【語文】山西省朔州市右玉縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

成就未來，新教育伴你成長(zhǎng)聯(lián)系電話：400-186-9786山西省朔州市右玉縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題一、讀·書（12分）【賞讀書法】1.對(duì)聯(lián)是漢語獨(dú)有的文學(xué)形式，書法是民族文化的瑰寶，三者結(jié)合更有無窮的魅力。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為里、乙兩副對(duì)聯(lián)分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。甲乙A.字體行云流水，以比喻寫出了黃花風(fēng)吹雨淋后的景象。B.字體龍飛鳳舞，贊揚(yáng)了不怕困難、努力拼搏的精神。C.字體靈動(dòng)飄逸，以梅花、寶劍比喻君子高尚純粹的品格。D.字體蠶頭雁尾，寓意凡事都須艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能。甲：（）乙：（）【答案】①D②A【解析】本題考查書法字體的辨識(shí)賞析。甲圖，是隸書，字形寬扁，橫長(zhǎng)豎短，講究蠶頭燕尾，一波三折?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”：寶劍的銳利需要不斷的磨煉，梅花飄香需要熬過寒冷的冬季。喻義要想擁有某樣?xùn)|西是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能得到的。故選D；乙圖，是行書，既工整清晰，又飛灑活潑，筆畫牽連，流暢自如?！帮L(fēng)彈碧水聲如玉，雨點(diǎn)黃花散似金”：風(fēng)吹動(dòng)著河水的聲音如玉一般美麗動(dòng)聽，下雨時(shí)，雨水擊打黃花，花兒掉落，猶如散盡千萬家財(cái)一般。以比喻寫出了黃花風(fēng)吹雨淋后的景象。故選A?！酒肺蛟?shī)文】2.課堂上，八年級(jí)（1）班的同學(xué)圍繞主題“寄情山水·對(duì)話自然”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。主持人：“一切景語皆情語”。山川景物因?yàn)槿谌肓嗽?shī)人的細(xì)膩情思，便有了性情，便有了生命，人與自然便可以親切地交流了小慧：“庭中有奇樹，（1）________________”（《庭中有奇樹》），這是葉綠花盛的春日佳景。小德：“（2）________________，獵馬帶禽歸”（《野望》）。這是安詳寧?kù)o的秋日晚景。小智：“柴門何蕭條，（3）________________”（《梁甫行》），這是狐兔出沒的荒蕪家園。小啟：“（4）________________，（5）________________”（《三峽》），這是酈道元引用漁歌來襯托三峽深秋的清幽寂靜。小欣：“（6）________________，淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》），這是白居易對(duì)春天來臨的喜悅之情。小文：“仍憐故鄉(xiāng)水，（7）________________”（《渡荊門送別》），這是故鄉(xiāng)水的深情厚誼，更是李白的思鄉(xiāng)之情。小美：“（8）________________，歸雁入胡天”（《使至塞上》），這是大漠的奇特景象，也是王維受排擠的孤寂心情。小宇：“（9）________________？（10）________________”（《贈(zèng)從弟（其二）》），這是劉楨在贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒面不凋的品性，也是在勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然?！敬鸢浮浚?）綠葉發(fā)華滋（2）牧人驅(qū)犢返（3）狐兔翔我宇（4）巴東三峽巫峽長(zhǎng)（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）亂花漸欲迷人眼（7）萬里送行舟（8）征蓬出漢塞（9）豈不罹凝寒（10）松柏有本性二、讀·思（38分）為挖掘和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，學(xué)校開展了主題為“汲取文化力量，弘揚(yáng)文化自信”系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)】6月21日，2023年第一季度“中國(guó)好人榜”發(fā)布儀式暨全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在河南省洛陽(yáng)市舉辦。其中晉中市推薦的小學(xué)教師穆志宇獲評(píng)“見義勇為”類“中國(guó)好人”！穆志宇，男，1985年2月生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，山西省太谷師范附屬小學(xué)教師。2022年6月29日，穆志宇勇救6歲落水兒童；2022年7月11日，一車輛因暴雨被困隧道。穆志宇只身涉水救出3名受困群眾。在群眾生命安全受到威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，穆志宇一次次的挺身而出，用實(shí)際行動(dòng)闡述了共產(chǎn)黨人的初心和使命。