學(xué)院2023大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案三篇范文

學(xué)院大學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校大學(xué)生思想政治工作，全面推

進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康

教育工作的意見》和《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工

作實(shí)施綱要》以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康

教育的意見的通知》精神，結(jié)合我院（校）實(shí)際，就加強(qiáng)我

院（校）大學(xué)生心理健康教育工作制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，把大學(xué)生心理健康教育作為學(xué)

校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生心理健康教育工作要重

在建設(shè)，立足教育。心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育

引導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、

咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡(luò)和體系。隊(duì)

伍建設(shè)實(shí)行專、兼、聘等多種方式相結(jié)合，在加強(qiáng)硬件建設(shè)

的同時(shí)改善技術(shù)能力等軟環(huán)境。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自

愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，使之具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力；

促進(jìn)大學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專

業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生

活的能力。

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2、任務(wù)：根據(jù)我院（校）大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)

性地講授心理健康知識(shí)，開展心理健康輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫

助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適

能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他

們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友

戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高

健康水平，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展。

三、教育內(nèi)容

1、宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自身，

了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹立心理健康意識(shí)。

2、介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生掌握科學(xué)、有

效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺地開發(fā)智力潛能,

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、傳授心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心

理素質(zhì)的方法，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理

困惑，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提

高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，以及社會(huì)生活的適應(yīng)能力。

4、解析心理異?，F(xiàn)象，使大學(xué)生了解常見心理問題產(chǎn)

生的原因及主要表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象,

以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問題。

5、根據(jù)大學(xué)生活不同階段、不同層次、特殊群體學(xué)生

的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。

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四、途徑和方法

1、在“兩課”教學(xué)中，科學(xué)合理設(shè)置有關(guān)心理健康教

育的內(nèi)容。

2、逐步創(chuàng)造條件，開設(shè)《大學(xué)生心理衛(wèi)生學(xué)》、《大學(xué)

生心理學(xué)》、《成功心理訓(xùn)練》等心理教育選修課程。主要講

授三方面的內(nèi)容：大學(xué)生心理特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自

身心理特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；大學(xué)生心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)心理

的了解和把握，提高大學(xué)生心理疾病防范意識(shí)；非智力因素

與成功，加強(qiáng)大學(xué)生心理訓(xùn)練。

3、根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，請(qǐng)校內(nèi)

外專家舉辦“新生心理適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮”、“走

向社會(huì)前的心理適應(yīng)訓(xùn)練”、“人際關(guān)系心理”、“性心理”、

“情感心理”等方面的專題講座和相關(guān)報(bào)告。

4、為實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理問題的早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤

服務(wù)提供參考依據(jù)，在條件成熟的情況下，運(yùn)用具有較高信

度與效度，適合我國(guó)國(guó)情的心理評(píng)估工具，進(jìn)行心理普測(cè)和

分析，建立心理檔案，以便開展有針對(duì)性的心理健康教育。

5、堅(jiān)持實(shí)行日常心理咨詢值班制度。開設(shè)“陽(yáng)光心理

咨詢熱線”，每周一至周五晚安排專人輪流值班答疑、咨詢。

及時(shí)解決學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助。

6、科學(xué)地把握高校大學(xué)生心理健康教育工作的任務(wù)和

內(nèi)容，嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)或咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所

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承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)，對(duì)少數(shù)心理問題突出的學(xué)生加強(qiáng)重

點(diǎn)心理輔導(dǎo)。對(duì)有心理障礙或精神病的學(xué)生，要將他們及時(shí)

轉(zhuǎn)介到衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

7、建設(shè)好大學(xué)生心理健康教育中心，積極推進(jìn)心理咨

詢的信息化建設(shè)進(jìn)程。以個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理行為訓(xùn)

練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性

地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，形

成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健

康網(wǎng)絡(luò)和體系。

8、加強(qiáng)日常學(xué)生教育與管理工作中的大學(xué)生心理健康

教育工作力度，注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題,

輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入基層、深入第一線及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題

