《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)）

《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié)認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)內(nèi)容

冀教版一年級(jí)下冊(cè)教材30?31頁(yè)。

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元等于10角，1角等于10分。學(xué)會(huì)兌換人民

幣。

2.通過認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分；

知道1元=10角，1角=10分。

教具學(xué)具

實(shí)物投影儀、各種各樣的人民幣、硬幣。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，整體感知人民幣

師：（用實(shí)物投影儀出示主圖）同學(xué)們，你們看到了什么？

生：我看到了兩個(gè)小朋友在買東西。

師：要買東西，我們要用什么去購(gòu)買呢？

生：要用錢去購(gòu)買。

師：你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？

生：人民幣。

師：對(duì)了，就是人民幣。今天老師就和小朋友們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。

（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）

師：（用實(shí)物投影儀出示各種各樣的人民幣）同學(xué)們，在我們國(guó)家人民幣有兩種樣子:

一種是紙制成的，叫紙幣；另一種是金屬制成的，叫硬幣。不論是硬幣還是紙幣，它們都有

不同的面值，今天我們就一起來研究，好嗎？

二、認(rèn)識(shí)人民市

師：請(qǐng)小朋友們拿出你準(zhǔn)備好的人民幣，跟你的同桌互相說一說，你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？

你是怎樣看的？

一個(gè)人說，另一個(gè)人認(rèn)真聽。我們比比看，哪一桌的同學(xué)表現(xiàn)得最出色。

1.同桌相互交流。

2.全班反饋。

師：小朋友們都交流完了嗎？看你們的樣子，好像認(rèn)識(shí)了很多的人民幣。這樣，老師考

考你們吧。

（以1元為例）

師：（出示1元的紙幣）誰(shuí)能來說說看，這是幾元呢？

生：這是1元的人民幣。

師：你怎么知道這是1元的人民幣？

生：因?yàn)檫@上面有一個(gè)1字，還有“壹圓”的字樣。

生：我是這么看的，它的背面有''三潭印月”的圖案。（其他面值的人民幣也可以這樣

提問）

師：同學(xué)們都說得很好?？磥砝蠋熞褑栴}的難度再加大些。

（出示5角的硬幣）這是5角嗎？

生：是5角。

師：（出示5分的硬幣）這是5角嗎？為什么？

生：不是，是5分。因?yàn)樯厦嬗蟹诌@個(gè)字。

生：它們的圖案也不一樣。

師：兩位同學(xué)都很棒！因此在認(rèn)識(shí)人民幣的時(shí)候，我們關(guān)鍵要看什么？

生：要看上面的字和圖案。

師：看來同學(xué)們掌握得都不錯(cuò)。今天的這些人民幣大家都認(rèn)識(shí)了嗎？

生：都認(rèn)識(shí)了。

3.同桌互考，加深鞏固。

師：剛才是老師考小朋友，大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)。現(xiàn)在我們就以同桌為單位，也像老師

剛才那樣，同桌之間也互相考一考，

看看是不是都掌握了。

（同桌互考，后反饋情況，可適當(dāng)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。）

師：同學(xué)們，在人民幣上，我們除了看到字樣以外，你還看到了什么？

生：我還看到了國(guó)徽。

師：大家說得真好。人民幣在我們的生活中用得很頻繁，因此我們要愛護(hù)人民幣，誰(shuí)能

來說說，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)人民幣呢？

生：我們不要把它用來折東西。

生：我們不能在人民幣上亂寫亂畫。

三、認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系（換錢）

師：同學(xué)們說得真好。通過剛才的學(xué)習(xí)，大家不僅很好地認(rèn)識(shí)了人民幣，而且也懂得了

怎樣愛護(hù)我們的人民幣?，F(xiàn)在我們就跟著甜甜去商店，看看在那兒，又發(fā)生了什么有趣的事。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，理解圖意。

師：（用實(shí)物投影儀先出示情境圖）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1:有很多的學(xué)習(xí)用品。

生2：我知道了每種學(xué)習(xí)用品的價(jià)格。

師：真棒。那么從下面的兩個(gè)小朋友的對(duì)話里你知道了什么？

生1：我知道了1元=10角。（板書：1元=10角）

生2：我知道了1角=10分。（板書：1角=10分）

師：大家都同意XX同學(xué)的看法嗎？的確，從她們的對(duì)話里，我們知道了1元=10角，

1角=10分。

師：同學(xué)們，這里的元、角、分都是人民幣的單位名稱。我們學(xué)習(xí)了元、角、分之間的

關(guān)系，老師要問問你們，你知道1元等于多少分嗎？

生：1元=100分。

師：能說說你是怎么想的？

生：1元=10角，1角=10分，10角就是有10個(gè)10分，10個(gè)10就是100,所以1元

=100分。

師：XX說得棒極了?，F(xiàn)在你們會(huì)換錢了嗎？我們一塊做幾道題試試吧。

2.鞏固練習(xí)。（練一練第1題）

（1）讓學(xué)生弄清題意。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（3）全班反饋。

四、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活

學(xué)生自己解答練一練第1題，之后小組討論共有多少種方法。

五、小結(jié)

師：今天，老師和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)了人民幣，誰(shuí)能說一說，你有什么收獲呢？

