統(tǒng)編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》優(yōu)質(zhì)課件

統(tǒng)編三語(yǔ)上·第四單元*新課導(dǎo)入

你見(jiàn)過(guò)能用來(lái)放風(fēng)箏、晾衣服的胡子嗎？這根神奇的胡子是誰(shuí)的呢？這節(jié)課，我們跟隨著名兒童文學(xué)作家王一梅一起走進(jìn)童話世界，尋找這根神奇的長(zhǎng)胡子。作者簡(jiǎn)介王一梅，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：《鼴鼠的月亮河》《書(shū)本里的螞蟻》《抽屜里的小紙人》《有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)》《手絹送給小野兔》《薔薇別墅的老鼠》《住在樓上的貓》等?！洱B鼠的月亮河》《書(shū)本里的螞蟻》《抽屜里的小紙人》《有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)》《手絹送給小野兔》《第十二只枯蝴蝶》

……

讀一讀這些作品，有什么共同點(diǎn)？

大多是動(dòng)物童話，只看題目就能猜想到故事所要描寫(xiě)的對(duì)象。luó

bo讀完課題，猜猜這個(gè)故事會(huì)講什么內(nèi)容？胡蘿卜先生luóbo

這就是故事的主人公，大家跟他打打招呼吧。*學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。2.能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測(cè)的好處和樂(lè)趣，能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容修正自己的想法。3.能?chē)L試根據(jù)文章或書(shū)的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。chóu小

篆楷

體

胡蘿卜先生為什么為自己的胡子“發(fā)愁”？

結(jié)合下文可知，胡蘿卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻煩。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮?！俺３！闭f(shuō)明胡蘿卜先生的胡子長(zhǎng)得很快。

結(jié)合你的生活常識(shí)，能預(yù)測(cè)后面發(fā)生什么事了嗎？“必須每天刮”，萬(wàn)一他哪天忘了，胡子會(huì)不會(huì)就長(zhǎng)得滿臉都是呢？

根據(jù)這些詞句，結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，我們可以進(jìn)行有依據(jù)的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)一：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)測(cè)有一天胡蘿卜先生忘了刮胡子，胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)了。

真的忘了嗎？那應(yīng)該是滿臉濃密的胡子??！

從課本插圖中可以看出，胡蘿卜先生戴著眼鏡，說(shuō)明它近視，應(yīng)該是有一根沒(méi)看到，忽略了一根。預(yù)測(cè)二：看著圖片，我預(yù)測(cè)到他邊走邊吃，果醬、面包渣都沾到臉上了。

這個(gè)小細(xì)節(jié)和胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子有什么關(guān)系呢？

根據(jù)常識(shí)猜測(cè)，果醬里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)使得胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我們可以及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生了什么事。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。故事的發(fā)展跟大家猜測(cè)的一樣嗎？一起來(lái)看看！

結(jié)合之前的預(yù)測(cè)，哪些猜對(duì)了，哪些猜得還不夠準(zhǔn)確呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀，看看哪里又讓你產(chǎn)生新的猜測(cè)，說(shuō)出合理的依據(jù)來(lái)。預(yù)測(cè)：根據(jù)最后一句“他完全不知道”，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我猜測(cè)，后面一定會(huì)有人動(dòng)他的胡子。真的是這樣嗎？我們接著看！

默讀課文第5、6自然段，看看發(fā)生了什么事情。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

你覺(jué)得這根胡子做風(fēng)箏線合適嗎？你從哪里看出來(lái)的？胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

