統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》 課件VIP

語(yǔ)文園地八

自讀要求(1)用“

”畫(huà)出簡(jiǎn)要復(fù)述的要點(diǎn)；(2)同桌交流：在本單元的學(xué)習(xí)中，還積累了哪些簡(jiǎn)要復(fù)述小竅門(mén)。熟悉課文分清主次順序詞句作連接方法一：熟字加偏旁，新字跟著讀。方法二：若要理解新字意，聯(lián)系生活來(lái)組詞。長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，可以提取情節(jié)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“跪地求饒”。提取關(guān)鍵舍描寫(xiě)長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，人物語(yǔ)言用轉(zhuǎn)述，抓住主要意思，簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)言轉(zhuǎn)述抓重點(diǎn)長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，具體過(guò)程用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括，如“長(zhǎng)途跋涉。簡(jiǎn)化過(guò)程巧概括寫(xiě)具體和寫(xiě)簡(jiǎn)略有著不同的表達(dá)效果，要根據(jù)表達(dá)的需要，選擇不同的寫(xiě)法。簡(jiǎn)要復(fù)述法寶歌①明主次——分清主次是首要；②理順序——順序詞句作連接：③抓情節(jié)——重要情節(jié)不遺漏；④舍描寫(xiě)——提取關(guān)鍵舍描寫(xiě)；⑤變語(yǔ)言——語(yǔ)言轉(zhuǎn)述抓重點(diǎn)；⑥巧概括——簡(jiǎn)化過(guò)程巧概括。四人小組合作，借助學(xué)習(xí)單，簡(jiǎn)要復(fù)述《普羅米修斯》。小組合作學(xué)習(xí)單四人小組開(kāi)展討論，組長(zhǎng)填寫(xiě)。①選出主要情節(jié)。盜取火種決心冒生命危險(xiǎn)盜火種()盜取太陽(yáng)車(chē)上的火種()宙斯吩咐火神前去懲罰()火神規(guī)勸，堅(jiān)定不動(dòng)搖()遭受懲罰被鎖懸崖日夜受苦不屈服()鷲鷹啄食肝臟不屈服()重獲自由大力士赫拉克勒斯射死鷲鷹，普羅米修斯重獲自由()②摘錄順序連接詞：③人物語(yǔ)言怎么變換?④具體描寫(xiě)和詳細(xì)過(guò)程怎么提煉和概括?推選一位同學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述，其他組員參與評(píng)價(jià)。茂盛投降贊嘆麻雀胸懷褲子能不能提醒這些愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的小朋友，哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該注意什么？讀一讀詞語(yǔ)，將正確的字填寫(xiě)在括號(hào)里。既即()然立()暮墓()色()地?fù)馨?)高()打賽塞()外()場(chǎng)饒繞富()()圈歷厲日()嚴(yán)()既即暮墓拔撥塞賽饒繞歷厲自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。讀著這些成語(yǔ)，想到了學(xué)過(guò)的哪個(gè)人物？穿越神話(huà)傳說(shuō)，美麗的嫦娥仙子，手捧玉兔，亭亭玉立，訴說(shuō)月宮里的故事。徜徉童話(huà)王國(guó)，善良的白雪公主，長(zhǎng)發(fā)披肩，明眸皓齒，是可愛(ài)甜美的化身。古書(shū)中有記載，七歲王戎，眉清目秀，善觀察，善思考，言語(yǔ)中迸發(fā)著智慧。詩(shī)文里常吟誦，李廣將軍，智高膽大，威風(fēng)凜凜，馬背上殺敵，所向披靡?；赝麣v史長(zhǎng)河，課堂上的周恩來(lái)，文質(zhì)彬彬卻志存高遠(yuǎn)，立下報(bào)國(guó)的錚錚誓言。偶拾童年往事，爬天都峰的爺爺，白發(fā)蒼蒼卻容光煥發(fā)，給予我?jiàn)^發(fā)的力量。短小精悍膀大腰圓鶴發(fā)童顏老態(tài)龍鐘身軀短小，精明強(qiáng)悍。又高又大，健壯魁梧。頭發(fā)花白，臉色紅潤(rùn)。年老體衰，行動(dòng)不靈。依次填入下面這段話(huà)，最合適的一項(xiàng)是()。中央電視臺(tái)《朗讀者》播出后，迎來(lái)了五湖四海的嘉賓。加入朗讀行列的有()的少年，也有()的老人，有()的學(xué)者，也有()的將軍。A.文質(zhì)彬彬、慈眉善目、相貌堂堂、膀大腰圓B.眉清目秀、容光煥發(fā)、明眸皓齒、相貌堂堂C.眉清目秀、鶴發(fā)童顏、文質(zhì)彬彬、威風(fēng)凜凜D.文質(zhì)彬彬、老態(tài)龍鐘、相貌堂堂、威風(fēng)凜凜語(yǔ)文園地