高二年級(jí)物理上冊(cè)教案模板

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1.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

(一)知識(shí)與技能

1.知道兩種電荷及其相互作用.知道點(diǎn)電荷量的概念.

2.了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生緣由;知道原子結(jié)構(gòu),掌控電荷守恒定律

3.知道什么是元電荷.

4.掌控庫(kù)侖定律，要求知道知道點(diǎn)電荷模型，知道靜電力常量，會(huì)用庫(kù)侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.

(二)過(guò)程與方法

1、通過(guò)對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使同學(xué)明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是制造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi).但對(duì)一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和不變。

2、類比質(zhì)點(diǎn)理解點(diǎn)電荷，通過(guò)試驗(yàn)探究庫(kù)侖定律并能敏捷運(yùn)用

(三)情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培育同學(xué)從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)抱負(fù)化是討論自然科學(xué)常用的方法,培育科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)類比的方法在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用

重點(diǎn)：電荷守恒定律，庫(kù)侖定律和庫(kù)侖力

難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題，庫(kù)侖定律的理解與應(yīng)用。

教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球，多媒體課件

2.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

一、教學(xué)任務(wù)分析

勻速圓周運(yùn)動(dòng)是繼直線運(yùn)動(dòng)后學(xué)習(xí)的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，是對(duì)如何描述和討論比直線運(yùn)動(dòng)繁復(fù)的運(yùn)動(dòng)的拓展，是力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系知識(shí)的進(jìn)一步延伸，也是以后學(xué)習(xí)其他更繁復(fù)曲線運(yùn)動(dòng)(平拋運(yùn)動(dòng)、單擺的簡(jiǎn)諧振動(dòng)等)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)需要以勻速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)為基礎(chǔ)。

從觀測(cè)生活與試驗(yàn)中的現(xiàn)象入手，使同學(xué)知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件，歸納認(rèn)識(shí)到勻速圓周運(yùn)動(dòng)是最基本、最簡(jiǎn)約的圓周運(yùn)動(dòng)，體會(huì)建立抱負(fù)模型的科學(xué)討論方法。

通過(guò)設(shè)置情境，使同學(xué)感受圓周運(yùn)動(dòng)快慢不同的狀況，認(rèn)識(shí)到需要引入描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，再通過(guò)與勻速直線運(yùn)動(dòng)的類比和多媒體動(dòng)畫(huà)的幫助，學(xué)習(xí)線速度與角速度的概念。

通過(guò)小組爭(zhēng)論、試驗(yàn)探究、相互溝通等方式，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓同學(xué)依據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，對(duì)幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論分析，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，學(xué)會(huì)合作與溝通，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)品質(zhì)。

通過(guò)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)在生活中是普遍存在的，學(xué)習(xí)和討論圓周運(yùn)動(dòng)是特別須要和非常重要的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

(2)知道圓周運(yùn)動(dòng);理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

(3)理解線速度和角速度。

(4)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中計(jì)算線速度和角速度的大小并判斷線速度的方向。

2、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)建立抱負(fù)模型的物理方法。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的定義和線速度、角速度的定義，認(rèn)識(shí)類比方法的運(yùn)用。

3、立場(chǎng)、情感與價(jià)值觀

(1)從生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的普遍性和討論圓周運(yùn)動(dòng)的須要性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。

(2)通過(guò)共同探討、相互溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程，懂得合作、溝通對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用，在活動(dòng)中樂(lè)于與人合作，尊敬同學(xué)的見(jiàn)解，擅長(zhǎng)與人溝通。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念。

(2)用線速度、角速度描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。

難點(diǎn)：理解線速度方向是圓弧上各點(diǎn)的切線方向。

四、教學(xué)資源

1、器材：壁掛式鐘，回力玩具小車，邊緣帶孔的旋轉(zhuǎn)圓盤，玻璃板，建筑用黃沙，乒乓球，斜面，刻度尺，帶有細(xì)繩連接的小球。

2、課件：flash課件——演示同樣時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)所經(jīng)過(guò)的弧長(zhǎng)不同的勻速圓周運(yùn)動(dòng);——演示同樣時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)半徑所轉(zhuǎn)過(guò)角度不同的勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

3、錄像：三環(huán)過(guò)山車運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)包括物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、線速度與角速度三部分內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)的基本思路是：以錄像和試驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)分析得出物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件;通過(guò)觀測(cè)對(duì)比歸納出勻速圓周的特征;以情景激疑認(rèn)識(shí)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的不同描述，引入線速度與角速度概念;通過(guò)爭(zhēng)論、釋疑、活動(dòng)、溝通等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念和線速度、角速度概念。方法是：通過(guò)對(duì)鐘表指針和過(guò)山車兩類圓周運(yùn)動(dòng)的觀測(cè)對(duì)比，歸納出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特征;設(shè)置地月對(duì)話的情景，引入對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述;再通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)幫助，并與勻速直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行類比得出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念和線速度、角速度的概念。