據(jù)悉，中央文明辦已連續(xù)15年組織開展“我推薦我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)，生動(dòng)講述新時(shí)代身邊好人故事，集中展示平凡英雄風(fēng)采，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在全社會(huì)營(yíng)造了學(xué)習(xí)中國(guó)好人、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人的濃厚氛圍。3.請(qǐng)你為上面的消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過30字。【活動(dòng)二：宣傳家鄉(xiāng)名片】時(shí)間好像偏愛山西這片土地，于是在這里留下了許多它走過的痕跡。小巷深處飄香的清冽汾酒，是時(shí)間和酒曲的奇妙相遇；家家戶戶桌上濃郁的陳醋，是時(shí)間與高粱的長(zhǎng)久封??；為十四省帶去良夜和暖冬的烏金，是時(shí)間給予土地的饋贈(zèng)；縱跨各個(gè)時(shí)期的地上建筑，見證著五千年華夏文明走過的痕跡……4.2023年5月，東方甄選團(tuán)隊(duì)在山西開展專場(chǎng)推介，新東方創(chuàng)始人俞敏洪與董宇輝、明明等主播的山西之行，推介了山西文化旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品等。其中董宇輝介紹山西的文案引起了網(wǎng)友們的廣泛關(guān)注和贊賞。上面摘選了其中的一部分，仿照示例，請(qǐng)你另選一種家鄉(xiāng)美食或民俗文化。寫一句話為它做宣傳。示例：運(yùn)城羊肉泡，味美飄萬家，湯濃傳天下。【活動(dòng)三：汲取文化養(yǎng)分】5.閱讀經(jīng)典名著可以從中汲取文化的養(yǎng)分。獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。在《紅星照耀中國(guó)》的讀書活動(dòng)中，學(xué)習(xí)委員找來下面的兩幅畫，要求大家選擇其中的一幅作為參考，為該書的閱讀分享會(huì)創(chuàng)作宣傳海報(bào)。請(qǐng)你也選擇其中一幅，并填好推薦表。推薦表圖片

圖一圖二事件

理由

【答案】3.示例；第一季度“中國(guó)好人榜”發(fā)布，晉中“見義勇為”教師穆志宇上榜。4.示例：普中皮影，精美絕倫，看得到的文化。5.示例一圖一事件：飛守瀘定橋。1935年5月29日傍晚，22名勇士在火力掩護(hù)下，頂著密集的槍彈；攀著橋欄；踏著鐵索向?qū)Π稕_擊。經(jīng)2小時(shí)激戰(zhàn)，紅4團(tuán)奪取了瀘定橋，占領(lǐng)了瀘定基城，保證紅軍主力迅速渡過了大渡河。理由：這次戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征中真有戰(zhàn)略意義重大勝利之一。這次勝利體現(xiàn)了紅軍無限忠于人民地命事業(yè)的大無畏精神。示例二：圖二事件：紅軍過草地。1935年8月21日；紅軍長(zhǎng)征過草地的故事。理由：在極端惡劣的環(huán)境下，紅軍官兵懷著共同的革命理想，保持著嚴(yán)明的優(yōu)良紀(jì)律和樂觀的革命精神，發(fā)揚(yáng)了令人感動(dòng)的階級(jí)友愛，沒有垮掉，沒有散掉，同甘共苦，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，終于在死神的威脅下奪路而出。這種精神值得我們敬仰。【解析】【3題詳解】考查擬寫標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時(shí)間在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。通常主要事件暗含在導(dǎo)語中。結(jié)合“2023年第一季度‘中國(guó)好人榜’發(fā)布儀式暨全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在河南省洛陽(yáng)市舉辦”“其中晉中市推薦的小學(xué)教師穆志宇獲評(píng)‘見義勇為’類‘中國(guó)好人’”可概括為，2023第一季度“中國(guó)好人榜”正式發(fā)布，見義勇為教師穆志宇榜上有名?！?題詳解】本題考查宣傳語，另選一種山西美食或特產(chǎn)，寫一句話它做宣傳即可。示例一：右玉熏雞，色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩示例二：山西刀削面，爽滑筋道，百吃不厭。【5題詳解】本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的掌握。首先通過圖片了解歷史事件，理由結(jié)合事件的歷史意義和體現(xiàn)的紅軍戰(zhàn)士的革命精神作答。圖片一是紅軍長(zhǎng)征中飛奪瀘定橋戰(zhàn)役。中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役，發(fā)生于1935年5月29日。中央紅軍強(qiáng)度大渡河以后，晝夜奔襲竟達(dá)240里，終于在5月29日凌晨6時(shí)許按時(shí)到達(dá)瀘定橋西岸。第2連連長(zhǎng)和22名突擊隊(duì)員沿著槍林彈雨和火墻密布的鐵索踩著鐵鏈奪下橋頭，并與東岸部隊(duì)合圍占領(lǐng)了瀘定橋。理由：飛奪瀘定橋，粉碎了蔣介石南追北堵欲把借助大渡河天險(xiǎn)將紅軍變成第二個(gè)石達(dá)開的美夢(mèng)。