托班健康教案15篇

托班健康教案15篇托班健康教案1

設(shè)計意圖：

班上的孩子都很能跑，在教室里面，他們都喜歡你追我趕，，可是教室畢竟有很多物品，也存在一定的.危險性，我想除了應(yīng)該讓他們在更寬闊的地方跑動之外，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力，所以我選擇了這個活動，也能讓孩子和老師之間有互動.

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)四散跑和改變方向跑.

2.發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動準(zhǔn)備

大的操場上

重難點：

練習(xí)四散跑和改變方向跑

活動過程：

1.教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對大家說：”小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我.”說完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑.跑了一段時間，教師停下來讓孩子捉住.

2.幼兒玩游戲.

請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住.休息后，可換人繼續(xù).

活動延伸：

教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃.

反思：

幼兒非常感興趣，追得時候很盡興，但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時間和活動量..

托班健康教案2

一、活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

二、重點與難點：

正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

三、活動準(zhǔn)備：

紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。

四、活動流程：

(一)語言導(dǎo)入：

1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認(rèn)識高興和生氣的表情：

1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。

2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

(1)可以獨自呆一會兒消消氣

(2)可以對別人說出生氣的原因

(3)為別人想一想

(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

(三)教師小結(jié)：

原來每個人都會有高興的`時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

(四)做做高興生氣的臉譜：

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲：

1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2、教師帶幼兒到操場上做高興的老鷹抓小雞的游戲。

提問：

(1)如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?

(2)如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?

托班健康教案3

活動分析：

我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護(hù)我的小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

教學(xué)目的：

1、知道不玩尖利的物品，保護(hù)自己的小手。

2、手受傷了知道如何簡單處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、手受了傷的小兔玩偶。

2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。

教學(xué)過程：

1、引入故事

老師：今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

2、根據(jù)故事討論

1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的

2）幼兒回憶自己的.小手有受傷過，帶來了哪些不便？

3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

3、說一說如何使小手不受傷

平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

4、手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

當(dāng)然不可以，因為手有細(xì)菌，會感染傷口。

2）手受傷了該怎么處理？

如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

3）手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么？

不要把受傷的手浸在水里，按時找醫(yī)生換藥。

教學(xué)總結(jié)：

如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它，這樣它才能很快康復(fù)。

托班健康教案4

目標(biāo)：

1、樂于在集體面前用動作來表現(xiàn)生活中洗澡的過程。

2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

重點：樂意模仿洗澡的過程。

難點：大膽的`用動作來表現(xiàn)洗澡的過程。

準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一只。

過程：

1、復(fù)習(xí)律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導(dǎo)入活動。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現(xiàn)在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過程。

師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做。

3、幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）

4、剛才我們洗澡時，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

4、以游戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗干凈了，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈

，要求重心再洗一次。動作變換。

小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？

5、放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞，結(jié)束活動。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好o(∩_∩)o

托班健康教案5

活動目標(biāo)

1、練習(xí)向指定方向慢跑和向上跳。

2、喜歡玩、“、捕捉陽光、”、游戲。

活動準(zhǔn)備

1、稍大的'鏡子、面。

2、有低矮樹木的場地。

活動過程

1、引導(dǎo)寶寶摸摸陽光。

在陽光明媚的天氣里，帶寶寶到戶外，教師手拿、兩面小、鏡子，對著太陽晃動，把陽光反射到場地上，引導(dǎo)寶寶摸摸陽光。

2、請寶寶追陽光。

教師邊念兒歌，、邊手拿、小鏡子對著太陽晃動，把陽光反射到樹桿上，寶寶跑過去捕捉陽光。

3、和寶寶一起找找陽光。

寶寶和教師坐在地毯上休息，找找、“、陽光寶寶、”、到哪去了。

兒歌、追陽光

小鏡子，晃呀晃，它能反射太陽光。

小朋友，跑呀跑，捉到陽光真叫棒。

活動延伸

帶寶寶在晴朗的日子里玩、“、捉影子、”游戲。

托班健康教案6

一、活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。

2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、兩雙小鞋朋友（A：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。B在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片、鞋印若干。

三、活動過程：

1：引題：

A：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。

B：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？

2：學(xué)習(xí)兒歌，掌握區(qū)分鞋子正反的'方法。

A：（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應(yīng)該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌>是怎么說的吧?。?/p>

師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。

B：幼兒學(xué)念兒歌。

C：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。

3：游戲：>

玩法：A幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。B讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。

