到達公園

三、參觀“動物園”，做仿生練習(xí)：

1、老師依次出示動物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語言啟發(fā)幼兒仿照，如：“一群愉快的小鴨子正呷呷地唱著悅耳的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；

2、老師巡察觀看，表揚鼓舞動作仿照形像、心情飽滿的幼兒，提高幼兒仿照的力量。

3、角色“灰太狼”的消失，引出活動重點“羊媽媽教小羊?qū)W本事”。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本事”活動

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；

1、重點：單腳起跳，雙腳落地。

2、難點：踏跳精確?????、有力；落地輕松。

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本事”引入；

2、老師扮演“羊媽媽”，同學(xué)扮演“小羊”，模擬“羊媽媽”教小羊?qū)W跳過小溝的本事”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡察指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓舞進??；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

1、幼兒在本次活動中，樂觀仿照各種動物的動作，愿意了解各種動物的特征并用漢語與同伴溝通。

2、個別幼兒對句式的表達不夠精確?????。

3、假如我重新來上這一課，我將會預(yù)備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達力量，完整的與幼兒溝通。

《動物園》大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，巡游野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。

2、學(xué)習(xí)兒歌，進一步把握參觀動物園的平安學(xué)問。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、通過談話，引起幼兒愛好。

大家喜愛動物嗎？在哪里可以看到它們呢？大家都去過動物園嗎？動物園是什么樣子的？

2、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動物園時的留意事項。

（1）老師：

①在一般的動物園里，動物通常住在哪里？我們參觀這些動物的時候要留意些什么？看看畫面上的小伴侶是怎么做的吧？

②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎？為什么？

③能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，把握參觀動物園的平安留意事項。

（3）請幼兒說說自己最喜愛哪些動物，假如在動物園里看這些動物時，應(yīng)當(dāng)怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的平安留意事項。

3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動物園的留意事項。

（1）老師：

①今日，老師要帶小伴侶去一個神奇的地方，那里有許多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，猜猜我們要去的地方是哪兒？

②我們一起來看一看——這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關(guān)在籠子的，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇狠動物居住的地方后，人們都是坐在巡游車里欣賞動物的。

③參觀野生動物園的時候，我們坐在巡游車里，這種巡游車特殊牢固，要留意把車窗關(guān)的緊緊的，不要任憑敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危急。

（2）老師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。

（3）老師小結(jié)：在野生動物園參觀時，要更加留意平安。與小動物親熱接觸時，要溫順些，不能隨便逗弄它們，否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在巡游車內(nèi)寧靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不任憑敲打車窗。

《動物園》大班教案篇8

活動目標(biāo)：

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。

2、依據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

1、課前對動物有肯定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

活動過程：

1、老師與幼兒聽音樂玩嬉戲：《小白兔和大黑熊》

（1）、老師與幼兒聽音樂分角色玩嬉戲。

（2）、師：小白兔真快樂，來找黑熊做嬉戲，你們還想和其它動物做嬉戲嗎？想和誰做好伴侶呢？

（3）、幼兒敘述。（講清名稱、形態(tài)特征）

2、交代要求：

（1）、師：今日我們就用泥巴把你喜愛的動物伴侶做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？

（2）、你預(yù)備怎么做呢？（幼兒先爭論后制作）

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、評價活動：

（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

（2）、聽音樂編一編、唱一唱“歡樂的動物園”。

反思

喜愛小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動，正是在幼兒喜愛小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠遠超出了我的設(shè)想。

如班里消失的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小伴侶為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小伴侶所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭小鹿，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!認真想想，他說的還真有點道理。

波波小伴侶也不差，他竟然想到用女小伴侶的頭箍(男孩子一般不情愿用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成孫悟空，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認為是班里最可愛的小動物。

其余的小伴侶在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去關(guān)心他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合、參加者、指導(dǎo)者的身份參加其中，關(guān)心幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以自己喜愛的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使整個幼兒真正地達到了訓(xùn)練目的。

