四川省眉山市2023年中考歷史真題試卷

四川省眉山市2023年中考歷史真題試卷一、選擇題1．殷商卜辭中有賽馬和比箭的相關(guān)記載。周代已經(jīng)有完備的比箭禮儀，天子者稱為“大射禮”，貴族比賽，則稱為“鄉(xiāng)射禮”。由此可知商周（）A．祭祀活動很盛行 B．競技體育已出現(xiàn)C．軍備競賽已開始 D．分封制度已建立2．成書于東漢時期的數(shù)學著作《九章算術(shù)》中提到了很多多面體體積的算法，主要是有關(guān)筑堤、造臺、開河、掘窖的體積問題，以及谷倉、米囤、糧窖的容量問題。由此可知中國古代（）A．數(shù)學家多出生于農(nóng)民家庭 B．數(shù)學知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)C．數(shù)學普及促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D．科舉制促進了數(shù)學的進步3．蘇軾在元豐七年（1084年）創(chuàng)作《眉州遠景樓記》，其中說：“吾州之俗，有近古者三。其士大夫貴經(jīng)術(shù)而重氏族，其民尊吏而畏法，其農(nóng)夫合耦以相助。蓋有三代、漢、唐之遺風，而他郡之所莫及也?！庇纱丝芍未贾荩ǎ〢．重文尊法民風淳樸 B．耕讀傳家人丁興旺C．社會和諧經(jīng)濟發(fā)達 D．人民富裕生活優(yōu)雅4．課堂上老師復(fù)習中國古代歷史展示了以下一張知識圖表。該表體現(xiàn)了（）復(fù)習單元主要內(nèi)容第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)A．中華文明的起源發(fā)展及其傳播 B．中華民族的交往交流交融發(fā)展C．統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展 D．專制主義中央集權(quán)制度的演變5．下圖是中國近現(xiàn)代某次戰(zhàn)爭形勢圖。該戰(zhàn)爭（）A．大力宣傳了新思想新文化 B．沉重打擊了列強和軍閥C．口號是“打土豪，分田地” D．解決了中國的民族危機6．下圖是人民日報1949年9月29日刊發(fā)的廣告。這反映出當時（）A．新生政權(quán)得到了人民擁護 B．個體私營工商業(yè)發(fā)展迅速C．社會主義基本制度已建立 D．人民代表大會制度已確立7．進入新時代，中國積極勸和促談，維護朝鮮半島和平穩(wěn)定，引導促成伊朗核問題六方會談，推動南蘇丹問題的政治解決。2023年推動沙（特）伊（朗）恢復(fù)外交關(guān)系。這些活動反映了中國（）A．捍衛(wèi)戰(zhàn)后雅爾塔體系 B．積極推動經(jīng)濟全球化C．維護世界和平與穩(wěn)定 D．堅決維護全球一體化8．古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果，如埃及的象形文字和金字塔，兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，印度的梵文和佛教等。這表明古代文明具有（）A．統(tǒng)一性 B．融合性 C．多元性 D．繼承性9．19世紀70年代以前在政治領(lǐng)域內(nèi)世界上出現(xiàn)三股進步歷史潮流：資產(chǎn)階級革命和改革，民族解放運動，工人運動與社會主義運動。這主要緣于（）A．新航路開辟 B．殖民擴張 C．文藝復(fù)興 D．工業(yè)革命10．第一次世界大戰(zhàn)1914年爆發(fā)，1918年結(jié)束，但當時中國的新聞報道大多稱之為“歐戰(zhàn)”。這主要是因為（）A．交戰(zhàn)雙方全是歐洲人 B．交戰(zhàn)目的是奪取霸權(quán)C．交戰(zhàn)區(qū)域集中在歐洲 D．戰(zhàn)爭性質(zhì)是非正義的11．1943年12月初，開羅會議發(fā)表《開羅宣言》。宣言明確規(guī)定：日本所竊取的中國領(lǐng)土，例如東北地區(qū)、臺灣及其附屬島嶼、澎湖群島等，歸還中國。由此可知該宣言（）A．維護了中國領(lǐng)土主權(quán) B．維護了中國各項主權(quán)C．承認中國戰(zhàn)勝國地位 D．加速中國半殖民地化12．自“9·11”事件以來，美國政府憑借強大的經(jīng)濟和軍事實力，打著反恐旗號，在世界多地發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，共造成460萬人死亡，人民流離失所，政局動蕩，出現(xiàn)嚴重的人道主義災(zāi)難。由此可見（）A．全人類應(yīng)該共同應(yīng)對恐怖主義 B．國際社會應(yīng)該重建經(jīng)濟新秩序C．美國的“反恐戰(zhàn)爭”成效卓著 D．美國霸權(quán)主義是國際動蕩之源二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料一：成渝鐵路，原為清末倡議修建的川漢鐵路成都至重慶段，因清政府“鐵路國有”政策而引發(fā)保路運動，辛亥革命爆發(fā)，清政府統(tǒng)治結(jié)束。民國成立后，成渝鐵路的建設(shè)被擱置了二十年。1932年，前四川督軍周道剛和善后督辦劉湘再度提倡修建，但因軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)費困難沒有修成。