......liàng

胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固……

……胡蘿卜先生繼續(xù)往前走……胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……

重復(fù)的句子也是我們進(jìn)行預(yù)測(cè)的依據(jù)。

故事還沒(méi)有結(jié)束，結(jié)合課文和插圖，你能預(yù)測(cè)它的結(jié)局嗎？

鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。有的同學(xué)是這樣猜測(cè)的：

鳥(niǎo)太太看到了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，還以為是一根繩子，她高興地說(shuō)：“終于找到長(zhǎng)繩子了！”于是就剪了一段來(lái)晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他路過(guò)小白兔的家時(shí)，小白兔正在找繩子捆剛摘來(lái)的大白菜，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄著。小白兔看到了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這繩子夠不夠結(jié)實(shí)，能捆白菜嗎？”說(shuō)完就扯了扯胡蘿卜先生的胡子，她確定夠結(jié)實(shí)后，就剪了一段用來(lái)捆大白菜。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，碰到了好朋友白蘿卜，白蘿卜看見(jiàn)了胡蘿卜身后有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，就扯了扯說(shuō)：“你帶著這么長(zhǎng)的繩子要干什么去呀？”胡蘿卜被好朋友這莫名其妙的話給問(wèn)愣住了。他說(shuō)：“哪有繩子啊，我沒(méi)帶??？”白蘿卜把胡蘿卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡蘿卜放到眼前仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是自己漏刮了一根胡子，已經(jīng)長(zhǎng)成了一根很長(zhǎng)的繩子了。胡蘿卜先生最后剪掉這根胡子，把它做成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩送給了白蘿卜，他們一起開(kāi)心地拿去玩了。你覺(jué)得這種預(yù)測(cè)合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。

聽(tīng)老師讀讀故事原文，大家對(duì)比一下你的預(yù)測(cè)和原文有什么相同和不同。

鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，他們一個(gè)挨一個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼴鼠老師看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，突然有了好主意。她剪下了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利過(guò)了馬路。

鴨子先生對(duì)掉落在地上的書(shū)正發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說(shuō)：“這下我總算找到了捆書(shū)的繩子?！兵喿酉壬粝铝艘欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書(shū)捆成兩包，然后，拎著書(shū)一搖一擺地走了。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。

胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了胡蘿卜先生的眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子就會(huì)拉住眼鏡，胡蘿卜先生高興地說(shuō)：“我的胡子真是太棒了！”合作探究

故事的結(jié)局合理嗎？和你們預(yù)測(cè)的有什么相同和不同之處？

合理，都描寫(xiě)了一個(gè)好脾氣的胡蘿卜先生，它的長(zhǎng)胡子幫助了很多的人。不同之處在于，原文中胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫到了自己，讓它發(fā)愁的長(zhǎng)胡子給自己帶來(lái)了方便和快樂(lè)；而我們的預(yù)測(cè)只想到了幫助他人。

故事的發(fā)展有多種可能，我們?cè)诓孪牒屯茰y(cè)時(shí)要注意抓住文本線索，結(jié)合生活實(shí)際，有依據(jù)地進(jìn)行預(yù)測(cè)?！秷F(tuán)圓》《躲貓貓大王》《柔軟的陽(yáng)光》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來(lái)》

根據(jù)文章或書(shū)的題目，猜一猜里面可能寫(xiě)了什么。

看看書(shū)本封面，你還這么想嗎？請(qǐng)?jiān)賮?lái)猜猜書(shū)里的內(nèi)容。課后作業(yè)

找到的線索越多，我們的預(yù)測(cè)會(huì)越準(zhǔn)確。從中選擇你感興趣的書(shū)籍，課后讀一讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。結(jié)構(gòu)梳理細(xì)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)重復(fù)的情節(jié)合理推測(cè)（有依據(jù)）13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子大膽猜測(cè)*隨堂練習(xí)一、給下列形近字組詞。羅（）涼（

）沾（）蘿（）晾（）

粘（）羅列蘿卜涼快晾衣服沾水粘貼1．(

)回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，(

)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴灰汀绻汀?．(

)胡蘿卜先生近視，(

)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。只要就因?yàn)樗?．從“常常”“發(fā)愁”等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。1.“濃密”的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)__________的胡子。三、讀句子，按要求完成練習(xí)。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。多而密稠密不喜歡13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子讀完課題，猜猜這個(gè)故事會(huì)講什么內(nèi)容？luó

