語言開學(xué)了教案（通用5篇）

第第頁語言開學(xué)了教案（通用5篇）

語言開學(xué)了教案1

活動目標(biāo)

1.知道自己長大了，愿意為班級做更多的事情。

2.能結(jié)合日常活動，共同商量相宜的值日生服務(wù)內(nèi)容。

3.能用繪畫的形式表現(xiàn)值日生的工作內(nèi)容。

活動預(yù)備

空白值日生掛牌，紙、筆假設(shè)干，小拖把，掃帚等。

活動過程

1.爭論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

老師：自從小伙伴升入中班后，我們就要開始做值日生了，那你們覺得我們需要在值日的時候做哪些任務(wù)呢?

2.結(jié)合日常生活，初步確立值日生的服務(wù)內(nèi)容。

老師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

引導(dǎo)幼兒從晨間活動入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。

3.設(shè)計值日生標(biāo)識。

老師：怎樣才能讓大家知道今日誰是值日生呢?每個值日生負(fù)責(zé)做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設(shè)計標(biāo)識吧!你想為負(fù)責(zé)什么工作的值日生設(shè)計標(biāo)識?想一想可以用什么圖案來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)值日生的工作)

提問：假如我們?yōu)樨?fù)責(zé)掛毛巾的值日生設(shè)計標(biāo)識，你想怎樣設(shè)計?

鼓舞幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設(shè)計值日生標(biāo)識，并在此過程中，老師巡回指導(dǎo)，援助幼兒解決設(shè)計中遇到的問題。

4.評比值日生標(biāo)識。

值日生標(biāo)識設(shè)計完成后，老師將全部幼兒的設(shè)計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設(shè)計的值日生標(biāo)識。依據(jù)爭論、投票，師生共同選擇適合的標(biāo)識作為班級值日生的標(biāo)識。

活動建議

1.值日生可以承受的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進(jìn)行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。

2.確定好值日生任務(wù)標(biāo)識后，老師可以徑直選用幼兒的設(shè)計或在此基礎(chǔ)上稍加改進(jìn)，封塑后作為正式的值日生任務(wù)標(biāo)識。

3.老師要留意留存每一位幼兒設(shè)計的值日生任務(wù)標(biāo)識，并輪番運用幼兒設(shè)計的標(biāo)識，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓舞幼兒更加主動地制造和學(xué)習(xí)。

語言開學(xué)了教案2

設(shè)計意圖

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名學(xué)校生，感到特別驕傲，但仍有部分幼兒時間觀念不強(qiáng)，入園不實時;并且在與學(xué)校老師的溝通中得知，很多幼兒在剛升入學(xué)校時，不了解學(xué)校生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致涌現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對這一狀況，我設(shè)計了《開學(xué)第一天》這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解學(xué)校生的基本規(guī)范，為幼兒能順當(dāng)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2、鼓舞幼兒清晰連貫地表達(dá)自己的觀點，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做學(xué)校生愿望。

活動重難點

活動重點：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動難點：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動預(yù)備

教學(xué)用幻燈片預(yù)備

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題。

“小伙伴，你們快要上學(xué)校了，老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

二、結(jié)合幻燈片，分段講解并描述、分析故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述第一段故事，提問：

〔1〕小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢?

〔2〕小猴子在家里是怎么做的?

〔3〕在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講解并描述第二段故事，提問：

〔1〕小猴子為什么會坐立擔(dān)心?

〔2〕長頸鹿老師為什么會嘆氣?

〔3〕課間非常鐘還可以干什么?

小結(jié)：課間非常鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便，也就是要合理用好課間非常鐘。

3、第三段故事，提問：假如你是小猴子你會怎么做呢?

4、講解并描述最末一段，提問：請小伙伴幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間?

三、師幼一同看幻燈片完整地講解并描述故事，提問：

〔1〕我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提示小猴子留意什么?(在完整講故事以前提問)

〔2〕小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢?(故事講完后提問)

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互爭論。

2、個別講解并描述。(鼓舞幼兒用一些成語或詞語等)

五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小伙伴的話，確定會變?yōu)橐幻诲e的學(xué)校生，我們把這個好消息去講給班里其他的小伙伴聽一聽吧!”

語言開學(xué)了教案3

活動目標(biāo)：

1、能針對提問有重點地講解并描述內(nèi)容;

2、制作姓名卡片，熟識教室的生活環(huán)境;

3、享受音樂律動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、兒歌，標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;

2、各式小動物的圖案紙卡;油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

活動過程：

(一)我們開學(xué)了，小動物們也開學(xué)了!我們一起來看一看，小動物們開學(xué)時在做什么呢?

1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲?

2、小伙伴選擇一樣可代表自己的小動物(假設(shè)是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行制造)，加入開學(xué)的行列。

3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢?

4、提問：猜一猜，你們覺得他們在做什么呢?

(二)老師引導(dǎo)幼兒圍成一圈，協(xié)作兒歌磁帶，進(jìn)行《上學(xué)真快樂》的帶動唱。

1、老師以“說哈羅”的曲調(diào)，教唱兒歌歌曲《上學(xué)真快樂》。

2、老師：與幼兒爭論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動作。

(三)老師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓舞大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動唱。

(四)請小伙伴圍坐成半圓形(老師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小伙伴坐在臉上)。老師拿出預(yù)備好的小動物圖案貼紙(或者造型圖案)，請幼兒選擇一種代表自己。

1、老師：小伙伴們，老師今日預(yù)備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己!

2、老師提問：告知老師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?

3、老師：假如都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設(shè)計代表自己的符號!

(五)請幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。

(六)請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

等大家都介紹各自的姓名卡片之后，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

(七)老師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒幫助整理。提問：

1、這些玩具迷路了，請你們說一說這些玩具的家在哪兒?

2、(在幼兒答對之后，那么請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當(dāng)幼兒回座位后，老師可接著問)這個地方可以做些什么?玩什么游戲呢?

3、在角落游戲結(jié)束后，還要記得做什么呢?老師此時即可提示幼兒要將玩具放回家。

(八)字詞句教學(xué)。

1、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的名字。

2、老師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名;并提示幼兒這就是代表幼兒的符號;并提示幼兒這就是代表幼兒的符號，是心愛的爸爸媽媽送給孩子的。

活動反思：

這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸，幼兒很快就掌控了，幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動作。

語言開學(xué)了教案4

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活休戚相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育，把一些簡約的安全防護(hù)知識教給幼兒，加強(qiáng)幼兒的.安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能涌現(xiàn)的一些緊急狀況。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事項的技能和初步的應(yīng)變技能。

活動預(yù)備：

情境表演“小明在家”、獨自若家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全愛護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦?(不驚惶、不可怕、盡力想方法解決問題)

你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的.?想過什么方法解決。

讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事項的處理方法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不認(rèn)識，你該怎么辦?假如這個人是爸爸媽媽的伙伴又該怎么辦?

老師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小伙伴們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么方法?驚惶失措有援助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、老師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事項，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

語言開學(xué)了教案5

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2體驗開快樂心上幼兒園的情感。

預(yù)備：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事中的對話

教學(xué)難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?

2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：

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