《動物園》大班教案篇9

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解參觀動物園要遵守的規(guī)章，培育愛惜動物、愛護環(huán)境和設(shè)施的責(zé)任感。

2、用清晰完整的語言表達見聞，進展語言表達力量。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、提前在活動室四周貼上動物園、海洋館里的動物圖片。

2、幼兒自備參觀動物園的照片?！秳游镎婧猛妗酚變河脮螂娮訒?4頁。輕快的音樂。

三、活動過程形式：

集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，并共享當(dāng)天游玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀看棋盤的'內(nèi)容，向幼兒提問：

圖中哪些小伴侶的行為不對？為什么？

圖中哪些小伴侶做得對？為什么？

參觀動物園或海洋館時，我們還要留意什么？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之后到不同的地方巡游，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規(guī)章，例如觀看大熊貓時，要保持寧靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不行任憑喂食。

4、嬉戲結(jié)束后，請幼兒描述他觀察什么動物在做什么，例如“我觀察大熊貓吃竹子。”

四、活動評價：

1、能說出參觀動物園要遵守的規(guī)章，懂得愛惜動物。

2、能用清晰完整的語言表達見聞。

《動物園》大班教案篇10

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》，嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、音樂活動：動物大合唱

3、聽賞樂曲《獅王進行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽辨的音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、在唱歌、表演中即興創(chuàng)作，培育同學(xué)的音樂想象力和表現(xiàn)力。

3、通過觀賞，體會音色在樂曲中的作用，培育同學(xué)愛護動物的意識。

教學(xué)重點：

通過即興創(chuàng)編，培育同學(xué)的制造力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

即興創(chuàng)編歌詞和三聲部合唱的力量。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，同學(xué)聽音樂進教室。《玩具兵進行曲》

二、引入談話：小伴侶們，想去動物園玩嗎？這是不是你們興奮的事？你興奮時會怎么樣？

（同學(xué)回答）現(xiàn)在我們用音樂來表達自己興奮的心情。

（音樂《洋娃娃與小熊跳舞》）

三、音樂活動：動物大合唱

1、小伴侶們，我們已經(jīng)到了動物園門口了，咦！門口有問題要我們回答才能進去，我們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪菊n件）

（讀出二分音符、四分音符、八分音符，拍節(jié)奏）

2、你們能說出一個字的動物有什么？兩個字的動物呢？三個字的動物呢？

3、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

（用同學(xué)說出的動物分組進行三聲部訓(xùn)練，用生動的表情和精確?????的節(jié)奏，還可以隨著老師的指揮進行漸強、漸弱的力度訓(xùn)練）

如：長頸鹿

老鼠

蛇

四、復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

1、小伴侶們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛好玩的動物了。

（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小伴侶們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、同學(xué)演唱歌曲《在動物園里》。

五、創(chuàng)編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？

（出示課件）

（）睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、同學(xué)進行創(chuàng)編歌詞，老師將歌詞寫出來。

3、同學(xué)演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

4、地球上的動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們要愛護動物，愛惜動物。

六、聽賞《獅王進行曲》

1、小伴侶們留意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告知老師是什么動物？（放音樂）

2、同學(xué)聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你仿照獅子的吼叫聲，你能仿照它走路的動作嗎？

3、象這種音樂的聲音聽起來很威猛、雄壯，一般都是描寫那些比較威猛、兇狠、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威嚴凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，同學(xué)仿照獅子走路和吼叫。最終一起說：我——是——獅子王！并要求同學(xué)最終造型定格。

5、美國有一部描寫?yīng){子的特別出名動畫片，名字叫——《獅子王》，許多小伴侶都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來觀賞這部影片的第2部片段。

七、小結(jié)：

小伴侶們，今日，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們不僅進行了動物大合唱，還創(chuàng)編了在動物園里的歌詞，又觀賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小伴侶們玩得興奮嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起共享你們的歡樂。

