2023屆山東省高考考前熱身押題語文試題含答案解析

2023屆山東省高考考前熱身押題語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。

2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

1.閱讀材料，完成小題。

材料一：

建筑象征有兩種類型：一種是以約定俗成為機制的比附性象征，它是指用形

象來喻指某種確定的觀念或意義，其意義的獲得主要依靠主體聯(lián)想與想象。社稷

壇覆土的五色代表四方與中央，豉雕上的魚表示年年有余，這些形象與意義就是

通過比附性象征傳達(dá)的。另一種是表現(xiàn)性象征，它是用形象的隱.喻、暗示、激喚

機能去引發(fā)主體的想像與情感體驗，傳達(dá)某種不確定的情感或意蘊，其內(nèi)在機制

是作品特征圖式與主體心靈圖式的同構(gòu)契合，故宮的森嚴(yán)壯麗，天壇的宏大安寧，

給人以難以言表的感受，使人生發(fā)無盡的意緒。在這些現(xiàn)象中，形象與主體的意

蘊就是通過表現(xiàn)性象征溝通的。

比附性象征表達(dá)的多是明確的觀念與意義。如屋頂表達(dá)的等級觀，賦麟表達(dá)

的吉祥觀。其目的是進(jìn)行觀念的交流，導(dǎo)致的是主體對客體的認(rèn)知活動。而表現(xiàn)

