科教版小學自然一年級第一學期教案課程

親近大自然活動目標：通過欣賞自然景觀的大幅照片，知道大自然是由天空、陸地、湖泊、雪山、森林、草原等組成的，大自然是美麗的、可愛的。通過地貌、風、閃電、彗星、火山噴發(fā)、動物、植物等一幅副小圖片的欣賞，知道種種自然現象都是本學科的學習內容，激發(fā)學習本學科的興趣。培養(yǎng)觀察能力和表達能力。初步產生親近大自然的情感。教學重點：熱愛大自然教學難點：激發(fā)學生學習自然的興趣教學課時：一課時活動過程：（一）導入新課談話：從今天起，我們開始學習自然課。自然課可有趣啦，它是專門研究大自然的。（板書“大自然”，領讀幾遍。）（二）學習新課1.指導學生認識什么是大自然。講述：燦爛的太陽、藍藍的天空、起伏的山脈、美麗的田野、廣闊的草原、茂密的森林、奔騰的江水、萬紫千紅的花草樹木、千姿百態(tài)的魚蟲鳥獸、變幻萬千的氣象……這一切就構成了美麗的大自然。（在原板書前加寫“美麗的”）我們就生活在大自然中，也就成了它的一部分。（講述時可出示大自然的掛圖或幻燈片，邊看邊進行生動具體的描述，仿佛把學生帶到自然界里一樣。）2.指導學生認識自然課學習和研究的內容。講述：大自然中包含著無窮無盡的科學知識。比如，蠶的一生是怎樣的？魚的肚皮為什么是白色的？天空中為什么會有雷電的現象？月亮上到底是什么樣子？……在今后的自然課里，我們就來學習這些科學知識，研究大自然的秘密。3.進一步啟發(fā)學生學習自然課的興趣，了解自然課的學習方法。（1）分組觀察實驗。（每組準備一個用透明玻璃瓶裝好捉來的壁虎）①講述觀察方法及要求。壁虎是我們常見的一種小動物，今天我們來觀察觀察壁虎的腳趾是什么樣子？首先要整體觀察壁虎的腳趾，然后再觀察趾面有什么？趾下有什么？觀察時要認真、要仔細。②進行觀察。（老師巡視）③匯報。④教師小結：壁虎的腳趾粗大，趾下的皮膚形成很多橫褶，能起吸盤的作用，所以在直立墻壁上爬行，不掉下來。（2）演示實驗。（老師演示，學生觀察。）在玻璃杯里裝滿水，把一塊硬紙片蓋在杯口上，杯中不要有氣泡，用一只手按住，另一只手托住杯子底部，把杯子倒過來，放開按住硬紙片的手，紙片不會掉下來，杯子里的水也不會流出來。4.總結這節(jié)課我們做的實驗和觀察小壁虎的實驗很有趣吧！將來在自然課上你們會親自做許多小實驗，老師還會帶你們搞很多有趣的活動，看教科書第8頁（逐項簡單講解），通過這些活動我們會學到許多科學知識的，將來好為祖國做貢獻教后感：第一節(jié)自然課，我本不知道該如何上，但學生的積極讓我有些感動，或許我在大孩子里的時間太久了。不過雖然學生很積極，但好像有些混亂的回答總是偏離主題，是不是他們的理解能力的問題呢？

第一單元認識你我他單元目標：知道人是各不相同的，有性別、年齡、外部特征和個人能力等方面的不同點，初步體驗人的多樣性。知道人的身體結構有共同特點，認識人體的主要組成部分及其功能。初步形成觀察、比較、分類與表達的能力。懂得愛護身體，珍愛生命。課時課時目標課程目標不同的人1．通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族的不同。2．通過對圖片的觀察，了解上海建設的成就，產生自豪感，培養(yǎng)學生熱誠迎賓的態(tài)度。3.通過觀察比較，認識人的身份、職業(yè)的不同。4．通過活動，提醒學生關愛家人。5．能夠根據人的不同點對人群進行簡單的分類；6．通過活動，形成“大家都是朋友”的觀念，與他人友好相處。知道每個人都有各自獨特的形態(tài)特征我們的身體認識人外部器官的未知及名稱發(fā)現人的身高、體重、胸圍、手大小、指紋等外部特征各不相同學會表達自己的觀察結果，學會交流和合作能找到人體結果的相同點，選擇合適的方法進行比較人外部特征的不同熱愛生命知道人體由頭、頸、軀干和四肢組成看誰本領大1、認識每個人都有不同的外部特征和能力。2、通過游戲，進一步認識到人身體各部分都有獨特的功能，都要好好保護3、通過比較，認識到各人都有自己的特點、長處。4、通過活動，提高交流的能力。知道每個人都有各自獨特的形態(tài)特征? 第一課時不同的人教學目標：1．通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族的不同。2．通過對圖片的觀察，了解上海建設的成就，產生自豪感，培養(yǎng)學生熱誠迎賓的態(tài)度。3.通過觀察比較，認識人的身份、職業(yè)的不同。4．通過活動，提醒學生關愛家人。5．能夠根據人的不同點對人群進行簡單的分類；6．通過活動，形成“大家都是朋友”的觀念，與他人友好相處。教學重點：觀察、比較人的特點教學難點：給國際兒童夏令營的兒童進行分類教學課時：一課時二、活動過程：活動一：不同人有不同的年齡、性別、外貌特征（P6）學生活動指導要點觀察圖片：你們發(fā)現了什么？觀察圖片交流：這些人有什么不同？（性別、種族、身高）可以是開放式的，不要固定提問：怎樣介紹自然老師？為什么指導學生觀察是主要圍繞人的自然屬性。布置觀察任務交流時避免涉及有關國籍問題。引導學生觀察個體的不同特征。活動二：不同人有不同的身份、職業(yè)（P7）學生活動指導要點討論：他們是干什么的？你怎么知道？活動：介紹自己的家庭成員完成活動手冊。指導學生從服裝上進行觀察。活動三：為國際兒童夏令營的小朋友分組（P8）學生活動指導要點活動：為“國際兒童夏令營”小朋友分組。觀察課本、分組討論學生交流拓展：出了同學們講的，你還有什么不同的方法進行分類嗎？回家后和家長進行交流觀看：不同人種的民俗風情錄像。鼓勵學生以多種標準來分組。給學生充足的時間在教師的知道下完成活動冊讓學生建立全球大家庭的意識。教后感：

第二課時我們的身體教學目標：知識與技能：認識人外部器官的未知及名稱發(fā)現人的身高、體重、胸圍、手大小、指紋等外部特征各不相同過程與方法：學會表達自己的觀察結果，學會交流和合作能找到人體結果的相同點，選擇合適的方法進行比較人外部特征的不同情感、態(tài)度與價值觀：熱愛生命教學重點：認識人體外在部件教學難點：培養(yǎng)學生的合作精神教學課時：一課時教學過程：學生：觀察P28圖片，認識人體外部的基本組成記住名稱情景：一學生做模特，個別學生指出基本外部組成教師：評價學生：觀察P9完成任務頭部器官補充完整學生：完成在活動作業(yè)中自己手的描繪教師：我們人有那么多的相同點，有沒有什么不同呢學生：分組討論交流教師：我們用什么方法來證明呢？可以借助一些工具試一試學生：交流使用工具的方法教師：人體有些不同比較明顯，有些不同不太明顯，如指紋?？纯创蠹业闹讣y有什么不一樣？學生：在活動冊上印下自己的指紋，并和同桌進行比較教師：回家后繼續(xù)找尋人體外部特征方面席位的差別。教學反思：