進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)或咨詢，并積極與專職心理健康教育教

師合作，對(duì)有心理困惑和心理障礙的學(xué)生及時(shí)提供必要的幫

助。

9、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用和學(xué)生干部的橋梁與紐帶作用，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的心

理健康問題，主動(dòng)工作，防患于未然。

10、利用學(xué)校廣播、電視、校園網(wǎng)及?？?、校報(bào)、櫥窗、

板報(bào)等宣傳媒體，通過第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理

健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生參與心理健康教育的意識(shí)，提高學(xué)生關(guān)

注心理健康的興趣，通過校園文化建設(shè)營(yíng)造積極、健康、高

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雅的氛圍，陶冶學(xué)生高尚情操，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)懷與支持的

意識(shí)，促使其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

11、構(gòu)建校園心理健康“三級(jí)網(wǎng)絡(luò)”體系。心理健康教

育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各部門的通力配合，特別是學(xué)

校、系部、班級(jí)全方位的參與和協(xié)作，建立完善的大學(xué)生心

理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，使心理健康工作做到全面有效。

12、加強(qiáng)心理健康教育規(guī)律的研究，使心理健康教育和

心理咨詢更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

五、隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考核工作。

實(shí)行主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以學(xué)生思想政治教育工作教師、輔導(dǎo)員、

班主任為主體，專職教師為骨干，專、兼職結(jié)合的工作體制。

2.遵照《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育

工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教

育的意見的通知》精神，通過專、兼、聘等多種方式，建立

一支以少量精干專職教師為骨干，專、兼結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定的

大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的培訓(xùn)I,將專、兼職教師的

培訓(xùn)工作列入我院（校）師資培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)不斷提高

他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識(shí)和

技能。對(duì)輔導(dǎo)員、班主任以及其他從事學(xué)生思想政治工作的

干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。有計(jì)劃

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地指派專、兼職教師參加、區(qū)教育廳組織的高校大學(xué)生心理

健康教育師資培訓(xùn)班。

4.加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參與大學(xué)

生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞大學(xué)生心理現(xiàn)

象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)策、當(dāng)代

大學(xué)生理想人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切實(shí)解決大

學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效的方法和

手段。積極申報(bào)職業(yè)院校大學(xué)生心理健康教育研究課題，在

廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題研究，開展針對(duì)性教育活動(dòng)。

六、組織機(jī)構(gòu)和保障措施

1、學(xué)院（校）成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

和大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，大學(xué)生心理健康教育工作

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生心理健

康教育工作。

大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心掛靠在學(xué)生工作部（處）,

成員由學(xué)生工作部（處）有關(guān)人員及各系部政治輔導(dǎo)員組成。

整體規(guī)劃學(xué)院的大學(xué)生心理健康教育工作，制定心理健康教

育計(jì)劃和工作規(guī)劃，并具體組織實(shí)施。

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2、加強(qiáng)對(duì)從事大學(xué)生心理健康教育的專兼職教師的培

訓(xùn)，不斷提高理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，積累教育經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)硬件建設(shè)，確保心理咨詢中心專用場(chǎng)地、設(shè)施

和專門網(wǎng)站。

4、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，?？顚Ｓ?。學(xué)院（校）每年撥給一定的

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)科研、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)、辦公場(chǎng)地和

設(shè)施的建設(shè)以及講座、咨詢、測(cè)試等教育活動(dòng)的組織。

5、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和考核。

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制，提升我校心理健

康教育工作質(zhì)量，根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱

要》《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的通知》等

文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)

人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范心理健康教育與咨詢服務(wù)，培育

學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生

心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，著

力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)

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保障“五位一體”的心理健康教育工作格局；學(xué)生心理健康

問題關(guān)注及時(shí)、措施得當(dāng)、效果明顯；常見精神障礙和心理

行為問題預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)能力和水平不斷提高；學(xué)生心理

健康意識(shí)明顯增強(qiáng)，心理健康素質(zhì)普遍提升。

三、基本原則

（一）科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,

科學(xué)開展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，

切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問題。

（二）普遍性與特殊性相結(jié)合。既堅(jiān)持面向全體學(xué)生開

展，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負(fù)責(zé)；又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,

