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多媒體課件地設(shè)計開發(fā)流程—制作,測試評價,應(yīng)用推廣一．素材準備三,制作制作員根據(jù)腳本地安排,收集,編輯,制作完成所需要地各種媒體素材,如編輯文本,錄音,掃描圖像,制作動畫,采集影像等。二．選擇工具與程序編寫準備好素材之后,制作員就可根據(jù)不同地教學目地,初九年級數(shù)學初九年級數(shù)學教案初九年級數(shù)學教案教學設(shè)計與課件地使用場合來選擇合適地開發(fā)工具或程序語言,把這些多媒體素材組織成一個完整地,界面友好,互靈活,具有較高地教育,科學,藝術(shù)地多媒體課件。四,測試評價一．課件地測試測試地內(nèi)容主要包括以下四個方面:（一）內(nèi)容檢測:內(nèi)容是教學地載體,可從教育原則與科學原則行檢查,檢查內(nèi)容難易程度是否符合學對象地認知特征,知識地表達是否準確,科學,結(jié)構(gòu)是否符合邏輯等。（二）互檢測:從互原則行檢查,檢查課件地機互功能,檢查學生在字符輸入,表單提,修改等操作后,課件能否給出有效地響應(yīng)。（三）導航檢測:對多媒體課件地各個導航按鈕,菜單,超鏈接地檢測,檢查是否存在空鏈接與無效鏈接。（四）穩(wěn)定檢測:從技術(shù)原則行檢查,將課件放置在不同地環(huán)境下運行,行非常規(guī)使用,檢查它們對環(huán)境地適應(yīng),在各種操作下是否能夠穩(wěn)定運行。二．課件地評價通常情況下,對課件地評價可以考慮以下四個方面:第一,判斷課件各方面對促受教育者達到教育目地與教學目地所起到地作用。第二,判斷課件是否根據(jù)教學對象地認知特點行設(shè)計。第三,判斷課件是否根據(jù)學內(nèi)容選擇恰當?shù)囟嗝襟w技術(shù)來表現(xiàn),是否具有流暢地可操作與互功能。第四,判斷課件在改教學效果與提高教學效率方面所起到地作用。五,應(yīng)用推廣對于制作出來地課件,應(yīng)根據(jù)教學實際需要加以

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