4：結(jié)束

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！

5：活動延伸：

在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印"穿"上鞋子，鞏固對鞋子正反的認(rèn)識。

附：兒歌：>

兩只小鞋，一對朋友。

穿對高興，點頭拉手。

穿錯生氣，撅嘴歪頭。

托班健康教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

2.通過游戲，發(fā)展幼兒小肌肉動作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：動物拼圖

2.環(huán)境布置：小橋、山洞。

教學(xué)過程

1.教師以游戲口吻：

今天天氣真好！老師帶小朋友到動物園去玩好嗎？走嘍，上車?yán)?，滴滴?/p>

2.播放音樂

教師帶領(lǐng)幼兒走過小橋，鉆過山洞。

（1）走小橋

教師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

（2）鉆山洞

教師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

（3）動物園門口

教師：汽車到站了，“咝—”

3.在動物園里

（1）教師：小朋友，動物園里又來了一些動物，需要做動物標(biāo)志，

叔叔阿姨們忙不過來了，我們幫幫忙好不好?。?/p>

（2）動物拼圖

請小朋友一起合作，把動物拼圖完整的拼出來。

4.教學(xué)評價

教師：小朋友長大了！真能干！

托班健康教學(xué)：一個跟著一個走

幼兒園托班健康教學(xué)：一個跟著一個走

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)一個跟著一個走。

2、激發(fā)幼兒對體育教學(xué)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會兒歌

2、場地上畫一個大圓。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦撸咦咦?，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

2、游戲

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。”教師邊說兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習(xí)一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(教學(xué)規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。)健康教學(xué)-----頂球。設(shè)計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個教學(xué)來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

教學(xué)目標(biāo):

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗.

3.能積極參與游戲教學(xué).

教學(xué)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

教學(xué)過程:

1.介紹玩法,孩子示范.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準(zhǔn)球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2.孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

教學(xué)延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

教學(xué)反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該教學(xué)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.健康教學(xué)——小熊運西瓜

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的`一倍。大筐四個。

重難點

：練習(xí)手捧皮球迅速走

教學(xué)過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

教學(xué)延伸：

教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕教學(xué)量。反思；對于教學(xué)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成教學(xué)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

托班健康教學(xué)——自己的影子

設(shè)計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2.知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

教學(xué)準(zhǔn)備；

1.教學(xué)前了解影子。

2.選擇有陽光的場地。

重難點

：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

教學(xué)過程：

1.找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

2.踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制教學(xué)量。

教學(xué)延伸：

可利用散步等戶外教學(xué)時間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

教學(xué)反思：

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過多體力。

托班健康教學(xué)——快樂的跳跳蟲

設(shè)計意圖：

孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2.鍛煉動作的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備；

人手一個塑料圈，音樂磁帶

教學(xué)過程：

1.跳蟲舞。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂教學(xué)身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進(jìn)行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運動結(jié)束。

教學(xué)延伸：

可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子

教學(xué)反思：

幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲。

托班健康教案8

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)原地向上跳起頂球，發(fā)展彈跳能力。

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗。

3.能積極參與游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重難點：練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動過程：

1.介紹玩法，孩子示范。

教師："場地上吊了許多球，它是給小朋友頂球玩的`。每個小朋友站在球的下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來，跳起來時要對準(zhǔn)球頂，落地時輕。誰愿意來做給大家看？"請一名孩子給大家表演，教師在旁指導(dǎo)，保護(hù)

2.孩子頂球。

每個孩子找一個高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂，孩子頂?shù)搅耍處熞膭?，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。

活動延伸：

教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。

活動反思：

幼兒興趣很濃，也跳得不錯，但是個別幼兒還是碰不到球，教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳，該活動也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后，教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度。

托班健康教案9

活動目標(biāo)

