生物教學計劃四篇

生物教學計劃四篇生物教學計劃篇1

章節(jié)

課題

課時數(shù)

時間

專題1

基因工程

總8課時

3.1-3.10

科技探索之路

基礎理論和技術的發(fā)展催生基因工程

1.1

DNA重組技術的基本工具

1課時

1.2

基因工程的基本操作程序

1課時

1.3

基因工程的應用

2課時

1.4

蛋白質(zhì)工程的崛起

2課時

練習與檢測

2課時

專題2

細胞工程

總12課時

3.11-3.25

科技探索之路

細胞工程的發(fā)展歷程

2.1

植物細胞的工程

2.1.1

植物細胞工程的基本技術

2課時

2.1.2

植物細胞工程的實際應用

1課時

練習與檢測

2課時

2.2

動物細胞工程

2.2.1

動物細胞培養(yǎng)和核移植技術

3課時

2.2.2

動物細胞融合與單克隆抗體

1課時

練習與檢測

3課時

期中測試

考試講評

3課時

專題3

胚胎工程

總12課時

3.28-4.12

科技探索之路

胚胎工程的建立

3.1

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育

3課時

3.2

體外受精和早期胚胎發(fā)育

2課時

3.3

胚胎工程的應用及前景

3課時

練習與檢測

4課時

專題4

生物技術的安全性和倫理問題

總10課時

4.13-4.26

科技探索之路

生物技術引發(fā)的社會爭論

4.1

轉基因生物的安全性

3課時

4.2

關注生物技術的倫理問題

3課時

4.3

禁止生物武器

1課時

練習與檢測

3課時

專題5

生態(tài)工程

總10課時

4.27-5.10

科技探索之路

生態(tài)工程的'興起

5.1

生態(tài)工程的基本原理

3課時

5.2

生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景

4課時

練習與檢測

2課時

期末復習

2課時

1.1

組成細胞的物質(zhì)

5課時

5.12-7.12

1.2

細胞結構與物質(zhì)運輸

5課時

1.3

細胞代謝

10課時

1.4

細胞歷程

5課時

1.5

細胞工程（彈性）

5課時

生物教學計劃篇2

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的'情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時安排

按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

周次教學內(nèi)容1（9.3-9.7）概要：生物學什么？2（9.10-9.14）第一章生命的世界

形形色色的生物

3（9.17-9.21）第一章生命的世界

生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.29）第二章探索生命

生物學是探索生命的科學

生物學研究的基本方法

5（10.1-10.5）國慶放假6（10.8-10.12）第三章細胞

實驗：顯微鏡使用

細胞的基本結構和功能

7（10.15-10.19）第三章細胞

細胞生命活動單位

細胞通過分裂而增值

8（10.22-10.26）第四章生物體的結構層次

細胞分化成組織

生物體的器官，系統(tǒng)

9（10.29-11.2）期中復習10（11.5-11.9）期中考期中評卷11（11.12-11.16）第五章綠色開花植物的生活方式

光合作用

12（11.19-11.23）第五章綠色植物的生活方式

呼吸作用

13（11.26-11.30）第五章綠色開花植物的生活方式

吸收作用和蒸騰作用

14(12.3-12.7）第五章綠色開花植物的生活方式

運輸作用

15(12.10-12.14）第六章綠色開花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

16(12.17-12.21）第六章綠色開花植物的生活史

營養(yǎng)器官的生長

17(12.24-12.28）第六章綠色植物的生活

生殖器官的生長

18(12.31-1.4）第七章綠色植物與生物圈19(1.7-1.11）復習20(1.14-1.18）復習21(1.21-1.26）期末考試

生物教學計劃篇3

新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

這學期的'課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

根據(jù)計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內(nèi)容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話，那么《微生物》也將留到高三。

時間

課時內(nèi)容

第1周

（2.25—29）

第3節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)

第1課時：一、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)

第2課時：二、水、鹽平衡調(diào)節(jié)

第3課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)（1）

第2周

（3.3—3.7）

第1課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)

第2課時：四、體溫調(diào)節(jié)

第3課時：四、免疫（1）

第3周

（3.10—14）

第1課時：四、免疫（2）

第2課時：四、免疫（3）

第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)

