的小學美術教案五篇

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學校美術教案篇1

一、教學目標：

1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點

2、通過對門飾的觀測、觀賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜愛的具有不同風格的門

3、培育喜愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

二、教學重難點：

1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格

三、教學課時：1課時

四、課前預備：〔同學〕彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆〔老師〕多媒體課件

五、教學設計：

1、介紹導入新課。

〔1〕老師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)分等。

〔2〕引入課題《門的裝飾》。

2、觀賞相關作品。

〔1〕觀賞各式各樣的門飾

〔2〕了解“門”各部分的名稱、及“門”的環(huán)節(jié)裝飾

提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？〔表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等?！?/p>

同學小組爭論

3、老師提出作業(yè)要求：

〔1〕用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙

〔2〕用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾

4、同學構思創(chuàng)作

5、老師巡察指導

對創(chuàng)作中普遍涌現(xiàn)的問題作集體和個別的指導

6、評價

能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；

能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；

能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的看法。

7、拓展

學校美術教案篇2

一、教學理念

(一)教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學習領域。這一領域的設置能使同學通過拍攝花的作品學習活動，激發(fā)學習愛好與探究精神，并使這種愛好與精神轉(zhuǎn)化成長久的情感與立場。“造型?表現(xiàn)”學習領域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術構思與創(chuàng)作的技能，傳遞自己的思想和情感?！镀恋幕ā芬徽n的教學討論即由此而開展，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展同學思維、培育探究精神、提高制造技能、促進性格進展為宗旨。本課緊密聯(lián)系同學的生活閱歷，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學習領域的主要教學要求和線索。

(二)設計思路

談話導入，創(chuàng)設情境。讓同學觀賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導同學發(fā)覺、理解、掌控花的知識。從生活應用認識藝術的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術美、內(nèi)在美。五班級的同學已能夠?qū)Σ煌庑蔚幕ㄟM行比較精確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術觀賞》對攝影的構圖和表現(xiàn)主體要求有肯定的了解，本節(jié)課以制造機會，讓學過的理論變?yōu)閷嶋H，讓同學真正地動起來，在學習運用照相機的同時，讓同學對攝影藝術的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)同學學習愛好，重點學習中心構圖法和均衡位置構圖法，借花喻美，目的是讓同學通過觀測發(fā)覺花卉不同角度的美。再觀賞其他同學拍攝的花，進行溝通、比較、評價，以培育同學的想象技能、制造技能和語言表達技能。將同學作品一一展示，辦一個小攝影展，體會制造的樂趣，加強教學的趣味性。

二、教學目標：

1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡約拍攝方法。

2、技能目標：能初步運用所學的構圖知識拍攝一組花卉小品，培育觀測技能、分析技能及攝影操作實踐技能。

3、情感目標：能對所拍作品說出自己的感受，培育喜愛生活的情感。

教學重點：花卉攝影構圖的.安排。

三、教學重點：

1、學習選擇拍攝角度和簡化背景的方法。

2、學習中心構圖法和均衡位置構圖法

四、教學難點：如何選擇最正確拍攝角度，運用所學知識進行恰當構圖。

五、教學預備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。

六、教學過程：

(一)、激發(fā)愛好，導入新課

課件展示花的圖片

圖1圖2圖3

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變美麗了，知道為什么嗎?

生：由于樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了??

師：你喜愛花嗎?為什么?

生：很喜愛。由于花很美??

師：花很美，假如處處都是鮮花多么好啊。今日就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《漂亮的花》。

師：請同學們說一說不同的花卉有什么不同的意義?

它們分別在什么季節(jié)開放?

生：(依據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——漂亮的愛情、美妙常在;梅花——貞節(jié);百合——順當、吉利、百年好合等。

小結(jié)：同學們說出了那么多漂亮的花卉，怎么才能留住這美妙的景象呢?讓我們一起來學習花卉攝影的方法，留下美妙的瞬間。

引出課題：《漂亮的花》

(二)、討論學習,拍攝花卉

1、觀測、觀賞、感受

百花圖片觀賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

圖4圖5圖6你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!師：提問：

(1)你最喜愛什么花?為什么?

(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

生：同學回答的花,老師盡可能地讓同學展示。

2、溝通照相機，讓同學了解自己的照相機的運用方法。

分小組，同學展示自己的照相機，溝通對自己帶來的照相機的認識。

老師盡可能地進行歸納，講解相關照相機、成像及拍攝知識。

出示拍攝說明：

(1)認識光圈值和快門值的調(diào)整位置，采納“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進行拍攝，簡單把握曝光和對焦，假設是卡片相機，那么采納拍攝花卉模式。

(2)假設不能很好的掌握光圈和快門，就選擇自動模式。

(3)針對不同型號的相機說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)整快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，假設是特寫最好能掌握在F2.8到F3.5左右。

(4)建議運用三角架。

2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。

師：假如你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張美麗的照片呢?

生：回憶之前學過的攝影知識。小組爭論討論。

爭論結(jié)果，確定最正確拍攝方案。

課件出示：花卉攝影構圖：

攝影構圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術性較高的畫面。最基本的要求：主體突出、構圖新奇、造型精美。

3、兩種構圖方法：

(1)主體居中：在構圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。

(2)均衡位置法：(九宮格構圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。

比較：請同學說說繪畫構圖與攝影構圖有什么區(qū)分?

小結(jié)：繪畫和攝影藝術表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。

4、試拍。加深對攝影構圖知識的理解與認識。

(1)組長負責組織本組同學仔細試驗。

(2)每一名同學都要參加試拍，以實施小組的拍攝方案。

(3)老師在電腦上展示同學的作品。讓同學找到自己的優(yōu)點和不足。

5、針對性指導拍攝。

(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)

(圖7)(圖8)(圖9)

(2)構圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)

(圖10)(圖11)(圖12)

(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)

6、選擇背景。

同學結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧。

看一看課本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?