1936年，國民政府通過國內(nèi)集資和國外貸款在局部地段開工，后又因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停建。1947年，國民政府將成渝鐵路收歸國有，施工點多在重慶至內(nèi)江段，工程時停時續(xù)，直到四川解放仍寸軌未鋪。——摘編自《四川省志·交通志》材料二：1950年初，中共中央和政務(wù)院批準了西南軍政委員會修建成渝鐵路的計劃。成渝鐵路從1950年6月15日開工。到1952年7月1日全線通車，歷時兩年，實現(xiàn)了四川人民四十多年的夙愿。按照尊重技術(shù)人才的指導思想，西南鐵路工程局留用了舊鐵路工程機構(gòu)中的全部工程技術(shù)人員，并讓一些專家和技術(shù)人員擔任了各級領(lǐng)導職務(wù)。為了節(jié)約成本，對解放前已建成的路基和橋洞等盡量利用，所需建材盡量使用沿線所產(chǎn)石料。鐵路修建過程中，前后共計投入軍工28646人，失業(yè)工人18981人，民工70177人。還有很多農(nóng)民不計報酬，自帶干糧，自備工具，支援鐵路建設(shè)。129萬根枕木，也是沿線群眾在極短時間內(nèi)備齊并送達工地的。——摘編自俞榮新《新中國第一條鐵路：成渝鐵路》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，簡述新中國成立前成渝鐵路修建“時停時續(xù)”的主要原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括新中國建立后成渝鐵路建設(shè)的特點。（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，分析成渝鐵路建成的歷史意義。14．閱讀材料，完成下列要求。材料1894年爆發(fā)的中日戰(zhàn)爭，以日本勝利、中國慘敗而告終。對該戰(zhàn)的影響，有如下一些反應(yīng)：日本史學家藤村道生指出，這一場戰(zhàn)爭的勝利，“是日本由‘被壓迫國’向‘壓迫國’過渡的轉(zhuǎn)折點”。福澤諭吉說：日清戰(zhàn)爭，使大日本帝國受到尊重。日本有作品記載：日清戰(zhàn)爭、連戰(zhàn)皆捷，軍人萬歲。家有女兒的父母，都希望找一個軍人作女婿。張之洞在給朝廷的電報中指出：“倭約萬分無理，地險、餉力、兵權(quán)，一朝盡奪，神人共憤，意在吞噬中國，非割占數(shù)地而已”。在北京參加會試的各省舉人聯(lián)名上書：“棄臺民之事小，亡國之事大，割地之事小，亡國之事大”。陳獨秀曾說“甲午之役、軍破國削，舉國上中社會，大夢初覺，稍有知識者多承認了富強之策”?！幾脏囋獣r《甲午戰(zhàn)爭與中日兩國的歷史命運》根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，分析甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果對交戰(zhàn)雙方和國際關(guān)系的影響。15．閱讀材料，完成下列要求。材料一：北宋開封、南宋臨安和元大都都是當時國際性大都市。北宋開封，最繁華的是大相國寺，場地寬闊，每月舉辦多次廟會，進行商品交易，還有傀儡戲、舞劍、雜技等表演。南宋臨安文化娛樂業(yè)更為發(fā)達，城內(nèi)外都有瓦子。元大都規(guī)模大，商業(yè)繁榮區(qū)在皇城后，雜劇演出活動很多?！y(tǒng)編中國歷史教科書七年級下冊材料二：開埠前天津的傳統(tǒng)交通方式較發(fā)達，1860年開埠后天津的新式交通逐步興起，并實現(xiàn)了交通方式的變革。在此基礎(chǔ)上，天津的內(nèi)聚外聯(lián)效應(yīng)得到發(fā)揮，城市快速實現(xiàn)近代化。工商業(yè)迅速發(fā)展，對外貿(mào)易擴大，一戰(zhàn)后，天津成為“近代北方經(jīng)濟的龍頭”?！幾远畔Ｓⅰ督煌ㄗ兏锱c天津城市近代化》材料三：深圳本來只是一個貧窮的邊陲小鎮(zhèn)。深圳建立經(jīng)濟特區(qū)后，以“時間就是金錢，效率就是生命”的精神和“三天一層樓”的建設(shè)速度，幾年時間就發(fā)展成為一個現(xiàn)代化大都市?！y(tǒng)編中國歷史教科書八年級下冊（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括我國宋元城市的特點。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析近代天津城市發(fā)展的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，簡析深圳城市發(fā)展的意義。（4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，談?wù)動绊懗鞘邪l(fā)展的因素。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)材料信息“賽馬和比箭”“比箭禮儀”可知，題干材料體現(xiàn)了騎馬與箭術(shù)等能力、技術(shù)的競技，反映了商周時期文藝、體育與娛樂性的對抗活動出現(xiàn)，故B項正確；根據(jù)材料信息可知，材料主旨是體育競技活動的出現(xiàn)，并沒有反映祭祀活動、軍備競賽、分封制度等相關(guān)信息，故排除ACD。

