大中小學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)交往班風(fēng)班級(jí)凝聚力集體榮譽(yù)感成品課件兩篇

校風(fēng)校紀(jì)

創(chuàng)建和諧校園——嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)主題班會(huì)——在校學(xué)生的違法亂紀(jì)及不良行為，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校深受其害，老師傷透腦筋，是一個(gè)值得我們關(guān)注與思考的問(wèn)題。優(yōu)化校風(fēng)嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)校紀(jì)

創(chuàng)建和諧校園中學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象近年來(lái)，在校學(xué)生違法違紀(jì)現(xiàn)象日超上升，有的違反校規(guī)校紀(jì)，擾亂公共秩序，破壞公物或公共設(shè)施；有的打群架、行兇鬧事，甚至出現(xiàn)由小偷小摸行為發(fā)展到入室盜竊，變向敲詐勒索；有的組織小幫派，收保護(hù)費(fèi)，大同學(xué)仗勢(shì)欺壓小同學(xué)，強(qiáng)借飯卡；手機(jī)屢禁不止。在校學(xué)生的違法亂紀(jì)及不良行為，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校深受其害，老師傷透腦筋，是一個(gè)值得我們關(guān)注與思考的問(wèn)題。你知道學(xué)校的校訓(xùn)校風(fēng)嗎？校訓(xùn)：沐舜帝蕙風(fēng)拓幸福之路校風(fēng)：事爭(zhēng)一流你做到了嗎？目錄contents01我們身邊不和諧的表現(xiàn)02出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的原因03構(gòu)建綠色和諧校園我們身邊不和諧的表現(xiàn)Part.01我們身邊不和諧的表現(xiàn)同學(xué)和校園環(huán)境的不和諧同學(xué)之間的不和諧吵架打架、說(shuō)臟話、抄襲作業(yè)……同學(xué)與老師之間的不和諧故意擾亂課堂見師長(zhǎng)不打招呼，不尊敬師長(zhǎng)與老師作對(duì)，不聽勸告我們身邊不和諧的表現(xiàn)校園關(guān)系的不和諧浪費(fèi)水電在校園內(nèi)亂丟亂棄廢紙及雜物沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣破壞公共財(cái)物——踐踏草坪在課堂上吃零食——都吃些什么樣的食品？隨地吐痰、吐口香糖公共場(chǎng)所大聲喧嘩教學(xué)樓內(nèi)大吵大鬧，追逐打鬧我們身邊不和諧的表現(xiàn)違反校紀(jì)的行為遲到、早退、逃學(xué)，不認(rèn)真聽課（做小動(dòng)作、睡覺(jué)、走神等），不完成課內(nèi)課外作業(yè)。不遵守住校生管理?xiàng)l例，不執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，不請(qǐng)假隨便離開學(xué)校的現(xiàn)象。打架斗毆。我們身邊不和諧的表現(xiàn)違反校紀(jì)的行為考試作弊。抽煙、喝酒現(xiàn)象。男女生正常交往。舉止文明，言語(yǔ)高雅。不準(zhǔn)交往過(guò)密，言語(yǔ)曖昧不清。男女同學(xué)交往過(guò)密，造成不良影響，給予警告、嚴(yán)重警告處分。出現(xiàn)早戀，給予勸其退學(xué)直至開除學(xué)籍處分。我們身邊不和諧的表現(xiàn)這些行為，你做過(guò)嗎?出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的原因Part.02出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的原因從學(xué)生自身因素看少部分高中學(xué)生缺乏自我控制能力，不能嚴(yán)格要求自己，不注重思想道德修養(yǎng)，沒(méi)有形成正確的世界觀，盲目追求享樂(lè)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，缺少法律知識(shí)，心理行為不正常。