性象征則注重主體內(nèi)在的情感與體臉，追求表現(xiàn)人生圖景，表達(dá)主體對世界的感

悟，其意蘊指向主觀情感、生活哲理，以及對人類生存狀態(tài)的領(lǐng)悟和潛在心理的

揭示。例如陵寢激發(fā)人們對生死永恒的感悟。比附性象征的意義范圍是狹窄的,

內(nèi)涵是明確、穩(wěn)定的。其具體意義可由形象確指——“看上去是”。如人們見到

黃色，便知其言明皇帝之義，表現(xiàn)性象征的意蘊范圍則是寬泛的，內(nèi)涵是隨語境

而變化的。這種意蘊可由知覺幻象去感受——“看上去像”。例如，人們在十三

陵的山陵環(huán)境中，能夠感受到周圍的山巒仿佛都充滿靈氣，仿佛祖先的神靈就永

生在這永恒的山岳之中，但這種感受又是說不清楚的，只可意會，難以言傳。

具有表現(xiàn)性象征可能的形象，與其他形象一起，在社會、文化、發(fā)展進(jìn)程中，

被約定俗成機制所選用、所規(guī)定，被賦予明確的語義內(nèi)涵。例如，大屋頂具有展

翅飛升的表現(xiàn)力，又有許多性格特征如歇山頂?shù)呢S富、華麗，虎殿頂?shù)膰?yán)肅、偉

壯，攢尖頂?shù)母叱?、活躍，但在使用過程中被賦予了等級語義而成為比附性象征

方式。

對于抽象的比附性象征形象，其表現(xiàn)性象征意蘊源于形象所喻指的內(nèi)容，讀

者以此內(nèi)容為起點，在內(nèi)容的指向作用下，充分發(fā)揮聯(lián)想，從而產(chǎn)生豐富的“象

外之象”，作品便具有了一定程度的表現(xiàn)性，同時，對于具有表現(xiàn)力作品來說，

其比附內(nèi)容也會拓展讀者思路、使之向多個方向發(fā)揮想象力，從而也就豐富了作

品意蘊。從這一意義上說，比附性象征起到“發(fā)端”、“中介”作用，將形象與

毫無關(guān)系的表現(xiàn)性象征聯(lián)系起來，并成為表現(xiàn)性象征的發(fā)端。

在對兩類象征的分析中，我們可以看到，表現(xiàn)性象征作品由于包蘊了人類普

遍的心靈圖式，所以它能夠跨越時間與空間，為不同地域、不同時代的主體所理

解與欣賞，因而具有永恒的藝術(shù)魅力，比附性象征則增加了作品的意義和趣味，

增加了作品的欣賞層次。它如果完成向表現(xiàn)性象征的轉(zhuǎn)化，就有了質(zhì)的飛躍，它

局限某些讀者的想象，乃其不足，而它又讓另一些讀者容易把握、體悟一些朦朧

模糊的象征意蘊，這樣便照顧了各層次讀者的不同欣賞水平。

（摘編自劉曉光、姜宇瓊《中國建筑比附性象征與表現(xiàn)性象征的關(guān)系研究》）

材料二：

比附性象征通過約定俗成，形象與意義間形成兩種狀態(tài)的聯(lián)系：—對應(yīng)與

一多對應(yīng)，—對應(yīng)是指形象在一定時空范圍內(nèi)都能夠穩(wěn)固、明確地與同一意義

保持聯(lián)系，不會出現(xiàn)多義現(xiàn)象。一多對應(yīng)是指同一形象與多種意義保持聯(lián)系，若

要認(rèn)知其某一確定意義，就需要有一個修正因子——“語境”。借助“語境”的

二次規(guī)定，使形象與意義一一對應(yīng)起來，從而避免歧義的產(chǎn)生。如“九”，作

為門釘數(shù)目指代皇帝：作為屋架數(shù)目，“九”才稟則確指三品官的宅屋，所以想確

知“九”的含義只能在其具體應(yīng)用的“語境”中，方能作出正確判斷。

比附性象征有兩種類型，如果人們關(guān)注的是具象形式所承載的意義，這個形

象則起到符號作用，引發(fā)的是符號認(rèn)知活動，這是具象形象的比附式象征：龍一

一帝王。這一類型中，形象是具象的，可直接感知的，因此與一般符號無甚差別，

人們由符號，依照約定俗成，經(jīng)習(xí)慣性聯(lián)想，獲知意義，即形象（符號）T約定

俗成+習(xí)慣性聯(lián)想T意義。

數(shù)字、方位這類抽象形式則主要依附于具體形象表現(xiàn)出來，如門釘個數(shù)、踏

步個數(shù)、屋頂?shù)男问降?。因此這種形式是隱蔽的、潛在的，不能像具象形式那樣

易知，而需要人們在其所依附的形式中提取、辨別這種抽象形式，并以此為起點，

再經(jīng)由聯(lián)想，得知其意義，即具象形象T抽象形象約定+俗成習(xí)慣性聯(lián)想T意義

（認(rèn)知對象）。無論是具象形式還是抽象形式，在認(rèn)知過程中，主體的聯(lián)想是必

不可少的，而指揮這一聯(lián)想方向的內(nèi)在機制則是約定俗成。聯(lián)想是個體的活動，

而約定俗成則是文化圈內(nèi)群體共同的規(guī)約活動，具有決定性、普遍性、指向性，

是個體聯(lián)想活動的基礎(chǔ)。所以，約定俗成是比附性象征的內(nèi)在機制。

（摘編自劉曉光、王耀武、宋聚生《建筑的比附性象征》）

【小題1]

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.大屋頂?shù)恼钩犸w升與表現(xiàn)性象征內(nèi)涵一致，而龐殿頂?shù)膰?yán)肅、偉壯卻是比附

性象征，它用屋頂表達(dá)了等級觀。B.具象形象引發(fā)的是符號認(rèn)如活動，形象與

意義的聯(lián)系是一一對應(yīng)，而抽象形象則需要在所依附的形式中抽取、辨別。C.比

附性象征的目的是進(jìn)行觀念的交流，這就在一定程度上照顧了那些難以讀懂模糊

象征意蘊的讀者。D.比附性象征會幫助讀者拓展思路，揭示人類潛在心理，從

而讓具有表現(xiàn)力的作品意蘊更豐富。

【小題2】

1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A,材料一與材料二都談到比附性象征，前者側(cè)重與表現(xiàn)性象征比較，后者更關(guān)

注其形成的內(nèi)在機制。B.“一對多應(yīng)”中形象與意義的確定認(rèn)知需要借助“語

境”的二次規(guī)定，“一一對應(yīng)”因為不會出現(xiàn)多義現(xiàn)象則不需要。C?比附性象

征需要約定俗成機制指揮主體的聯(lián)想，約定俗成在前，主題聯(lián)想在后，前者是后

者的基礎(chǔ)。D.比附性象征會拓展讀者思路，也會局限某些讀者的想象，其主要

價值便是照顧了各種層次讀者的欣賞水平。

【小題3】

1.下列選項都體現(xiàn)了建筑作品中的象征，與其他三項不同的是（）

A.明代的大祀殿（祈年殿），三重屋面分別為上青、中黃、下綠，上檐青表示

天，中檐黃表示地，下檐綠表示萬物。B.彩畫、壁畫、磚雕、木雕中常雕刻“老

萊娛親”“臥冰求鯉”等“二十四孝圖”圖案。C.私家園林擇石要漏、透、瘦、

皺，選梅要曲、畸、疏、斜，小路要曲而悠長，峰巒要秀而奇異。D.周王城“方

九里"，即九里見方；故宮內(nèi)天子的宮門、殿門橫豎九排門釘。

【小題4】

1,結(jié)合材料概括說明如何利用建筑象征來創(chuàng)作豐富的建筑內(nèi)涵。

【小題5】

1.根據(jù)材料二分析蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑的建筑象征。

蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑是為紀(jì)念華中野戰(zhàn)軍七戰(zhàn)七捷而建立的，齊康先生設(shè)計

為七個花環(huán)、七個小拱、七個小紀(jì)念室等方案。

［知識點］

學(xué)術(shù)論文

［答案］

【小題1】D

【小題2】D

【小題3】C

【小題4】①依照約定俗成機制，利用形象與意義形成聯(lián)系的比附性象征來表

達(dá)明確穩(wěn)定的建筑內(nèi)涵；②利用形象隱喻、暗示來構(gòu)建建筑意蘊；③把比附性

象征和表現(xiàn)性象征結(jié)合運用，構(gòu)成多向度、多層次的象征復(fù)合體，來豐富建筑

意蘊。

【小題5】①七個花環(huán)、七個小拱、七個小紀(jì)念室中的數(shù)字七是比附性象征，

形象與意義之間是一多對應(yīng)關(guān)系，需要借助語境認(rèn)知是七次戰(zhàn)役。②七是依附

于具體形象表現(xiàn)出來的，屬于比附性象征的抽象形式。

［解析］

【小題1]