第三課時看誰本領大教學目標：1、認識每個人都有不同的外部特征和能力。2、通過游戲，進一步認識到人身體各部分都有獨特的功能，都要好好保護3、通過比較，認識到各人都有自己的特點、長處。4、通過活動，提高交流的能力。教學重點：認識身體各個部分都有自己的功能教學難點：引導學生選擇合適的方法測量和記錄個人能力教學器材：米尺、視力表、長布條教學課時：一課時二、活動過程：活動一：人的身體各部分都有自己的功能（P11）學生活動指導要點觀察：圖片。交流：說出這些身體部分的名稱、所起的作用、以及運動項目的名稱。討論：要完成一個動作，只用身體的一個部分行嗎？指導學生觀察的順序。由學生交流，遇到困難老師可適當提示。指導學生觀察圖中的動作?；顒佣好勺⊙?，捂住嘴，綁住腿，試一試（P11）學生活動指導要點游戲1：蒙住眼睛，貼鼻子。游戲2：用手勢表示意思。游戲3：綁住雙腿走路。討論：這樣做方便嗎？歸納：要愛護我們的身體。游戲時多請幾個小朋友來體驗，并注意安全。討論時的氣氛可活躍些，鼓勵學生把自己的想法講出來。由學生得出結論。活動三：各人都有自己的特點、長度（P12）學生活動指導要點分組游戲：比一比，誰的本領大？游戲：測視力跳遠單腳跳比試握力完成活動手冊。交流：每個人的本領是否是一樣的小結：每個人的本領不一樣，有些本領是通過鍛煉可以提高教師：拓展：課后加強鍛煉。以后再來比較本領的大小在教室布置不同的游戲場地，讓學生可以分散活動并要求做好活動記錄。教后感：

第二單元認識物體單元目標：知道耳、眼、鼻、舌、皮膚是人的感覺器官，能幫助我們認識事物。能選擇合適的感官認識物體的某些特點；能綜合運用感官人體物體，體會當合適的感覺一起工作時，就會形成正確的感覺。學習有序觀察的方法。注意運用感官的安全性，初步具有自我保護的意識和習慣，初步具有認真仔細，實事求是的科學態(tài)度和合作的習慣。課時課時目標課程目標喜愛的食物知道辨別氣味用鼻子，用正確的方法聞氣味。知道辨別味道用舌頭，并且在品嘗時注意食品衛(wèi)生。了解人的感覺器官及其功能喜歡的玩具1、 知道五官是認識事物的工具。2、 懂得用眼睛看物體的顏色、形狀、大小、用耳朵聽物體發(fā)出的聲音，用手摸感覺物體的軟硬，表面光滑或粗糙，輕重。3、 養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和合作習慣。了解人的感覺器官及其功能猜一猜1、 能選擇合適的感官來認識物體的某些特征。2、 能綜合運用感官認識物體，體會運用合適的感官一起工作，就會形成正確的感覺。3、 對學生進行安全教育，加強自我保護意識。了解人的感覺器官及其功能

第一課時喜愛的食品教學目標：知道辨別氣味用鼻子，能用正確的方法聞氣味。知道辨別味道用舌頭，并且在品嘗時注意食品衛(wèi)生。教學重點：運用嗅覺和味覺進行觀察和分辨食物教學難點：嗅覺和味覺的共同教學課時：一課時活動一五官的感受學生活動流程指導要點問題導入：觀察第14頁的圖片。你認識這些地方嗎？這些食品店的食品中，你最喜歡哪一種？學生介紹自己最喜歡的一種食品。討論：這些食品店中你最喜歡哪個地方？為什么？這些食品店有什么特色？你用什么感官了解這些特色的？交流：學生描述不同食品店的特色。小結：要感受食品，我們離不開五官的幫助。學生介紹自己喜愛的食品時，教師著重從色、香、味等方面進行引導，從而讓學生體會在認識物體時要運用五官，感受五官的重要，并提醒學生注意食品的多樣性。活動二用嗅覺辨食品學生活動流程指導要點問題導入：選購什么食品要用到鼻子？活動：學生聞一些食品的氣味并進行口頭描述。游戲：用鼻子分辨食品。誰能從5個杯子中找出牛奶（或咖啡、果汁、醬油、醋）？誰能最先分辨出5個杯子中是什么？學生自主完成活動作業(yè)第9頁第一部分，并進行交流評價。正確的聞氣味方法訓練。教師示范。學生練習。嗅覺功能的討論。分辨不同物品的氣味。討論：人的鼻子本領大不大？討論：什么動物比人的鼻子更靈？介紹：嗅覺靈敏的動物，例如狗。6、鼻子有分辨不同氣味的作用。*這里讓學生知道嗅覺可以幫助我們辨別一些食品。還可以讓學生討論嗅覺有時候可以幫助人們判定某種危險信息。*牛奶、咖啡、果汁、醬油、醋分別放在5個不透明用紗布包口的杯子里。*選擇一種物品進行示范及訓練，最重要的是講清聞氣味的正確方法及其安全作用。*盡量讓學生介紹，教師作補充。教師在課前應作好充分準備。活動三用嗅覺辨食品學生活動流程指導要點討論：我們平時吃的食品有哪些味道？品嘗自己帶來的食物。學生展示與介紹自己帶來的食物。共同品嘗。交流品嘗的體會。味覺功能的訓練：辨別這是什么食品。完成活動作業(yè)第9頁第二部分。討論：食品衛(wèi)生的重要性。為什么作業(yè)第9頁的有些東西不能品嘗？5、拓展：舌頭除了能辨別舔、酸、苦、辣、咸之外還能辨別什么？（冷、熱、痛、軟、硬、光滑、粗糙等。）*通過學生的回憶及下面的品嘗活動，讓學生知道食品有酸、甜、苦、辣、咸等各種味道。*提醒學生要注重飲食衛(wèi)生和安全，只有確認是衛(wèi)生食品才能品嘗。

第二課時喜歡的玩具教學目標：知道五官是認識事物的工具。懂得用眼睛看物體的顏色、形狀、大小、用耳朵聽物體發(fā)出的聲音，用手摸感覺物體的軟硬，表面光滑或粗糙，輕重。養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和合作習慣。教學重點：視覺、聽覺、觸覺的功能教學課時：一課時活動一看特征學生活動流程指導要點問題導入：看看這些五顏六色的氣球，你喜歡哪種顏色？游戲：觀察玩具。吹氣球、玩汽車、拼積木，比較他們的顏色、形狀和大小。展示介紹：學生自己帶來的玩具。議論：你最喜歡什么顏色的玩具？考考你的眼力。找找圖片中共有多少種顏色？色盲是怎么發(fā)現的？*教師準備的氣球顏色要多。課前可以請學生帶自己的玩具來進行游戲。*教師要準備一張色彩豐富的圖片供學生視覺功能的訓練。*介紹有關色盲的資料可以作為拓展內容?；顒佣犅曇魧W生活動流程指導要點游戲：樂器演奏。聽覺功能的訓練。樂器聲音的分辨。同學語音的分辨。聲音方位的分辨。3、小結：聽聲音要用耳朵。如有學生會演奏樂器的可以讓其在課前準備，進行演奏?；顒尤闷つw感覺它學生活動流程指導要點游戲：閉上眼睛找東西。介紹你是怎么找出來的？（是根據形狀、大小、軟硬、厚薄、輕重、光滑粗糙等。）觸覺訓練。這些玩具摸上去有什么不同？比較絨毛玩具和陶瓷玩具。比較木制玩具和陶瓷玩具。比較小鐵球和乒乓球。3、小結：皮膚和手可以感覺軟硬、輕重等。*把學生自己帶來的玩具收集在一個紙箱內，供學生閉上眼睛找自己的玩具。*教師在指導時注重的不是玩具的不同性質，而是學生怎樣描述手的感覺。教后感：