學(xué)校學(xué)習(xí)壓力重。雖然學(xué)校、家庭做了大量的教育工作，但收效甚微，甚至出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生由不遵守學(xué)校紀(jì)律、曠課、私自外出逐步發(fā)展到賭博，甚至搶劫等現(xiàn)象。出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的原因家庭不良環(huán)境的影響孩子一生三分之一時(shí)間在家中度過(guò)，良好的家庭教育氛圍將對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生主要影響。一些家長(zhǎng)由于自身不注重修養(yǎng)，不能予子女榜樣，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴或苛刻或放任，甚至一些家長(zhǎng)本身就有不良行為存在；不能對(duì)子女施予正確引導(dǎo)；一些父母對(duì)子女教育更缺乏責(zé)任感，或推諉或應(yīng)付，只簡(jiǎn)單地用“錢”打發(fā)，造成子女教育的失誤。出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的原因?qū)W校周邊環(huán)境的影響學(xué)校已不是一塊凈土，當(dāng)前不良的校園周邊環(huán)境，社會(huì)大環(huán)境存在一些問(wèn)題，對(duì)價(jià)值觀、世界觀、人生觀正在形成的中學(xué)生產(chǎn)生極為不良影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)校德育手段與教育渠道提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會(huì)評(píng)價(jià)觀、道德觀，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，什么該做，什么不該做，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為模糊，所以即使學(xué)生在學(xué)校接受正規(guī)教育，到社會(huì)還是會(huì)受到不良風(fēng)氣的影響。構(gòu)建綠色和諧校園Part.03構(gòu)建綠色和諧校園綠色和諧校園“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題。一個(gè)學(xué)校如何培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，離不開好的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)。構(gòu)建綠色和諧校園如何建立和諧的校園關(guān)系尊重、理解、寬容，與他人和諧相處。尊重他人，尊重是人與人交往良好開端的基礎(chǔ)，尊重他人就要做到平等待人，每個(gè)人在人格上都是平等的，要一視同仁，尊重他人的人格。理解他人，就是要學(xué)會(huì)換位思考，站在他人的立場(chǎng)思考問(wèn)題，才能真正理解他人。；寬容他人，在與人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，仍然要理解和善待他人，寬容待人，化解矛盾，努力建立良好的人際關(guān)系。構(gòu)建綠色和諧校園如何創(chuàng)建和諧的校園關(guān)系愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔廢棄物,不損壞花草樹木。不遲到早退,不曠課,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。文明用餐,杜絕浪費(fèi)。自尊自愛(ài),愛(ài)惜名譽(yù),不做小偷小摸,有損人格的事。舉止文明,言行得當(dāng),告別污言穢語(yǔ),杜絕吸煙、打撲克?？茖W(xué)上網(wǎng),拒絕癡迷網(wǎng)吧,不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