bo胡蘿卜先生luóbo這就是我們的主人公，跟他打打招呼吧。注意“卜”是輕聲。新課導(dǎo)入

你見(jiàn)過(guò)能用來(lái)放風(fēng)箏、晾衣服的胡子嗎？這根神奇的胡子是誰(shuí)的呢？這節(jié)課，我們跟隨著名兒童文學(xué)作家王一梅一起走進(jìn)童話世界，尋找這根神奇的長(zhǎng)胡子。王一梅，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作品：《鼴鼠的月亮河》《書(shū)本里的螞蟻》《抽屜里的小紙人》《有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)》《手絹送給小野兔》《第十二只枯蝴蝶》《薔薇別墅的老鼠》《住在樓上的貓》等?！洱B鼠的月亮河》《書(shū)本里的螞蟻》《抽屜里的小紙人》《有愛(ài)心的小藍(lán)鳥(niǎo)》《手絹送給小野兔》《第十二只枯蝴蝶》《薔薇別墅的老鼠》《住在樓上的貓》《兔子的胡蘿卜》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》讀一讀這些作品，有什么共同點(diǎn)？大多是動(dòng)物童話，只看題目就能猜想到故事所要描寫(xiě)的對(duì)象。1.結(jié)合反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)文中描述胡蘿卜先生胡子的用途，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行合理的推測(cè)，將學(xué)生個(gè)性化思考與原文對(duì)比，逐步修正和調(diào)整，讓推測(cè)走向合理化。2.分階段閱讀，推進(jìn)故事情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)已有內(nèi)容進(jìn)行有理有據(jù)的推測(cè)。3.根據(jù)課后提示提供的文章或書(shū)的題目進(jìn)行內(nèi)容的預(yù)測(cè)，與同學(xué)交流，感受猜測(cè)與推想帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。chóu胡蘿卜先生為什么為自己的胡子“發(fā)愁”？

結(jié)合下文可知，胡蘿卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻煩。

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮?！俺３！闭f(shuō)明胡蘿卜先生的胡子長(zhǎng)得很快。你從“常?！边@個(gè)詞知道了什么？

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮?！氨仨毭刻旃巍?，萬(wàn)一他哪天忘了，胡子會(huì)不會(huì)就長(zhǎng)得滿臉都是呢？越是小心，越容易出事情??！結(jié)合你的生活常識(shí)，能預(yù)測(cè)后面發(fā)生什么事了嗎？胡蘿卜先生根據(jù)這些詞句，結(jié)合自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，我們可以進(jìn)行有依據(jù)的預(yù)測(cè)。預(yù)設(shè)一：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)測(cè)有一天胡蘿卜先生忘了刮胡子，胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)了。真的忘了嗎？那應(yīng)該是滿臉濃密的胡子??！

胡蘿卜先生戴著眼鏡，說(shuō)明它近視，應(yīng)該是有一根沒(méi)看到，忽略了一根。預(yù)設(shè)二：看著圖片，我預(yù)測(cè)到他邊走邊吃漢堡，果醬、面包渣都沾到臉上了。這個(gè)小細(xì)節(jié)和“胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子”有什么關(guān)系？

根據(jù)常識(shí)猜測(cè)，漢堡里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)使得胡子越長(zhǎng)越長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，我會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。故事的發(fā)展跟大家猜測(cè)一樣嗎？一起來(lái)看看！仔細(xì)讀一讀，看看哪些猜對(duì)了，哪些猜得還不夠準(zhǔn)確？zhān

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來(lái)說(shuō)，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長(zhǎng)。只要看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道?？磥?lái)猜測(cè)還是要有根據(jù)啊！請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀，哪里有讓你產(chǎn)生新的猜測(cè)？說(shuō)出合理的依據(jù)來(lái)。

預(yù)測(cè)：根據(jù)最后一句“他完全不知道”，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我猜測(cè)，后面一定會(huì)有人動(dòng)他的胡子。真的是這樣嗎？我們接著看！

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過(guò)屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。默讀課文第5、6自然段，看看發(fā)生了什么事情。你覺(jué)得這根胡子做風(fēng)箏線合適嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太家的樹(shù)底下，鳥(niǎo)太太正在找繩子晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