第三課時猜一猜活動目標：能選擇合適的感官來認識物體的某些特征。能綜合運用感官認識物體，體會運用合適的感官一起工作，就會形成正確的感覺。對學生進行安全教育，加強自我保護意識。教學重點：用感官綜合觀察教學難點：用感官綜合觀察教學課時：一課時活動一選感官辨物體學生活動流程指導要點猜一猜：用什么器官才能正確判斷物體。出示五官供判別物體：糖水和鹽水、口琴和水風琴、麻油和黃酒、暗箱。學生完成活動作業(yè)第12頁的單元評價表。小結：分辨物體我們要選擇合適的感覺器官。使感覺器官能各司其職。本活動是進一步鞏固學生對5種感官的運用，所以選擇的物體要有一定的難度。活動二讓多種感官一起工作學生活動流程指導要點活動：給災區(qū)小朋友送禮物。（1）出示5個禮物與禮盒中的物品，盒中分別是鬧鐘、橡皮、乒乓球、香皂、積木。找禮物怎樣判斷5個禮盒中裝的是哪種物品。交流：介紹你是怎么判斷禮物的，把判斷時用到的感官的順序排列一下。小結：在生活中，要完成一件事情，往往要綜合運用多種感官?；顒樱翰聼糁i。編一個燈謎，能提到多個感覺器官。*找禮物的兩個小活動可以交叉進行，反復訓練。但都要求把找禮物時用的感覺器官的順序排列清楚，這是教學的重點也是難點。

第三單元豐富多彩的植物單元目標：1、認識身邊的一些常見植物，感知植物的多樣性。2、初步知道常見植物由根，莖，葉，花，果實，種子六部分組成，不同植物的相應部分是各種各樣的。3、提高抓住植物外部顯著特征進行觀察和表達觀察結果的能力。4、體會植物對人類衣食住行的重要性，提高愛護植物的意識。5、了解李時珍和《本草綱目》，增強民族自豪感，提升堅持不懈的科學研究精神。課時課時目標課程目標身邊的植物1．通過交流和觀察了解身邊大致有哪些植物；2．了解植物的大致情況（顏色、形態(tài)等）；能列舉一些身邊的常見植物植物的各部分通過將鳳仙花分部分，比較不同植物的各部分。知道植物由根、莖、葉花、果實、種子六部分組成，每一部分又是多種多樣的。通過猜花游戲，鞏固學生對各種花特征的認識。能辨認一些常見植物的六大部分形形色色的葉通過活動，知道葉的多樣性，自然界有各種各樣的葉子；通過想象葉的形狀和記錄分析表格，培養(yǎng)學生記錄能力和思維能力；通過各類活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。了解一些常見植物的顯著形態(tài)特征植物與我們通過收集整理資料、染線、介紹李時珍等活動，使學生體會到植物對人類衣食住行的重要性?；顒又性鰪娬_適當利用植物造福人類的意識。知道人類吃的許多事物來自植物具有愛護動物的意識

第一課時．身邊的植物教學目標：1．通過交流和觀察了解身邊大致有哪些植物；2．了解植物的大致情況（顏色、形態(tài)等）；教學重點：觀察植物的顯著特征，認識身邊的一些植物教學難點：畫出一些植物的顯著特征教學課時：一課時培養(yǎng)學生保護綠化熱愛自然的情感。活動設計：活動一：觀察植物活動目標：通過交流和觀察了解身邊大致有哪些植物；了解植物的大致情況（顏色、形態(tài)等）；活動器材：常見植物；活動二：畫出最喜歡的植物活動目標：通過觀察，畫出自己喜歡的植物?；顒悠鞑模撼Ｒ娭参?、彩色筆；活動三：選一株植物加以關心活動目標：培養(yǎng)學生保護綠化熱愛自然的情感?；顒悠鞑模撼Ｒ娭参锶顒舆^程：活動一：觀察植物學生活動指導要點介紹：自己家里的植物。有什么特征討論：你們準備怎樣觀察植物的？活動：在校園里觀察植物。有什么特征交流：所觀察到的植物我觀察的植物是……，它的特征是……提出任務：觀察操場上的植物。教師指導活動二：畫出最喜歡的植物學生活動指導要點活動：畫出你喜歡的植物。交流：自己的作品。指導學生抓住植物的特點?；顒尤哼x一株植物加以關心學生活動指導要點討論：植物有生命嗎？你如何證明你的觀點觀察一株植物的變化？你打算怎樣記錄它的變化？交流：你準備怎樣關心植物？教師可共同參與討論，在討論中yindao學生手機證據引導學生有儀式的根據自己的興趣選定植物進行觀察鼓勵學生發(fā)生變化后及時進行記錄教后感：、

第二課時．植物的各部分一．教學目的：1．通過將鳳仙花分部分，比較不同植物的各部分。2．知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成，每一部分又是多種多樣的。3．通過猜花游戲，鞏固學生對各種花特征的認識。教學重點：比較不同植物根、莖葉、花、果實、種子的不同教學難點：對植物根的觀察教學課時：一課時二．活動設計：活動一：將鳳仙花分部分活動目標：通過將鳳仙花分部分，知道植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成?；顒悠鞑模壶P仙花的圖片；活動二：比較不同植物的各部分活動目標：比較不同植物的各部分，知道每一部分又是多種多樣的?；顒悠鞑模焊鞣N植物的圖片；活動三：游戲：猜花活動目標：通過猜花游戲，鞏固學生對各種花特征的認識?；顒悠鞑模焊鞣N植物的實物；三．活動過程：活動一：將鳳仙花分部分學生活動指導要點觀察：鳳仙花的圖片。討論：鳳仙花有幾部分？歸納：鳳仙花各部分的名稱。指導學生觀察的順序?；顒佣罕容^不同植物的各部分學生活動指導要點觀察：各種植物。交流：它們的“身體”有幾部分？比較：它們的各部分相同嗎？歸納：不同植物的各部分都不相同。出示：各種植物的圖片不用出現直根、須根等名稱，只需讓學生發(fā)現它們有區(qū)別?；顒尤河螒颍翰禄▽W生活動指導要點認識一些花。游戲：猜花出示幾盆花，學生選擇其中一盆，由教師根據提問來猜出花的名稱。教后感：