八、聽音樂和老師再見。

《動物園》大班教案篇11

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒慢跑跳動力量。

2、進展幼兒仿照力量。

3、促進其四肢動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個，

手偶一個青蛙頭飾每人一個荷葉9個磁帶

2、場地

活動過程：

一、開頭部分：

1、導(dǎo)語小伴侶們

我們班今日來了一位小客人，瞧他是誰?。浚ǔ鍪臼峙迹?/p>

2、手偶介紹：我叫亨利我想請大家陪我去逛動物園。

3、老師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒仿照開車、剎車、按喇叭（同時發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過路口有交通指示燈，提示幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。

4、預(yù)備活動后，師：“我們現(xiàn)在來到了動物園?！?/p>

二、基本部分：

1、以鳥叫聲引導(dǎo)幼兒仿照小鳥飛，同時帶幼兒說出小鳥BIRD，飛飛飛”。

2、引出我們現(xiàn)在來到了一個大房子，里面有一只驚奇的動物，它有一只長長的鼻子，它是誰?。俊保ù笙螅┩瑫r引導(dǎo)幼兒說出：大象ELEPHONT。

3、“恩現(xiàn)在我們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水?！碧釂栍變海篴、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛?！?/p>

4、手偶：小伴侶們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多快樂啊，我們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的嬉戲吧？”

5、師：“那我們現(xiàn)在就和亨利一起完這個嬉戲吧。”引導(dǎo)幼兒說出嬉戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

6、講解嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，連續(xù)同上進行?？茨慕M先完成？

老師作示范，并提示幼兒不要掉到“水”中。并請落地動作的好的幼兒表演示范。

7、“恩，小伴侶做的都很好，對了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧。看誰最棒？”配樂領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！

三、結(jié)束部分：

1、給幼兒表揚。

2、師：“小伴侶們今日玩的快樂嗎？（快樂）

手偶：“今日我也很快樂，感謝你們陪我逛動物園?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。

3、師：“恩，我們大家都很快樂，也有點累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開著我們的小車回家咯！”

老師帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。

《動物園》大班教案篇12

活動目標(biāo)：

1、能遷移對動物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構(gòu)技能搭建自己喜愛的動物，組合成動物園。

2、喜愛建構(gòu)活動，能制造性地使用不同的建構(gòu)材料搭出不同動態(tài)的動物。

3、能克服困難，堅持搭建出很多完整的建構(gòu)作品。

4、懂得疼惜建構(gòu)材料，準時撿起丟在地上的膠粒。

5、在老師的關(guān)心下，會將膠粒分類整理整理。

6、懂得珍惜自己和同伴的建構(gòu)作品，能將搭建好的作品合理地擺放在展現(xiàn)臺上供大家觀賞。

7、能大膽向老師和同伴介紹自己的建構(gòu)作品，會寧靜地傾聽同伴的介紹。

活動目標(biāo)：

1、大膽使用建構(gòu)材料，完整地搭出自己熟識的動物，并能說出名稱。

2、能克服困難，堅持搭完自己的建構(gòu)作品。

3、懂得疼惜自己的建構(gòu)作品，會合理擺放、欣賞自己與同伴的建構(gòu)作品。

4、能愛惜建構(gòu)材料，在老師的提示關(guān)心下，初步懂分類整理整理。

活動預(yù)備：

三種搭動物的膠粒、上次建構(gòu)的作品、作品展現(xiàn)臺。

活動指導(dǎo)：

1、師幼溝通以前在建構(gòu)區(qū)搭建動物的閱歷：

（1）說說搭過的動物的名字。

師：“前幾天，小伴侶都在建構(gòu)區(qū)用膠粒來搭動物。你搭過什么動物？”（鼓舞幼兒大膽說出動物的名稱）

（2）說說以前搭建動物的方法。（加長、加高？）

師：“你是用什么方法來搭動物的？”