體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。圖片二是1935年8月21日，紅軍長(zhǎng)征過草地的故事。理由：圖片二了紅軍戰(zhàn)士間同甘共苦，階級(jí)友愛，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，體現(xiàn)了不懼艱難的革命樂觀主義；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義和革命英雄主義精神，這種精神令人敬佩。一棵受傷的樹上世紀(jì)五十年代，在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主為了方便拴牛，在莊園的一棵榆樹上箍了一個(gè)鐵圖。隨著榆樹的長(zhǎng)大，鐵圈慢慢嵌進(jìn)了樹身，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕。有一年。當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真菌疫病，方圓幾十公里的榆樹全部死亡，唯獨(dú)那顆箍了鐵圈的榆樹存活了下來。為什么這棵榆樹能幸存呢？植物學(xué)家對(duì)此產(chǎn)生了興趣，于是組織人員進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原來是那個(gè)給榆樹帶來傷痕的鐵圖拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵粉，對(duì)真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹至今仍生長(zhǎng)在那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，充滿活力。其實(shí)，我們每個(gè)人的一生，都會(huì)如這棵樹一般，__________。6.請(qǐng)根據(jù)文意，將結(jié)尾補(bǔ)寫在文中橫線處，收束全文。7.人生不如意十之八九，但我們?nèi)砸e極面對(duì)。以上文段帶給你怎樣的啟示？請(qǐng)你結(jié)合文本和生活積累，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡釋。寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字?！敬鸢浮?.示例一：遭受各種各樣的傷害：但這些傷害，又會(huì)在某些時(shí)刻，成為一種養(yǎng)料，讓生命變得更剛毅、堅(jiān)強(qiáng)：充滿生機(jī)與希望。示例二：難免遇到桎梏和束縛，但給我們帶來傷痛和痛苦的事物，未必不能給予我們重加珍貴的財(cái)富和能力，化逆境為順境。7.示例：人的一生中，傷痕困苦亦可以促進(jìn)成功。古語云：“塞翁失馬，焉知非福。”正如文中的榆樹一般，我們所遇的痛苦和桎梏同樣可以成為進(jìn)步的推力。史鐵生壯年殘疾，卻以堅(jiān)強(qiáng)的意志黃勝金運(yùn)之不公，秉筆創(chuàng)作；一生不輟，病痛的歷練賦予他更堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)定的信念走向成功；林肯出身貧寒平凡卻用個(gè)人不解的努力和博大的胸襟走上美國(guó)總統(tǒng)之席，解放黑人留名青史，艱難與低微的起點(diǎn)亦賜給他為更廣大的平等與直由而奮斗的勇氣和決心。困難苦痛雖然難捱如束縛我們的鐵圈，但從其中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧方能化險(xiǎn)為夷否極泰來，終步成功之彼岸！【解析】【6題詳解】本題考查補(bǔ)寫結(jié)尾。例如：結(jié)合文段“隨著榆樹的長(zhǎng)大，鐵圈慢慢嵌進(jìn)了樹身，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了一種奇怪的植物真菌疫病，方圓幾十公里的榆樹全部死亡，唯獨(dú)那顆箍了鐵圈的榆樹存活了下來”“原來是那個(gè)給榆樹帶來傷痕的鐵圈拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵粉，對(duì)真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力”可知，文中的榆樹正如現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)人。每個(gè)人的一生如這棵樹一般，會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，這困難和挫折在給我們帶來深深的傷害的同時(shí)，也一次次地增強(qiáng)了我們的膽量和見識(shí)，給予我們“養(yǎng)分”和“免疫力”，讓我們變得愈發(fā)勇敢，幫助我們渡過難關(guān)。因此最后結(jié)尾可以補(bǔ)充為：在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)歷一些挫折和痛苦，受到各種各樣的傷害，這些挫折、痛苦和傷害卻能成為生命中的養(yǎng)料，成為生命的守護(hù)神，給予我們“免疫力”，幫助我們一次一次渡過難關(guān)，讓生命變得更加剛毅，更加堅(jiān)強(qiáng)，充滿活力。【7題詳解】本題考查對(duì)文章觀點(diǎn)的提煉和運(yùn)用。