第三課時．形形色色的葉一．教學目標：通過活動，知道葉的多樣性，自然界有各種各樣的葉子；通過想象葉的形狀和記錄分析表格，培養(yǎng)學生記錄能力和思維能力；通過各類活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學重點：觀察彼岸奇偶葉、發(fā)現葉的多樣性教學難點：比較不同形狀葉的大小教學課時：一課時二．活動設計：活動一：記錄葉片的顏色和想象葉片的形狀活動目標：1．通過活動，知道葉的多樣性，自然界有各種各樣的葉子；2．通過想象葉的形狀，培養(yǎng)學生記錄能力和思維能力；活動器材：各種植物的葉片、彩色筆；活動二：比較葉片的大小活動目標：1．通過活動，知道葉的多樣性，自然界有各種各樣的葉子；2．通過記錄分析表格，培養(yǎng)學生記錄能力和思維能力；活動器材：葉片、方格紙；三．活動過程：活動一：記錄葉片的顏色和想象葉片的形狀學生活動指導要點出示各種植物的葉學生觀察葉的顏色完成活動冊交流：植物的葉它們有那些不同？不同的葉顏色一樣嗎？學生觀察冰想象葉的各種形狀完成活動冊交流：你們發(fā)現了什么？不同植物葉的顏色、形狀不同介紹名稱提問：你認為這些葉片象什么？把畫下來。鼓勵學生進行想象組織學生根據活動側上的作業(yè)進行記錄、交流和歸納活動二：比較葉片的大小學生活動指導要點出示一組大小不同的葉，問：怎樣比較它們的大小其中兩片的形狀相同學生分組討論活動：用重疊法、撕開重疊的方法比較葉片的大小。交流：比較的方法和結果討論：還有什么其他的方法嗎？活動：用數格子的方法比較葉片的大小。交流、歸納鼓勵學生進行自主探究教師可一起討論。第四課時．植物與我們教學目標：通過收集整理資料、染線、介紹李時珍等活動，使學生體會到植物對人類衣食住行的重要性?；顒又性鰪娬_適當利用植物造福人類的意識。教學重點：體會植物與人類的密切關系教學難點：我們通常吃植物的哪個部分教學課時：一課時活動設計：活動一：有些植物可以吃活動目標：通過資料，讓學生了解一些我們吃的植物的生長的情況?；顒佣喝揪€活動目標：通過活動，讓學生知道植物可以染色?；顒悠鞑模褐参?、脫脂棉線；活動三：竹子全身都是寶活動目標：通過收集整理資料，使學生體會到植物對人類衣食住行的重要性?；顒铀模豪顣r珍的故事活動目標：通過介紹，了解李時珍的故事，并增強正確適當利用植物造福人類的意識。三．活動過程：活動一：有些植物可以吃學生活動指導要點你支持的食物那些來自于植物？交流：經常吃的食物根據學生的回答出示媒體資料讓學生了解植物的聲場情況完成活動冊18頁交流：人們經常使用的一些植物的某些部分出示：相關的資料。鼓勵學生多吃蔬菜引導學生進一步分辨植物的6個部分，再次體會其多樣性活動二：染線學生活動指導要點思考：這些漂亮的圖案事用什么染的？人們還用那些植物來染色?出示：青團實驗：用植物染線展示：學生彼此展示交流成果引導學生回憶被現菜的紅飯和綠飯使用脫脂棉線活動三：竹子全身都是寶學生活動指導要點導入：誰能說說竹子有什么用？交流：竹子的用途有哪些？討論：植物還有什么用介紹：本草綱目的故事根據學生的回答出示圖片，冰鼓勵學生用實物介紹滲透德育教育，科學探究需要勇氣和耐心

第四單元各種各樣的動物單元目標：1、了解一些常見動物的顯著形態(tài)特征、生活環(huán)境和生活習性，感知動物的多樣性。2、提高細心觀察、比較、分類與表達的能力。3、激發(fā)探究動物的興趣，樹立愛護動物，保護珍稀動物的意識。課時課時目標課程目標動物的特征通過觀察初步了解動物的外表有各自顯著的特征。通過游戲繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察的能力通過觀察、比較初步了解動物的大小差異很大通過活動培養(yǎng)學生自主探究的學習興趣。通過介紹自己喜歡的動物，培養(yǎng)學生能抓住動物顯著特征進行觀察的能力通過看腳印，編故事的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達的能力。能說出一些常見動物的名稱了解一些常見動物的顯著形態(tài)特征動物怎樣生活通過游戲，讓學生初步了解動物都有各自的生活環(huán)境。通過游戲，樹立保護環(huán)境的意識。通過喂養(yǎng)小動物的游戲，讓學生初步了解動物有各自不同的生活習性。培養(yǎng)學生分類、歸納的能力。知道人類的生活離不開動物動物的運動通過模仿活動，讓學生初步了解不同的動物有不同的運動方式。使學生初步知道，動物的運動方式和它的生活環(huán)境有關。通過討論，讓學生初步了解同一種動物也有不同的運動方式知道不同的動物有各自不同的運動方式動物與我們通過觀察、欣賞與討論，使學生進一步體驗生物的多樣性通過觀賞、欣賞與討論，使學生知道人們離不開動物、動物與人類的關系密切。培養(yǎng)學生細心的觀察能力與口頭表達能力。培養(yǎng)學生從小愛護動物、保護珍稀動物的意識以及熱愛大自然的情感具有保護動物的意識第一課時大大小小的動物教學目標：通過觀察初步了解動物的外表有各自顯著的特征。通過游戲繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察的能力通過觀察、比較初步了解動物的大小差異很大通過活動培養(yǎng)學生自主探究的學習興趣。通過介紹自己喜歡的動物，培養(yǎng)學生能抓住動物顯著特征進行觀察的能力通過看腳印，編故事的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和口頭表達的能力。教學重點：動物都又顯著特征、大自然中的動物是多樣性的教學難點：綜合某一動物各方面的特征對其加以辨別教學課時：一課時活動一：猜猜這是什么動物（P32）36學生活動指導要點猜動物觀察：各種動物的照片一人說一特征，一人猜名稱交流：怎樣讓對方猜的快小結：抓住動物的顯著特征介紹看特征說動物讓學生說出教材圖片中顯示出來的特征提問：你還知道它們的什么特征學生說出這些動物的其它特征教師提問：你還知道些什么動物？讓學生說說其它動物的特征或者情況4、完成活動作業(yè)22頁內容選擇特征明顯易區(qū)別的動物抓住動物的某一顯著特征事讓學生掌握一種認識事物的方法對學生說出的內容要有確切的評價，如果說錯了，要糾正活動二：觀察比較動物的大小（P33）學生活動指導要點提問：世界上什么動物最大？提問：世界上什么動物最小？計算：動物大小的比較。介紹：世界上最大和最小的動物。（可以出示錄像或圖片）介紹：比較動物的大小的方法。活動三：介紹我們喜歡的動物（P34）學生活動指導要點討論：貓有什么特征？用佳佳提出的引入介紹：自己喜歡的動物的特征。游戲：仔細看圖小組探討自己編小組交流大組比賽師生評價引導學生仔細觀察貓的特征。引導學生抓住動物的顯著特征介紹自己喜歡的動物。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表達。教后感：

第二課時．動物怎樣生活教學目標：通過游戲，讓學生初步了解動物都有各自的生活環(huán)境。通過游戲，樹立保護環(huán)境的意識。通過喂養(yǎng)小動物的游戲，讓學生初步了解動物有各自不同的生活習性。培養(yǎng)學生分類、歸納的能力。教學重點：了解動物生活在不同環(huán)境中有不同的食性，并且得到結論——動物的生活也是多樣的教學課時：一課時活動過程：活動一：為小動物找到自己的家（P35）學生活動指導要點引導學生看圖講故事游戲：為小動物找到自己的家。討論：它們是怎樣生活的？出示背景圖和一些磁性的動物圖片。引導學生把動物擺放到適合它生活的環(huán)境中。引導學生講清動物的生活環(huán)境?；顒佣赫埬阄桂B(yǎng)小動物（P36）學生活動指導要點1以文文提出的問題來引導學生觀察圖片并討論一些動物各吃什么食物？講講其它動物各吃什么食物？2把食物分類這些動物所吃的食物有什么相同和不同？動物性、植物性、混合性根據食性分類：食肉動物、食草動物、雜食動物3完成活動側24頁4喂飼小動物：分小組喂并做好觀察記錄討論：校龍蝦事屬于吃動物的動物還事助于吃植物的動物？還事屬于什么都吃的動物要求學生多說一些例子可讓學生嘗試在黑板上嘗試分類預先飼養(yǎng)一些校龍蝦