2、出示在區(qū)角里收集到的幾只搭得不完整的動物作品，指出不足，提出本次建構(gòu)要求：

（1）觀看范例，指出不足。

師：“看！我這兒有幾只從建構(gòu)區(qū)的展現(xiàn)臺里找到的動物，你能看出他們是什么動物嗎？”“他們少了什么？”

（2）師幼共同復(fù)習(xí)有關(guān)動物身體結(jié)構(gòu)的學(xué)問，并提出本次建構(gòu)活動在動物身體“完整性”方面的要求。

師：“我們都知道，動物的身體分為……可是為什么小伴侶在搭動物的時候卻會忘了這、忘了那？”

（3）老師出示幾種搭動物的材料，共同回顧以往的搭動物的閱歷，并提出分類整理玩具材料的要求。

師：“看，這籃圓圓的膠粒可以搭什么動物？這種呢？”

師：“呆會兒聽到整理的音樂，小伴侶要先把你搭好的動物送到展現(xiàn)臺，再把桌上的膠粒分類整理好，讓相同的膠粒寶寶住在一起，讓不一樣的膠粒寶寶住在不同的籃子里。”

3、幼兒搭建動物，老師重點鼓舞幼兒克服困難，堅持搭出形狀完整的動物。

4、聽音樂分類整理建構(gòu)材料。

5、師幼共同欣賞作品，共享溝通建構(gòu)體驗。

（1）請幼兒介紹自己的建構(gòu)作品。

師：“今日你搭了什么動物？”

（2）老師篩選出若干形狀完整、有特色的動物作品，供大家觀賞。

（3）老師表揚不怕困難，堅持搭完作品的幼兒，和整理材料時會分類整理建構(gòu)材料的幼兒。

6、老師提出本次嬉戲在擺放建構(gòu)作品方面存在的不足，引發(fā)幼兒深化思索關(guān)于“不同的動物要怎樣合理擺放”的問題。

觀看與推動：

在本階段的結(jié)構(gòu)嬉戲中，每個幼兒都能在老師的指導(dǎo)下，大膽選擇相應(yīng)的膠粒來拼搭自己熟識的動物：有的用有動物頭的膠粒搭長頸鹿、老虎、鱷魚，有的用齒狀膠粒搭小雞，有的用圓鼓鼓膠粒搭兔子、青蛙。他們通過《動物》主題活動，懂得了動物的身體一般分成頭、頸、軀干、四肢、尾五個部分，因此在用膠粒搭動物時會有意識地搭出形狀比較完整的動物。他們初步懂得了要將搭好的作品擺在展現(xiàn)臺上給大家欣賞，不去碰壞它們。

但是，老師發(fā)覺：很多幼兒搭完一只動物后就坐回座位等待，不再動手搭建。

我想之所以消失這種現(xiàn)象，是由于幼兒尚未產(chǎn)生嬉戲性體驗，把搭動物當(dāng)作完成任務(wù)。為了讓小班幼兒融入嬉戲，就要從他們愛幻想、思維詳細形象的年齡特點動身，把建構(gòu)嬉戲情節(jié)化。所以我拍了很多動物作品的照片，利用特地的敘述活動，來說說“動物在干什么”，充分調(diào)動幼兒想象的翅膀，讓作品“活”起來。幼兒看到照片都搶著說，他們會聯(lián)系以往對動物的認知閱歷和自己的生活閱歷，給作品以擬人化、生活化。

同時，老師還發(fā)覺：很多幼兒在搭建的過程中經(jīng)常把膠粒碰丟，而沒有準時撿起來收到籃子里。他們將作品擺放在展現(xiàn)臺時很隨便，將各種“動物”混雜成一堆，這樣不僅看起來比較凌亂，同時也折射出幼兒對動物的相關(guān)學(xué)問的匱乏。怎樣豐富幼兒關(guān)于動物群居的學(xué)問？怎樣讓幼兒們搭的動物能組合成為一個“動物園”？這些問題有待于我們在其次階段的結(jié)構(gòu)嬉戲開展過程中深化地討論。