本題考查學(xué)生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。

D.“揭示人類潛在心理”錯誤。原文的表述為“對于抽象的比附性象征形象，

其表現(xiàn)性象征意蘊源于形象所喻指的內(nèi)容，讀者以此內(nèi)容為起點，在內(nèi)容的指

向作用下，充分發(fā)揮聯(lián)想，從而產(chǎn)生豐富的‘象外之象'，作品便具有了一定

程度的表現(xiàn)性，同時，對于具有表現(xiàn)力作品來說，其比附內(nèi)容也會拓展讀者思

路、使之向多個方向發(fā)揮想象力，從而也就豐富了作品意蘊”，“揭示人類潛

在心理”無中生有。

故選D。

【小題2】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。

D.“其主要價值便是照顧了各種層次讀者的欣賞水平”錯誤。從原文“它如果

完成向表現(xiàn)性象征的轉(zhuǎn)化，就有了質(zhì)的飛躍，它局限某些讀者的想象，乃其不

足，而它又讓另一些讀者容易把握、體悟一些朦朧模糊的象征意蘊，這樣便照

顧了各層次讀者的不同欣賞水平”來看，“其主要價值”言之有誤。

故選D。

【小題3】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

C.是表現(xiàn)性象征，其余都是比附性象征。

故選C。

【小題4】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

由“具有表現(xiàn)性象征可能的形象，與其他形象一起，在社會、文化、發(fā)展進(jìn)程

中，被約定俗成機制所選用、所規(guī)定，被賦予明確的語義內(nèi)涵”可概括為：依

照約定俗成機制，利用形象與意義形成聯(lián)系的比附性象征來表達(dá)明確穩(wěn)定的建

筑內(nèi)涵；

由“另一種是表現(xiàn)性象征，它是用形象的隱喻、暗示、激喚機能去引發(fā)主體的

想像與情感體驗，傳達(dá)某種不確定的情感或意蘊”可概括為：利用形象隱喻、

暗示來構(gòu)建建筑意蘊；

由“它如果完成向表現(xiàn)性象征的轉(zhuǎn)化，就有了質(zhì)的飛躍，它局限某些讀者的想

象，乃其不足，而它又讓另一些讀者容易把握、體悟一些朦朧模糊的象征意蘊,

這樣便照顧了各層次讀者的不同欣賞水平”可概括為：把比附性象征和表現(xiàn)性

象征結(jié)合運用，構(gòu)成多向度、多層次的象征復(fù)合體，來豐富建筑意蘊。

【小題5】

本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。

由“一多對應(yīng)是指同一形象與多種意義保持聯(lián)系，若要認(rèn)知其某一確定意義，

就需要有一個修正因子一一‘語境'。借助‘語境’的二次規(guī)定，使形象與意

義一一對應(yīng)起來，從而避免歧義的產(chǎn)生”“蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑是為紀(jì)念華中

野戰(zhàn)軍七戰(zhàn)七捷而建立的，齊康先生設(shè)計為七個花環(huán)、七個小拱、七個小紀(jì)念

室等方案”可知，七個花環(huán)、七個小拱、七個小紀(jì)念室中的數(shù)字七是比附性象

征，形象與意義之間是一多對應(yīng)關(guān)系，需要借助語境認(rèn)知是七次戰(zhàn)役。

由“數(shù)字、方位這類抽象形式則主要依附于具體形象表現(xiàn)出來，如門釘個數(shù)、

踏步個數(shù)、屋頂?shù)男问降取笨芍?，七是依附于具體形象表現(xiàn)出來的，屬于比附

性象征的抽象形式。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

美麗的翠屏山

馮偉山

我和老盧是親密的戰(zhàn)友，不光是一個連隊的，還是一個班的。那年我倆都是

20歲，都是農(nóng)村兵，還是一個縣的，是乘坐同一列綠皮火車到了東北的小興安

嶺，都成了消防兵。

老盧細(xì)高個兒，白白嫩嫩的，就像一棵綠豆芽兒。沒想到這樣一個人，在訓(xùn)

練場上卻毫不含糊，摸爬滾打樣樣爭第一。當(dāng)兵第二年，駐軍附近的一座山林著

了火，風(fēng)大火急，形勢非常嚴(yán)峻。我們消防大隊全部出動，奮戰(zhàn)大半天才將火撲

滅。隊伍集合時，卻發(fā)現(xiàn)少了老盧，最后在火場最里邊的一棵燒枯了的大樹旁找

到了他。送到醫(yī)院搶救后，老盧命算是保住了，左腿卻被燒壞鋸去了一大截。22

歲的老盧揣著一張二等功證書回到了家鄉(xiāng)。那時我倆一直通著書信，知道他去了

一家工廠的保衛(wèi)科，領(lǐng)導(dǎo)照顧他，讓他在傳達(dá)室值白班，可老盧不甘寂寞，休班

也不閑著，還拄著單拐抓過進(jìn)廠偷東西的人，他可真是一個好兵！后來知道他結(jié)

婚了，還生了個胖小子，日子過得有滋有味。再后來，我從部隊復(fù)員留在了當(dāng)?shù)?