第三課時．動物的運動教學目標：通過模仿活動，讓學生初步了解不同的動物有不同的運動方式。使學生初步知道，動物的運動方式和它的生活環(huán)境有關。通過討論，讓學生初步了解同一種動物也有不同的運動方式教學重點：初步知道動物運動的多樣性是與環(huán)境相適應的教學難點：培養(yǎng)學生細心觀察能力、比較能力、模仿能力、分類能力，提高思維能力和口頭表達能力教學課時：一課時活動目標：。二、活動過程：活動一：猜猜我喜歡的動物（P37、P38）學生活動指導要點游戲：猜猜我喜歡的動物。運動方式按照動物的運動方式分類。模仿天空中生活的動物模仿水中生活的動物模仿陸地上生活的動物學生觀察小魚、蝦、螞蟻……等活體動物的運動2討論探究：動物不同的運動本領與它們各自的生活環(huán)境有什么關系？3分類活動1選擇與確定分類標準2把書上的17種動物分分類出示一些動物的圖片，讓學生選擇自己喜歡的動物來模仿動作讓其他同學猜猜。要求學生模仿：事什么動物？運動的本領是什么？用身體的哪個部分在運動？生活在什么地方？在干什么？活動二：完成活動作業(yè)（活動作業(yè)P25）學生活動指導要點1討論：哪些動物的運動本領多？與它們的生活環(huán)境有什么關系？與它們的生存有什么關系？分小組討論全班交流教師知道學生小結2完成活動冊25獨立作業(yè)相互交流可以選擇精彩的錄像讓學生觀看后議論要求學生的交流內容要有具體的動物例子對學生交流種的看法，在其糾正其不科學的地方后應該尊重學生的意見

第四課時．動物與我們教學目標：通過觀察、欣賞與討論，使學生進一步體驗生物的多樣性通過觀賞、欣賞與討論，使學生知道人們離不開動物、動物與人類的關系密切培養(yǎng)學生細心的觀察能力與口頭表達能力培養(yǎng)學生從小愛護動物、保護珍稀動物的意識以及熱愛大自然的情感教學重點：知道動物與人類有密切的關系，樹立愛護動物的意識教學難點：培養(yǎng)熱愛大自然的情感教學課時：一課時活動目標：?；顒佣航榻B我國的珍稀動物（P40）活動目標：初步知道動物的多樣性。二、活動過程：活動一：我們的生活離得開動物嗎？（P39）學生活動指導要點看錄象：沙漠之舟——駱駝大象搬運木頭鸕鶿捕魚討論：你們發(fā)現了什么？提問：我們人類能為動物干些什么？完成活動作業(yè)（P26）創(chuàng)設情景引導思考：動物能為人類工作。引導學生思考如何保護動物。在學生交流作業(yè)時讓學生說說為什么?；顒佣航榻B我國的珍稀動物（P40）學生活動指導要點出示圖片：你認識它們嗎？教師為學生介紹我國的各種珍稀動物。教后感：

第五單元到處都有水單元目標：1、初步了解人們的日常生活和生產離不開水，生物生長也離不開水。2、知道地球上江、河、湖，海、地下、山上等許多地方都有水，許多動物內含有水。3、知道水的色、臭、味、流動性等一般性質。4、知道地球上可供人類直接使用的淡水很少，產生應該節(jié)約用水和保護水資源的意識。5、提高觀察、調查、收集資料、簡單試驗等方面的能力。課時課時目標課程目標生活中的水1、 初步了解人們的日常生活離不開水，人每天都需要大量的水。2、 初步了解水在生活和生產方面的用處。3、 通過小調查活動逐步培養(yǎng)學生收集、統(tǒng)計簡單數據資料的能力。了解水在生產、生活中的一些用途哪里還有水1、 初步了解植物和動物體內含有水分。2、 初步了解在許多看不見水的物體中也含有水分。3、 通過各種“找水”活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的分析推理能力。知道水對維持生命的重要性認識水1、 初步了解水的色、嗅、味等一般性質。2、 初步了解水是流動的，沒有固定形狀。3、 逐步培養(yǎng)學生的分工合作精神和動手制作的能力。知道水對維持生命的重要性地球上的水1、 初步了解地球是個大水球，地球表面主要是海水，海水不能直接用來灌溉莊稼和供人畜飲用，地球上淡水和可供飲用的水只占很少一部分。2、 初步懂得保護水資源，節(jié)約用水的意義。3、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。初步了解自然界里水的分布具有節(jié)約用水的意識

第一課時生活中的水教學目標：初步了解人們的日常生活離不開水，人每天都需要大量的水。初步了解水在生活和生產方面的用處。通過小調查活動逐步培養(yǎng)學生收集、統(tǒng)計簡單數據資料的能力?；顒右灰惶煨枰獛妆畬W生活動流程指導要點師：在你一天的生活里哪些方面需要水？學生回憶并討論自己一天中的用水情況。學生觀察教材上的插圖，陳述水在生活中的用途。（如早晨：刷牙、洗臉、喝水---；在學校：擦桌椅、澆花---）估計自己大概用了多少水。記錄：學生完成活動作業(yè)30頁第一部分。為了便于學生統(tǒng)計，教材用較形象化的“杯”做單位，教師可以指導學生通過實際操作進行容器間的簡單換算。活動二水在日常生活中的用途學生活動流程指導要點討論：在學校里哪些時候需要用水；在家里哪些時候需要用水。小結：水的不同用途。填寫活動作業(yè)第30頁第二部分。*不同的水有不同的用處，通過討論幫助學生初步懂得問什么要節(jié)約用水。*活動作業(yè)中“根據水的用途連線”不是一一對應，可以復選?；顒尤钠渌猛緦W生活動流程指導要點看資料：讓學生初步知道水在工業(yè)、農業(yè)等方面的用途。閱讀與交流：根據課本中的插圖，說說水的其他用途。水在工農業(yè)方面的用途作為拓展內容。

第二課時哪里還有水教學目標：初步了解植物和動物體內含有水分。初步了解在許多看不見水的物體中也含有水分。通過各種“找水”活動初步培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的分析推理能力?；顒右徽ス瓕W生活動流程指導要點討論：這些食物中有水嗎？請幾個同學分別介紹自己帶來的食物中是否有水，并通過小實驗證明這些食物中含有水分。交流：單元評價表操作：用一些簡單的工具，榨出水果或蔬菜等物品中的水分。討論：甜橙是怎樣加工成橙汁的。（讓學生交流在日常生活中，人們是怎樣從水果中榨取果汁的。）*教師要準備一些工具幫助學生證明物體中有水，例如對于水果、蔬菜等含水量較高的東西，可以進行切割、擠壓等；對含水較少的東西如米飯、饅頭等，可以用包餐巾紙的方法，通過觀察餐巾紙是否會變濕來證明水的存在。活動二哪些物體里有水學生活動流程指導要點討論：哪些物體里還有水？你是怎么知道的？觀察：教材第46頁插圖。*讓學生結合自己已有的經驗，如出汗、流淚等現象了解到動物（包擴人）體內有水分。