結(jié)合文段“原來是那個(gè)給榆樹帶來傷痕的鐵圈拯救了它。榆樹從銹蝕的鐵圈里吸收了大量鐵份，對(duì)真菌產(chǎn)生了特殊的免疫力。這棵樹至今仍生長(zhǎng)在那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，充滿活力”可知，“給榆樹帶來傷痕的鐵圈”就如同我們遇到的困難和挫折，這里借榆樹的生長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴我們：要辯證地去看待挫折和困難，挫折和困難固然會(huì)讓我們痛苦，但它也會(huì)讓我們收獲成功。例如：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！迸c其說困難和挫折陪伴我們成長(zhǎng)，不如說它們教會(huì)了我們成長(zhǎng)。正視挫折，即使成功喜悅須在千難萬苦中獲取，但我們依然要擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡木?。當(dāng)我們考試失利時(shí)，不要沉溺于郁郁不得志當(dāng)中，應(yīng)調(diào)整心態(tài)，迎來新的挑戰(zhàn)。生活中的無數(shù)例子告訴我們：成功如同風(fēng)雨后的彩虹，而失敗如同暴風(fēng)雨前的陰霾。正視失敗，挑戰(zhàn)挫折，古人說：“自古雄才多磨難?！痹诔砷L(zhǎng)道路上有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)也會(huì)刺傷你的手。如果怕疼，不愿伸手，那么再美麗的鮮花也只是可望而不可及的。當(dāng)你陷入困境之中，告訴自己，平穩(wěn)心態(tài)，堅(jiān)定信念，只有正視挫折，永不言棄的人，才能在這浮沉曲折的成長(zhǎng)道路中，走向成功。自然美景是我國(guó)文人鐘愛的題材。班級(jí)舉辦了“歌詠山水”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉麟競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）8.【辨其音·走進(jìn)文本】陶弘景描繪了山川之美，那“沉鱗競(jìng)躍”一句中的魚兒____________躍出水面，渲染了熱鬧的氣氛；蘇軾描寫了月夜之美，因月色美好，“念無與為樂者”，于是____________了同病相憐的朋友，可見作者的孤獨(dú)寂寞。（根據(jù)句中加點(diǎn)字的意思填空）9.【明其義·理解內(nèi)容】從文中精美的語言中，可以讀出人物深沉的情感?！皩?shí)是欲界之仙都”的意思是______，體現(xiàn)了作者由衷的贊美：“庭下如積水空明。水中藻、荇交橫。蓋的柏影也”的意思是_______，體現(xiàn)了作者賞月的欣喜。10.【格其理·豐富思想】陶弘景堪稱隱居的“仙”人，蘇軾則是受到貶謫的“閑”人?！饵S鶴樓》一詩(shī)中最能概括作者崔顧感情的是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。11.【取其精·學(xué)以致用】?jī)晌淖髡叨继兆碓谧匀幻谰爸小５磉_(dá)的思想感情有所不同，這兩篇短文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】8.①爭(zhēng)相/競(jìng)相②考慮/想到9.①這里實(shí)在是人間的仙境響②庭院里像積滿了水一般清明澄澈，水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，大被是竹子和樹的形子。10.“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人拜之不去的思鄉(xiāng)之情。11.《答謝中書書》表達(dá)作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等【解析】【8題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。競(jìng)：爭(zhēng)相、競(jìng)相；（2）句意為：想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人。念：考慮、想到。【9題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點(diǎn)詞語：欲界，佛家語，佛教把世界分為欲界，色界、無色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，仙人生活在其中的美好世界。（2）重點(diǎn)詞語：空明：形容水的澄澈。藻荇：均為水生植物。藻，藻類植物。荇，荇菜。這里借指月色下的竹柏影。交橫（héng）：交錯(cuò)縱橫?！?0題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和寫法分析。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是“天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒”。全詩(shī)最能概括詩(shī)人情感的一個(gè)字是“愁”。尾聯(lián)中，“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象?！盁煵ā币辉~寫出了水波渺茫、暮靄沉沉的景象，與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景。