組建了家庭，因瑣事纏身，和老盧的聯(lián)系就逐漸斷了。眨眼的工夫，40年過去

了，直到戰(zhàn)友群里閃出老盧的名字，才一下勾起了很多往事。

老盧在群里發(fā)了不少圖片，一片蔥綠的山林，有花有果，也有小動物。他說

這是自己承包的一座山，名叫翠屏山，歡迎戰(zhàn)友們來山上一聚，體驗神仙的日子。

大家都豎大拇指，夸他不簡單，這才是大老板的生活狀態(tài)呢。羨慕的同時，少不

了有戰(zhàn)友問他是怎么獲取財富的，竟然能承包一座山？老盧一字不答。

我加了老盧的好友，并要了他的電話，說想約幾名戰(zhàn)友去他的山上看看，敘

敘舊，散散心，老盧聽了，一個勁兒地說好。

等我們來到他承包的大山時，已經(jīng)是第二天的中午了。在山口剛要給老盧打

電話，迎面走來一個六十多歲的女人，她見我吸著煙，二話不說上來就把煙頭撥

拉到地上用腳踩碎了。我剛要發(fā)火，她把手一伸，說你一個老爺們兒不懂進(jìn)山的

規(guī)矩??？把香煙和打火機都拿出來！我被噎了一下，但想想也是，就照辦了，她

又對我的同伴說，你們幾個如果也帶著火柴和打火機就拿出來，我代為保管，走

時再歸還你們。同伴們笑笑，也照辦了。她又從口袋里拿出一個方便袋，說這個

你們捎著，進(jìn)山途中喝的礦泉水瓶和吃的食品包裝袋都放在里面，見到垃圾桶再

放進(jìn)去。她說話嘎喻脆，不容你有絲毫的猶豫，這個女人真不簡單！我心里邊嘀

咕邊抬頭打量她，中等身材，黑紅臉，一身工作服，外面穿著一件橘紅色的馬甲，

上面有“護林防火，人人有責(zé)”的白色字樣，腳蹬黃膠鞋，手里提著一個編織袋。

你是這里的護林員？你認(rèn)識承包這座山的盧總吧？我問。

她點點頭，一笑說，就是那個少了半條腿的老盧吧。你們把車停在前面的小

停車場，順著盤山路一直朝前走，等走到山后的兩間石頭屋就見到他了，說完，

提著編織袋朝通往后山的一條小道走去。

真是好大的一座山，雖不算高，但綿綿延延一眼望不到邊。山上植被豐茂，

綠意盈人，小鳥騙啾，蜂蝶起舞，清洌的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃

世外桃源也。

我們幾個完全被大山的美景陶醉了，大口吸著新鮮的空氣，早就忘記了來時

的疲憊。等轉(zhuǎn)到山后的石頭屋，看到一個拄著單拐的男子正朝著我們招手。老盧!

我們喊著跑過去緊緊抱在了一起。聊得正歡，那個穿橘紅色馬甲的女人提著編織

袋過來了，里面有幾個礦泉水瓶子和裝牛奶的空紙盒。

老盧說，這是我老伴兒。他指著我們剛要介紹，女人一笑，說我知道，都是

你的戰(zhàn)友嘛，你都說過無數(shù)遍了，他們今天進(jìn)山來看你。

我吃了一驚，堂堂的盧總夫人怎么能當(dāng)護林員呢？既然知道我們的身份，干

嗎在山口還那么不給面子呢？

女人看出了我的疑惑，說帶火種進(jìn)山我和老盧向來都是零容忍，不管是誰。

何況你們還是消防兵出身，怎么就沒這點兒常識呢？老盧的腿你們也都知道，我

們要杜絕無謂的犧牲啊！

老盧嫂子的刀子嘴讓我們無地自容。

我紅著臉問老盧，你成了大老板，不去城里享福，怎么會想到要承包一座山

呢？

老盧眉頭一皺，說這山原是一座荒山，上來玩的人多，火災(zāi)隱患也大，亂得

實在不成樣子。

我看在眼里，覺得退休后也沒事可做，就和當(dāng)?shù)卣瀰f(xié)議承包這座山，目

的只有一個，保護和治理?？烧労稳菀装。瑤资陙?，我倆就吃住在山上，宣傳

防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹苗，再有空就修路，不僅

沒了收入，而且這些年的積蓄也花光了。好在這山也沒辜負(fù)我們的付出，現(xiàn)在有

點兒模樣。這里就是我們的家，這輩子不會離開一步。

我問：你兒子呢？他在城里上班？

老盧用手朝南邊一指，兒子也在山上呢。他長大參了軍，也成了一名消防員，

后來在一次山林大火中犧牲了，我們把他的骨灰接回來葬在了山的南面。每天清

晨和下午，我和老伴兒都會從這里出發(fā)巡山，她向西走，我向東走，兩個小時后

在山南兒子的墳前碰頭。每次我們一家人都會聊聊天，說說心里話，兒子就不會

寂寞。老盧說著，眼睛就濕了。

好一座翠屏山！

有風(fēng)從臉頰拂過，涼爽中夾雜著青草的氣息，讓浮躁的心一下子靜了。

這時，老盧嫂子在廚房里喊了一聲：快進(jìn)屋啊，美味出鍋了！

【小題1]

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點的分析賞析，不正確的一項是（）

A.第一段反復(fù)交代我與老盧的關(guān)系，主要為了增強文章的真實性，讓老盧形象

更感人。B.“編織袋”前后出現(xiàn)三次，這些細(xì)節(jié)暗示女人身份、生活境況，塑

造了老盧妻子的形象。C.“大老板”“盧總”“盧總夫人”這些稱謂印證了我

們確實有一顆“浮躁的心”。D,從“美麗的翠屏山”寫到“好一座翠屏山”，

寫出老盧一家的人格跟高山一樣。

【小題2】

1.關(guān)于文中跟老盧妻子在山口見面的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.初次遇見老盧妻子，我們不清楚她的身份，她卻是知道我們身份和此行的目

的。B.“撥拉煙頭、收香煙和打火機、拿出方便袋”可以看作女人日常護林的

一個縮影。C.這是老盧妻子的第一次出場，先聲奪人，印象鮮明，跟后文刀子

嘴部分的形象高度一致。D.“這個女人真不簡單！”道出了此時此刻我對眼前

這個女人的敬佩，剛才的不悅之情一掃而空。

【小題3】

1.老盧歡迎戰(zhàn)友到翠屏山體驗神仙的日子，他把在翠屏山的生活說成神仙的日

子，你是如何理解的？

【小題4】

1.小說通過制造假象為反轉(zhuǎn)蓄勢，結(jié)合文本分析這樣寫的妙處。

［答案］

【小題1】A

【小題2】D

【小題3】①他邀請戰(zhàn)友來翠屏山體驗神仙的日子，首先說明翠屏山生態(tài)環(huán)境

如同仙境。

②老盧在翠屏山的真實生活境況是吃住在山上來治理保護荒山，沒有收入花光

積蓄，這樣的生活，老盧從心里覺得滿意快活。

③刻畫出老盧高尚的品德和超越普通人的人格。

【小題4】①制造假象：大家夸贊消防兵老盧過上了大老板的生活；面對我的

問題“你認(rèn)識承包這座山的盧總吧”，老盧妻子回答說“就是那個少了半條腿

的老盧吧”。

②反轉(zhuǎn)：不是大老板，沒有發(fā)財，沒了收入，積蓄花光；老盧兒子當(dāng)消防兵犧

牲了葬在翠屏山。

③這些假象讓讀者心里原有的期待一下子打碎，反轉(zhuǎn)后的情節(jié)更有力量，更能

打動人，使老盧一家的故事有曲折，讓老盧一家的形象更深刻，更具有感化意

義。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“主要為了增強文章的真實性，讓老盧形象更感人”錯誤，反復(fù)交代我與老