《動物園》大班教案篇13

活動目標(biāo)：

1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

2、學(xué)習(xí)均衡地支配畫面。

3、激發(fā)幼兒的制造力和想象力。

活動預(yù)備：

蠟筆、范畫

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小伴侶你們?nèi)ミ^動物園嗎？你在動物園里都看過哪些動物呢？

2、你最喜愛什么動物，為什么？

3、今日我們把自己見過的動物，自己喜愛的動物畫出來好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀看范畫

1、今日老師也請來了一些小動物，我們一起來看看，它們是誰？

2、你看到圖上都有哪些動物。

3、除了這些動物，你還見過什么動物，它們長的什么樣子？

4、小結(jié)：這些小動物都是我們的好伴侶，我們要愛護它。

三、交代作業(yè)要求

1、今日我們把自己以前在動物園里看過的小動物來出來，可以和老師畫的不一樣？

2、我們可以用重疊的方法畫出更多的小動物。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

四、評價作品

展現(xiàn)作品，表揚畫的好的幼兒。

《動物園》大班教案篇14

教學(xué)目的：

能夠用完整連貫的語言描述人和動物的活動。

教學(xué)預(yù)備：

1、人和動物活動圖片。

2、小動物玩具。

教學(xué)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀嬉戲園。

1、帶領(lǐng)幼兒來到嬉戲園，在嬉戲園里開展嬉戲活動。

2、請幼兒敘述小伴侶們都在嬉戲園里做了什么？

運用“有的……，有的……，還有的……”句式。

如：有的小伴侶在看書，有的小伴侶在搭積木，還有的小伴侶在畫畫。

3、請每個幼兒重點觀看一個小伴侶，然后說一說，他在做什么？他先做什么，接著又做什么？他做成了什么？或他同時在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最終……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。

如：他在汽車站，他先搭汽車站臺，然后搭立交橋，最終建廣場，他搭成了一個新汽車站。

二、參觀動物園

1、組織幼兒參觀動物園或飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒認真觀看小動物在干什么呢？小伴侶們在做什么呢？

2、巡游動物園

師生共同巡游動物園，在各動物館里擺上動物玩具或圖片。

然后，師生共同巡游動物園，每到一處，請幼兒說說動物們在“做”什么。

如：“在熊館里，草地上有三頭熊，一頭在跳繩，一頭在吃東西，一頭在吹口琴?！?/p>

“在后山上住著很多猴子。有的在蕩秋千，有的在剝花生，有的在捉虱子，還有的在睡覺，真好玩！”

請小伴侶們說一說印象最深的是什么？

如：“長頸鹿正伸著長脖子吃樹葉呢。”“大象用長鼻子在給小象洗澡?！?/p>

《動物園》大班教案篇15

活動目標(biāo)：

1、在“逛逛動物園”的嬉戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。

2、喜愛動物，并情愿表達自己的已有閱歷。

活動預(yù)備：

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持全都）。

活動過程：

一、乘汽車（老師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。）

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的？（有四輛不同顏色的汽車）

師：讓我們依據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上查找相應(yīng)的座位。

（分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時老師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場的平面圖，關(guān)心幼兒在觀看和互動中初步感知序數(shù)的概念。）

師：開頭檢票了。（讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里）

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……（通過不同的提問方式，關(guān)心幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念）

二、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧?。焖俨シ臥PT，幼兒觀看看到的動物）

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個消失的。

（分析：老師關(guān)心幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。）

師：（再次播放PPT）這次你們還看到了誰？它又是第幾個消失的？

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢？這一排小雞都一樣嗎？第幾只小雞和其他小雞不一樣？

（分析：老師通過PPT同時呈現(xiàn)很多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時老師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體爭論來發(fā)覺問題、解決問題。）

