軍神語文 五年級 下冊課件

語文五年級下冊

軍神11第2課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描寫劉伯承動作、語言、神態(tài)的語句，體會了他的內(nèi)心。這節(jié)課，我們來體會一下沃克醫(yī)生的內(nèi)心是怎樣的。復(fù)習(xí)導(dǎo)入互動課堂

從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心變化。（課后第4題）提示按照故事的發(fā)展順序找描寫沃克醫(yī)生的語句。描寫沃克醫(yī)生動作的語句問診時冷漠12467853手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛161718192021222324描寫沃克醫(yī)生語言的語句問診時冷漠驚訝震撼124678953朗讀這段對話時要關(guān)注標點，讀好沃克醫(yī)生語氣的變化。讓我們分角色來朗讀對話吧，注意劉伯承說話時語氣要干脆、利落。連用兩個感嘆號，表現(xiàn)出沃克醫(yī)生的驚訝與震撼。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）1236789101145手術(shù)前生氣吃驚手術(shù)中溫和121314151617溫和吃驚肅然起敬手術(shù)后182022242519212326描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語句冷漠贊許問診時1391011245678手術(shù)前生氣驚訝121314151617手術(shù)后肅然起敬心疼欽佩驚訝182022242519212326肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色神采飛揚神采奕奕詞語積累（描寫人物神態(tài)的詞語）一起來總結(jié)沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化吧！生氣、驚訝心疼、欽佩肅然起敬朗讀指導(dǎo)分角色朗讀課文，讀好提示語，讀好沃克醫(yī)生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內(nèi)心的體會。（課后第1題）請同學(xué)們借助表格，來梳理劉伯承的表現(xiàn)及沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化吧！問診時手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住雙手顫抖-汗珠滾滾-心疼驚呆-慈祥-肅然起敬傷勢嚴重拒用麻醉劑強忍劇痛表明身份如果你是沃克醫(yī)生，你會如何給別人講述這件事？試著講一講吧！提示：變化角度講故事的方法語言的調(diào)整人稱的轉(zhuǎn)換語氣的變化不要遺漏情節(jié)聯(lián)系以往講故事的經(jīng)驗，說一說：要想把故事講得更生動，把沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化表現(xiàn)出來，你還有什么辦法？適當加上表情、動作加上內(nèi)心獨白現(xiàn)在你知道怎樣用沃克醫(yī)生的口吻講述這個故事了吧！請同學(xué)們組成小組，在小組內(nèi)練習(xí)講整個故事吧！

讀一讀課本中的“閱讀鏈接”，運用本課學(xué)習(xí)到的閱讀方法，結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。拓展閱讀他紅著眼睛,像一頭發(fā)怒的豹子,樣子十分可怕。著急憤怒憤怒軍長愣了一下，什么話也沒說,快步朝前走去。軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘?！钌畹睾袅艘豢跉?，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮。震驚、敬佩問診時,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志堪稱軍神軍神手術(shù)前,拒絕麻醉手術(shù)中,忍痛堅持手術(shù)后,笑談刀數(shù)結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文寫了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國人開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。劉伯承為了盡量減少對大腦的影響，，強忍巨大疼痛接受了手術(shù)，表現(xiàn)出的意志，體現(xiàn)出他為了能，不惜自己承受巨大痛苦的精神。拒絕使用麻醉劑鋼鐵般主題概括全身心地投入革命有關(guān)意志的名言1.沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。——［法］巴爾扎克2.命運的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。——［法］伏爾泰3.只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。——［俄］陀思妥耶夫斯基拓展延伸1.“我當過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫?！保ǎ?.“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”（）一、朗讀沃克醫(yī)生的“四句話”，體會他的內(nèi)心變化。驚疑懷疑關(guān)愛敬慕課堂演練

（1）課文是按照“問診時”→“手術(shù)前”→