注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育，滿足不同

學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合。充分發(fā)揮心理健康教育

教師、輔導(dǎo)員等主導(dǎo)作用，強(qiáng)化家校育人合力。尊重學(xué)生主

體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)

心理健康的意識(shí)和能力。

（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。加強(qiáng)心理健康知識(shí)的普

及和傳播，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促

進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問題的及時(shí)疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理

危機(jī)預(yù)防干預(yù)，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機(jī)個(gè)案的發(fā)

生。

四、重點(diǎn)舉措

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（一）落實(shí)知識(shí)教育，加強(qiáng)教學(xué)體系建設(shè)

1.規(guī)范課程設(shè)置，健全課程體系。落實(shí)《關(guān)于印發(fā)普通

高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》要求,

把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮課堂

教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向

大一學(xué)生開設(shè)心理健康教育通識(shí)基礎(chǔ)課（必修），設(shè)置2個(gè)

學(xué)分，32個(gè)課時(shí)；倡導(dǎo)面向在校學(xué)生開設(shè)心理健康教育類選

修課程及在線課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

2.強(qiáng)化師資建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中

心專兼職心理咨詢師、心理學(xué)專業(yè)教師組成課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，

定期開展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流互鑒等活動(dòng)，

促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，

有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗(yàn)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相

結(jié)合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改革。充分利用各種教學(xué)智

慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效果。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)活動(dòng)體系建設(shè)

1.創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，形成品牌特色。按照心理健康教育實(shí)

踐活動(dòng)“全程設(shè)置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開花”要求，

持續(xù)舉辦、不斷優(yōu)化“5?25”大學(xué)生心理健康月等主題活

動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體。組織開展各種有益于大

學(xué)生身心健康的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染

力，做出成效，創(chuàng)立品牌。

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2.加強(qiáng)宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健

康教育新陣地，建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于

一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺(tái)，宣傳心理健康

知識(shí)，提高心理保健能力。

3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調(diào)動(dòng)各學(xué)院二級(jí)

心理輔導(dǎo)站工作的積極性、創(chuàng)造性，開展富有學(xué)院（專業(yè)）

特色的心理健康教育專題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、高雅

的校園文化氛圍。發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對(duì)班級(jí)心理委員、

宿舍長(zhǎng)等朋輩心理輔導(dǎo)力量的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，增長(zhǎng)心理健

康知識(shí)，提升心理調(diào)適能力，積極開展心理健康自助互助。

（三）細(xì)化咨詢服務(wù)，加強(qiáng)咨詢體系建設(shè)

1.加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善服務(wù)設(shè)施。設(shè)立預(yù)約接待、心理

咨詢、團(tuán)體活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)、沙盤治療、放松體驗(yàn)、智能宣

泄、心理劇場(chǎng)等功能室，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、

自助與他助緊密結(jié)合的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)質(zhì)量。建設(shè)一支以專職教師

為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)

定、素質(zhì)良好的心理咨詢隊(duì)伍。根據(jù)不同情況有針對(duì)性地開

展學(xué)生的個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)；組織咨詢師參加專業(yè)化、系

統(tǒng)化的專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，定期開展案例研討與朋輩督

導(dǎo)活動(dòng)，不斷提高專業(yè)服務(wù)水平。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)守服務(wù)倫理。健全心理咨詢與輔導(dǎo)

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的值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、反饋等制度，通過個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔

導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及

時(shí)、有效的心理健康服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、

不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，全程幫扶，把解決心理問題與解

決實(shí)際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引

導(dǎo)。遵循保密原則，建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制，保護(hù)

學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

（四）健全干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)防控體系建設(shè)

1.優(yōu)化量表選用，建立心理檔案。每年對(duì)全體新生開展

心理普查工作，嚴(yán)格培訓(xùn)操作流程、明確心理普查目的、糾

正心理普查誤區(qū)，準(zhǔn)確把握新生心理健康狀況及變化規(guī)律，

不斷提高學(xué)生心理測(cè)評(píng)科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案,