......liàng胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固……

……胡蘿卜先生繼續(xù)往前走……胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……你發(fā)現(xiàn)了什么？相同的句子，重復(fù)出現(xiàn)。重復(fù)的句子也是我們進(jìn)行預(yù)測(cè)的依據(jù)。

鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。晾衣繩liàng故事沒(méi)有寫(xiě)完，你能預(yù)測(cè)它的結(jié)局嗎？

鳥(niǎo)太太看到了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，還以為是一根繩子，她高興地說(shuō)：“終于找到長(zhǎng)繩子了！”于是就剪了一段來(lái)晾小鳥(niǎo)的尿布。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他路過(guò)小白兔的家時(shí)，小白兔正在找繩子捆剛摘來(lái)的大白菜，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄著。小白兔看到了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這繩子夠不夠結(jié)實(shí)，能捆白菜嗎？”說(shuō)完就扯了扯胡蘿卜先生的胡子，她確定夠結(jié)實(shí)后，就剪了一段用來(lái)捆大白菜。

有的小朋友是這樣猜的

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，碰到了好朋友白蘿卜，白蘿卜看見(jiàn)了胡蘿卜身后有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，就扯了扯說(shuō)：“你帶著這么長(zhǎng)的繩子要干什么去呀？”胡蘿卜被好朋友這莫名其妙的話給問(wèn)愣住了。他說(shuō)：“哪有繩子啊，我沒(méi)帶??？”白蘿卜把胡蘿卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡蘿卜放到眼前仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是自己漏刮了一根胡子，已經(jīng)長(zhǎng)成了一根很長(zhǎng)的繩子了。胡蘿卜先生最后剪掉這根胡子，把它做成了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的跳繩送給了白蘿卜，他們一起開(kāi)心地拿去玩了。故事的發(fā)展合理嗎？為什么？符合故事發(fā)展，不違背常識(shí)，有理有據(jù)。

鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，他們一個(gè)挨一個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼴鼠老師看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，突然有了好主意。她剪下了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利過(guò)了馬路。聽(tīng)老師讀讀故事原文，大家對(duì)比一下你的預(yù)測(cè)和原文有什么相同和不同。

鴨子先生對(duì)掉落在地上的書(shū)正發(fā)愁時(shí)，看見(jiàn)了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子。他說(shuō)：“這下我總算找到了捆書(shū)的繩子?！兵喿酉壬粝铝艘欢魏}卜先生的長(zhǎng)胡子，把書(shū)捆成兩包，然后，拎著書(shū)一搖一擺地走了。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。

胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)：“如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了?！卑撞诵〗阏f(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了胡蘿卜先生的眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子就會(huì)拉住眼鏡，胡蘿卜先生高興地說(shuō)：“我的胡子真是太棒了！”故事的結(jié)局合理嗎？和你們預(yù)測(cè)的有什么相同和不同之處？

合理，都描寫(xiě)了一個(gè)好脾氣的胡蘿卜先生，它的長(zhǎng)胡子幫助了很多的人。不同之處在于，原文中的胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子幫到了自己，讓它發(fā)愁的長(zhǎng)胡子給自己帶來(lái)了方便和快樂(lè)；而我們的預(yù)測(cè)只想到了幫助他人。故事的發(fā)展有多種可能，我們?cè)诓孪牒屯茰y(cè)時(shí)要注意什么？

抓住文本線索，結(jié)合生活實(shí)際，有依據(jù)地進(jìn)行預(yù)測(cè)?！秷F(tuán)圓》根據(jù)文章或書(shū)的題目，猜一猜里面可能寫(xiě)了什么?！抖阖堌埓笸酢贰度彳浀年?yáng)光》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來(lái)》看看書(shū)本封面，你還這么想嗎？請(qǐng)?jiān)賮?lái)猜猜書(shū)里的內(nèi)容。

找到的線索越多，我們的預(yù)測(cè)會(huì)更準(zhǔn)確。從中選擇你感興趣的書(shū)籍，課后讀一讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

同學(xué)們，在課外閱讀和平常的學(xué)習(xí)