項(xiàng)鏈教案集合五篇

第第頁項(xiàng)鏈教案集合五篇

項(xiàng)鏈教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色調(diào)豐富的畫面，通過有趣的童話情景，奇妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。依據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，觀測(cè)小刺猬項(xiàng)鏈的排列順次，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

2、能用完整的語言講解并描述操作過程和結(jié)果。

3、懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖假設(shè)干、穿項(xiàng)鏈材料假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

1、故事導(dǎo)入。

今日我要向大家介紹一位新伙伴小刺猬拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個(gè)什么好方法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?/p>

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再可怕它了，而且還盼望擁有一條像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。

1、幼兒嘗試幫好伙伴做項(xiàng)鏈。

小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你根據(jù)規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

2、幼兒操作，并講解并描述操作結(jié)果

你援助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

小結(jié)：通過小伙伴們的援助，小動(dòng)物們都帶上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好傾慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

1、發(fā)覺規(guī)律，鞏固交替排序。

請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

2、展示、講解并描述操作結(jié)果

小結(jié)：小伙伴們真能干，為大象穿出了很多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

四、情感延伸，體驗(yàn)助人歡樂。

1、爭(zhēng)論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊脑露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你援助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2、歡唱《美滿拍手歌》，感受歡樂。

項(xiàng)鏈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。

2、培育幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)制造的欲望。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備：

收集各種花瓣。

活動(dòng)過程：

1、感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)、觀賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五彩繽紛的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜歡的花瓣。

3、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。，感受花瓣美。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)、觀賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五彩繽紛的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜歡的花瓣。

5、穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈?；ò甑慕M合可以依據(jù)不同外形、

不同顏色、多種外形穿串。鼓舞幼兒依據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提示幼兒用銅芯線時(shí)留意安全。

6、感受裝飾美。

大家都戴上漂亮的.花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，相互交換觀賞，并自由表演，共同游戲。

活動(dòng)反思

從本節(jié)活動(dòng)完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作技能和審美技能，看著自己的作品，她們興奮的歡呼著、跳躍著。

像這樣的活動(dòng)，孩子們的愛好很濃，由于是孩子們都很感愛好的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受歡樂。

項(xiàng)鏈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)約描述分類結(jié)果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖不同外形和顏色的穿線板

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

(由談話開始導(dǎo)入，媽媽的項(xiàng)鏈。)

老師：小伙伴，老師想問問你們，你們的媽媽都有項(xiàng)鏈嗎?

老師：你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項(xiàng)鏈呢?誰來說一說呢?

(幼兒回答)

老師：小伙伴們的小眼睛真厲害!能看出媽媽的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥?。老師也有美麗的?xiàng)鏈，你想看嗎?

(老師出示穿線板做的項(xiàng)鏈)

老師：小伙伴們看看，老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁醋龀傻哪?

老師：小伙伴想想老師的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┻M(jìn)去的啊?

(引導(dǎo)幼兒說說每串項(xiàng)鏈的規(guī)律)

老師：那老師現(xiàn)在把它拆開來，我們一起來觀測(cè)一下吧!

二、基本部分。

(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)兩串項(xiàng)鏈的不同特征)

老師：小伙伴們看一看，這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?

老師：我們有什么方法根據(jù)什么樣的規(guī)律把它們分開呢?

老師：大家可以開動(dòng)腦筋想一想，可以怎么辦呢?

(引導(dǎo)幼兒說出分類的方法)

老師：項(xiàng)鏈中的穿線板都一樣嗎?都有些什么樣的的穿線板呢?有什么顏色的或者什么外形的呢?

(比如顏色、外形不一樣)

老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴來說一說，哪個(gè)小伙伴情愿告知我們你用小眼睛發(fā)覺了什么呢?

(幼兒回答)

老師：真棒，這位小伙伴說啊老師的項(xiàng)鏈有黃顏色也有紅顏色，顏色也都不一樣呢，我們給他拍拍手鼓舞鼓舞吧，

那請(qǐng)小伙伴把老師的穿線板送回家吧!結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

項(xiàng)鏈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用兩種物體進(jìn)行間隔排序，探究間隔排序的規(guī)律。

2．進(jìn)展幼兒初步的判斷、推理技能。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1．教具：果葉交替排列穿成的項(xiàng)鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實(shí)物。

2．學(xué)具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉假設(shè)干，各種粗細(xì)不同的吸管，各種大小、外形不同的彩色珠子。穿線繩等。

活動(dòng)過程

1．觀測(cè)、觀賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

引導(dǎo)幼兒觀賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

老師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?

