高考專題復習：小說專題復習之教考銜接

小說專題復習之教考銜接匯報人：山間明月時間：2023.12目錄CONTENTS教材中的小說文本梳理教材及近五年高考真題主旨梳理考題對應的具體手法此處添加標題文本行業(yè)PPT模板http:///hangye/01教材中的小說文本梳理課標解讀

《課程標準》對“文學閱讀與寫作”任務群的要求是：引導學生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學作品，使學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中提升文學欣賞能力。閱讀文學類文本，應注重以下兩方面：讀美是目的，需要認真品味文學作品里豐富的美感因素，如自然美、社會美、藝術美等，深入賞析，從而豐富學生的審美經驗，使他們的心靈受到美的熏陶，有利于促進其形成高尚的審美情趣、鑒賞品位和健康的人格操守。讀精是手段，就是把文本讀細，讀透。讀透“寫了什么”(內容)：歸納大意，關注細節(jié)，把握意象，梳理事件，分析人物，勾畫理解重點詞句。讀透“為什么寫”(主旨)：知人論世，披文入情，緣物寄情，析文明旨，準確把握文本主旨情感。讀透“怎樣寫”(語言、手法)：梳理文本結構，多角度梳理、分析文本語言特點、表現(xiàn)手法，既體味其藝術美，又賞析其表情達意之深。教材中的小說文本梳理教材體系人文主題選文任務目標必修上第一單元(青春激揚)：關注國家命運前途，激發(fā)青春熱情，追尋理想，擁抱未來?！栋俸匣ā贰杜叮阊逢P注風格多樣化的小說(“散文化小說”)，把握小說敘事和抒情的特點，從文體和藝術手法的角度多層面體悟作品。必修下第六單元(觀察與批判)：觀察社會生活，思考人生問題，批判性地看待社會現(xiàn)實和人生世相?！蹲８！?/p>

《林教頭風雪山神廟》

《裝在套子里的人》

《促織》《變形記(節(jié)選)》學習鑒賞小說的情節(jié)、分析小說的人物形象、認識環(huán)境描寫的作用，品味人物個性化的語言。學習用細節(jié)描寫、伏筆與照應、寫實與象征、突發(fā)事件、巧合等手法進行小說創(chuàng)作的手法。教材中的小說文本梳理教材體系人文主題選文任務目標選擇性必修上第三單元(多樣的文化)：感受人類豐富多樣的文化風貌，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)?！洞笮l(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》《復活(節(jié)選)》《老人與海(節(jié)選)》《百年孤獨(節(jié)選)》把握小說中人物成長的精神軌跡，分析人物的性格特征及典型意義，分析人物心理描寫。感受小說多樣的風格樣式，從主題內容、敘事手法、語言風格等多方面入手，把握作品獨特的藝術成就，了解外國文學藝術手法的傳承與創(chuàng)新。選擇性必修中第二單元(苦難與新生)：思考革命的意義，理解革命文化的精神內涵，樹立文化自信、道路自信?！逗苫ǖ怼贰缎《诮Y婚(節(jié)選)》《黨費》側重分析藝術形象，理解作者表達的情感，從中獲得感染，汲取精神力量，發(fā)揚革命傳統(tǒng)。選擇性必修下第二單元(時代鏡像)：關注現(xiàn)當代文化現(xiàn)象，弘揚社會主義先進文化，注重個性發(fā)展，拓展人生視野?！栋正傳(節(jié)選)》《邊城(節(jié)選)》①總結小說體裁的特征和賞析方法，能夠綜合運用這些方法，多角度、多層面探究作品的藝術成就和思想意蘊。②結合社會歷史背景思考作品內涵，理解現(xiàn)當代文學的精神追求與思想意義，探究作品所表現(xiàn)的近代以來中國人社會生活和情感世界的變動軌跡。③從語言錘煉的角度，嘗試分析和評價不同作家的創(chuàng)作風格。