《西門豹治鄴 》 第一課時 教案

課題：26西門豹治鄴第一課時設(shè)計:審核:執(zhí)教:使用時間：學習目標：1.認識“豹、娶”等12個生字，會寫“豹、派”等15個字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.默讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。學習重點:能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習簡要復(fù)述課文內(nèi)容。學習難點:說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。教學過程:（結(jié)合課程標準或者單元目標進行簡要分析）本單元課文主要是圍繞“了解故事情節(jié)，感受人物形象”這個專題進行編排的。主要由《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事兩則》三篇課文組成教學時注意引導(dǎo)學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多種形式的朗讀。體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫人物形象，運用不同的表現(xiàn)手法，寫出了獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導(dǎo)學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中。課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因；隨后重點寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的；最后略寫西門豹發(fā)動老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。備注（需要標注的其他內(nèi)容）一、教學導(dǎo)入課題入手，激發(fā)興趣。齊讀課題，指名說說課題的意思。比較一下25、26這兩篇課文的課題，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：兩篇課文都是以主要人物和主要事件為題。教學過程第一學程：學習任務(wù)主問題1.識記“豹”“派”“娶”字。學法指導(dǎo)第一步：自學要求讀準字音,說說書寫“豹”字,需要注意些什么。第二步：互學要求“豸”撇畫較多,上面的兩個撇寫得略平一些,彎鉤要寫出弧度?！芭伞钡钠伯嬢^多,要寫出不同的長短與角度,豎提寫在豎中線上,最后一筆捺略往上揚?！叭ⅰ钡呐值组L橫要寫舒展,略往右上傾斜。第三步：展學要求學生分享識字妙招主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：自主識字針對較難的字形可以激發(fā)學生的好奇心和探究的興趣。主問題1預(yù)設(shè)答案“豸”撇畫較多,上面的兩個撇寫得略平一些,彎鉤要寫出弧度?！芭伞钡钠伯嬢^多,要寫出不同的長短與角度,豎提寫在豎中線上,最后一筆捺略往上揚?！叭ⅰ钡呐值组L橫要寫舒展,略往右上傾斜。第二學程：學習任務(wù)主問題2.梳理情節(jié),把握主要內(nèi)容。學法指導(dǎo)第一步：自學要求梳理情節(jié),把握主要內(nèi)容。第二步：展學要求指名說說故事中的主要人物,教師板書整理:西門豹老大爺、巫婆和官紳、老百姓。主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：本環(huán)節(jié)利用示意圖和課后練習題逐層展開教學，引導(dǎo)學生在梳理主要人物和主要事件的過程中，進一步鞏固把握課文主要內(nèi)容的方法，最終落腳點是幫助學生明晰故事結(jié)構(gòu)，為簡要復(fù)述奠定基礎(chǔ)。主問題2預(yù)設(shè)答案西門豹老大爺、巫婆和官紳、老百姓。第三學程：學習任務(wù)主問題3.想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事，概括主要內(nèi)容。學法指導(dǎo)第一步：自學要求找出人物之間發(fā)生的事件。第二步：互學要求小組討論，學生交流,相互補充。第三步：展學要求學生自主練習,在組內(nèi)交流,全班展示。主問題3設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：本環(huán)節(jié)利用示意圖和課后練習題逐層展開教學，引導(dǎo)學生在梳理主要人物和主要事件的過程中，進一步鞏固把握課文主要內(nèi)容的方法，最終落腳點是幫助學生明晰故事結(jié)構(gòu)，為簡要復(fù)述奠定基礎(chǔ)。主問題3預(yù)設(shè)答案預(yù)設(shè)1:西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。板書整理:了解原因(或調(diào)查情況)。預(yù)設(shè)2:西門豹惡狠狠地處罰了危害老百姓的巫婆和官紳,使老百姓受到了教育。板書整理:懲治。第四學程：學習任務(wù)主問題4.簡要復(fù)述故事的主要內(nèi)容。學法指導(dǎo)第一步：自學要求讀課文，理清文中的重點事件，學習適當省略。第二步：互學要求小組合作,理清西門豹實施計劃的過程。第三步：展學要求學生分小組練習，選派代表在全班展示。主問題4設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學生如何恰當取舍，知道簡要復(fù)述不能刪減重要信息，否則會影響故事的完整與連貫。主問題4預(yù)設(shè)答案預(yù)設(shè)1:要說清楚事情的整個經(jīng)過。預(yù)設(shè)2:要說清楚主要人物的表現(xiàn)。三、教學總結(jié)