遷移生活中的閱歷。

老師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?

2．觀測(cè)實(shí)物項(xiàng)鏈。發(fā)覺物體排列的規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)項(xiàng)鏈，并說出項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻摹?/p>

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)項(xiàng)鏈，并說出每串項(xiàng)鏈上物體排列的規(guī)律。

3．嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法穿項(xiàng)鏈。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種材料，猜想活動(dòng)的內(nèi)容。

幼兒談?wù)摬⑦x擇自己喜愛的兩種制作果葉項(xiàng)鏈的材料。

幼兒運(yùn)用兩種物體間隔排序的方法制作項(xiàng)鏈。

4．展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。相互學(xué)習(xí)同伴間的不同策略。

請(qǐng)幼兒將自己穿的項(xiàng)鏈展示在絨板上，并鼓舞幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行溝通。

觀測(cè)個(gè)別幼兒的活動(dòng)結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。

幼兒相互溝通活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)是豐收的秋天主題中的一個(gè)內(nèi)容，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“美麗的果葉項(xiàng)鏈”也是數(shù)學(xué)教材中“排序”這一知識(shí)而引發(fā)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，對(duì)大班的孩子們而言，他們是探究事物規(guī)律的一種活動(dòng)，而對(duì)于我而言，是將探究式學(xué)習(xí)理論的一次很好的實(shí)踐和運(yùn)用。

就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)常落在“援助幼兒發(fā)覺規(guī)律的特性和學(xué)會(huì)按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識(shí)并進(jìn)行相關(guān)的思維訓(xùn)練。我們?cè)谠械哪繕?biāo)上又在思索新的問題，因此我們定位的活動(dòng)目標(biāo)不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識(shí)與技能，更重要的是引導(dǎo)他們帶著探究和數(shù)學(xué)的眼光去觀測(cè)、分析四周的客觀事物，拓展其觀測(cè)視野，體驗(yàn)“規(guī)律”與四周環(huán)境、大自然及人們生活的親密聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與詳細(xì)的事物有機(jī)地聯(lián)系，在查找規(guī)律、體驗(yàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的過程中感受數(shù)學(xué)在生活中的意義與價(jià)值。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)觀測(cè)中：讓幼兒觀看、觀賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀測(cè)。許多幼兒通過自己的觀測(cè)和探究，很快的發(fā)覺了規(guī)律，但在講解并描述的時(shí)候，語言組織上遇到了肯定的困難，自己想說的很難清晰具體的表達(dá)。類似的概括在以往不是常常遇到，所以給幼兒帶來的困難，語言表達(dá)技能的培育要一貫鍥而不舍。第二環(huán)節(jié)觀測(cè)探究活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的規(guī)律，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，幼兒通過第一次的觀測(cè)，發(fā)覺，很快找到了許多生活中的情節(jié)也是這樣的，通過生活情節(jié)與數(shù)學(xué)活動(dòng)的聯(lián)系，有利于培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，促進(jìn)其制造技能的進(jìn)展。第三個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。一系列層層推動(dòng)的問題，幼兒探究的腳步由近及遠(yuǎn)，探究的問題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預(yù)料到的。最末一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式，這個(gè)環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究爭(zhēng)論去解決記錄的問題，幼兒表現(xiàn)出來的技能是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個(gè)活動(dòng)的效果特別好。

但在整個(gè)活動(dòng)中，通過幾次觀測(cè)以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過探究很快的掌控了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)覺許多其他的規(guī)律，這一點(diǎn)很好，單數(shù)活動(dòng)也存在著一些問題。例如：當(dāng)幼兒涌現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭(zhēng)辯后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)當(dāng)通過老師適當(dāng)?shù)奶釂?，引?dǎo)和鼓舞他們的大膽的探究和爭(zhēng)論，得出自己的結(jié)論。讓他們?cè)谔骄亢蛯で笳_答案的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這其中，老師要把握好方向，通過用適當(dāng)?shù)膯栴}提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進(jìn)行探究，努力作一個(gè)真正的孩子的引領(lǐng)者。