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點評】本題是分析能力測試題。主要知識考點是商周的文藝體育活動，主要考查學生的材料分析解讀能力，解題關(guān)鍵要理解題干，分析運用材料，準確把握材料信息主旨，從而得出正確答案。2．【答案】B【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“《九章算術(shù)》中提到了很多多面體體積的算法，主要是有關(guān)筑堤、造臺、開河、掘窖的體積問題，以及谷倉、米囤、糧窖的容量問題”，據(jù)此分析：

A項：材料信息中沒有涉及到數(shù)學家多出生于農(nóng)民家庭，A項錯誤；

B項：根據(jù)材料信息可知，《九章算術(shù)》的許多算法主要與解決實際生產(chǎn)生活問題相關(guān)，說明與農(nóng)業(yè)活動關(guān)系密切，故B項正確，

C項：材料信息并未體現(xiàn)數(shù)學普及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系，排除C；

D項：材料時間是東漢時期，科舉制創(chuàng)立于隋朝，D項錯誤；

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點評】本題是能力性試題。主要考查學生的歷史識記能力與材料分析解讀能力，主要知識考點是《九章算術(shù)》，根據(jù)所學知識可知《九章算術(shù)》是應(yīng)用性數(shù)學專著，與社會生產(chǎn)生活息息相關(guān)，解題關(guān)鍵要熟練掌握《九章算術(shù)》的相關(guān)知識內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)分析解讀材料信息，不難得出答案。3．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料“吾州之俗，有近古者三。其士大夫貴經(jīng)術(shù)而重氏族，其民尊吏而畏法，其農(nóng)夫合耦以相助。蓋有三代、漢、唐之遺風，而他郡之所莫及也?！笨芍?，眉州三俗近古風，一是士大夫重視學習經(jīng)術(shù)、氏族親戚，二為民眾尊重官吏、敬畏法律，三是農(nóng)夫合作耕種土地、相互幫助，具有三代、漢唐樸實遺風，其他州郡都比不上，由此說明了宋朝時期眉州重文尊法、民風淳樸，故A項正確；

材料未能體現(xiàn)人丁興旺，故B項錯誤；材料突出強調(diào)了眉州民風淳樸，沒有反映經(jīng)濟發(fā)展，排除C；材料信息中無法得出人民富裕生活優(yōu)雅，排除D；