友愛(ài)同學(xué),杜絕“拳頭說(shuō)話”。

注意儀表,穿戴整潔,不燙發(fā)、染發(fā)等。熟記八榮八恥共創(chuàng)和諧校園以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利已為恥以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以背信棄義為恥以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥構(gòu)建綠色和諧校園校規(guī)我須知，文明言與行。勤書學(xué)做人，切莫糊涂過(guò)。校風(fēng)校紀(jì)

創(chuàng)建和諧校園——嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)主題班會(huì)——在校學(xué)生的違法亂紀(jì)及不良行為，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，學(xué)校深受其害，老師傷透腦筋，是一個(gè)值得我們關(guān)注與思考的問(wèn)題。謝謝你的觀看集體榮譽(yù)感天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的我們愛(ài)我們的民族這是我們自信心的源泉。

周恩來(lái)天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的。魯迅只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”馬克思一個(gè)人的行為是個(gè)性與環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班級(jí)集體是學(xué)生個(gè)性所處環(huán)境，情景力場(chǎng)，它影響著學(xué)生的行為及個(gè)性心理特征、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。心理學(xué)家勒溫集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源．我們不能說(shuō)沒(méi)有集體榮譽(yù)感就沒(méi)有集體，但我們肯定的是沒(méi)有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是集體凝聚力的來(lái)源．我們不能說(shuō)沒(méi)有集體榮譽(yù)感就沒(méi)有集體什么是集體榮譽(yù)但我們肯定的是沒(méi)有集體榮譽(yù)感會(huì)導(dǎo)致集體走向分甭離散.所以集體榮譽(yù)感既是集體所必須的，又是集體發(fā)展的促動(dòng)力.集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生，當(dāng)然是思想進(jìn)步的表現(xiàn)。人生活在社會(huì)中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。這個(gè)星期一進(jìn)行了一次主題班會(huì),主要圍繞"集體榮譽(yù)感"來(lái)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí).什么是集體榮譽(yù)人們小的時(shí)候，自然不知道什么是集體榮譽(yù)感。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了少年時(shí)期，人們的集體榮譽(yù)感普遍地開始產(chǎn)生了。什么是集體榮譽(yù)產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感，也產(chǎn)生了新的問(wèn)題，其主要的有：如何處理好自己的個(gè)人榮譽(yù)，與集體榮譽(yù)之間的關(guān)系；如何處理好大集體與小集體榮譽(yù)的關(guān)系等等。到集體榮譽(yù)感，首先應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題那就是每個(gè)人都生活在集體之中，就算是獨(dú)在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒(méi)有什么人是例外的，否則就無(wú)法生活。什么是集體榮譽(yù)談到個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)，也應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題。這問(wèn)題十分簡(jiǎn)單無(wú)限大的萬(wàn)分之一等于無(wú)限大；零的一萬(wàn)倍仍等于零。什么是集體榮譽(yù)如果一個(gè)集體被大眾尊為泰斗，而個(gè)人只在這集體中排倒數(shù)第一，而這個(gè)人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員如果一個(gè)集體被人貶為鼠輩，而個(gè)人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個(gè)。所以，先有集體榮譽(yù)，才有個(gè)人榮譽(yù)。什么是集體榮譽(yù)集體有了榮譽(yù)，個(gè)人也自然就有榮譽(yù)。談到小集體和大集體，還應(yīng)搞清楚一個(gè)問(wèn)題，那就是如果一個(gè)人眼中只能見到小集體什么是集體榮譽(yù)那么論是論非時(shí)，就會(huì)以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問(wèn)題自不準(zhǔn)確，這個(gè)人也不會(huì)有什么大出息。所以，少年時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)集體思維的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，這對(duì)成年后能功有所成，能夠起很大的作用。什么是集體榮譽(yù)集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，我們同學(xué)就會(huì)熱愛(ài)這個(gè)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)記者都會(huì)表現(xiàn)出主人翁的一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，記者會(huì)做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機(jī)動(dòng)部更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。什么是集體榮譽(yù)相反，如果我們機(jī)動(dòng)部的記者缺乏榮譽(yù)感不為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，這樣直接導(dǎo)致的就是記者各自為戰(zhàn)、每人心里都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律渙散。什么是集體榮譽(yù)成員對(duì)其他成員的信任。得到其他成員的信任，所在集體的深刻認(rèn)知。于是將員工分組，并交給這些小組任務(wù)．這些任務(wù)是一個(gè)人無(wú)法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機(jī)會(huì)．集體榮譽(yù)感的組成因素任務(wù)中困難重重，困難是最好的信任激發(fā)素．有過(guò)配合與合作后自然會(huì)形成一定的信任．集體榮譽(yù)感也就更加強(qiáng)烈。集體榮譽(yù)感的組成因素有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班主任和全班同學(xué)一起討論確立推動(dòng)班集體不斷向前發(fā)展。集體成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢(shì)怎樣才是良好的班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有正確輿論和良好的班風(fēng)，同學(xué)們積極樹立集體主人翁思想。組成了分工明確、互相配合的學(xué)生干伍。學(xué)生是班