項(xiàng)鏈教案篇5

戴項(xiàng)鏈的故事作品分析：這是一篇充斥了童趣的故事，生活中，我們常?？梢钥吹胶⒆觽冇捎谪澩娑鵁o法堅(jiān)持做完一件事情，家長也常常有說教無效的頭痛經(jīng)受，然而故事就是通過一個(gè)個(gè)栩栩如生，性格迥然的小動(dòng)物形象在面對(duì)誘惑時(shí)，有的反抗住了，有的通過想方法動(dòng)腦筋來反抗，有的沒有經(jīng)受住反抗，違反規(guī)章來反映只有經(jīng)受住考驗(yàn)，反抗住誘惑，堅(jiān)持究竟，勝利更甜美。這既是一場(chǎng)跑步競(jìng)賽，更是一場(chǎng)毅力競(jìng)賽。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能認(rèn)真觀測(cè)畫面的一些環(huán)節(jié)及改變，理解故事情節(jié)。

2.愿意發(fā)表自己的想法，語言清晰完整。

3.懂得堅(jiān)持能獲得勝利的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備

老師：?jiǎn)雾摱喾鶊D片一張、配樂故事錄音、老牛頭飾、哨子、

依據(jù)故事情節(jié)制作的果子項(xiàng)鏈、蟲子項(xiàng)鏈、青草項(xiàng)鏈、干魚項(xiàng)鏈。

幼兒：見兒童用書21頁。

三、活動(dòng)過程

〔一〕活動(dòng)流程圖

激趣導(dǎo)入——觀測(cè)圖片——理解故事——完整傾聽——質(zhì)疑

〔二〕活動(dòng)流程：

1．激趣導(dǎo)入

老師引導(dǎo)語：小伙伴，你們瞧，我是誰？〔老牛裁判〕今日森林里要進(jìn)行一場(chǎng)特別的賽跑。等會(huì)我要給小動(dòng)物們戴這幾串非常的項(xiàng)鏈，〔插問：這是什么項(xiàng)鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)項(xiàng)鏈〕假如誰能戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得成功。誰想和我一起當(dāng)裁判？

2．觀測(cè)圖片理解故事內(nèi)容

〔1〕觀測(cè)圖片一

老師引導(dǎo)語：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦?dòng)物來參與競(jìng)賽？

觀測(cè)圖片一，提問：哪些動(dòng)物來參與競(jìng)賽了？

老師過渡語：瞧它們已經(jīng)預(yù)備好了，戴上了項(xiàng)鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。

觀測(cè)圖片二

老師引導(dǎo)語：聽到哨聲，小動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去。跑著，跑著，在路上發(fā)生什么事情？〔幼兒相互溝通后表達(dá)，在表達(dá)過程中老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中的記號(hào)、環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒推想動(dòng)物們的心理〕

老師小結(jié)：小猴——沒跑多遠(yuǎn)，小猴盯著果子項(xiàng)鏈抓耳撓腮。

公雞——公雞將玉米粒數(shù)了又?jǐn)?shù)，越數(shù)越心癢。

小羊——鮮嫩的青草把小羊饞得直哼哼。

小貓——干魚被小貓的口水弄得濕漉漉的了。

老師過渡語：糟糕，食物項(xiàng)鏈把小動(dòng)物們饞得口水直流，小動(dòng)物們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來猜一猜?！补奈栌變捍竽懕磉_(dá)自己的猜想〕

[page_break]

〔2〕觀測(cè)圖片三

老師過渡語：小動(dòng)物們是怎么想怎么做的呢？我們接著完下看。提問：小裁判們，你看見了什么？

老師引導(dǎo)語：小貓?jiān)诟墒裁囱?？〔小結(jié)：小貓實(shí)在忍不住，就停下來吃起干魚項(xiàng)鏈了。〕

小猴和公雞他們?cè)谧鍪裁?？說什么呢？〔小猴子想出了交換項(xiàng)鏈的好方法〕

小羊呢？它有沒有把項(xiàng)鏈吃掉，它是怎么想的呢？〔小羊想：連饞嘴都