第3課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)（1）

第4周

（3.17—21）

第1課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)

單元生命的延續(xù)第1章生物的生殖與發(fā)育

第2課時：第1節(jié)生殖的'類型

第3課時：第2節(jié)植物的個體發(fā)育

第5周

（3.24—28）

第1課時：第3節(jié)動物的個體發(fā)育

第2章孟德爾遺傳定律

第2課時：第1節(jié)分離定律（1）

第3課時：第1節(jié)分離定律（2）

第6周

（3.31—4.4）

第1課時：第1節(jié)分離定律(3)

第2課時：自由組合定律（1）

第3課時：自由組合定律（2）

第7周

（4.7—11）

第3章遺傳的細胞學基礎

第1課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（1）

第2課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（2）

第3課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（3）

第8周

（4.14—18）

第1課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（1）

第2課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（2）

第3課時：第3節(jié)細胞質(zhì)遺傳

第9周

（4.21—25）

第1課時：第4節(jié)遺傳定律的應用(1)

第2課時：第4節(jié)遺傳定律的應用（2）

第3課時：機動

第10周

（4.28—5.2）

期中考試

第11周

（5.5—5.9）

第1課時：期中試卷分析(1)

第2課時：期中試卷分析（2）

第4章遺傳的分子學基礎

第3課時：第1節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)

第12周

（5.12—16）

第1課時：第1節(jié)dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)

第2課時：實驗

第3課時：第2節(jié)dna的結構和復制（1）

第13周

（5.19—25）

第1課時：第2節(jié)dna的結構和復制（2）

第2課時：第3節(jié)基因與基因的結構（1）

第3課時：第3節(jié)基因與基因的`結構（2）

第14周

（5.26—5.30）

第1課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹?控制(1)

第2課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?2)

第3課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)

第15周

（6.2—6）

第5章生物的變異

第1課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)

第2課時：第1節(jié)基因突變與基因重組（2）

第3課時：第2節(jié)染色體變異

第16周

（6.9—13）

第1課時：第3節(jié)變異與育種

第2課時：第4節(jié)變異與優(yōu)生

第6章生物的進化

第3課時：第1節(jié)自然選擇學說

第17周

（6.16—20）

第1課時：第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論(1)

單元微生物

第2課時：第1節(jié)微生物的類群

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（1）

第18周

（6.23—27）

第1課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（2）

第2課時：第2節(jié)微生物的`營養(yǎng)、代謝與生長（3）

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（4）

第19周

（6.30—7.4）

復習考試

第20周

（7.7—11）

復習考試

生物教學計劃篇4

一、高中第一學期的教學目標

培養(yǎng)學生學習生物科學與技術的基礎知識，了解這些知識在生活和社會發(fā)展中的應用；增加對科學和探索未知的興趣；具備較強的基礎操作技能、收集技能、收集和處理生物實驗中的信息，對生物科學相關的應用領域有初步了解，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。培養(yǎng)科學的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義和社會責任感。

二、高中第一學期教材分析

人教版高中課程標準實驗教材第一卷(必修)，包括生活的物質(zhì)基礎；生命的基本單位是——個細胞；生物體的新陳代謝；生物的繁殖和發(fā)展。學期的內(nèi)容主要包括五個部分：細胞分子組成、細胞結構、細胞代謝、細胞增殖、細胞分化、衰老和凋亡。具體內(nèi)容分析：

1.本部分以細胞為重點，其中細胞理論的建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的'結構和功能是教學過程中應注意的重要內(nèi)容。

2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等有機物質(zhì)的結構和功能，以及水和無機鹽的作用是后續(xù)研究的基礎。在這一部分中，蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點內(nèi)容，在教學中應予以強調(diào)。

3.在教學中，細胞呼吸和光合作用都是重點和難點，而ATP和酶，細胞呼吸和光合作用的原理是與化學知識相互滲透的。結合生產(chǎn)實踐，可以了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。光合作用和細胞呼吸的過程在教學中不要太深太難。

4.細胞有絲分裂的過程和特點是這一部分的重點。同時要把握教學內(nèi)容的深度和廣度。

三、高一學期教學的重點和難點

細胞分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物生長和遺傳變異的基礎