盧的關(guān)系，主要是強調(diào)二人的親密關(guān)系，為后文寫兩個人進(jìn)一步的交往埋下了

伏筆。

故選Ao

【小題2】

本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。

D.“道出了此時此刻我對眼前這個女人的敬佩，剛才的不悅之情一掃而空”錯

誤。從“她見我吸著煙，二話不說上來就把煙頭撥拉到地上用腳踩碎了……她

說話嘎嘛脆，不容你有絲毫的猶豫，這個女人真不簡單！我心里邊嘀咕邊抬頭

打量她……”可知，此時“我”對這個女人感受更多的是敬畏和不自在。

故選D。

【小題3】

本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容的能力。

從“老盧在群里發(fā)了不少圖片，一片蔥綠的山林，有花有果，也有小動物”“真

是好大的一座山，雖不算高，但綿綿延延一眼望不到邊。山上植被豐茂，綠意

盈人，小鳥喟啾，蜂蝶起舞，清洌的山泉從山頂蜿蜒而下，潺潺有聲，真乃世

外桃源也”可知，他邀請戰(zhàn)友來翠屏山體驗神仙的日子，首先說明翠屏山生態(tài)

環(huán)境如同仙境。

從“他說這是自己承包的一座山，名叫翠屏山，歡迎戰(zhàn)友們來山上一聚，體驗

神仙的日子”“我倆就吃住在山上，宣傳防火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春

天就在空地上栽樹苗，再有空就修路，不僅沒了收入，而且這些年的積蓄也花

光了。好在這山也沒辜負(fù)我們的付出，現(xiàn)在有點兒模樣。這里就是我們的家，

這輩子不會離開一步”可知，老盧在翠屏山的真實生活境況是吃住在山上來治

理保護荒山，沒有收入花光積蓄，這樣的生活，老盧從心里覺得滿意快活。

從“和當(dāng)?shù)卣瀰f(xié)議承包這座山，目的只有一個，保護和治理……這里就是

我們的家，這輩子不會離開一步”“兒子也在山上呢。他長大參了軍，也成了

一名消防員，后來在一次山林大火中犧牲了，我們把他的骨灰接回來葬在了山

的南面……每次我們一家人都會聊聊天，說說心里話，兒子就不會寂寞”可知,

刻畫出老盧高尚的品德和超越普通人的人格。

【小題4】

本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。

小說中制造的“假象”：從“大家都豎大拇指，夸他不簡單，這才是大老板的

生活狀態(tài)呢”可知，大家夸贊消防兵老盧過上了大老板的生活；面對我的問題

“你認(rèn)識承包這座山的盧總吧”，老盧妻子回答說''就是那個少了半條腿的老

盧吧”，好像他們并不是夫妻關(guān)系一樣，也為下文表現(xiàn)老盧的真實生活狀態(tài)做

了鋪墊。

小說中的“反轉(zhuǎn)”，揭示了真相：從“幾十年來，我倆就吃住在山上，宣傳防

火和環(huán)保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽樹苗，再有空就修路，不僅

沒了收入，而且這些年的積蓄也花光了”“兒子也在山上呢。他長大參了軍，

也成了一名消防員，后來在一次山林大火中犧牲了，我們把他的骨灰接回來葬

在了山的南面”可知，老盧并不是大老板，沒有發(fā)財，沒了收入，積蓄花光；

老盧兒子當(dāng)消防兵犧牲了葬在翠屏山。

藝術(shù)效果：綜上所述，反轉(zhuǎn)手法的本質(zhì)是通過形成意外制造懸念，目的是增加

情節(jié)推進(jìn)的戲劇化程度。這些假象打破了讀者的心理期待，使情節(jié)朝著讀者心

理期待的相反方向發(fā)展，從而使反轉(zhuǎn)后的真實情況更有力量，更能打動人，使

老盧一家的故事有曲折，讓老盧一家平凡而偉大的形象更深刻，更具有感化意

義，突出了作品的主題。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

1.閱讀下面的文言文，完成小題。

僖公二十五年冬，晉侯圍原，命三日之糧。原不降，命去之。諜出，曰：“原

將降矣。”軍吏日：“請待之?！惫唬骸靶?，國之寶也，民之所庇也，得原

失信，何以庇之？所亡滋多?！巴艘簧岫?。遷原伯貫于冀。趙衰為原大夫，

狐;秦為溫大夫。

昭公元年正月乙未，楚公子入鄭，逆①而出，遂會手虢，尋宋之盟也。祁午

謂趙武日：“宋齊嬰楚人得志于晉，今令尹之不信，諸候之所聞也。子弗戒，懼

又如宋，子木②之信稱于諸侯，猶詐晉而駕焉，況不信之尤者乎？楚重得志于晉，

晉之恥也。子相普國以為盟主，于今七年矣！再合諸侯，三合大夫，服齊、狄，

寧東夏，平秦亂，城淳于，師徒不頓，國家不罷，民無謗能③，諸侯無怨，天無

大災(zāi)，子之力也。有令名矣，而終之以恥，午也是懼。吾子其不可以不戒！”文

子日：“武受賜矣！然宋之盟，子木有禍人之心，武有仁人之心，是楚所以駕于

晉也。今武猶是心也，楚又行僭，非所害也。武將信以為本，循而行之。譬如農(nóng)