聯(lián)系首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓）”可知，這樣的景象使人懷古傷今，暗含物是人非之感。此時(shí)江面霧靄沉沉，遙想“鄉(xiāng)關(guān)”，虛實(shí)相映，情景交融，烘托出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁。全詩(shī)以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)出作者纏綿的鄉(xiāng)愁?！?1題詳解】本題考查理解和分析文意。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的語句分析。甲文從“山川之美，古來共談”中可表現(xiàn)出作者熱愛自然，沉醉山水的情感；乙文，作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶謫中雖感慨身微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達(dá)了作者曠達(dá)樂觀的胸懷。參考譯文：甲文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，大概是竹子和柏樹的影子啊。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣（不汲汲于名利而又能從容流連光景）清閑的人罷了。董源①善畫，尤工秋嵐遠(yuǎn)景，多寫江南真山，不為奇峭之筆。其后建業(yè)僧巨然②祖述③源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀。其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物粲④然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境。如源畫《落照?qǐng)D》，近視無功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)。悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色。此妙處也。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》）【注】①董源；五代南唐畫家，南派山水畫開山鼻祖。②巨然：建業(yè)（今南京）僧人，五代宋初畫家，師承董源。③祖述：效法、遵循前人的學(xué)說或行為。④粲；鮮明。12.查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出“如睹異境”中“如”的含義是第_____個(gè)義項(xiàng)。①比得上②像，如同③依照，依從④假如13.董源“善畫”，選文怎樣介紹他畫作的奇妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】12.②13.先寫董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”，然后寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同，再以《落照?qǐng)D》為例加以說明?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文言實(shí)詞。“如睹異境”，意思是像看奇異之景。如：像，如同；故選②【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“其后建業(yè)僧巨然祖述源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀”可知，先介紹董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”；結(jié)合“其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物粲然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境”可知，接著寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同；結(jié)合“如源畫《落照?qǐng)D》，近視無功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)。悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色”可知，再以《落照?qǐng)D》為例加以說明。參考譯文：董源擅長(zhǎng)繪畫，尤其拿手的是秋天山嵐遠(yuǎn)景，大多數(shù)描摹江南的真山，不用奇特峭拔的筆法。后來建業(yè)的僧人巨然效法董源的畫法，大體上董源和巨然的畫都適于遠(yuǎn)看，他們用筆非常粗放，近看畫走近了看幾乎看不清物象；退遠(yuǎn)了看卻景物鮮明，情思幽遠(yuǎn)，像看奇異之景。如幾乎不像任何事物的形象，遠(yuǎn)看就覺得景物鮮明，意境深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，如同人間勝境。例如董源畫的《落照?qǐng)D》，近看沒有什么效果，遠(yuǎn)看村落隱約深遠(yuǎn)，都是一派晚景，遠(yuǎn)處山峰頂上好像有夕照的亮色，這正是神妙之處。三、讀·寫（70分）14.