02教材及近五年高考真題主旨梳理教材及近五年高考真題主旨梳理教材及真題主旨《百合花》戰(zhàn)火中的青春美和人性美《哦，香雪》鄉(xiāng)村生活新變化，青春的純真和質樸，生命的美好《祝?！穼Ψ饨ǘY教的批判《林教頭風雪山神廟》封建社會的官逼民反（反抗精神）《套中人》諷刺因循守舊，畏首畏屋，懼怕改革《促織》批判封建官僚制度的腐朽、橫征暴斂的罪惡，表現(xiàn)了對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情?！蹲冃斡洝穼Ρ怀晒藴释膽n慮，人成為名利金錢追逐的奴隸，從而人純潔善良的一面徹底被抹滅；揭露在現(xiàn)代社會里人對生活壓力的畏懼和逃避；對于命運無力改寫的強烈苦惱與憤慨。教材及近五年高考真題主旨梳理教材及真題主旨《荷花淀》歌頌善良勇敢的抗日軍民形象《小二黑結婚》反對封建思想；歌頌了民主政權的力量，歌頌了農村社會的長足進步，歌頌了新一代農民的成長?！饵h費》革命的艱辛和革命者對黨的熱愛與忠誠《大衛(wèi)·科波菲爾》贊美人世間的善良、寬厚、仁愛等美德，同時蘊含對社會批判《復活》對沙皇統(tǒng)治階級及當時的社會制度進行了激烈的批判《老人與?！焚濏灐叭说撵`魂的尊嚴”、永不言敗的精神《百年孤獨》展現(xiàn)拉丁美洲幾個世紀生活和奮斗的歷程；表現(xiàn)出馬孔多在文明洪流面前受到的巨大沖擊；通過一個家族的孤獨，隱喻了現(xiàn)代人所處的困境?！栋正傳》批判國民“劣根性”，即麻木、愚昧、自輕自賤等。教材及近五年高考真題主旨梳理教材及真題主旨《邊城》優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式《石門陣》保家衛(wèi)國才能守護家門；人民群眾對日寇的同仇敵愾，對國泰民安的渴望。《放娼》《莫須有先生教國語》教小孩子作文要能懂得小孩子的歡喜，尊重孩子的天性，遵循規(guī)律《越野滑雪》普通年輕人對運動的熱愛、對生活的激情《書匠》普通匠人對職業(yè)道德的堅守《記憶里的光》 普通勞動者對信仰的追求《建水記》普通市井生活的詩意《大師》普通家庭日常生活中體現(xiàn)的親情《理水》贊揚“埋頭苦干、拼命硬干”的實干奮斗精神《小步舞》個人命運與時代變遷教材及近五年高考真題主旨梳理教材及真題主旨《到梨花屯去》人民是歷史的創(chuàng)造者，農村社會的新變化，批判官僚主義作風《有聲電影》對公共意識的深入思考《微紀元》對人類文明延續(xù)的思考，宏大與微小的思考《趙一曼女士》對革命精神的贊揚，革命精神的當下意義《天囂》生命意志的頑強，艱苦環(huán)境下互助精神的可貴《窗子以外》心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與世界的隔膜《我們的裁縫店》生活的瑣碎與幸福，勞動的收獲感，超越買賣利益的人情淚《鋤》工業(yè)化對傳統(tǒng)農業(yè)生產方式沖擊《戰(zhàn)爭》對戰(zhàn)爭的失望與反思；戰(zhàn)爭中人的堅強、人性的美好《玻璃》法治、誠信、人性欲望的探討03考題對應的具體手法考題對應的具體手法之一：文本特征序號特征關系題目及答案1故事與新編(歷史與虛構)關系:“故事(歷史)”是“新編(虛構)”的基礎，“新編(虛構)”是在“故事(歷史)”之上的創(chuàng)新效果；保留下的“故事(歷史)”，富有歷史韻味、傳奇(神話)色彩或浪漫色彩等;“新編(虛構)”的方式(三要素及敘述方式)，充滿想象力、創(chuàng)造性,思想上賦予現(xiàn)實意義和深刻內涵(2019全國I卷)魯迅《理水》《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。①大禹治水的“故事”本身于史有據，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