(1)、利用自然條件選擇背景徑直拍攝。

利用自然條件選擇背景因勢利導，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。

(2)、人工布置背景拍攝。

用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。師：背景的處理，是決斷花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。

(三)、自主拍攝練習。

小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學的構圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學都有機會拍攝。

(四)展示評價。

1、老師將同學拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導同學觀賞。

2、同學評價。先自評，同學談自己的設計思路。再互評，談優(yōu)點和不足。

3、評出最正確色調(diào)獎，最正確合作獎，最正確構圖獎等。

(五)活動小結(jié)。

1、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?

生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛惜公物，要美化城市，不要摘花??

2、結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國處處都是花的海洋。你真的喜愛花，就拿起相機，讓花的漂亮永久定格在那漂亮的瞬間。

七、本課教學策略

攝影藝術豐富而精彩，應讓同學對攝影藝術文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓同學了解拍攝的不同方法，讓同學實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓同學切身感受攝影藝術的魅力，通過學習活動培育同學對色調(diào)的感受技能，訓練同學運用多角度且有選擇性地構圖技能和色調(diào)的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高同學對攝影學習的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結(jié)合，體會美術語言的魅力，獲得藝術情感的熏陶，在小組合作拍攝和鑒賞中感悟和體驗藝術帶來的美感與歡樂。在本節(jié)課上，多數(shù)同學對

學校美術教案篇3

教學目標：

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分老師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。

3、選用剪紙、拚貼、繪畫等方法，表示對稱或均衡形式的作品。

教學重點：

理解對稱與均衡。

教學難點：

作業(yè)中能否用對稱或均衡的形式來表示作品。

教學預備：

課本、收集預備對稱、均衡的圖片或者實物假設干。

學具預備：

課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。

教學過程：

1、引導階段：

請同學說說哪些物體是對稱的。老師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形假設干，請同學說說它們有什么區(qū)分，并歸類。

1、軸對稱2、點對稱

〔1〕、中心線兩邊或中心點四周的圖形、色調(diào)相同，就稱為對稱。

2、進展階段：

老師出示另一組圖片，請同學區(qū)分對稱和均衡。同學爭論：均衡的作品是怎樣堅持畫面均衡的。

〔2〕、中心線兩邊的圖形、色調(diào)雖不相同，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡。

動腦筋：用什么方法來繪畫〔制作〕對稱作品。

作業(yè)要求：選擇對稱或者均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方式來做業(yè)。作業(yè)之前請同學爭論并溝通：你預備選用對稱與均衡的那一種形式來表示作業(yè)？你預備表示什么？怎樣來表示？

同學作業(yè)。

3、整理與整理：

同學按常規(guī)做整理整理工作，老師稍加指導。

課后小結(jié)：

本課使同學通過對生活中事物的觀測，了解到構圖的均衡，給我們的視覺帶來的視覺感受。缺乏之處：同學表示平平穩(wěn)穩(wěn)時對稱圖形表示得較多，作品類型有些單。

學校美術教案篇4

教學目標：

1、能夠了解民間美術作品的裝飾性特點

2能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律

3、使同學體會到圖案的裝飾美

教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞

教學難點：讓同學了解動物裝飾變形的方法

教具預備：多媒體課件

學具預備：水彩筆

教學過程：

一、導入

老師用基本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫〔大公雞〕

大公雞的形狀由哪幾部分組成啊？〔同學回答〕我們初步了解了雞的特點，今日我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》

二、探究新知：

1、展示不同形態(tài)的雞

由于雞種類許多，下面我們來觀賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的基本型組合來表現(xiàn)它們。

2、觀賞民間工藝品

由于雞的形狀美麗，還有著美妙的寓意，因此深受民間藝人的喜歡，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術品，大家一起來觀賞，同學說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜愛雞的形象呢？誰知道？由于它有一個美妙的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？〔吉利吉慶〕另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？〔報時〕

在民間也涌現(xiàn)了許多以雞為題材的繪畫作品?，F(xiàn)在我們就來觀賞

3、出示第一幅圖片〔一只真實的雞和一只裝飾雞進行對比〕，有哪些不同？色調(diào)、形狀等，用了哪些方法進行了裝飾？〔簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法〕

出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟識的什么線？〔折線、弧線、波浪線等〕肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟識的折線、弧線和單獨紋樣，是不是特別簡約？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關系？找一找它們用在了哪里？

4、觀賞優(yōu)秀的同學作品

這種裝飾畫不僅在民間受歡迎，許多同學也喜愛這種藝術形式，現(xiàn)在我們就來觀賞幾幅同學作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的改變，比如雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它外形，翅膀的位置形狀都可以轉(zhuǎn)變。

5、出示紋樣素材

〔1〕看看它們能用在什么地方？

〔2〕這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？

〔3〕老師出示一幅再制造的圖，引導同學了解其豐富改變

三、同學實踐：

要求每位同學用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的形狀及紋樣裝飾設計

可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾美麗的花紋留意構圖合理、大小適中

四、作業(yè)展評：

選兩三幅有代表性的作品進行評價

學校美術教案篇5

課題：第3課漂亮的紋樣

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用

教學目標：

1、了解適合紋樣的基本知識，掌控其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等改變方法來對適合紋樣進行裝飾。

3、培育同學的審美技能和動手技能。

教學重難點：

1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等改變方法來設計制作適合紋樣。

教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課