第三課時認識水教學目標：初步了解水的色、嗅、味等一般性質。初步了解水是流動的，沒有固定形狀。逐步培養(yǎng)學生的分工合作精神和動手制作的能力。活動一水的基本特征學生活動流程指導要點討論：有4種不同的“水”分別裝在4只相同的杯子里，怎樣知道杯子里是什么？分組活動：每組準備4只相同的杯子。編上號，分別裝著涼開水、白醋、蘋果汁、豆奶。觀察：4杯“水”有什么不同？找出哪杯是涼開水。先用眼睛看，再用鼻子聞或嘴巴嘗。在活動過程中填寫學生活動作業(yè)31頁?；顒又幸獜娬{，在實驗中，凡是老師沒有說過可以品嘗的任何物品，都禁止品嘗?；顒佣嫠畬W生活動流程指導要點操作：學生將水倒入各種形狀不同的容器中，觀察水的形狀。討論：水到底是什么形狀的？小制作：小組合作，做一個小噴泉。*讓學生通過倒水，知道水的形狀是由裝水的容器決定的，從而懂得水本身沒有固定形狀。*玩水是本課學生活動的高潮。

第四課時地球上的水教學目標：初步了解地球是個大水球，地球表面主要是海水，海水不能直接用來灌溉莊稼和供人畜飲用，地球上淡水和可供飲用的水只占很少一部分。初步懂得保護水資源，節(jié)約用水的意義。培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣?；顒右凰玫猛陠釋W生活動流程指導要點觀察地球儀。討論：地球儀上藍顏色的部分表示什么？地球為什么又稱為“水球”地球上的水用得完嗎？觀看錄象討論：海水可以直接飲用嗎？海水能直接用來澆花嗎？為什么要節(jié)約用水？*通過討論讓學生了解地球上充滿了水，所以又叫水球，但是地球上的水大部分是海水。*讓學生初步認識到保護水資源、節(jié)約用水的必要性。活動二節(jié)約用水學生活動流程指導要點觀察教材第50頁插圖。討論：他們這樣做錯在哪里？平時我們應該怎樣節(jié)約用水？活動目的不僅僅是對學生進行行為習慣的教育，更主要是圍繞地球上水資源缺乏這一主題開展教學。

第六單元看不見的空氣單元目標：1、感知空氣的存在，知道我們周圍到處都有空氣。2、初步了解空氣的基本性質：無色、無味、無臭、會流動、占據空間且有重量。3、體會空氣的作用，樹立減少空氣污染的意識。課時課時目標課程目標空氣在哪里通過捉空氣活動的交流，體會到我們周圍都有空氣。通過探究一些物體里面是否有空氣的活動，體驗一般科學探究的基本過程。能用一定方法感知空氣的存在認識空氣初步了解空氣的基本性質：無色、無味、無臭、會流動、占據空間且有重量。知道空氣要占據空間知道空氣有重量空氣的作用體會空氣的作用，增強利用空氣造福人類的意識。體會空氣的作用，增強利用空氣造福人類的意識。我們需要潔凈的空氣體會空氣的作用，樹立減少空氣污染的意識。體會空氣的作用，樹立減少空氣污染的意識。

第一課時空氣在哪里活動設計：活動一：感覺空氣（P52、P53）活動目標：1通過捉空氣的活動，引出研究對象。2通過捉空氣活動的交流，體會到我們周圍都有空氣。3通過想辦法感覺塑料袋里空氣的活動，培養(yǎng)求異思維和記錄的能力。4通過交流活動記錄，培養(yǎng)反思能力?；顒悠鞑模核芰洗⒀篮?、紙、洗潔精、水等?；顒佣赫铱諝猓≒53）活動目標：1通過探究一些物體里面是否有空氣的活動，體驗一般科學探究的基本過程。2通過最優(yōu)化辦法的選擇，著重培養(yǎng)設計活動方案的能力。活動器材：水槽、海綿、粉筆、青椒等。活動過程：活動一：感覺空氣（P52、P53）學生活動指導要點1活動：捉空氣2交流：捉空氣的地點3小結：我們周圍都是空氣。4活動：想各種辦法感覺塑料袋里的空氣并做記錄。5交流：感覺塑料袋里空氣的各種辦法。6記錄：又知道的新方法。7交流：活動作業(yè)第35頁。*要求：快。*啟發(fā)學生正確表達捉空氣的地點。*引導學生想各種辦法感覺塑料袋里的空氣。*創(chuàng)設寬松、相互支持的交流氛圍。*引導學生充分利用記錄單開展交流活動。1活動：捉空氣2交流：捉空氣的地點3小結：我們周圍都是空氣。4活動：想各種辦法感覺塑料袋里的空氣并做記錄。5交流：感覺塑料袋里空氣的各種辦法。6記錄：又知道的新方法。7交流：活動作業(yè)第35頁。*要求：快。*啟發(fā)學生正確表達捉空氣的地點。*引導學生想各種辦法感覺塑料袋里的空氣。*創(chuàng)設寬松、相互支持的交流氛圍。*引導學生充分利用記錄單開展交流活動?；顒佣赫铱諝猓≒53）學生活動指導要點1討論：不去捉，吸管里有空氣嗎？2預測：一些東西里面是否有空氣？3提出辦法。4搜集證據：分組實施方案。5解釋結果：對出現不同的實驗結果和共同感興趣的實驗現象進一步解釋。6總結：這節(jié)課中的發(fā)現。*創(chuàng)設情景，激發(fā)學生產生疑問。*引導學生有依據的預測，并用分類的形式表示預測的結果。*要求：方法簡易、結果便于集體觀察。*學生活動時教師巡視并提供幫助。*鼓勵學生充分交流并引導學生分析證據。*引導學生從三個方面（科學知識、科學探究、科學態(tài)度）小結。第二課時認識空氣一、活動設計：活動一：塑料袋里的空氣（P54）活動目標：1通過觀察空氣和“趕空氣”的活動，使學生知道空氣是無色、無味、會流動的。2在活動中，培養(yǎng)學生觀察、分析、解釋實驗現象的能力?；顒悠鞑模核芰洗?、書活動二：空氣占據空間（P55）活動目標：1通過演示實驗、討論紙巾為什么沒有濕，使學生了解空氣占據空間。2在活動中，培養(yǎng)學生解釋實驗現象的能力?；顒悠鞑模翰ＡЦ?、玻璃杯、餐巾紙活動三：空氣有重量（P55）活動目標：1通過觀察演示實驗，使學生了解空氣有重量。2在活動中，培養(yǎng)學生解釋實驗現象的能力?；顒悠鞑模簹馇?、吸管、線、大頭針、透明膠帶、鐵架臺活動四：熱空氣上升（P56）活動目標：1通過觀察演示實驗，使學生了解熱空氣會上升。2在活動中，培養(yǎng)學生觀察、設計實驗、實驗、解釋實驗現象的能力。活動器材：酒精燈、塑料袋、鐵架臺、紙風輪、活動作業(yè)?；顒舆^程：活動一：塑料袋里的空氣（P54）學生活動指導要點1導入：捉空氣。2觀察：塑料袋里的空氣什么樣子？3討論交流：設想各種辦法認識空氣。4試一試：用各自的辦法認識空氣。5交流小結：空氣是無色、無味、會流動的。*讓學生人人參與，捉一袋空氣。*教師需提供學生設想辦法所需的器材。*將學生在活動的中的發(fā)現板書以示肯定。*引導學生通過活動修正原來對空氣的認識。活動二：空氣占據空間（P55）學生活動指導要點1預測：將杯底塞有紙巾的杯子倒扣入水底，里面的紙巾會怎樣？為什么？2觀察：演示實驗。3討論：紙巾為什么沒有濕？4小結：空氣占據空間。5問題：怎么讓紙巾變濕？為什么？6討論交流。7觀察：讓紙巾變濕的實驗。8交流：紙巾變濕的原因。*預測前，要讓學生先觀察杯子里有什么？（紙巾和空氣）*實驗時，水要超過杯底，使學生信服。*紙巾變濕的實驗可以請學生來演示。活動三：空氣有重量（P55）學生活動指導要點1討論：空氣有重量嗎？怎樣知道空氣里有沒有重量？2觀察：平衡裝置。3預測：放掉一個氣球里的空氣會怎樣？說明了什么？4觀察：演示實驗。5交流小結：空氣是有重量的。*鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。*讓學生先了解平衡裝置，幫助學生有根據地進行預測?；顒铀模簾峥諝馍仙≒56）學生活動指導要點1情景導入：塑料袋上升。2問題：塑料袋為什么會上升？3討論：熱空氣真的會上升嗎？怎樣用酒精燈和紙風輪試一試？4實驗并記錄：紙風輪在哪里會轉。5討論：為什么紙風輪放在酒精燈上方才會轉？6小結：熱空氣會上升。*塑料袋上升的實驗較能引起學生探究熱空氣是否上升的興趣。*可以先讓學生想辦法進行實驗。但事先教師要制作好紙風輪。*實驗要求（1）注意保持一定的距離。（2）活動時，不交流。（3）注意安全。