所以，A項符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題是材料解讀類試題，考查學生的材料分析理解能力，主要知識信息宋朝生活風俗方面的史實，解題關(guān)鍵是理解題意，把握材料主旨信息“其士大夫貴經(jīng)術(shù)而重氏族，其民尊吏而畏法，其農(nóng)夫合耦以相助”，由此得出“重文尊法勤耕”的樸實民風。4．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料表格信息，結(jié)合所學知識可知，整體把握中國古代歷史“秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固”“三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展”“遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一”“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”，反映了古代中國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展進程，故C項正確；

根據(jù)表格材料可知，A項“中華文明的起源發(fā)展及其傳播”只是局部信息，為第一單元的內(nèi)容，不能代表整體四個單元，故A錯誤；

根據(jù)所學知識可知，民族交往與明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)沒有直接聯(lián)系，排除B；

遼宋夏金多民族政權(quán)的并立，沒有形成統(tǒng)一的政權(quán)，與專制主義中央集權(quán)制度變遷無關(guān)聯(lián)，故D項排除。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為C。

【點評】本題為知識綜合性運用測試，考查學生的歷史知識識記與綜合運用能力，主要知識考點是統(tǒng)一的多民族國家的形成發(fā)展，解題關(guān)鍵要牢固掌握統(tǒng)一的多民族國家的演進歷程，以此為基礎(chǔ)，分析解讀材料，作出總結(jié)。5．【答案】B【解析】【分析】提取材料圖片，南部進軍路線由廣州開始，延伸至九江、武昌，結(jié)合所學知識可知，體現(xiàn)了該戰(zhàn)爭影響力由珠江流域發(fā)展到長江流域，所以該戰(zhàn)爭是北伐戰(zhàn)爭，沉重地打擊了北洋軍閥，動搖了帝國主義在中國的統(tǒng)治，故B項正確；

根據(jù)所學知識可知，新文化運動宣傳了新思想、新文化，A項不合題意，排除；

土地革命打土豪、分田地，排除C項；

國民革命、北伐戰(zhàn)爭沒有趕走帝國主義，沒有解決民族危機，D項錯誤；

所以，B項符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

【點評】本題是圖片材料試題，主要考查學生的讀圖解圖能力，主要知識考點是國民革命，北伐戰(zhàn)爭，解題關(guān)鍵要牢記國民大革命，是中國共產(chǎn)黨和國民黨合作領(lǐng)導中國人民開展的反對帝國主義、推翻北洋軍閥統(tǒng)治的人民大革命，沉重地打擊了帝國主義列強與北洋軍閥。6．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干材料“1949年9月29日”，可知是新中成立前的人民日報廣告，材料信息主旨是“統(tǒng)一承做中華人民共和國國旗，按市價九五折’，說明永茂實業(yè)股份公司對新政權(quán)的擁護，反映了新生政權(quán)得到了人民擁護，故A項正確；

材料信息主旨是永茂實業(yè)公司承接國旗制作，并不能反映個體私營工商業(yè)發(fā)展迅速，故B項錯誤；

根據(jù)所學知識可知，1956年社會主義三大改造的完成標志著社會主義制度的建立，排除C；

1954年一屆人大召開，確立了人民代表大會制度，排除D；

所以，A項符合題意，BCD不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題為圖片材料題，主要考查學生的歷史識記能力與圖片解讀能力，知識考點是新政協(xié)召開、新中國的成立，解題關(guān)鍵要準確提取圖片材料信息，結(jié)合所學基礎(chǔ)史實分析理解。7．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料信息“進入新時代，中國積極勸和促談，維護朝鮮半島和平穩(wěn)定，引導促成伊朗核問題六方會談，推動南蘇丹問題的政治解決。2023年推動沙（特）伊（朗）恢復(fù)外交關(guān)系”，結(jié)合所學知識可知，新的歷史時期，中國開展全方位外交，參與全球性治理，積極主動地承擔起相應(yīng)的國際責任，致力于成為世界和平的建設(shè)者，全球發(fā)展的貢獻者，國際秩序的維護者，反映了中國積極維護世界和平與發(fā)展，國際安全與穩(wěn)定，故C項正確；

根據(jù)所學知識可知，20世紀八九十年代之交，東歐劇變、蘇聯(lián)瓦解，雅爾塔體系崩潰瓦解，與材料信息“進入新時代”“2023年”等時間信息不相符合，排除A；

