小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：夸家鄉(xiāng)教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案：夸家鄉(xiāng)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

2、摘樹(shù)葉，摘花生的活動(dòng)，加深喜愛(ài)淮安老張集的情感;培育幼兒樂(lè)于共享、熱忱好客的情感。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備:

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種、濕巾假設(shè)干片、制作炒花生的材料、包裝紙假設(shè)干、特色雜志

活動(dòng)過(guò)程:

一、老師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>

二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽(tīng)兒歌(第二站)

1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、幼兒和老師一起拍手，聽(tīng)老師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，并炒，煮，烤花生，開(kāi)始包裝花生(第三站)

1、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家共享品嘗花生。

3、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于共享，熱忱好客的情感

活動(dòng)延伸：

幼兒活動(dòng)后相互交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好特別深厚，在活動(dòng)中幼兒參加性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思：

在我們課題討論活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)，為加強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人。

我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。由于小班的幼兒對(duì)于喜愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但許多孩子還不能夠精確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長(zhǎng)伙伴的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟識(shí)的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜愛(ài)老張集的小吃和泡饃。在達(dá)到了估計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是進(jìn)展幼兒的主人翁責(zé)任情感，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透!

同時(shí)，老師、家長(zhǎng)、小伙伴們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小伙伴個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