本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：線速度的方向。方法是：通過(guò)觀測(cè)做圓周運(yùn)動(dòng)的小球沿切線飛出，以及由旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊緣飛出的紅墨水在紙上的徑跡分布這兩個(gè)演示試驗(yàn)，直觀顯示得出。

本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以視頻、試驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)為線索，著重刺激同學(xué)的感官，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的體驗(yàn)和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學(xué)表達(dá)“建模”、“類比”等物理方法，同學(xué)的活動(dòng)以爭(zhēng)論、溝通、試驗(yàn)探究為主，涉及的問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，貼近同學(xué)生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值和意義的感悟。

3.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

1、教學(xué)目標(biāo)

1、1知識(shí)與技能

〔1〕知道什么是等溫改變；

〔2〕掌控玻意耳定律的內(nèi)容和公式；知道定律的適用條件。

〔3〕理解等溫改變的P—V圖象與P—1/V圖象的含義，加強(qiáng)運(yùn)用圖象表達(dá)物理規(guī)律的技能；

1、2過(guò)程與方法

帶領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受探究等溫改變規(guī)律的全過(guò)程，體驗(yàn)掌握變量法以及試驗(yàn)中采集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的方法。

1、3情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

讓同學(xué)切身感受物理現(xiàn)象，著重物理表象的形成；上心感悟科學(xué)探究的基本思路，形成求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

重點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受探究未知規(guī)律的過(guò)程，掌控肯定質(zhì)量的氣體在等溫改變時(shí)壓強(qiáng)與體積的關(guān)系，理解p—V圖象的物理意義。

難點(diǎn)：同學(xué)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)處理。

3、教具：

塑料管，乒乓球、熱水，氣球、透亮玻璃缸、抽氣機(jī)，u型管，注射器，壓力計(jì)。

4、設(shè)計(jì)思路

同學(xué)在中學(xué)時(shí)就已經(jīng)有了固體、液體和氣體的概念，生活中也有熱脹冷縮的概念，但對(duì)于氣體的三個(gè)狀態(tài)參量之間有什么樣的關(guān)系是不清晰的。新課程理念要求我們，課堂應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維技能和實(shí)證精神。這節(jié)課首先通過(guò)做簡(jiǎn)約的演示試驗(yàn)，讓同學(xué)明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著親密的聯(lián)系；然后與同學(xué)一道爭(zhēng)論試驗(yàn)方案，確定試驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道試驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出試驗(yàn)結(jié)論并深入爭(zhēng)論，最末簡(jiǎn)約應(yīng)用等溫改變規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

5、課題引入

演示試驗(yàn)：變形的乒乓球在熱水里復(fù)原原狀

乒乓球里封閉了肯定質(zhì)量的氣體，當(dāng)它的溫度上升，氣體的壓強(qiáng)就隨著增大，同時(shí)體積增大而復(fù)原原狀。由此知道氣體的溫度、體積、壓強(qiáng)之間有相互制約的關(guān)系。本章我們討論氣體各狀態(tài)參量之間的關(guān)系。

對(duì)于氣體來(lái)說(shuō)，壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著肯定的關(guān)系。高中階段通常就用壓強(qiáng)、體積、溫度描述氣體的狀態(tài)，叫做氣體的三個(gè)狀態(tài)參量。對(duì)于肯定質(zhì)量的氣體當(dāng)它的三個(gè)狀態(tài)參量都不變時(shí)，我們就說(shuō)氣體處于某一確定的狀態(tài)；當(dāng)一個(gè)狀態(tài)參量發(fā)生改變時(shí)，就會(huì)引起其他狀態(tài)參量發(fā)生改變，我們就說(shuō)氣體發(fā)生了狀態(tài)改變。這一章我們的主要任務(wù)就是討論氣體狀態(tài)改變的規(guī)律。

出示課題：第八章氣體

師問(wèn)：同時(shí)討論三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系，我們要用什么方法呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

生：掌握變量法

比如要討論壓強(qiáng)與體積之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和溫度不變，再如要討論氣體壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和體積不變。

師：我們這節(jié)課首先討論氣體的壓強(qiáng)和體積的改變關(guān)系。

我們把溫度和質(zhì)量不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)隨體積的改變關(guān)系叫做等溫改變。

4.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

一、教材分析

本節(jié)課是人教版選修3-5第十六章第二節(jié)內(nèi)容，本節(jié)的內(nèi)容為“動(dòng)量和動(dòng)量定理”，本節(jié)分兩課時(shí)來(lái)完成，這節(jié)課為第一課時(shí)。也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，是第一節(jié)“試驗(yàn)：探究碰撞中的守恒量”的繼續(xù)，同時(shí)又為第三節(jié)“動(dòng)量守恒定律”奠定了基礎(chǔ),所以“動(dòng)量定理”有承前啟后的作用。“動(dòng)量定理”是牛頓第二定律的進(jìn)一步開(kāi)展。它側(cè)重于力在時(shí)間上的累積效果，為解決力學(xué)問(wèn)題開(kāi)拓了新途徑，尤其是打擊和碰撞類的問(wèn)題。動(dòng)量定理的知識(shí)與人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)討論有著親密的關(guān)系，因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)情分析