在“走進(jìn)身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“傳承稻作文化，弘揚(yáng)節(jié)儉美德”的主題展覽會(huì)，校報(bào)編輯部準(zhǔn)備將“一粒米的萬年演變史”制作成系列展板。請(qǐng)從下面兩個(gè)階段中任選一個(gè)，以“稻穗”的口吻撰寫介紹詞。A.唐朝時(shí)期B.20世紀(jì)60年代寫作提示：①內(nèi)容和寓意；②80字左右?！敬鸢浮渴纠唬禾瞥瘯r(shí)，人類可厲害啦！他們用智慧讓方便好用的曲轅犁閃亮登場(chǎng)，開墾了貧瘠的土地、山地，讓我們健康、舒適地生長(zhǎng)。大家可喜歡我們啦，越來越多的親人們?cè)谀戏桨布?，家庭日益壯大。示例二?0世紀(jì)60年代，科學(xué)家袁隆平為了讓我們身體更加健壯，家族更加壯大，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克難題；改良了我們的基因。我們茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄，成長(zhǎng)秘訣還被推廣到世界！【解析】本題考查擬寫介紹詞與圖文信息提煉。圍繞“一粒米的萬年演變史”主題展開，題干給出了“唐朝時(shí)期”“20世紀(jì)60年代”兩個(gè)階段選擇。在確定好答題階段后，首先要明確標(biāo)注階段時(shí)間，接下來圍繞米在該階段的發(fā)展演變、出現(xiàn)的突破性成就等內(nèi)容展開表述；注意本題以“稻穗”的口吻進(jìn)行表述，所以應(yīng)采用第一人稱。示例一：唐朝時(shí)候，聰明的中國(guó)人就發(fā)明了曲轅犁。其優(yōu)點(diǎn)是操作時(shí)犁身可以擺動(dòng)，富有機(jī)動(dòng)性，便于深耕，且輕巧方便，利于回旋，適宜了江南地區(qū)水田面積小的特點(diǎn)，這就為我們“水稻”家族帶來了福音，讓我們得以在不同的土地上繁衍。示例二：20世紀(jì)60年代，有個(gè)叫袁隆平的科學(xué)家，專門研究我們的遺傳基因，他選用兩個(gè)在遺傳上有一定差異，同時(shí)其優(yōu)良性狀又能互補(bǔ)的我們的子孫，讓他們雜交，使我們的后代生長(zhǎng)旺盛，根系發(fā)達(dá)，穗大粒多，抗逆性強(qiáng)，由此，他成為了我們的“養(yǎng)父”，并讓我們的后代走向了世界。15.閱讀下面的選文，完成小題。偶然路過你①他從小到大都有一個(gè)心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡(jiǎn)單的一件事，卻是無法實(shí)現(xiàn)。他知道父親是愛他的，雖然有時(shí)嚴(yán)厲，脾氣也不好，卻都是對(duì)他好。一直以來，他是很少恨過父親的，有時(shí)想恨也恨不起來。②如果問他，對(duì)父親印象最深刻的是什么，那就一定是父親的腳了。他們兄弟三個(gè)。都是這種想法。父親的腳很有力，門前的大石頭，能一腳踢飛，而最深有體會(huì)的，就是他自己的身體了。兒時(shí)有一次，父親一腳把他從門里踢出了門外。再一個(gè)特點(diǎn)就是出腳準(zhǔn)確，想踢哪兒就踢哪兒，柔韌性極好，他全身除了要害部位，幾乎都和父親的腳掌親熱過。他一度懷疑父親是不是練過傳說中的佛山無影腳，除了武功之外，父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人?、劬褪沁@樣一個(gè)父親，從沒有抱過他，也沒有抱過他的哥哥姐姐們。父親從不會(huì)像別人那樣將孩子抱進(jìn)懷里，或者高高舉起，他只有羨慕的份兒，很想知道被父親抱起舉起時(shí)是什么樣的感覺。可隨著年齡漸長(zhǎng)，他知道這個(gè)愿望永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)了。④考上大學(xué)那年，他很想抱父親一下，因?yàn)橄胱尭赣H抱他是不可能的。只是他剛張開雙臂要抱，卻見父親的腳一動(dòng)。仿佛就要彈射而出，他嚇得立刻停了腳步。兩個(gè)哥哥早就輟學(xué)了，大哥已結(jié)了婚，他們笑嘻嘻地看著他，想看看在父親腳下多年不見的空中飛人的情景。他無奈之下，只好狠狠地?fù)肀Я藘蓚€(gè)哥哥，抱得他們一個(gè)勁罵他，說快把腰勒斷了。⑤想來也多年不曾領(lǐng)教過父親的神腳了。卻不想在大學(xué)第一年的寒假回家，就遭遇了久述的感覺。那時(shí)他正考慮著是不是要退學(xué)做生意，因?yàn)樗鋈挥X得現(xiàn)在正是做生意的好時(shí)機(jī)，對(duì)比起來讀大學(xué)就有些耽誤時(shí)間了。他只是無意間流露出這種想法，父親聽了，反應(yīng)異常激烈，一腳踢在他的臉上，他的臉立刻紅腫起來。他一下子摔在炕上，母親一個(gè)勁兒地埋怨父親。他卻覺得有些親切。他知道父親并不是一個(gè)粗魯?shù)娜?，相反，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費(fèi)力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當(dāng)高雅，比那些大學(xué)里的老師說得都要好。所以，他給父親的評(píng)價(jià)就是，能文能武。⑥那是父親最后一次踢他，從那以后一直到大學(xué)畢業(yè)參加工作，父親再?zèng)]打過他。父親年復(fù)一年地衰老，他有時(shí)甚至懷疑父親的腳還能不能爆發(fā)出當(dāng)初那么大的力量。他結(jié)婚的時(shí)候，終于抱了父親。在婚禮上，他給了父親一個(gè)長(zhǎng)久的擁抱，在這種情況下，他不擔(dān)心父親踢他。