2歷史(往事、回憶)與現(xiàn)實關系:一主一輔(依據兩者內容決定);兩個時空形成對接或穿插(注意對接方式及關聯(lián)點)效果:拓展(補充)情節(jié)，豐富(完善)內容;結構靈活，避免平鋪直敘;多角度展現(xiàn)人物形象;烘托現(xiàn)實情懷，深化主題;拉近歷史等與現(xiàn)實的距離，使歷史等主故事更具藝術真實，故事更具張力。(2018年卷I)阿成《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。①既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻;②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。考題對應的具體手法之一：文本特征序號特征關系題目及答案3夢境(想象)、幻覺與現(xiàn)實關系:“夢境(或想象、幻覺)”為虛，“現(xiàn)實”為實;兩者形成對接或穿插(注意對接方式及關聯(lián)點)效果:(參見2)(兩結合)以虛襯實(虛實相生);增強抒情性，富有夢幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩(2020衡水中學)《野菊花長在都市》:很多文學作品都會描寫夢境，如《邊城》中翠翠夢境中的歌聲，《老人與海》中老人夢見的獅子。本文花了近半的篇幅描寫了一場夢，作者為什么要設計這樣一場夢?試聯(lián)系文本作簡要分析。寫夢就是寫人物的心理活動，文章借夢中野菊花的瘋長，寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心;夢境與現(xiàn)實形成了對比，寫出了主人公在城市奮斗之艱難，有利于塑造主人公倔強、頑強的人物形象;夢境推動了小說情節(jié)的發(fā)展，夢境結束意味著回到現(xiàn)實，引出了房東來催收房子的情節(jié)。4科學與幻想關系:“科學”是“幻想”的基礎(富有真實性);“幻想”是“科學”的突破(富有想象力)效果:(兩結合)富有科學的真實性、科技的預見性和科幻的神奇性;體現(xiàn)作者的人文關懷與思考(2018新課標III卷)劉慈欣《微紀元》6.結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。①科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎。本文情節(jié)的基本框案，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的;而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考?？碱}對應的具體手法之一：文本特征序號特征關系題目及答案5英雄主義與浪漫主義關系:(“英雄主義”是信念堅定、行為英勇,“浪漫主義”是情懷美好、格調高雅)兩者相輔相成效果:(兩結合)故事更生動感人，富有傳奇色彩;人物形象更加完美高大;使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題(2022安徽馬鞍山二模)《白洋淀邊的一次小斗爭》:孫犁描寫戰(zhàn)爭的小說往往具有浪漫主義氣息，請結合本文加以簡析。①小說把殘酷的對敵斗爭置于白洋淀優(yōu)美的自然景物的描寫之中，具有浪漫主義氣息;②大紅公雞誘引敵人的擬人化的描寫，生動形象，充滿神奇色彩;③紅衣女子面對日寇從容不迫，勇敢機智，輕松取勝，有傳奇色彩。6革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義關系:(“革命現(xiàn)實主義”注重客觀現(xiàn)實的階級存在和革命實踐，“革命浪漫主義”注重革命理想和革命氣概)兩者辯證統(tǒng)一效果:(參見5,“傳奇”改“浪漫”)7荒誕與真實關系:“荒誕”表面上(三要素)違背“真實”，實質上(思想意義)揭露“真實”；“真實”是“荒誕”的基礎，“荒誕”是“真實”的突破效果:極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的(人性或社會)批判意義,深化主題(2020福州一中)《從人到猿》:小說看似荒誕，卻蘊含真實，請簡要分析小說中“荒誕”與“真實”的關系。