并及時(shí)將普查結(jié)果以適當(dāng)方式反饋各學(xué)院，針對(duì)不同心理問

題的學(xué)生，精準(zhǔn)施策，科學(xué)施助。

2.構(gòu)建預(yù)制，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、

宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系，完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，

實(shí)施心理危機(jī)學(xué)生周報(bào)告、月報(bào)告和隨時(shí)報(bào)告制度。注重做

好特殊時(shí)期、不同季節(jié)的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作，加強(qiáng)對(duì)

心理疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的跟蹤關(guān)注。

3.建立轉(zhuǎn)介機(jī)制，暢通診療渠道。實(shí)施心理危機(jī)排查跟

蹤、心理異常學(xué)生及時(shí)報(bào)告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話等制度，完

善從心理委員、輔導(dǎo)員到學(xué)院、部門、學(xué)校的危機(jī)應(yīng)急快速

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反應(yīng)機(jī)制，暢通從心理健康教育中心到專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的

快速危機(jī)干預(yù)通道。對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，學(xué)院要及時(shí)

通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，及時(shí)按有關(guān)

規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理，轉(zhuǎn)介過程應(yīng)

詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。

（五）優(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)平臺(tái)保障體系建設(shè)

1.健全管理體制，完善運(yùn)行機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健

康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)職能，健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)

-宿舍“四級(jí)”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校心

理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在心理健康教育與咨詢

中心。主要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的

文件精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織全校學(xué)生心理健康教育工作,

指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)

院，學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站為具體工作執(zhí)行機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)貫

徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的各項(xiàng)工作任務(wù)，負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生

心理健康教育工作的實(shí)施、監(jiān)督和檢查，對(duì)本學(xué)院學(xué)生心理

自助組織工作進(jìn)行指導(dǎo)。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)為班級(jí)，輔導(dǎo)員、班級(jí)心

理委員負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的工作安排，組織實(shí)

施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，配合學(xué)院進(jìn)行班級(jí)心理危機(jī)干預(yù)

工作。四級(jí)網(wǎng)絡(luò)為宿舍，宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)向班級(jí)心理委員反映本

宿舍學(xué)生的心理健康信息，協(xié)助班級(jí)和學(xué)院實(shí)施心理危機(jī)干

預(yù)工作。

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2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專

職教師學(xué)歷層次和專業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000

要求逐步配備心理咨詢專職教師，建設(shè)一支以專職教師為骨

干、兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、水

平較高的心理咨詢隊(duì)伍，落實(shí)好心理咨詢專職教師的職務(wù)職

稱評(píng)聘工作。制定師資培訓(xùn)規(guī)劃，心理咨詢專職教師每年接

受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級(jí)以上主

管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)召開的學(xué)術(shù)會(huì)議。充分

調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，通

過新入職教師崗前培訓(xùn)、輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、日常心理健

康主題講座等，對(duì)全體教師開展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費(fèi)不少

于15元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校

財(cái)務(wù)預(yù)算，做到?？顚Ｓ?。改善保障心理健康教育與咨詢服

務(wù)的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運(yùn)作高效

的教育指導(dǎo)與咨詢服務(wù)場(chǎng)所。扎實(shí)推動(dòng)各學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)

站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)心理輔導(dǎo)站都有獨(dú)立的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、

人員等，推動(dòng)心理健康教育與咨詢工作向更加規(guī)范化、科學(xué)

化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

五'工作要求

（一）高度重視，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在

學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊密聯(lián)系實(shí)際,

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扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，相互支持

配合，形成工作合力，落實(shí)工作任務(wù)，務(wù)求工作實(shí)效。

（二）鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化監(jiān)督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應(yīng)從

實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新工作方式方法，不斷總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做

法，樹立典型，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納

入年終目標(biāo)考核體系。

（三）加強(qiáng)研究，輻射帶動(dòng)。積極開展心理健康教育工

作研究，及時(shí)總結(jié)推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)研究

成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用，形成有知名度和影響力的特色亮點(diǎn)與工作

品牌，打造具有區(qū)域影響力的高校心理健康教育工作。

大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，是新形勢(shì)下全面貫徹黨

的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)