根據(jù)材料信息可知，主旨是強調(diào)中國積極維護世界和平與發(fā)展，并不體現(xiàn)經(jīng)濟全球化和全球一體化信息，故BD錯誤。

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點評】本題是能力性試題。突出考查學生的知識識記能力與材料分析解讀能力，主要知識考點是改革開放新時期中國對外交，解題關(guān)鍵要掌握新時期中國全方位外交，積極參與國際多邊活動，致力與維護世界和平與穩(wěn)定，反對霸權(quán)主義與強權(quán)主義，推動國際新秩序的建立，以此分析解讀材料信息。8．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料信息“……埃及的象形文字和金字塔，兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，印度的梵文和佛教……”，結(jié)合所學知識可知，亞非古文明各具特色，成就各異，基本獨立發(fā)展，體現(xiàn)了世界古代文明的多樣化，多元性特征，故C項正確；

材料只是體現(xiàn)了不同文明的個性成就，不能反映文明的統(tǒng)一性、融合性各繼承性，故排除ABD。

故答案為：C。

【點評】本題是能力性試題，主要考查學生的歷史知識積累與題干材料分析能力，主要知識考點是古代亞非文明成就，解答此題要有豐富的歷史知識儲備，熟練掌握古代埃及、古代兩河流域、古代中國、古代印度的文明成就，以此為基礎(chǔ)分析解讀材料，即可得出正確答案。9．【答案】D【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“19世紀70年代以前”“資產(chǎn)階級革命和改革，民族解放運動，工人運動與社會主義運動”，根據(jù)所學知識可知，工業(yè)革命增強了資產(chǎn)階級的實力，推動了19世紀六七年代資產(chǎn)階級革命或改革，促使資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，推動了殖民地半殖民地人民反抗殖民主主者的統(tǒng)治，民族解放運動興起發(fā)展，工業(yè)革命進一步暴露了資本主義的弊病與矛盾，推動了工人運動與國際社會主義運動蓬勃興起，所以，正是工業(yè)革命，促使了世界形成了三股進步歷史潮流，故D項正確；

根據(jù)所學知識可知，新航路開辟于十五十六世紀，不合題意，排除A；

伴隨著新航路開辟，早期殖民擴張就興起，不合題意，排除B；

文藝復(fù)興是14世紀到17世紀，不合題意，排除C。

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題是能力分析試題。主要考查學生的歷史識記能力與材料分析能力，知識考點是工業(yè)革命與三大歷史進步潮流，解題關(guān)鍵要熟悉資產(chǎn)階級革命和改革，民族解放運動，工人運動與社會主義運動的根源都是在于工業(yè)革命，促進了生產(chǎn)力發(fā)展，推動了生產(chǎn)關(guān)系的變革。10．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料信息“第一次世界大戰(zhàn)1914年爆發(fā)，1918年結(jié)束，但當時中國的新聞報道大多稱之為‘歐戰(zhàn)’”，結(jié)合所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)雖然有許多亞洲、歐洲和美國國家卷入了戰(zhàn)爭，但整個第一次世界大戰(zhàn)主戰(zhàn)場始終是在歐洲，是歐洲兩大帝國主義集團矛盾斗爭的結(jié)果，所以C項正確；

根據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)有亞洲、美洲國家參戰(zhàn)，所以交戰(zhàn)雙方全是歐洲人說法不符合史實，排除A；

一戰(zhàn)是由于爭奪霸權(quán)而爆發(fā)戰(zhàn)爭，但與歐戰(zhàn)稱呼無關(guān)，排除B；

戰(zhàn)爭性質(zhì)是否正義，與戰(zhàn)爭稱呼沒有直接關(guān)聯(lián)，排除D；

所以，C項符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點評】本題是理解能力測試。主要考查學生的歷史識識能力與題干理解能力，主要知識考點是第一次世界大戰(zhàn)，解題關(guān)鍵要識記第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實，以此分析理解題干材料，從而得出答案。11．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料信息“宣言明確規(guī)定：日本所竊取的中國領(lǐng)土，例如東北地區(qū)、臺灣及其附屬島嶼、澎湖群島等，歸還中國”，結(jié)合所學知識可知，《開羅宣言》明確規(guī)定日本竊取的中國領(lǐng)土必須歸還中國，具有國際法的效力，有利于維護中國的領(lǐng)土主權(quán)，所以，A項正確；