1．初步知道樣樣食物都有營養(yǎng)，挑食偏食對健康有害。

2．逐步做到不挑食、偏食，樣樣?xùn)|西都愛吃。

重點與難點

1．重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。

說明

幼兒能否了解挑食、偏食對人體健康的危害，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響。

2．難點：引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。

說明

幼兒的挑食的'心理與行為，一般都比較頑固，需要通過一系列持久的、反復(fù)的教育活動，才能逐步消退。

活動準(zhǔn)備

圖書區(qū)內(nèi)提供《牛奶將軍》、《珍珍的故事》，以及介紹食物營養(yǎng)的圖書、掛圖、照片等。

活動過程

1.提供制作“胡蘿卜拼盤”的材料。

2.引導(dǎo)幼兒感知與討論。

3．午餐前，將活動室或飯廳布置成“豆豆的家”。

4．午點時，將活動室或飯廳布置成“黑色食品品嘗會”。

5．為不愛吃豬肝的幼兒預(yù)備鹵豬肝片及小碟“沾沾醬”。

6．在活動室或飯廳內(nèi)張貼圖片《樣樣?xùn)|西都愛吃》。

7．個別幼兒的家園聯(lián)系冊。

8．作為獎勵的標(biāo)記或小獎品。

活動結(jié)束

建議教師通過日常觀察，與家長交談及請幼兒對老師說“靜靜話”的方式，了解幼兒對食物的偏好。并結(jié)合生活中的圖書區(qū)活動，散步活動及自由活動等，有針對性地選擇下列內(nèi)容開展活動，同時，輔之設(shè)問，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的營養(yǎng)和挑食偏食的危害。

托班健康教案10

活動目標(biāo)：

1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、發(fā)展思維的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

1、活動場地上畫有黃色綠色的兩個圈。

2、幼兒每人貼一個黃色或綠色的標(biāo)記。

活動重點：

根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。

活動難點：

聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

活動過程：

1、游戲——請朋友進(jìn)圈

師：“今天老師要和小朋友們一起玩“跳進(jìn)圈圈”，現(xiàn)在每個小朋友身上都貼了一張卡片，你們瞧一瞧是什么顏色的？（幼兒回答）?？吹降厣系膬蓚€大圈圈了嗎，這個是黃色圈圈（老師用手示意，并重復(fù)一遍顏色），這個是綠色圈圈（老師用手示意，并重復(fù)一遍顏色）。”

明確地上圈圈的顏色及身上卡片的顏色后，幼兒按指令調(diào)整行為玩游戲

師：“接下來我們要開始玩游戲了，小朋友們你們要小耳朵聽仔細(xì)了，要按照老師的口號進(jìn)圈圈哦！”

師：“請男孩子進(jìn)入黃色的圈圈，請女孩子進(jìn)入綠色的圈圈?！?/p>

“請貼有黃色卡片的小朋友進(jìn)入黃色圈圈中，請貼有綠色卡片的小朋友進(jìn)入綠色的圈圈中?！?/p>

“請貼有黃色卡片的小朋友進(jìn)入綠色圈圈中，請?zhí)芯G色卡片的小朋友進(jìn)入黃色圈圈中。”

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

（這一環(huán)節(jié)結(jié)束時，老師很據(jù)當(dāng)場玩的`情況，進(jìn)行有針對性的評價，為進(jìn)一步開展好后面的游戲做鋪墊。）

2、游戲——躲貓貓

(1)分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。明確游戲規(guī)則。

師：“接下來，我們要玩躲貓貓，老師扮演大貓，小朋友扮演小老鼠寶寶，貓和老鼠是要干嘛的？（幼兒回答）小老鼠餓了要在外面找吃的，大貓也餓了出來抓老鼠吃，如果大貓說：“馬上就要找到嘍！喵~”小老鼠們要趕快躲好，男孩子鼠寶寶躲進(jìn)綠色圓圈里，女孩子鼠寶寶躲進(jìn)黃色的圓圈里，（帶黃色卡片的小老鼠躲進(jìn)黃色圈圈里，帶綠色卡片的小老鼠躲進(jìn)綠色圈圈里）這樣就不會被大貓抓住了。如果有哪知小老鼠躲進(jìn)了不對的圈圈里，那就會被大貓抓住當(dāng)午餐吃，所以，小朋友們一定小耳朵聽仔細(xì)，躲得又對又快！明白了嗎？（如果有幼兒說不明白，就先集體嘗試一遍，若幼兒回答明白了，那就開始游戲。）

(2)開始游戲

教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。（重復(fù)2-3次，變換幼兒身上的顏色卡片）

教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

游戲結(jié)束：表揚表現(xiàn)好的小朋友，休息。

托班健康教案11

幼兒園托班健康活動：響鈴爬行器

適宜年齡：2―3歲

制作方法：

1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上松緊帶，兩側(cè)縫上鈴鐺。

2．或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。

玩法與思考：

小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動或爬行，會發(fā)出不同的.聲音請你聽一聽聲音有什么變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。