夫，是鍍④是袞⑤，雖有饑僮，必有豐年，且吾聞之'能信不為人下。'吾未能

也，《詩》曰：‘不僭不賊，鮮不為則。'信也。能為人則者，不為人下矣，吾

不能是難，楚不為患?！?/p>

昭公八年春，石言于晉魏榆。晉侯問于師曠⑥日：“石何故言？”對日：“石

不能言，或馮焉。不然，民聽濫也。"抑臣又聞之曰：“'作事不時，怨能動于

民，則有非言之物而言。'今宮室崇侈，民力凋盡，怨能并作，莫保其性，石言，

不亦宜乎？”于是晉侯方筑鹿祁之宮。叔向日：''子野之言，君子哉！君子之言，

信而有征，故怨遠(yuǎn)于其身。小人之言，僭而無征，故怨咎及之?！?/p>

《詩》曰：“哀哉不能言，匪舌是出，唯躬是瘁，奇⑦矣能言，巧言如流，俾

躬處休。”其是之謂乎？是宮也成諸侯必叛君必有咎夫子知之矣。

（選自《左傳》，有刪改）

①逆：迎親。②子木：楚國的令尹。③蠢：誹謗。④穗：田中除草。③袞：

培土。⑥師曠：字子踩。⑦符：表示稱許，可嘉。

【小題1]

1.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號涂黑。

是圜宮皿也in成股諸時侯祠必。叛!HI君m必8有圜咎打夫陰子岫知裔之叼矣

【小題2】

1.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A,舍，行軍三十里為一舍。“退避三舍”的“三舍”指行軍九十里。比喻對人

讓步或回避。B.“尋宋之盟也”與《陳情表》中“尋蒙國恩，除臣洗馬”兩句

中的“尋”含義不相同。C.“有令名矣，而終之以恥”與“便言多令才”（《孔

雀東南飛》）兩句中的“令”含義相同。D.“故怨咎及之”與《氓》中的“爾

卜爾筮，體無咎言”兩句中的“咎”含義不相同。

【小題3】

1.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項是（）

A.晉侯率軍包圍原國，帶了三天的軍糧，到了三天原國沒有投降，即便聽到原

國要投降的消息，也毅然退兵。B.在宋國的盟會楚國人占了晉國的先，在虢地

的會見，趙武擔(dān)心楚國會再次占晉國的先，會給晉國帶來恥辱。C.師曠認(rèn)為宮

室高大奢侈，百姓財力用盡，即是做事不合時宜，百姓就會怨憤，就會有石頭說

話。D.這三段文字都談到誠信，分別從取信于民、誠信對維護國家與國家之間

的關(guān)系、誠信是個人立身之本的角度進(jìn)行闡述。

【小題4】

1,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）信，國之寶也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。

（2）今武猶是心也，楚又行僭，非所害也。

【小題5】

1,趙武是如何表達(dá)對誠信的不倦追求的？

［知識點］

史傳文，左丘明（前556-前451）

［答案］

【小題1】DHL

【小題2】D

【小題3】B

【小題4】（1）信用，是國家的寶貝，百姓靠它庇護，得到原國而失去信用，

用什么庇護百姓？所損失的東西更多。（2）現(xiàn)在武還是這樣的心，楚國又不守

信用，這可不是他所能傷害的了。

【小題5】①首先直接表明自己以信為本的觀點。②運用比喻，寫農(nóng)夫只要堅

持除草、培土最終會有收獲，來表明自己會一直堅持，最終收獲誠信。③引用，

引用《詩經(jīng)》名言，證明待人誠信，就會成為別人的典范。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這座宮殿落成，諸侯必然背叛，國君必然有災(zāi)殃，師曠先生已經(jīng)知道這

一點了。

“是宮也成”是一個固定的主謂結(jié)構(gòu)，中間不斷開，“諸侯”是下一句的主語,

所以在“成”后斷句；

“諸侯必叛”是主謂結(jié)構(gòu)，“君”是下一句的主語，“君必有咎”是主謂賓結(jié)

構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，分別在“叛”和“咎”處斷句；

綜上所述，應(yīng)標(biāo)號涂黑的部分是DHL。

【小題2】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。

B.“尋宋之盟也”的“尋”，重溫。句意：這是為了重溫宋國盟會的友好。/

“尋蒙國恩，除臣洗馬”的“尋”，不久。句意：不久又蒙受國家恩命，任命

我為太子的侍從。兩句中的“尋”含義不相同。

C.兩句中的“令”含義相同，都是美好。句意：有了好名聲了，反而用恥辱來

結(jié)束；/口才很好，又多才能。

D.“兩句中的'咎'含義不相同”錯誤，兩句中的“咎”都指不吉利，災(zāi)禍。

句意：所以怨恨和災(zāi)禍來到他身上；/你去卜卦求神仙，沒有兇兆真吉利。

故選D。

【小題3】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“趙武擔(dān)心”錯誤，結(jié)合原文“祁午謂趙武曰……晉之恥也”可知，是祁午

擔(dān)心。

故選B。

【小題4】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“信，國之寶也”，判斷句，信用，是國家的寶貝；“庇”，庇護；“何