三、分組看動物師：動物園里有許多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園（出示三個地方的圖示牌），請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢？

（分析：分組之后，幼兒發(fā)覺汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小伴侶開頭數(shù)起，根據(jù)次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。）

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

（分析：最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會消失錯誤，因此老師要多供應(yīng)幾套數(shù)字卡，同時老師可以讓幼兒相互之間發(fā)覺問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。）

活動反思：

為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中特別熟識的“逛逛動物園”的嬉戲情境，并設(shè)計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在嬉戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個活動我們緊扣活動目標(biāo)綻開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動物園”時理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數(shù)，整個活動過程循序漸進，逐步深化。

在設(shè)計活動時，我們還特別注意“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰？黃色汽車上第3個位子上是誰？通過不同的提問方式，賜予幼兒不同的思索角度，使他們能不斷地觀看、比較和爭論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個互動環(huán)節(jié)，如爭論在動物園中看到動物的消失挨次，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅可以讓老師準時關(guān)注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參加愛好，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動變得更好玩、更有效。

《動物園》大班教案篇16

活動目標(biāo)：

1、鞏固手口全都點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、培育幼兒按數(shù)量歸類的力量。

3、通過嬉戲，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

錄音機、磁帶《郊游》、《找伴侶》；孔雀（3只）、大老虎（2只）、小蜜蜂（1只）；數(shù)字卡片1——3；

兒歌錄音：

小瓢蟲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)搿?/p>

1、告知幼兒，今日我們要去動物園玩了，你們想去嗎？

2、師幼共同聽音樂《郊游》，邊唱邊跳來到動物園。

二、出示背景圖，讓幼兒觀看：

1、看看動物園里有誰？（動物園里有漂亮的孔雀。）

2、孔雀有幾只？（讓幼兒點數(shù)1、2、3、）

3、三只孔雀可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：三只孔雀可以用數(shù)字3來表示）。

4、看看動物園里還有誰？（動物園里還有大老虎。）

5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點數(shù)1、2）

6、二只大老虎用可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：兩只老虎可以用數(shù)字2來表示）。

7、看看動物園里還有誰？（動物園里還有勤勞的小蜜蜂。）

8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點數(shù)1）。

9、一只小蜜蜂可以用數(shù)字幾來表示？（讓幼兒說出：一只蜜蜂可以用數(shù)字1來表示）。

三、通過嬉戲，培育幼兒按數(shù)量歸類的力量。

1、嬉戲“小動物舞會”。通過“找伴侶”的音樂嬉戲，讓幼兒扮演小動物，看到數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的好伴侶手拉手。

2、送動物寶寶回家，按數(shù)量進行分類。

（1）讓幼兒把不同數(shù)量的動物寶寶送到相對應(yīng)數(shù)字的小屋里去。

（2）集體驗證。

活動延長：

1、課后供應(yīng)有更多動物及數(shù)字5以內(nèi)的卡片，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2、給相應(yīng)數(shù)量的小動物圖片下的小圓點涂色。

《動物園》大班教案篇17

教材分析：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩;中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的熟悉，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時，訓(xùn)練目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設(shè)“去動物園”的嬉戲情境，在嬉戲中輕松自然的進行操作、探究、發(fā)覺，進而完成目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

《綱要》中指出：訓(xùn)練應(yīng)從不同角度促進幼兒情感、力量、學(xué)問、技能等方面的進展。依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的學(xué)問性目標(biāo)。)

2.較為嫻熟把握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培育幼兒的觀看及思維力量。(這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。)

3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增加參加活動的自信念。(這是本次活動的力量目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了訓(xùn)練是為生活而服務(wù)的。)

活動預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)活動過程，依據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下預(yù)備。

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉了8以內(nèi)的數(shù)熟識8以內(nèi)的數(shù)量。(前期的學(xué)問預(yù)備是老師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒假如沒有這一學(xué)問預(yù)備，就會影響到他們熟識把握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系)物質(zhì)預(yù)備：