第三課時．空氣的作用一、活動設計：活動一：用空氣開小船活動目標：通過“開小船”的活動，使學生體會空氣的作用，增強利用空氣造福人類的意識?；顒悠鞑模核?、水、小紙船?；顒佣喝藗儗諝獾睦没顒幽繕耍和ㄟ^“人們對空氣的利用”的討論，使學生體會空氣的作用，增強利用空氣造福人類的意識?；顒悠鞑模簣D片、風箏、氣球、書本?；顒尤褐谱鹘德鋫慊顒幽繕耍和ㄟ^“制作降落傘”的活動，使學生體會空氣的作用，增強利用空氣造福人類的意識?；顒悠鞑模翰徒砑?、透明膠、細線。二、活動過程：活動一：用空氣開小船學生活動指導要點學生活動“用空氣開小船”。學生討論交流。教師組織學生分組活動，想方設法利用空氣使水缸里的帆船開起來。教師為學生準備一些輔助工具。通過這個實驗你發(fā)現了什么？活動二：人們對空氣的利用學生活動指導要點學生展開討論交流。學生聽教師介紹“人們對空氣的利用”。學生進行實驗。討論：人們利用空氣做什么？介紹：人們利用空氣的流動使風車轉動進行發(fā)電，利用空氣的流動放風箏，利用空氣跳傘，利用空氣制造氣墊船。在一個吹起的氣球上放上一本跟氣球差不多的書，讓學生把手放在書上，使勁往下壓，體會空氣在氣墊船里的作用?；顒尤褐谱鹘德鋫銓W生活動指導要點學生制作玩降落傘。學生討論交流。教師教會學生制作降落傘。比較不同傘面大小和不同傘面形狀的降落傘的降落情況。設想：有什么辦法可以增加它留在空中的時間。

第四課時．我們需要清潔的空氣一、活動設計：活動一：你喜歡在哪里？活動目標：通過討論和親身體驗，知道人們需要清潔的空氣。活動器材：相關的圖片資料。活動二：檢測空氣?；顒幽繕耍和ㄟ^檢測空氣的活動，了解周圍空氣的清潔程度，增強環(huán)境保護的意識?；顒悠鞑模和该魉芰媳∧?、凡士林、放大鏡。活動三：減少空氣污染?；顒幽繕耍和ㄟ^觀看錄像進行討論了解如何減少空氣污染，增強環(huán)境保護的意識。活動器材：錄像。二、活動過程：活動一：你喜歡在哪里？學生活動指導要點學生作實驗，并且討論交流感受。學生選擇喜歡的場所，討論交流。讓學生閉上嘴，捏住鼻，持續(xù)一段時間，你有什么感受？結合圖片，讓學生選擇喜歡的場所，并說出理由。小結：人離不開空氣，人需要清潔的空氣。活動二：檢測空氣。學生活動指導要點學生討論交流。學生進行實驗。討論：我們周圍的空氣怎樣？教師教會學生如何檢測空氣。學生實驗，幾天后進行交流。活動三：減少空氣污染。學生活動指導要點學生觀看錄像。學生討論交流。組織觀看錄像資料。組織學生設想怎樣使高架橋周圍的空氣變得清潔的方案。

第七單元周圍的聲音單元目標：1、知道我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，人的耳朵能感知各種聲音。2、知道聲音有長短、響輕和高低的不同。3、知道聲音可以傳遞各種信息，聽聲音是認識事物的一種方法。4、提高觀察能力，養(yǎng)成認真傾聽的習慣。5、初步了解噪聲會損害健康，形成減少噪聲的環(huán)保意識。6、了解一些保護耳朵的常識，樹立愛護感官和自我保護意識。課時課時目標課程目標聽聲音1.通過一組聽聲音的游戲，知道生活中充滿了各種各樣的聲音。2.通過學生各自的生活經歷，學會傾聽與辨別各種聲音，養(yǎng)成仔細傾聽與捕捉聲音信息的能力。知道發(fā)聲的物體都有振動不同的聲音1、 能通過辨別聲音的高低、輕響、長短，初步了解聲音的一般性質。2、 初步培養(yǎng)學生動手制作簡單學具的能力。知道聲音有輕響和高低聲音告訴我們什么1、 初步了解聲音可以用來傳遞信息。2、 初步了解保護耳朵的一般常識。3、 初步體會不同的聲音可以表達不同的情感，知道有的聲音好聽，有的聲音刺耳。4、 初步樹立減少生活噪聲的環(huán)保意識。知道聲音是傳遞信息的重要方式能列舉一些噪音的來源和危害