抱著父親，他覺得父親遠(yuǎn)沒有小時(shí)候感覺得那么強(qiáng)壯。而當(dāng)自己的妻子也擁抱了父親時(shí)，父親的眼中竟似有了淚光。他知道，父親此刻，心里一定也是幸福的。⑦后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事。他有時(shí)會(huì)很嫉妒，問：“你腦袋里原來有那么多故事，當(dāng)初怎么就不講給我們聽呢？”父親橫了他一眼，下意識(shí)地做了一個(gè)要抬腳的動(dòng)作，他也下意識(shí)地向后囚了一步。而父親早別過頭去，繼續(xù)纏著孫女給她講故事。⑧再后來，父親便臥病不起，在醫(yī)院里的最后時(shí)刻，他哭著將父親抱進(jìn)懷里。父親吃力地對(duì)他說：“別想著爸一輩子過得不容易，雖然總踢你們?？晌疫€是很為你們驕傲的。我要走了。也別難過。我本來就是偶然路過你，偶然成你爸爸，只能陪你走這么遠(yuǎn)，以后你要自己去走了，為了你的孩子……”⑨抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄，卻又是那樣地厚重，如一座大山，給了他無法逾越的父愛高度。失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子，可是今天抱著你，卻發(fā)現(xiàn)，原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄。（原文有刪改）學(xué)校《悅讀》雜志推出了“閱讀·悅美”欄目，本期賞讀的是《偶然路過你》一文。（1）初讀·學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問題，請(qǐng)把你對(duì)這個(gè)問題的回答寫下來。（不少于50字）文章末尾說“原來你的生命一直在擁抱著孩子們，從不曾離棄”，這句話的言外之意是什么？（2）精讀·學(xué)貴有法：下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選一句，圍繞它，寫一段賞析性文字。（不少于150字）◆父親是嚴(yán)厲的，也是慈愛的?！羟槔碇校饬现?。【答案】（1）示例：父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但是父親教育孩子嚴(yán)格，為孩子引領(lǐng)方向；給予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。（2）示例：犯錯(cuò)時(shí)，父親一腳把他從門里踢出了門外；當(dāng)他無意間流露出想退學(xué)做生意的想法時(shí)，父親把他的臉踢得紅腫，這是對(duì)孩子嚴(yán)格教育的嚴(yán)父。父親在妻子擁抱了他時(shí)，眼中有了淚光；父親目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事；臥病不起時(shí)，父親對(duì)孩子殷殷叮囑，寬慰孩子自己只是偶然路過，這是時(shí)刻為孩子著想的慈父。父親雖然沒有雙臂，不能用雙臂擁抱孩子，但他嚴(yán)厲而慈愛的愛令人感動(dòng)，讓人淚目。文章處處設(shè)懸；讀來引人入勝。一開頭就提出：他從小到大的心愿，就是父親能抱自含一次，然而這么簡(jiǎn)單的愿望，卻是無法實(shí)現(xiàn)的；這樣一下子就引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注，滿懷濃厚興趣繼續(xù)往下讀；中間提到“父親竟能用腳來干一些活計(jì)”，他有了安元后：“父親也沒有抱過孫女”這些懸念吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱？為什么父親用腳干活？文末作者才交代父親失去了雙臂，解開了讀者的疑惑，這既在情理之中，又在意料之外，給讀者留下深刻的印象。【解析】（1）本題考查理解關(guān)鍵句子。文章開篇寫“他從小到大都有一個(gè)心愿，就是父親能抱自己一次。這么簡(jiǎn)單的一件事，卻是無法實(shí)現(xiàn)”，其實(shí)父親從未抱過他；真實(shí)原因根據(jù)第⑨段“抱著父親無臂的身軀，感覺是那樣地單薄……失去雙臂的父親啊，雖然你從不能抱自己的孩子”可知，父親沒有雙臂，因此永遠(yuǎn)無法擁抱孩子；作者卻在文末說“你的生命一直在擁抱著孩子們”，這里的“擁抱”是抽象意義上的。根據(jù)⑤段內(nèi)容可知，他向父親表露想做生意的想法，父親一腳踹在他臉上，“他知道父親并不是一個(gè)粗魯?shù)娜耍喾?，父親竟是讀過不少書，雖然他讀起書來很費(fèi)力。而且，父親的道理講得一套一套的，說話也相當(dāng)高雅，比那些大學(xué)里的老師說得都要好”，父親對(duì)孩子教育嚴(yán)格，在關(guān)鍵時(shí)刻為孩子引領(lǐng)方向；根據(jù)⑦段“后來，有了自己的女兒，父親也沒有抱過孫女，不過卻是目光柔和，跟在孫女屁股后面講故事”可知，父親給予子孫疼愛和陪伴，帶給孩子溫暖。因此作者說“父親用生命擁抱著孩子們”。（2）本題考查賞析文章。開放性試題，答案不唯一。文章通過記敘一個(gè)沒有雙臂的父親與兒孫間發(fā)生的事，從兒子的視角，抒寫了對(duì)父親的理解和感激之情。雖然無臂父親無法用雙臂擁抱孩子，但是他一直用生命在擁抱，由此讓我們讀出父愛的深沉偉大。父親在生命的最后一刻對(duì)孩子說“我本來就是偶然路過你”道出了父愛的真諦，是一段路的陪伴，但不能永遠(yuǎn)相隨。文章主題深刻。