新人才的迫切需要。為深入貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議

精神，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《關(guān)于進(jìn)一

步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》、《普通高等學(xué)校

學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《關(guān)于加強(qiáng)心

理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》、《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育

課程教學(xué)基本要求》、《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》

和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，

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實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人“，結(jié)合我校大學(xué)

生心理健康教育工作實(shí)際情況，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)

律，把心理健康教育與德育工作緊密相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)和

改進(jìn)我校大學(xué)生心理健康教育工作，提高大學(xué)生心理調(diào)節(jié)能

力，培養(yǎng)大學(xué)生良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、

科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)我校大學(xué)

生心理健康教育工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。

基本原則

(1)堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助

大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生

態(tài)度。

(2)堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向

全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理

輔導(dǎo)和咨詢工作。

(3)堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過課堂

教學(xué)傳授心理健康知識(shí)，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨

煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

(4)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師

的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增

強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適能力。

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(5)堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

三、主要任務(wù)

(1)全面提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作重要性的

認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把心理健康教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)體

系。

(2)普及心理健康知識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的方法和

途徑，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、

自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有效開發(fā)大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)大學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

(3)開展并強(qiáng)化心理現(xiàn)象解析，幫助大學(xué)生以科學(xué)的

態(tài)度對(duì)待心理問題。

(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，

增強(qiáng)承受挫折的能力，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命，關(guān)心集體，悅

納自己，善待他人。

四、體制機(jī)制

學(xué)校成立大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校

學(xué)生心理健康教育工作。由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),

成員包括組織部、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處(部)團(tuán)委、總

務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教育理論教研室、研究生處、藏醫(yī)

系、藏藥系、繼續(xù)、附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)人。

(1)在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成統(tǒng)

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籌、分級(jí)管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體

制。

（2）進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。

每年定期召開1-2次會(huì)議研討心理健康教育工作，解決實(shí)際

問題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政

策保障；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機(jī)干

預(yù)工作；定期聽取學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)；為心理健康

教育、心理咨詢及危機(jī)干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障等。

（3）“心理之家”四級(jí)構(gòu)建模式。根據(jù)我校的學(xué)生管

理模式和心理危機(jī)干預(yù)工作現(xiàn)狀，建設(shè)“大學(xué)生心理發(fā)展中

心（負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、指

導(dǎo)與咨詢等事務(wù)）一一專兼職輔導(dǎo)員（輔導(dǎo)員工作站：負(fù)責(zé)

組織和落實(shí)本系（部）學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作）一一

班級(jí)心理委員（心理委員工作站）一一宿舍心理信息員”，

充分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心理信息員等基層力量

的作用。構(gòu)造四級(jí)（校級(jí)、系（部）、班級(jí)、宿舍）、兩線（教

師線、學(xué)生線）組成的工作隊(duì)伍，旨在通過心理之家的建設(shè)，

促進(jìn)學(xué)生“自助助人、互助成長(zhǎng)”，進(jìn)一步做好心理危機(jī)干

預(yù)工作。

一級(jí)建設(shè):校級(jí)心理之家（心理教師和心理委員工作站）。

依托大學(xué)生心理發(fā)展中心，建立專兼職的心理健康教師隊(duì)伍

和各系選派的心理委員工作隊(duì)伍，開展大型心理健康活動(dòng)。

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全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，為重大危機(jī)事件的

處理作出決策。

二級(jí)建設(shè)：系（部）級(jí)心理之家（輔導(dǎo)員工作站）。在大

學(xué)生心理發(fā)展中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與各系（部）負(fù)責(zé)學(xué)生管

理工作的領(lǐng)導(dǎo)共建，將各系（部）專職輔導(dǎo)員納入心理健康

教育工作隊(duì)伍。通過輔導(dǎo)員工作站，成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定

與干預(yù)小組，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，協(xié)助制訂危機(jī)事件