托班健康教案12

活動目標(biāo)

1、了解青菜是地里長出來的。

2、知道青有營養(yǎng)，愿意吃青菜。

活動準(zhǔn)備

PPT，青菜若干，小籮筐。

活動過程

一、出示一筐青菜，請寶寶說一說：

師：小朋友，認(rèn)識它們嗎？吃過嗎？好吃的青菜又是從哪里來的呢？

幼：這是青菜，吃過了（小兔子也喜歡吃），是媽媽從菜場里買來的。

師：那菜場里的青菜又是從哪里來的呢？

幼：超市里的（是長出來的）

環(huán)節(jié)分析：老師的提問幫助寶寶回顧自己的生活經(jīng)驗，再次提問：青菜是從哪里來的，引出下一個環(huán)節(jié)，提取寶寶的探知欲望。

評析：（這個環(huán)節(jié)是主題內(nèi)容的導(dǎo)入，老師直接出示青菜請寶寶說一說，一是激起寶寶曾有的生活經(jīng)驗，二是更直觀地讓寶寶了解活動的主題內(nèi)容。老師運用提問來喚起寶寶對青菜認(rèn)知。從寶寶的回答可以看出他們有建立了一定的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)，但是對老師提出的問題“青菜從哪里來的？”還處在模糊狀態(tài)，這就引出了下一個環(huán)節(jié)，觀看PPT。）

二、觀看PPT，了解青菜的生長環(huán)境：

師：我們來看看我們常吃的青菜到底是從哪里來的？（逐頁播放PPT）

第一頁：這是什么地方？圖片上有誰呢？他在做什么？

幼：在地里，有老爺爺（農(nóng)民伯伯），他在種青菜（他在拔青菜）

師：哦，對的，這是農(nóng)民伯伯的菜園里，他在地里拔青菜。把拔好的青菜再拿到菜場里去賣，媽媽就可以買到香香的青菜了。原來青菜是長在土地里的，是農(nóng)民伯伯種出來的。

環(huán)節(jié)分析：通過觀看PPT圖片，讓寶寶們更直觀地了解青菜的生長環(huán)境，從而知道“香香的青菜哪里來”。

第二頁：用青菜做的菜肴

師：香香的青菜可以怎么做著吃呀？我們來看看。

這是什么菜？

幼：青菜豆腐，（還有蘑菇青菜）

師：嗯，是的，這些菜小朋友都吃過嗎？它們都很有營養(yǎng)哦。

幼：吃過了，（青菜豆腐湯我也吃過了），還有香蘑菇。

師：嗯，是的，香香的青菜很有營養(yǎng)，所以小朋友們不能挑食哦。

環(huán)節(jié)分析：了解用青菜制作出的菜肴，激發(fā)寶寶的生活經(jīng)驗積累，從而知道青菜有營養(yǎng)，并且愿意喜歡吃青菜。

（評析：根據(jù)托班幼兒的年齡特征，他們的思維處于形象直接的階段，老師在這個環(huán)節(jié)運用PPT的形式寶寶了解青菜的生長環(huán)境及食用方法，更直觀，更清晰。在第一頁中，老師與幼兒的互動，讓寶寶更進(jìn)一步了解到青菜不僅僅是長在地里的，而且是由農(nóng)民伯伯種植出來的。從而側(cè)面引出要愛惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。播放第二頁畫面，讓寶寶了解青菜的食用方法，可以做出很多美味的菜肴，從而幫助寶寶養(yǎng)成不挑食，喜歡吃青菜的習(xí)慣，也是一種生活知識經(jīng)驗的積累。）