1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;

2.學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。

說教法

新《綱要》指出老師應(yīng)成為活動的支持者合引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有訓(xùn)練。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采納了把枯燥的數(shù)學(xué)和嬉戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動中學(xué)。所以我采納了以下教學(xué)方法。

1.觀看操作法觀看就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采納的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，嫻熟把握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。

2.嬉戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進采納這2種方法，讓幼兒能較為嫻熟把握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培育幼兒的觀看及思維力量。后者方法通過賜予肯定數(shù)量的物體，讓幼兒依據(jù)老師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)力量的增加，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。

說過程

依據(jù)幼兒認知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進行。

(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。

(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪

(三)情景嬉戲:

1.給小動物送玩具;

2.拼花朵

(四)操作嬉戲:

1.旋轉(zhuǎn)魔盤;

2.給毛毛蟲粘身體;

3.釣魚。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。

1.出示青蛙，邀請小伴侶一起聽青蛙的叫聲跳著進場到“動物園”。

2.課件演示：動物園。(引導(dǎo)幼兒觀看來到了什么地方)

(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))觀賞課件，請幼兒分別觀看課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。

(三)情景嬉戲：(鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng))

1.嬉戲①：給小動物送玩具幼兒觀看課件，看看我們來到了什么地方?并說出詳細要求：小動物出示數(shù)字幾，就請小伴侶取幾片花片送給小動物。

2.嬉戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

(四)幼兒分組操作嬉戲操作嬉戲

1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作嬉戲

2：給毛毛蟲粘身體操作嬉戲

3：釣魚

(五)小結(jié)：今日小伴侶和1-8數(shù)字寶寶玩了很多快樂的嬉戲。數(shù)字王國里還有很多好玩數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好伴侶一起去查找，好了，時間到了，動物園要關(guān)門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?

(六)延長活動：請幼兒在區(qū)角活動連續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的嬉戲。

反思：

本次活動的實施基本達到預(yù)期目標(biāo)，老師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，留意動靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)好玩、寬松的環(huán)境，能運用高科技多媒體設(shè)備，面對全體，很好的進行師生互動，生生互動。教學(xué)具預(yù)備材料豐富，操作性強。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班老師，所以對班上每個孩子的特點和狀況都比較了解，能把握活動目標(biāo)的重難點，活動過程布滿樂趣和互動，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動的愛好。

首先，活動開頭老師通過創(chuàng)設(shè)“去動物園“這一嬉戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動的愛好。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并關(guān)心幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的學(xué)問再運用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即訓(xùn)練，訓(xùn)練即生活”這一訓(xùn)練理念。同時對幼兒完成目標(biāo)狀況進行了檢測，使老師對幼兒目標(biāo)把握狀況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最終，老師利用課件演示，導(dǎo)出“給小動物送玩具、拼花朵”的嬉戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進行“操作”，在操作中體驗勝利的歡樂。在此環(huán)節(jié)中，老師能關(guān)注力量差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時，老師關(guān)心其手口全都地進行點數(shù)，從而達成目標(biāo)。

《動物園》大班教案篇18

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物的本事。

2、能用簡潔的語言表達自己的想像。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本事。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本事。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜愛哪種小動物?它有什么本事?

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本事，他們生活在一起很歡樂。

二、觀賞故事《我家是動物園》。

1、敘述故事要求幼兒要留意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小伴侶說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜愛什么?

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小伴侶把自己和家人比方成各種不同的動物，由于自己和家人的本事和有些動物的本事很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很好玩，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓舞幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本事，像什么動物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓舞幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本事(或基本特征)，啟發(fā)幼兒依據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思索：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結(jié)束。

《動物園》大班教案篇19

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)“游”“飛”“跳”“蹦”“爬”等動詞，并會用短句回答問題。

樂觀參加活動，培