材料信息只是體現(xiàn)維護了中國的領(lǐng)土主權(quán)，并沒有涉及各項主權(quán)，排除B；

根據(jù)所學知識可知，1943年第二次世界大戰(zhàn)還未結(jié)束，故C項錯誤；

材料主旨體現(xiàn)了維護中國領(lǐng)土主權(quán)，不能說明加速中國半殖民地化程度，D項錯誤。

所以，A項符合題意，BD不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題是基礎(chǔ)性試題，主要考查了《開羅宣言》與中國領(lǐng)土主權(quán)，注重學生歷史識記能力與材料分析能力的測試，解題關(guān)鍵要牢記開羅會議與《開羅宣言》的基礎(chǔ)史實，以此分析解讀題干信息。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“美國政府憑借強大的經(jīng)濟和軍事實力，打著反恐旗號，在世界多地發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，共造成460萬人死亡，人民流離失所，政局動蕩，出現(xiàn)嚴重的人道主義災(zāi)難”，結(jié)合所學知識可知，美國以反恐為借口，加強霸權(quán)擴張，對世界多地區(qū)造成嚴重性的災(zāi)難，是國際出現(xiàn)動蕩的根源所在，故D項正確；

材料主旨是反映美國霸權(quán)主義造成的危害，并非反映全人類應(yīng)該共同應(yīng)對恐怖主義，排除A；

材料主旨是反映美國霸權(quán)主義造成的危害，是政治問題，與建立國際經(jīng)濟新秩序無關(guān)，排除B；

材料主旨是反映美國霸權(quán)主義造成的危害，排除C；

所以，D項符合題意，ABC不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題是基礎(chǔ)識識記與能力測試題，主要考查學生的歷史知識識記能力與材料分析解讀能力，解題關(guān)鍵要熟練掌握國際反恐戰(zhàn)爭的相關(guān)史實，美國霸權(quán)主義的危害，以此分析解讀材料信息。13．【答案】（1）主要原因：半殖民地半封建社會（國家不獨立）；缺乏強有力的政權(quán)領(lǐng)導（政府動員能力）；政局動蕩；長期戰(zhàn)亂；財政困難（經(jīng)費短缺）；技術(shù)難度大；工程艱巨；建設(shè)經(jīng)驗不足等。（2）特點：黨和政府主導；軍民共建；人民群眾大力支持；建設(shè)耗時（或工期）短；影響大；充分利用舊有資源；就地取材，提高效率；新中國第一條鐵路；尊重知識人才等。（3）歷史意義：為政權(quán)鞏固和經(jīng)濟恢復(fù)提供條件；增強人民對黨和政府的政治認同；改善四川交通條件；解決歷史遺留問題，滿足人民心愿；鐵路的修建加強人員、物資的流動，密切兩地聯(lián)系；快捷、廉價、便利的交通促進了社會生活的變化；促進沿線經(jīng)濟發(fā)展；為新中國鐵路建設(shè)提供技術(shù)人才和經(jīng)驗等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)材料一“因清政府‘鐵路國有’政策而引發(fā)保路運動，辛亥革命爆發(fā)，清政府統(tǒng)治結(jié)束—”“…因軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)費困難沒有修成…”“…后又因抗戰(zhàn)爆發(fā)而停建…”可知，由于帝國主義的政治經(jīng)濟侵略，國家時局動蕩、戰(zhàn)亂不斷，政府腐敗，政府財政，科學技術(shù)等各方面因素影響，導致新中國成立前成渝鐵路修建“時停時續(xù)”。

（2）特點：根據(jù)材料二“中共中央和政務(wù)院批準了西南軍政委員會修建成渝鐵路的計劃”體現(xiàn)了黨和政府重視與領(lǐng)導；

根據(jù)材料二“按照鄧小平尊重技術(shù)人才的指導思想，西南鐵路工程局留用了舊鐵路工程機構(gòu)中的全部工程技術(shù)人員，并讓一些專家和技術(shù)人員擔任了各級領(lǐng)導職務(wù)。為了節(jié)約成本，對解放前已建成的路基和橋洞等盡量利用，所需建材盡量使用沿線所產(chǎn)石料”可知，政府科學決策、統(tǒng)籌規(guī)劃、尊重科學與人才；