三、看一看，摸一摸，掰一掰青菜。

師：青菜長什么樣呢？

幼：是綠綠的（有一片一片的）。

師：摸一摸，聞一聞，香嗎？

幼：香香的，（還有硬硬的）。

師：這硬硬的.叫菜梗子，是青菜的莖。

師：在菜葉上還看了什么呀？

幼：有小洞洞，（有大洞洞），被蟲子吃掉了。

師：對了，青菜的葉子綠綠的，大大的，青菜葉子上還有很多小洞洞，原來小蟲子也喜歡吃青菜。菜莖白白胖胖的，根上有毛毛的小須須。

小朋友一片一片把青菜掰下來放到小籮筐里，我們可以送到廚房去燒一燒。

指導(dǎo)策略：向?qū)殞氀菔娟说姆椒?，并引?dǎo)寶寶說一說青菜是從哪里來的。

環(huán)節(jié)分析：通過看一看，摸一摸，掰一掰這些動作，幫助寶寶再次認(rèn)知青菜，從而積累生活驗。

（評析：根據(jù)幼兒的好奇之特征，不僅僅是從視覺上給予他們滿足，還需要讓他們通過各種感官去感知和認(rèn)知青菜的特征。老師首先請寶寶看一看，摸一摸，這是培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察能力，觀察青菜葉子，葉子上有洞洞，是被蟲子吃掉了；觀察青菜的梗子，摸上去是硬硬的，根是白色的。從而進(jìn)一步了解青菜的生長結(jié)構(gòu)。再請寶寶學(xué)會一片一片掰下青菜，一是發(fā)展他們手指的靈活性，二是學(xué)習(xí)“掰”這個動作，為以后的生活經(jīng)驗做積累。）

評析與反思

在這個活動過程中，環(huán)節(jié)層次清晰，而且有動有靜，動靜交替，符合托班幼兒的年齡和思維特征。在整個活動中，孩子們的參與性較濃，而且很感興趣。首先從老師的設(shè)計意圖來分析，青菜是孩子們比較熟悉的蔬菜，但是他們并沒有真正的親眼所見青菜的生長環(huán)境，沒有親手去掰過青菜，所以就引出了“香香的青菜哪里來”這個問題。在這個活動中老師分為認(rèn)知和感知兩大部分孩子們了解青菜，從而養(yǎng)成愿意吃青菜，不挑食的習(xí)慣。老師的準(zhǔn)備也是比較充分的，自身經(jīng)驗的準(zhǔn)備，對多種蔬菜有一定的了解，了解青菜的種植方法；材料的準(zhǔn)備，制作了PPT，準(zhǔn)備了人手一棵的青菜，讓孩子們更直觀地認(rèn)知和感知，為達(dá)成目標(biāo)而服務(wù)?；顒硬蛔愕氖?，如果在活動后讓孩子們到菜園里去親手拔青菜，就更有效果，更能引起孩子們的興趣，也更能促進(jìn)知識經(jīng)驗的提升。

托班健康教案13

活動目標(biāo)：

1、感受生活中笑和哭兩種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

活動準(zhǔn)備：

教具：笑臉和哭臉的小人、笑臉表情和哭臉表情各一個。笑聲和哭聲的錄音。

學(xué)具：剪好的圓形表情卡片、記號筆人手一份。

活動過程：

一、觀察表情，了解笑、哭兩種不同的情緒。

1、聽錄音，出示笑臉的小人和笑臉表情。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會笑？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給她買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；她認(rèn)識了新朋友等等）。

②觀察笑臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗。

提問：人笑的時候，嘴巴是什么樣子的？

生活中你什么時候會高興地笑？

2、聽錄音，出示哭臉的小人和哭臉表情。

①教師：這是什么聲音？猜一猜她為什么會哭？她有可能怎么了？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒有朋友和她玩、她找不到媽媽了等等）

②觀察哭臉表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗。

提問：人哭的時候，嘴巴是什么樣子的'？

生活中你什么時候會傷心地哭？

二、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

1、你覺得高興地笑好還是傷心地哭好？

2、如果遇到傷心或生氣的事，我們可以怎樣做，讓自己變得不傷心，高興起來？

教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會讓自己高興起來，比如：做自己喜歡的事情：玩玩具、看動畫片、找好朋友玩等都是讓自己變快樂的好辦法。

三、制作表情卡。

教師：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？是高興的笑臉還是傷心、生氣的哭臉？仔細(xì)觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時眼睛、嘴巴怎樣？自己動手制作一個表情卡。

為幼兒發(fā)表情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、嘴巴。

四、將幼兒制作的表情卡布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

托班健康教案14

活動目標(biāo)

1、初步了解常見的雜糧，知道適量吃一些雜糧有益健康。

2、培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。

2、幼兒每人一套餐具。

3、畫有糧食圖案卡片數(shù)張。

活動過程

一、粗糧自助餐。

幼兒品嘗各種粗糧制作的點心，并自由交談，交流各自的經(jīng)驗和感受。

二、討論。

1、我們平時吃哪些糧食？米飯和面包是用什么做的'？

小結(jié)：我們平時吃得比較多的是米飯、面條、面包等，這些都是用大米和白面做的，叫細(xì)糧。

2、提問：剛才你吃了