據(jù)此圍繞“父親是嚴(yán)厲的，也是慈愛的”或“情理之中，意料之外”，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行敘述即可。示例：文章用巧妙的寫法寫作平凡的故事，感人至深。本文巧設(shè)懸念，將平凡的故事講得扣人心弦，令人久久不能忘懷。文章第①段說“他渴望父親的擁抱這一小小愿望都不能實(shí)現(xiàn)”，第②段“父親的腳還有許多其它神奇功能，比如竟能用腳來干一些活兒。他覺得父親真是奇人”，第⑦段說他有了女兒后，“父親也沒有抱過孫女”，這些懸念，吸引讀者思考：為什么得不到父親的擁抱，為什么父親用腳干活？文末作者才交代父親失去雙臂，解開了讀者的疑惑。這樣層層設(shè)懸，吸引讀者閱讀興趣，也更能表達(dá)作者對(duì)父親的理解和感激之情。16.班級(jí)開展了“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是成果匯報(bào)的內(nèi)容?！静牧弦弧楷F(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于中學(xué)生而言。課堂上的自主學(xué)習(xí)并非獨(dú)行其事，而是指學(xué)生不育從老師，在課堂前做好預(yù)習(xí)，課堂上熱情參與，課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，按老師要我學(xué)為我要學(xué)，擺脫對(duì)老師的依賴感。【材料二】自主學(xué)習(xí)的必要性自從20世紀(jì)60年代以來，人類社會(huì)的知識(shí)就出現(xiàn)加速增長(zhǎng)和老化的現(xiàn)象，知識(shí)激增特別明顯，知識(shí)更新的速度要求人們必須具備自主學(xué)習(xí)能力才能夠適應(yīng)社會(huì)變革的需要。首先，自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的質(zhì)量。自主學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深度理解。其次，自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。需要人的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性、自律性。再次，自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)體終生發(fā)展的需要?！秾W(xué)會(huì)生存》一書說：“未來的文育不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！睕]有自主學(xué)習(xí)能力的人就會(huì)面臨著被社會(huì)發(fā)展所淘汰的結(jié)局【材料三】提升自主學(xué)習(xí)能力的方法影響自主學(xué)習(xí)能力的因素是多樣的，方法也是多元的。如：第一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，深入研習(xí)，廣泛涉獵，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)鉆研的精神。第二、建立和諧融洽的師生關(guān)系。學(xué)生喜愛一位教師。連帶著也熱愛這位教師所教的課程。也促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。第三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理規(guī)劃時(shí)間，按照既定的時(shí)間表行事。這樣可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而不會(huì)有太大的壓力。第四，及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘。第五，向他人提問。無論你認(rèn)為自己的問題是多么簡(jiǎn)單、多么微不足道。第六，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和歸納、總結(jié)問題，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。第七，保持適量的休息和運(yùn)動(dòng)。休息和運(yùn)動(dòng)不僅讓你保持良好的狀態(tài)，也是消除壓力的好辦法。圖1自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式圖2學(xué)習(xí)金字塔圖3影響自主學(xué)習(xí)能力的因素（1）請(qǐng)觀察圖2.簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（2）請(qǐng)觀察圖3.提出兩條材料三中沒有涉及的提升自主學(xué)習(xí)能力的方法。（3）小組在研究過程中對(duì)一部分家長(zhǎng)進(jìn)行了關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的電話訪談，下面是部分家長(zhǎng)的反饋：小晨爸爸：“學(xué)生哪里會(huì)自主學(xué)習(xí)，都是浪費(fèi)時(shí)間?！毙∶鲖寢專骸袄蠋熤v什么就學(xué)什么，還是老師時(shí)刻帶著學(xué)才好！”活動(dòng)接近尾聲，你將作為主持人進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)你結(jié)合