根據(jù)材料二中“為了節(jié)約成本，對解放前已建成的路基和橋洞等盡量利用，所需建材盡量使用沿線所產(chǎn)石料”體現(xiàn)了自力更生，艱苦奮斗精神；

根據(jù)材料二中“鐵路修建過程中，前后共計投入軍工28646人，失業(yè)工人18981人，民工70177人。還有很多農(nóng)民不計報酬，自帶干糧，自備工具，支援鐵路建設(shè)。129萬根枕木，也是沿線群眾在極短時間內(nèi)備齊并送達工地的”可得出軍民協(xié)作共建，人民群眾的大力支持與參與。

根據(jù)材料二中“摘編自俞榮新《新中國第一條鐵路：成渝鐵路》”可知，成渝鐵路是新中國第一條鐵路。

（3）綜合上述材料分析，結(jié)合所學知識可知，成渝鐵路的修建為政權(quán)鞏固和經(jīng)濟恢復(fù)提供條件；增強人民對黨和政府的政治認同；改善四川交通條件；解決歷史遺留問題，滿足人民心愿；鐵路的修建加強人員、物資的流動，密切兩地聯(lián)系；快捷、廉價、便利的交通促進了社會生活的變化；促進沿線經(jīng)濟發(fā)展；為新中國鐵路建設(shè)提供技術(shù)人才和經(jīng)驗等。

故答案為：（1）主要原因：半殖民地半封建社會（國家不獨立）；缺乏強有力的政權(quán)領(lǐng)導（政府動員能力）；政局動蕩；長期戰(zhàn)亂；財政困難（經(jīng)費短缺）；技術(shù)難度大；工程艱巨；建設(shè)經(jīng)驗不足等。

（2）特點：黨和政府主導；軍民共建；人民群眾大力支持；建設(shè)耗時（或工期）短；影響大；充分利用舊有資源；就地取材，提高效率；新中國第一條鐵路；尊重知識人才等。

（3）歷史意義：為政權(quán)鞏固和經(jīng)濟恢復(fù)提供條件；增強人民對黨和政府的政治認同；改善四川交通條件；解決歷史遺留問題，滿足人民心愿；鐵路的修建加強人員、物資的流動，密切兩地聯(lián)系；快捷、廉價、便利的交通促進了社會生活的變化；促進沿線經(jīng)濟發(fā)展；為新中國鐵路建設(shè)提供技術(shù)人才和經(jīng)驗等。

【點評】（1）本題主要考查成渝鐵路修建“是停時續(xù)”的原因，是對學生材料分析解讀能力的考查，解答此題時要善于把握材料關(guān)鍵信息，以所學歷史知識為基礎(chǔ)，分析理解材料信息。

（2）本題主要考查新中國成立后成渝鐵路建設(shè)的特點，考查的是學生的分析運用能力，解題關(guān)鍵要從材料中準確地提取相關(guān)有效信息，結(jié)合所學知識分析理解。

（3）本題主要考查成渝鐵路建成的歷史意義，是對學生歷史識記能力與材料解讀能力的檢測，解題要掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實，把握材料有效信息主旨，分析解讀材料，即可得出正確答案。14．【答案】對日本：提高日本的國際地位；刺激日本稱霸和奴役亞洲的野心；改變?nèi)毡旧鐣^念（軍人地位提升）；巨額賠款有助于日本近代化發(fā)展等。對中國：喪失更多主權(quán)；半殖民地化程度大大加深；賠款增加人民負擔；促進中國救亡圖存運動深入發(fā)展；促進民族覺醒；清政府腐敗進一步暴露，統(tǒng)治進一步削弱等。對國際：刺激列強掀起瓜分狂潮；改變東亞國際格局；改變西方侵略方式，進入資本輸出階段等?！窘馕觥俊痉治觥繉忣}“分析甲午中日戰(zhàn)爭的結(jié)果對交戰(zhàn)雙方和國際關(guān)系的影響”，要求從日本、中國、國際關(guān)系三方面分析甲午中日戰(zhàn)爭的影響。