以”，以何，拿什么；“亡”，損失；“滋”，更。

(2)“是心也”，判斷句，還是這樣的心；“行僭”，不守信用；“害”，

傷害。

【小題5】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

結(jié)合原文“武將信以為本，循而行之”可知，首先直接表明自己以信為本的觀

占-

/＞、、，

結(jié)合原文“譬如農(nóng)夫，是鑲是袞，雖有饑瑾，必有豐年，且吾聞之'能信不為

人下'”可知，運用比喻，寫農(nóng)夫只要堅持除草、培土最終會有收獲，來表明

自己會一直堅持，最終收獲誠信；

結(jié)合原文“《詩》曰：'不僭不賊，鮮不為則。'信也。能為人則者，不為人

下矣，吾不能是難，楚不為患”可知，引用《詩經(jīng)》名言，證明待人誠信，就

會成為別人的典范。

參考譯文：

僖公二十五年冬季，晉文公率軍包圍原國，命令攜帶三天的糧食。到了三

天原國不投降，就下令離開。間諜從城里出來，說：“原國準(zhǔn)備投降了。”軍

官說：“請等待一下。”晉文公說：“信用，是國家的寶貝，百姓靠它庇護，

得到原國而失去信用，用什么庇護百姓？所損失的東西更多?！蓖吮铮?/p>

原國投降。晉文公把原伯貫迂到冀地。任命趙衰作為原地的地方官，狐濠作為

溫地的地方官。

昭公元年正月十五日，公子圍進(jìn)入國都，迎娶后出來。于是就在虢地會見，

這是為了重溫宋國盟會的友好。祁午對趙武說：“在宋國的盟會，楚國人占了

晉國的先，現(xiàn)在令尹不守信用，這是諸侯都聽說的。您如果還不戒備，怕的是

又像在宋國一樣。子木的信用為諸侯所稱道，尚且欺騙晉國而要駕凌在上面，

何況是不守信用的突出人物呢？楚國再次占了晉國的上風(fēng)，是晉國的恥辱。您

輔佐晉國作為盟主，到現(xiàn)在已經(jīng)七年了。兩次會合諸侯，三次會合大夫，使齊

國、狄人歸服，使華夏的東方國家安寧，平定秦國造成的動亂，在淳于修筑城

墻，軍隊不疲弊，國家不疲乏，百姓沒有誹謗，諸侯沒有怨言。天不降大災(zāi)，

這是您的力量。有了好名聲了，反而用恥辱來結(jié)束，午就是害怕這個。您不能

不警惕！”趙文子說：“武接受您的恩賜了！然而在宋國的結(jié)盟，子木有害人

之心，武有愛人之心，這就是楚國所以駕凌在晉國上面的緣故?，F(xiàn)在武還是這

樣的心，楚國又不守信用，這可不是他所能傷害的了。武將要用信用作為根本，

按照這去做。譬如農(nóng)夫，只要勤于除草培土，雖然有一時災(zāi)荒，最終必然獲得

豐收。而且我聽說，'能守信用就不會在別人下面，'我還是不能做到守信用

啊，《詩》說：'待人以信，很少不能做榜樣'，這是由于守信用的緣故。能

夠做別人典范的，不會在別人的下面了，我的難處在不能做到這一點。楚國不

能造成禍患?！?/p>

昭公八年春季，在晉國的魏榆有塊石頭說話。晉平公向師曠詢問說：“石

頭為什么說話？”師曠回答說：“石頭不能說話，有的東西憑借著它。否則，

就是百姓聽錯了?！毕鲁加致犝f：“'做事情違背了農(nóng)時，怨恨誹謗在百姓中

發(fā)生，就有不能說話的東西說話。'現(xiàn)在宮室高大奢侈，百姓的財力用盡，怨

恨誹謗一齊起來，沒有人能確保自己的性命。石頭說話，不也是相宜的嗎？”

當(dāng)時晉平公正在建造愿祁之宮，叔向說：“子野的話真是君子??！君子的話，

誠實而有證明，所以怨恨遠(yuǎn)離他的身體。小人的話，虛偽而沒有證明，所以怨

恨和災(zāi)禍來到他身上。”

《詩》說：“不會說話多么傷心，話不能從他舌頭上出來，只有勞累他自己。

會說話的多么美好，漂亮話好像流水，使他自己安居休息?！闭f的就是這個吧！

這座宮殿落成，諸侯必然背叛，國君必然有災(zāi)殃，師曠先生已經(jīng)知道這一點了。

（二）古代詩歌閱讀

1.閱讀下面這首宋詞，完成小題。

謝公約惠墨竹圖

楊杰

幽人噴墨寫成竹，變化瑯汗作玄玉，

公約贈我兩大軸，不比丹青凡草木。

六月都城苦炎^①，車馬紛紛正馳逐。

曲臺官冷晝掩關(guān)，凈掃虛堂展寒綠。

簾間忽有微風(fēng)來，不動纖枝清滿屋。

憶得扁舟載雪②時，曾寄會稽江上宿。

①域!：熱。②扁舟載雪：東晉名士王徽之雪夜訪友人戴逵。

【小題1］

1,下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.一、二句“瑯耳”指如美玉般的綠色竹竿?！靶?，黑色玉石，高雅的謝

公約用噴墨的方法畫成墨竹，使綠竹變成黑色的玉石。B.第三句寫謝公約贈我

兩大幅雅潔的墨竹圖，詩的前三句是就詩題上“謝公約”、“惠”、“墨竹圖”

著筆，寫盡題意。C.五、六句寫詩人收到謝公約的《墨竹圖》的時候，正值炎

熱的六月，都城開封酷熱難熬，人們紛紛駕著車馬為生計奔波勞碌。D.最后兩

句用典，詩人觀畫后，寫詩告訴謝公約，非常感謝朋友惠贈竹畫的厚意，有朝一

日，說自己會像王徽之一樣冒雪尋訪朋友。

【小題2】

1,本詩如何表現(xiàn)謝公約畫藝高超的？

［知識點］

題畫類

［答案］

【小題I】c

【小題2］①直接評價謝公約的畫。謝公約的畫不是凡俗的草木畫所能比肩的。

表達(dá)對朋友畫的高度贊美。②從觀者感受側(cè)面烘托。觀畫后詩人頓覺簾間有有

微風(fēng)吹來，滿屋清爽，消除暑氣。因為墨竹畫得逼真，因此展觀竹畫，頓使?jié)M

屋清涼。詩人通過藝術(shù)效果的描寫，極力贊頌謝公約畫藝的高超清絕。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“人們紛紛駕著車馬為生計奔波勞碌”錯?！败囻R紛紛正馳逐”意思應(yīng)為“人

