《互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)課件》

《互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)課件》在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)？本課件將為您詳細(xì)解答?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的新趨勢(shì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，教育行業(yè)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育已成為新的趨勢(shì)。技術(shù)創(chuàng)新借助互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)，打破傳統(tǒng)教育模式的限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。靈活就業(yè)用互聯(lián)網(wǎng)賦能技能培訓(xùn)，為學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。移動(dòng)學(xué)習(xí)利用移動(dòng)設(shè)備，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的有效時(shí)間?；ヂ?lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)理念互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改造，更是了解新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷發(fā)掘和運(yùn)用新技術(shù)，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)。以學(xué)生為中心因材施教、個(gè)性發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)的核心思想。平臺(tái)化教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，打破時(shí)間和空間的限制。多元化教學(xué)課堂內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，創(chuàng)新多元化的教學(xué)形式。共同協(xié)作通過(guò)合作、交流共同提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：1多樣性多種工具、方式和資源進(jìn)行教學(xué)；2開放性跨機(jī)構(gòu)、跨學(xué)科、平級(jí)互動(dòng)開放式教育；3個(gè)性化按照每位學(xué)生的知識(shí)水平定制知識(shí)和技能培訓(xùn)；4生動(dòng)性通過(guò)交互式環(huán)境、情境化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生興趣。互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟包括：1分析針對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行調(diào)研和分析。2設(shè)計(jì)制定教學(xué)方案，包括課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的撰寫和資源的收集等。3實(shí)施運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，開展個(gè)性化授課、多元化實(shí)踐。4評(píng)估通過(guò)測(cè)驗(yàn)、案例分析等方式完成對(duì)課程及教學(xué)效果的檢查、反思和評(píng)估。互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)的案例分析以下是兩個(gè)成功的互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)案例：學(xué)而思思維導(dǎo)圖課程根據(jù)中國(guó)學(xué)生愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以活潑的課程形式提高學(xué)生思維能力，目前是學(xué)而思重要戰(zhàn)略品牌之一。STEAM大挑戰(zhàn)課程北京市“聚能校園”學(xué)校課程的一個(gè)重要課程，涉及科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，是多元化課程設(shè)計(jì)的典范?？偨Y(jié)與展望互聯(lián)網(wǎng)+課程設(shè)計(jì)將會(huì)是教育教學(xué)的重要趨勢(shì)，帶來(lái)教育方式、考評(píng)方式、知識(shí)獲取方式等方面的改