①真實是荒誕的土壤，是荒誕的現(xiàn)實基礎。小說情節(jié)和猿人”的形象雖然荒誕，但內容是對人性異化、環(huán)境破壞、科技隱患等現(xiàn)代性問題的曲折反映，荒誕中蘊含著作者對現(xiàn)實問題的理性反思。②荒誕是對真實的藝術化處理，是對真實的超越與提升。小說通過假定性情境進行虛構，運用反諷等藝術手法，賦予猿人以現(xiàn)代人的思想口吻和細節(jié)描寫，讓讀者產生真實的感受和思想的啟迪。考題對應的具體手法之一：文本特征序號特征關系題目及答案8虛構與真實關系:(“虛構”體現(xiàn)在典型形象的塑造、情節(jié)的編排、環(huán)境的描寫或敘述方式，“真實”體現(xiàn)在人物類型、故事類型、環(huán)境類型或敘述方式)“虛構”是對“生活真實”的提煉(而具有文學性)，“文學真實”建立在“文學虛構”之上，而“真實”則由原來的“生活真實”轉化為“文學真實(藝術真實)”。效果:前者富有文學的藝術性，后者富有文學的真實性(2021河南一模)《陳公弼與蘇東坡》:小說取材于《陳公弼傳》中的相關文字，請從真實性、虛構性、現(xiàn)實性的角度分析本文處理材料的特點。①小說取材于古代人物傳記中的一段材料，以真實的歷史人物陳公弼、蘇東坡和他們之間的真實事件為原型，符合生活的真實性。②作者通過想象對材料進行藝術加工，敘寫了陳公弼和蘇東坡之間事件的細節(jié)，具體描寫了他們的外貌心理、語言、神態(tài)等，符合小說塑造人物形象和表達主題的需要，體現(xiàn)了小說藝術合理的虎構性。③小說通過陳公強、蘇東坡以及韓琦之間發(fā)生的故事，闡述了人才培養(yǎng)和成長之道，啟發(fā)讀者思考，使故事具有現(xiàn)實性。9散文化表現(xiàn):淡化情節(jié)，虛化人物，營造意境(參考古詩意境，如清新淡雅、迷離夢幻、幽傷沉郁等)，語言抒情化(有詩情畫意的韻味)(2020海南二模)《秤匠》:有人認為李笙清的這篇小說散文化特征明顯，請結合文章分析其“散文化”特點的具體體現(xiàn)。①弱化故事情節(jié)，小說只是對狗娃向“我”講述木桿秤制作、“黑心秤”等片段進行了敘述，文中事件相對零星、簡單沒有完整曲折的故事情節(jié)，和散文“形散”的特點類似。②人物形象不夠鮮明豐滿，文章對“韋老爺子“狗娃”雖有描寫，但缺少豐富化和個性化的鮮明特征。③語言優(yōu)美、生動，多種表達方式綜合使用。文中綜合使用“比喻”“引用”等修辭手法，生動形象;說明、議論、敘述等表達方式熔于一爐，使故事的講述更加靈活多變?？碱}對應的具體手法之一：文本特征序號特征關系題目及答案10傳奇性表現(xiàn):傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境(2022洛陽二模)《踩魚》:錢五爺是個具有傳奇色彩的人物，他的傳奇是建立在生活基礎之上的，請結合小說簡要分析。①錢五爺推說要去海上觀潮汐，早早退場沈家大少爺的年夜飯局，哄騙了沈大少不少年。其實，他了解沈家大少爺不玩船，缺乏相關的經驗。②船隊在海上航行時，錢五爺忽然對船上的伙夫說中午燉魚吃，瞬間便捉上來十幾條海鰱魚;其實，他事前留心觀察到伙夫把刷鍋水潑進大海后引來一群追逐食物的魚，而且平時練就了撒得一手好旋網的能耐。③錢五爺的眼睛像魚鷹，特別識魚性:其實他在水塘邊試探“魚花”，知道怎樣對付大魚。④錢五爺不點破二毛頭踩魚，二毛頭卻察覺他看到了;其實，錢五爺專注對付大魚眼睛一直盯住水下大魚的翻動，不難發(fā)現(xiàn)二毛頭的小動作。