第一課時.聽聲音一．活動設計：活動一：感知周圍的聲音（P62）活動目標：1.通過一組聽聲音的游戲，知道生活中充滿了各種各樣的聲音。2.通過學生各自的生活經歷，學會傾聽與辨別各種聲音，養(yǎng)成仔細傾聽與捕捉聲音信息的能力?；顒悠鞑模郝晫W實驗盒、各種盒子和小碎石、小物件、鋸條、隊鼓等材料、錄音等?；顒佣郝犅曇舨聞游铮≒63）活動目標：通過分辨各種動物聲音，培養(yǎng)學生初步的判斷能力。通過聽聲音猜動物游戲，培養(yǎng)學生推測、想象能力?；顒悠鞑模轰浺簦ǜ鞣N動物和其它物體發(fā)出的聲音）和錄象、相關動物卡片等?；顒尤郝犅曇艟幑适拢≒63）活動目標：1．通過聽聲音編故事，培養(yǎng)學生想象能力與創(chuàng)新思維。2．運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣?；顒悠鞑模轰浺艉弯浵?。二.活動過程：活動一：感知周圍的聲音（P62）學生活動指導要點游戲導入:比比誰的耳朵最靈?記錄:完成活動作業(yè)P41“在你聽到的聲音下面打勾”。交流：你聽到什么？你還聽過哪些聲音？提問：這些聲音一樣嗎？匯總:聲音作為一種自然現象，時時刻刻發(fā)生在我們周圍，不同的物體會發(fā)出不同的聲音，每種聲音都有它自己的特點。播放各種聲音的錄音。教師選擇的錄音要與活動作業(yè)上的聲音內容匹配,不宜過多,聽聲音時提醒學生要保持安靜,學會仔細認真地傾聽。引導學生有序完整地表達。如，讓學生盡量按照一天的時間順序來表達。讓學生體會聲音的多樣性，可以鼓勵學生回憶并借助已有的生活經驗，大膽地用適合自己的方法來表達?；顒佣郝犅曇舨聞游铮≒63）學生活動指導要點故事激趣：（教師繪聲繪色地講述動物的故事）談話：這是一個多么感人的故事?。嶋H上，小動物發(fā)出聲音和人說的話是一樣的，都是表達他們的情感的。外國有一個哲學家說過：只有心地善良、心思敏捷的人，才能夠聽懂小動物的聲音。我們也來看一看，我們班哪一個小朋友最善良、最聰明，能夠聽出這是什么小動物發(fā)出的聲音？能夠知道這些小動物在說些什么？游戲：聽聲音猜動物。（聽、猜、學、說、記）記錄：根據聽到動物聲音的順序編號?；顒樱耗氵€知道哪些小動物的叫聲？你能說出這個小動物的名稱，并學一學嗎？交流：你知道這些小動物在說什么嗎？請同學們展開想象，選擇自己感興趣的圖說一句或幾句話。欣賞：看錄像《動物世界》，了解海底一些魚類、陸地一些小動物的各種有趣的聲音，他們迥然不同的表達方式以及各自所表達的意思。教師通過講述感人的故事能深深地吸引住學生，使學生對小動物的聲音產生了濃厚的興趣。教師在這個環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學生傾聽與分辨聲音的能力，同時要發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)新思維。學生說動物名稱，學小動物的叫聲時，教師隨機在黑板上板書表示小動物聲音的擬聲詞，學生通過自己動口、動手、動腦、就能使音、形、義三者的結合落到實處，而且這種活動形式也是學生所喜聞樂見的。另外，也可以讓學生聽到動物的聲音后找出相應的卡片，這些活動符合小學生的天性，課堂氣氛也十分活躍。只是要注意課堂紀律的調控。這一活動中隨機地滲透口語表達的訓練，落實了自然與語文學科的整合，既達到了訓練學生說話能力的目的，也讓學生的思維插上了想象的翅膀，在廣闊無垠的空間中自由自在地翱翔?；顒尤海≒8）聽聲音編故事（P63）學生活動指導要點欣賞：（錄音）大自然中，除了這些小動物之外，還有許許多多的物體都能發(fā)出各種有趣的聲音，而且也能表達不同的含義，下面我們一起來聽一聽這些有趣的聲音吧。（聽、猜、想、說）活動：（播放幾組聲音）從下面幾組聲音中選擇你感興趣的一組，展開想象，編一個故事，講給同學聽。也可以自己選幾種聲音，編一個故事。老師為你們提供了三組聲音，我們先來聽第一組。大家認真聽，邊聽邊辨別，這些是什么聲音？（播放第一組聲音：人群的喧鬧聲、自行車鈴聲、鞭炮聲、樂器的演奏聲）

激活思維：（再播放第一組聲音）請再聽一遍，把這些聲音連起來，你們還想到了什么？展開你們想象的翅膀，看看誰想的和大家都不一樣？拓寬思路：請聽第二組聲音，仔細聽，這是什么聲音？這組聲音使你想到了什么？??(播放第二組聲音：風聲、雷聲、雨聲、電話鈴聲)（請聽最后一組聲音?：貓叫聲、狗叫聲、群鳥鳴叫聲。）看看這次你聽到了什么，這組聲音使你想到了什么，請你給想象的內容定一個合適的題目。討論：怎樣聽聲音編故事？匯總：聽聲音編故事除了聽準，還要注意故事的完整性，說清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因和結果。交流：各組聽聲音編故事。小結：我們周圍有各種各樣的聲音。孩子們，把你們潛在的想象力、創(chuàng)造力都盡情地釋放出來，去編寫你心中的故事吧……不再局限于動物，自然界中的各種聲音都可以。教師隨機在黑板上寫出相應擬聲詞，考慮到一年級新生所認識的字有限，教師可以直接出示拼音幫助學生理解。激發(fā)學生聯(lián)想：舒緩的聲音，能使人想到幽靜的森林、潺潺流淌的山泉；激越的聲音能使人想到洶涌澎湃的大海、激烈的戰(zhàn)斗場面等。

引導學生聯(lián)想許多人說話的聲音，噼哩啪啦的鞭炮聲和吹喇叭的聲音。提醒學生只有聽準聲音，才能展開合理的想象。

告訴學生只有情節(jié)完整的故事，別人才會讀懂，才會使人愛讀。鼓勵學生編故事時要注意故事的完整性，講給同學聽時要先給所編的故事擬定一個題目。提醒學生可以抓住時間、地點、事件來命題。使學生意識到聲音傳遞各種信息，通過想象，可以把聲音編成內容生動的故事；通過想象，能創(chuàng)造出一個多姿多彩的世界。

第二課時不同的聲音教學目標：能通過辨別聲音的高低、輕響、長短，初步了解聲音的一般性質。初步培養(yǎng)學生動手制作簡單學具的能力。活動一辨別不同的聲音學生活動流程指導要點活動：演奏小樂器。比較：三角鈴和小鼓發(fā)出的聲音有什么不同？聽錄音：這些聲音有什么不同？完成活動作業(yè)第43頁：比較聲音的高低、長短、響輕。討論：聲音有哪些不同呢？小結：聲音有高低、長短、響輕等不同。討論：同一樣物體為什么兩次敲擊發(fā)出的聲音有輕有響？*可以讓學生自由選擇一些樂器玩一玩，聽聽它們發(fā)出的不同聲音。*給學生聽一組有明顯輕響或長短差別的聲音，引導學生加以比較和辨別?；顒佣谱飨鸾钋賹W生活動流程指導要點1、討論：怎樣制作橡筋琴。2、活動：學生制作橡筋琴。3、彈奏各自的橡筋琴。4、交流：誰的琴聲最高？是如何做到的？*引導學生自己組裝或者小組交流后制作。

第三課時聲音告訴我們什么教學目標：初步了解聲音可以用來傳遞信息。初步了解保護耳朵的一般常識。初步體會不同的聲音可以表達不同的情感，知道有的聲音好聽，有的聲音刺耳。初步樹立減少生活噪聲的環(huán)保意識?；顒右宦曇魝鬟f直接信息學生活動流程指導要點游戲：拷貝不走樣。聲音傳遞下去，最后一個人聽到的是什么？交流：為什么會走樣？游戲：聽聲音可以直接傳遞某些信息。*制定游戲規(guī)則：人數4-5名，語句簡單。這個活動的關鍵要做到不走樣。*提醒學生保持教室安靜。活動二聲音傳遞不同的信息學生活動流程指導要點討論并舉例：聲音能告訴我們哪些信息。活動：用聽診器聽心臟或脈搏的聲音。討論：你為什么不能聽出病情？小結：了解了特殊聲音的規(guī)律，才能分辨信息。討論：你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？完成活動作業(yè)44頁。*激發(fā)學生展開想象，暢所欲言。*聽診器的使用需要適當指導。*引導學生感悟到特殊的聲音信號能傳遞特殊的信息，另外聲音還可以傳遞某種情感。*在進行討論時，應尊重他人意見，自由發(fā)表見解。活動三保護耳朵學生活動流程指導要點討論：怎樣保護耳朵。完成活動作業(yè)第44頁：他做得對嗎？*教師介紹幾種保護耳朵的方法。*引導學生結合自己的實際，討論在日常生活中應該在哪些方面注意保護自己的耳朵，如遇到巨響時、耳朵進水時應該怎么辦等。

第八單元