對日本：根據(jù)材料中“是日本由‘被壓迫國’向‘壓迫國’過渡的轉(zhuǎn)折點”，結(jié)合所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭提升了日本的國際地位，增強了日本的實力；根據(jù)材料中“日清戰(zhàn)爭、連戰(zhàn)皆捷，軍人萬歲。家有女兒的父母，都希望找一個軍人作女婿。”可知，甲午戰(zhàn)爭改變了日本社會觀念，軍人社會地位上升；此外根據(jù)所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》的巨額賠款為日本近代化發(fā)展提供了充足的資金，中國的戰(zhàn)敗也刺激了日本稱霸亞洲的野心……。

對中國：根據(jù)所學知識可知，《馬關(guān)條約》的簽訂，割占遼東與臺灣列島，使中國喪失了更多主權(quán)，使中國半殖民地化程度大大加深，巨額賠款，加劇了人民負擔，進一步暴露了清政府的腐朽無能，進一步削弱了清政府的統(tǒng)治……。

根據(jù)材料中“甲午之役、軍破國削，舉國上中社會，大夢初覺，稍有知識者多承認了富強之策”，結(jié)合所學知識可知，甲午戰(zhàn)敗促使中國國救亡圖存運動的興起發(fā)展，保進了民族覺醒。

根據(jù)材料中“在北京參加會試的各省舉人聯(lián)名上書：“棄臺民之事小，亡國之事大，割地之事小，亡國之事大”，根據(jù)所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭促使了戊戌維新運動的興起。

對國際：根據(jù)材料中“倭約萬分無理，地險、餉力、兵權(quán)，一朝盡奪，神人共憤，意在吞噬中國，非割占數(shù)地而已”，結(jié)合所學知識可知，《馬關(guān)條約》簽訂，加劇了列強對中國的侵略，經(jīng)濟方面，商品輸出為主轉(zhuǎn)為資本輸出為主，政治方面，列強掀起了瓜分中國的狂潮……改變了列強經(jīng)濟侵略方式，改變了東亞國際格局。

【點評】本題是材料綜合性分析試題，主要考查了甲午戰(zhàn)爭對日本、對中國、對國際關(guān)系的影響，突出考查了學生的歷史知識積累與材料分析理解能力，解答此題要求學生有豐富的歷史知識儲備，特別是要牢記甲午戰(zhàn)爭的歷史影響，以此基礎(chǔ)知識綜合分析理解材料。15．【答案】（1）國際性（開放性和包容性）；規(guī)模大；城市繁榮；多是政治、經(jīng)濟和文化中心（或城市功能齊全）；人口眾多；市民文化娛樂生活豐富多彩（或城市文化市井氣息濃厚）等。（2）歷史基礎(chǔ)好；開埠（或辟為通商口岸）；近代交通事業(yè)的發(fā)展；深受西方科技文化的影響；近代工商業(yè)和外貿(mào)的發(fā)展；人口增長快；地理位置優(yōu)越；城市功能轉(zhuǎn)型；開放性和包容性等。（3）充分證明改革開放政策（或建立特區(qū)的政策）是正確的；深圳的快速發(fā)展說明社會主義改革的必要性；深圳的成功發(fā)展經(jīng)驗為其他改革提供借鑒；深圳成為改革開放窗口；深圳的發(fā)展證明社會主義制度的優(yōu)越性；深圳的發(fā)展證明中國共產(chǎn)黨的偉大；深圳經(jīng)濟的發(fā)展帶動了就業(yè)，促進了社會進步；形成了改革開放精神等。（4）因素：地理區(qū)位；政治；經(jīng)濟；人口；開放性、包容性；歷史和文化等【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中“北宋開封、南宋臨安和元大都都是當時國際性大都市”體現(xiàn)了宋元城市的開放性、包容性、國際性特點；

根據(jù)材料一中“每月舉辦多次廟會，進行商品交易，還有傀儡戲、舞劍、雜技等表演。南宋臨安文化娛樂業(yè)更為發(fā)達，城內(nèi)外都有瓦子”可知，宋元城市