11檔案材料、新聞報道、地方志或訪談的穿插效果:補充情節(jié)，使故事更加完整和真實，人物形象更加豐滿立體；展現(xiàn)宏大的社會背景，升華主題(2021全國模擬)《思想的蘆葦》：文中插入《鞭打蘆花》這一歷史故事有什么作用?請簡要分析。一是豐富了文章的內容，增加了文章的趣味性;二是說明蘆花御寒的作用，豐富了蘆葦的形象;二是點明蘆葦在中國傳統(tǒng)文化中蘊含了“孝”的內涵,豐富了文章的主旨?？碱}對應的具體手法之二：結構技巧序號手法作用題目及答案1線索結構緊湊，條理清晰(2022長郡聯(lián)考1)《薩赫勒荒原》小說涉及多個人物并形成副線結構，請結合原文簡析這種結構的妙處。2照應使情節(jié)更加完整(2022山師附中)《青衣》演出結束，茍老師的生命也隨之落幕。從全文看哪些情節(jié)為此次結局做了鋪墊或暗示。3伏筆推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加完整、合理4鋪墊推動情節(jié)發(fā)展，為情節(jié)運行蓄力5懸念吸引讀者閱讀興趣(2022廣東肇慶二模)《消息》這篇小說多處設置懸念，充滿神秘色彩。請結合文本指出并賞析。①小說多處設置了懸念，如沒有說明老太婆到底聽到了些什么，沒有正面敘述恒豐里吃飯的事情，沒有具體指明“他們是誰，紅布黑花到底要送給誰等。②這些懸念一方面是受限于當時的社會環(huán)境，無法明說:另一方面也自然使小說充滿了神秘色彩，步步設懸，引發(fā)了讀者強烈的閱讀興趣?？碱}對應的具體手法之二：結構技巧序號手法作用題目及答案6突轉情理之中，意料之外，深化主旨(2021陜西市實驗中學模考)《一千美元》歐亨利式結尾的最大特點是既在意料之外，又在情理之中，試結合具體內容分析本篇小說結尾的這個特點。①主人公吉倫本來將叔叔遺贈的一千美元給了他心愛的海澄小姐，但最后將事先如實寫好的花銷報告撕掉，撒謊說自己將一千美元賭賽馬輸掉了，吉倫本來十分看重這一千美元并按法律程序履行消費規(guī)則，但最后的舉動讓人感到出乎意料。②在托爾曼最后向吉倫宣讀秘密附則時，吉倫知道了如果自己胡亂花掉這一千美元，叔叔留下的五萬美元的債券將給海澄小姐，于是他撒謊，目的是讓海澄小姐得到這五萬美元債券。吉倫為了愛情，為了海澄，不惜撒謊自毀，這又在情理之中。7抑揚峰回路轉，跌宕起伏，增強作品可讀性考題對應的具體手法之二：結構技巧序號手法作用題目及答案8延宕放緩敘事節(jié)奏，波蘭叢生，激發(fā)讀者閱讀興趣。(2022西安一模)《立碑》:在小說敘事中，故意延遲故事發(fā)展的進展，拖延讀者到達結尾的時間，這種手法被稱為“延宕法”。本文在結尾處才明確了“女人”是吳亮亮妻子的身份，就運用了延宕法。詰結合小說內容，分析其效果。①延宕手法減緩了小說的敘事節(jié)奏，使小說情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。小說中多次出現(xiàn)馬上揭曉“女人”就是周局長兼吳亮亮妻子的身份，但隨即又拉開了讀者和結局的距離。②延宕手法使周局長和吳亮亮的人物形象更加立體和豐滿。在延宕中讀者更加清晰地認識到吳亮亮的無私奉獻、一心為公，周局長的不忘初心、深明大義。③延宕手法能夠產生一種持久而強大的吸引力，吸引讀者的閱讀興趣，使小說波瀾叢生。9對比凸顯……使文章更加生動。(2022長郡聯(lián)考1)《風水》小說中多處使用對比手法，請任選三處分析其效果?？碱}對應的具體手法之三：敘述人稱序號手法作用題目及答案1第一人稱（我）真實、親切、自然(2017年全國2卷)《窗子以外》作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度?請結合全文進行分析。(6分)2第二人稱（你）便于拉近與讀者之間的距離3第三人稱（他）冷靜、客觀，敘事靈活自由考題對應的具體手法之四：敘述順序序號手法作用題目及答案1順敘時間/空間/事情發(fā)展脈絡清晰2倒敘造成懸念