生：我知道了很多不同面值的人民幣。

生：我知道了元、角、分的關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

生：我還學(xué)會(huì)了換零錢，用不同的方法，都能把零錢換成1元的。

第二節(jié)購(gòu)物

教學(xué)內(nèi)容

冀教版一年級(jí)下冊(cè)教材32?33頁(yè)。

課時(shí)目標(biāo)

1.在“購(gòu)物”的情境中，體會(huì)小面額的幣值，以及它們之間的互換關(guān)系，學(xué)會(huì)利用不

同的方式付錢，滲透貨幣加減計(jì)算的思想。

2.通過購(gòu)物活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生合理、正確地使用人民幣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)進(jìn)行元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算，并學(xué)習(xí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

教具學(xué)具

實(shí)物投影儀、商場(chǎng)海報(bào)一張。

教學(xué)過程

一、師生互動(dòng)，探究新知

1.教學(xué)例題：

小小快餐店。

師：今天老師帶大家去小小快餐店去用餐，好嗎？

生：好。

師：（用實(shí)物投影儀出示主圖）同學(xué)們，在快餐店里，你看到了什么？

生：我看到了柜臺(tái)上有很多的食品，有面包、火腿腸、漢堡包、薯?xiàng)l……

生：我看到有兩個(gè)小朋友在購(gòu)買快餐，其中一個(gè)小朋友買了12元的快餐。

師：你怎么知道的？

生：因?yàn)橘u快餐的阿姨說一共12元。”

師：原來，你是從阿姨的話中獲得的信息。那么，如果阿姨沒說話，你能知道這份快餐

多少元嗎？

生：能。因?yàn)檫@個(gè)小朋友買了1個(gè)漢堡包、1份薯?xiàng)l和1瓶飲料。1個(gè)漢堡包是6元，1

份薯?xiàng)l是4元，1瓶飲料是2元，只要把它們相加，就知道是多少錢了。

師：說得不錯(cuò)。那么，你能算算嗎？

生：6+4+2=12（兀）。

師：XX同學(xué)運(yùn)用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，很好地解決了快餐問題。接著老師就要請(qǐng)大家

用餐了，不過我知道，每個(gè)小朋友喜歡吃的東西都不一樣。所以，請(qǐng)同學(xué)們自己也配一份快

餐。請(qǐng)注意配的時(shí)候，可不能暴飲暴食。配好后，讓你的同桌幫你算一算這份快餐要付多少

元錢。

（1）學(xué)生同桌交流。

（2）全班反饋。

師：同學(xué)們，大家都配好了嗎？誰(shuí)能說一說，你的這份快餐是什么樣的？需要付多少錢

才能買到？

生：我的快餐里有1個(gè)漢堡包、1份薯?xiàng)l和1罐汽水。這份快餐需要付13元。

師：你能具體說一說，你是怎樣算的？

生：1個(gè)漢堡是6元，1份薯?xiàng)l是4元，1罐汽水是3元，6+4+3=13（元）。

師：同學(xué)們配的快餐都很有自己的特色，不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且也很實(shí)惠?，F(xiàn)在我們要離

開快餐店，去書店逛逛。

2.教學(xué)例題：逛書店。

師：明明的生日快到了，爸爸讓明明從這么多的書中，任意選出兩本作為他的生日禮物。

同學(xué)們，如果你是明明，你會(huì)選哪兩本呢？

請(qǐng)同學(xué)們先選一選，選好后和你的同桌互相說一說，最后算一算你所選的兩本書要付多

少錢。

（1）同桌互相交流。

（2）全班反饋。

師：大家都選好了嗎？誰(shuí)愿意來說說，你選了哪兩本書，需要付多少錢呢？

生1：我選了趣味數(shù)學(xué)和卡通故事，我要付19元。

師：能說說你是怎樣算的嗎？

生1：我是這樣算的：10元+9元=19元。

師：你真棒！其他同學(xué)也能和他說的一樣好嗎？誰(shuí)還愿意說一說？

生2：我選了走進(jìn)大自然和科幻故事。

師：那你又是怎樣算的？

生2：我是這樣算的：12元+18元=30元。

師：通過同學(xué)們的回答，老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了與人民幣有關(guān)的計(jì)算。

二、鞏固練習(xí)

逛完書店，老師再帶你們?nèi)バ∩唐肥袌?chǎng)看看。

你們看（出示商場(chǎng)海報(bào)），海報(bào)上的東西可多了，我們一塊去見識(shí)一下，好嗎？

1.練一練第1題。（用實(shí)物投影儀出示）

師：我們現(xiàn)在看到的是一樓的日用品超市，小朋友們?cè)谶@看到了什么？

生1：我看到了毛巾、牙刷、洗發(fā)露……

生2：每樣日用品都有價(jià)錢。

師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家運(yùn)用你所觀察到的信息，解決練一練的第1

題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）全班反饋。

2.練一練第2題。

師：同學(xué)們都完成得不錯(cuò)，接著我們?cè)偃ザ堑耐婢叱锌纯础?/p>

師：（用實(shí)物投影儀出示）大家在玩具超市里看到了什么？

生：我看到……

師：這里的玩具可真不少，明明在這兒買了一艘玩具輪船，他付了20