同學(xué)已經(jīng)掌控了動(dòng)量概念，會(huì)運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中生思維方式逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)中需要以一些感性認(rèn)識(shí)為依托，加強(qiáng)直觀性和形象性，以便同學(xué)理解,因此在教學(xué)中多讓同學(xué)參加利用動(dòng)量定理說(shuō)明生活中的有關(guān)現(xiàn)象，加強(qiáng)同學(xué)思維由形象到抽象的過(guò)渡。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1.理解動(dòng)量的改變和沖量的定義;

2.理解動(dòng)量定理的含義和表達(dá)式，理解其矢量性;

3.會(huì)用動(dòng)量定理說(shuō)明有關(guān)物理現(xiàn)象，并能掌控動(dòng)量定理的簡(jiǎn)約計(jì)算

過(guò)程與方法:

通過(guò)運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)量定理表達(dá)式，培育同學(xué)規(guī)律運(yùn)算技能。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

1.通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推導(dǎo)新的規(guī)律，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,激發(fā)同學(xué)探究新知識(shí)的_

2.通過(guò)用動(dòng)量定理說(shuō)明有關(guān)物理現(xiàn)象，培育同學(xué)用所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中去，表達(dá)物理學(xué)在生活中的指導(dǎo)作用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)量的改變、沖量、動(dòng)量定理的表達(dá)式和矢量性

教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)量定理說(shuō)明有關(guān)物理現(xiàn)象，針對(duì)動(dòng)量定理進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算

五、教學(xué)策略

依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，借助已有的知識(shí)和閱歷，主動(dòng)探究，積極溝通，從而建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。學(xué)習(xí)是同學(xué)主體進(jìn)行意義建構(gòu)的過(guò)程。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立以人為本的教育觀念，進(jìn)展不斷建構(gòu)的認(rèn)知過(guò)程。我校開(kāi)展的“四五四”綠色生命教育課堂教學(xué)模式，就是以同學(xué)為中心，突出同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、多元互動(dòng)提升同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。

1.本節(jié)從“鳥(niǎo)撞飛機(jī)”的情景引入，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在課程學(xué)習(xí)中通過(guò)練習(xí)題計(jì)算出鳥(niǎo)撞擊飛機(jī)的力，兩者相呼應(yīng)。這種情景導(dǎo)入的目的在于引起同學(xué)的有意留意，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和求知_

2.在課堂上通過(guò)同學(xué)的相互爭(zhēng)論，把同學(xué)的思維充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。從而使繁復(fù)性的內(nèi)容演化成簡(jiǎn)約易懂的內(nèi)容。并加以多媒體課件，限度地發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，提高他們的思維技能和觀測(cè)技能，同時(shí)老師的適當(dāng)總結(jié)，使他們對(duì)知識(shí)有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。

3.在反饋拓展環(huán)節(jié)，針對(duì)鳥(niǎo)撞飛機(jī)事項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，同時(shí)拓展到更高空間即太空垃圾問(wèn)題，結(jié)合科技前沿對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感教育，開(kāi)闊同學(xué)視野。

5分鐘創(chuàng)設(shè)情境并復(fù)習(xí)引入新課，10分鐘同學(xué)自主探究，25分鐘與同學(xué)互動(dòng)溝通，5分鐘總結(jié)共享布置作業(yè)。

通過(guò)小組合作，生生、師生、生本互動(dòng)，了解同學(xué)的掌控、落實(shí)狀況;通過(guò)問(wèn)題爭(zhēng)論，了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

5.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

一、教材分析：

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1，假如時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)討論電學(xué)中的基本知識(shí)。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要討論的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識(shí)要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容。最末一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)親密聯(lián)系又具有相像性，因此通過(guò)對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的援助。

二、同學(xué)分析：

這屆高二同學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌控好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌控分析物理問(wèn)題,解決物理問(wèn)題的方法，并提高技能。對(duì)于大部分同學(xué)那么重點(diǎn)掌控基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教法、學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的特點(diǎn)，采用重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)技能的方法：強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思索。培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。特別培育同學(xué)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的技能，提高同學(xué)的試驗(yàn)動(dòng)手技能，加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和爭(zhēng)論。培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性。讓同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主人。

四、教學(xué)要求

1.仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的階段性，強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。

3.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌控基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6.高二班級(jí)物理上冊(cè)教案模板

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1、知道電磁驅(qū)動(dòng)現(xiàn)象.

2、知道三相交變電流可以產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，知道這就是感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的原理.

3、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造：定子和轉(zhuǎn)子.

4、知道感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，知道能運(yùn)