們紛紛駕著車馬到郊外避暑”。

故選C。

【小題2】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

“幽人噴墨寫成竹，變化瑯耳作玄玉，公約贈我兩大軸，不比丹青凡草木”為

正面描寫，從“墨竹圖”著筆，描寫墨竹的噴墨畫法、黑色、超凡脫俗，直接

評價謝公約的畫，表達(dá)對朋友畫的高度贊美。

“公約贈我兩大軸，不比丹青凡草木。六月都城苦炎車馬紛紛正馳逐。曲

臺官冷晝掩關(guān)，凈掃虛堂展寒綠。簾間忽有微風(fēng)來，不動纖枝清滿屋”中間八

句，從觀者感受側(cè)面烘托，寫詩人收到謝公約的《墨竹圖》的時候，正值炎熱

的六月，都城開封酷熱難熬，人們紛紛駕者車馬出城避暑，展開謝公約的《墨

竹圖》卷，頓時滿堂映著綠色，生出寒意。這里，詩意出現(xiàn)兩個飛躍，即視覺

形象的轉(zhuǎn)換和視覺與感覺形象的融通。先由視覺形象上墨竹的黑色，轉(zhuǎn)換成翠

竹的綠色;再由綠色產(chǎn)生“寒”的感覺?！赌駡D》畫得逼真，不僅使人生出

寒意，還帶來簾間的微風(fēng)，滿屋清爽，消除暑氣。在炎熱的六月里，展開畫卷,

“展寒綠”、“清滿屋”，詩人通過對謝氏墨竹圖藝術(shù)效果的描寫，極力稱贊

他畫藝高超不凡。

(三)名篇名句默寫

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)縱橫探闔，張弛有度，習(xí)近平強調(diào)：一個高明的領(lǐng)導(dǎo)，要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

他引用了《念奴嬌?赤壁懷古》中“①，②”兩句,

指出這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的最高境界。

(2)古人對“窗”有獨特的情懷，一扇窗猶如一個畫框”鑲嵌著居室主人的浮

生所記，主人的日常悲歡就在其中回放和上演。《聲聲慢》中“③，

@"就是女詞人在窗前的獨特感悟。

(3)自古而今，中華民族對“為官先為人”的品質(zhì)要求一以貫之。我們黨堅持

“以德為先”的用人標(biāo)準(zhǔn)，也說明黨對領(lǐng)導(dǎo)干部做人的嚴(yán)格要求。在《諫太宗十

思疏》中魏征以樹木、清泉為喻，對執(zhí)政者提出了“⑤，

⑥”的要求。

［知識點］

名句名篇默寫

［答案］

談笑間橘櫓灰飛煙滅守著窗兒獨自怎生得黑思國之安者必積其德義

［解析］

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意以下字的書寫：橘櫓、德。

三、語言文字運用

（一）語言文字運用I

1.閱讀下面的文字，完成小題。

十里堡是都市里的鄉(xiāng)村。

黃昏降臨時，印染廠門前那條本不清澈的河流便被夕陽的余暉給涂抹得一片

燦然。這時，簡樸陳舊的橋兩側(cè)就已經(jīng)被郊區(qū)的菜農(nóng)給占據(jù)了。

這些菜農(nóng)面若棗色，穿布衣，有的婦女在冬季時還包著土里士氣的頭巾，他

們提秤的手和他們的吆喝聲一樣粗糙。有時他們還趕著馬車或驢車來，車上載著

水靈靈的蔬菜。

他們（①）地走在黃昏里，沒有比這種情景更感人的了。聽完了這種來

自鄉(xiāng)間的聲音，你沿著十里堡那條庸碌、閉塞的長街再走上一刻吧。

賣白鯉魚的人將期望的目光投在你身上，一些白發(fā)蒼蒼的老人坐在胡同口的

矮板凳上沐浴夕陽。加果你走路稍不留神，會被四處支起的小攤撞著，賣驢打滾

的人戴著鮮亮的白帽子；賣煎餅果子的攤前總是那么（②）：炸餅在油鍋里

發(fā)出知了一般的叫聲:賣各種腌菜的老婆婆，將那一盆盆（③）的腌菜陳列

在玻璃柜里，玻璃鋰亮鋰亮的，里面的每樣腌菜都是老婆婆的一個通話。走在這

樣的街上，你會感覺到生活的氣息陣陣拂來，給人的精神以一種慰藉。

【小題1]

1,下列句子中的“和”和文中畫波浪線處的“和”，用法相同的一項是（）

A.給我吃好吃的，吃大米白飯，她自己卻在飯里和上菜。B.我只從報館拿十塊

錢，不和家里要錢。C.一個人的知識，不外直接經(jīng)驗的和間接經(jīng)驗的兩部

分。D.側(cè)耳聽外面，沒有別的，有遠(yuǎn)處送來的唱戲聲，和著圓熟的胡琴。

【小題2】

1,請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

【小題3】

1.文中畫橫線的句子別有韻味，請分析其表達(dá)效果。

［知識點］

情境補寫，一般詞語，熟語（含成語），修辭手法

［答案］

【小題1】B

【小題2】①有板有眼②熱氣騰騰③五顏六色

【小題3】采用擬物的修辭手法，把炸餅寫作會發(fā)聲的物，形象地寫出炸餅下

鍋時候的發(fā)出聲音的狀態(tài)，讓讀者仿佛身臨其地，感受到小攤前濃濃的生活氣

息。

［解析］

【小題11

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。

文中畫波浪線處的“和”是介詞，跟的意思。

A.摻和、混雜的意思。

B.介詞，跟的意思。

C.連詞，表并列。

D.指聲音相應(yīng)和、和諧地跟著唱或伴奏。

故選Bo

【小題2】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。

第①處，結(jié)合前文可知，此處強調(diào)的是這些菜農(nóng)很有條理地合乎節(jié)拍地走在黃

昏里，故此處可填“有板有眼”。有板有眼：原指戲曲唱腔合乎