處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。專職輔導(dǎo)員在心理教師的指

導(dǎo)下開展工作。

三級(jí)建設(shè)：班級(jí)心理之家。由大學(xué)生心理發(fā)展中心統(tǒng)一

領(lǐng)導(dǎo)，各班班長(zhǎng)、心理委員具體負(fù)責(zé)。同時(shí)在大學(xué)生心理發(fā)

展中心下設(shè)心理委員工作站，充分發(fā)揮班級(jí)心理委員在學(xué)生

心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理和自我服務(wù)的作用。

四級(jí)建設(shè):宿舍心理之家。以寢室為單位，設(shè)立寢室心理

信息員，在大學(xué)生心理發(fā)展中心的指導(dǎo)下，通過宿舍之家的

建設(shè)化解寢室矛盾，增加自我認(rèn)識(shí)水平，促進(jìn)寢室成員和諧

相處，減少危機(jī)發(fā)生概率，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)。

五、隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生心理發(fā)展中心（下設(shè)心理學(xué)

教研室），形成一支以校內(nèi)外專職人員為骨干，兼職人員為

補(bǔ)充，聘請(qǐng)社會(huì)力量為輔助，專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較

高的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。按照《關(guān)于

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進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見的通知》的要

求，按照師生比不低于1:4000配備且每校至少配備2名專

職心理咨詢教師，結(jié)合我校實(shí)際，保證1名專職教師情況

下，從輔導(dǎo)員中培養(yǎng)2-3名兼職心理學(xué)教師。聘請(qǐng)校內(nèi)外醫(yī)

學(xué)、心理學(xué)和德育方面的專家擔(dān)任兼職教師和咨詢員。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢教師的選拔、配備、

培養(yǎng)和管理。從事大學(xué)生心理健康教育的教師，特別是直接

從事心理咨詢服務(wù)的教師，應(yīng)具有相關(guān)學(xué)歷和專業(yè)資質(zhì)。專

職心理健康教育人員原則上納入學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍系

列并評(píng)聘相應(yīng)的職稱。專兼職教師開展心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)

應(yīng)計(jì)算相應(yīng)工作量。

加強(qiáng)對(duì)心理健康教育和心理咨詢教師的培訓(xùn)工作。保證

相關(guān)人員每年接受不低于20學(xué)時(shí)或至少1次省級(jí)以上主

管部門及二級(jí)以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會(huì)議，結(jié)合

我校實(shí)際，委派我校心理教師到援藏學(xué)校接受心理學(xué)相關(guān)培

訓(xùn)。適時(shí)安排從事大學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支

持相關(guān)教師結(jié)合實(shí)際開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)相關(guān)人員取得職業(yè)

資格證書。

挖掘、總結(jié)我校藏醫(yī)藥經(jīng)典著作中關(guān)于心理健康教育的

內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教

師、管理干部、后勤服務(wù)人員對(duì)學(xué)生健康教育責(zé)任。學(xué)校要

把心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。對(duì)作

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為大學(xué)生心理健康教育中重要力量的輔導(dǎo)員、班主任、研究

生導(dǎo)師和學(xué)生宿舍管理員等后勤服務(wù)人員，每年至少組織一

次心理健康教育專題培訓(xùn)。

六、心理健康教育和心理咨詢體系建設(shè)

（一）教學(xué)體系建設(shè)

發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道

作用，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。依據(jù)

《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》和

《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，將我校

大學(xué)生心理健康教育課程納入教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，并作為

公共必修課設(shè)置2個(gè)學(xué)分，32-36個(gè)學(xué)時(shí)。

充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范大學(xué)生

心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。制

定專門的教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，通過案例教學(xué)、體驗(yàn)活

動(dòng)、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果。寓心理健康教

育于思想政治工作和“兩課”教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)廣大同

學(xué)樹立積極健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）服務(wù)體系建設(shè)

1.充分利用“5.25心理健康”主題宣傳月平臺(tái)，不斷創(chuàng)

新活動(dòng)載體，多渠道、多形式地開展貼近學(xué)生需求的心理健

康教育活動(dòng)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展符合學(xué)生特點(diǎn)

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的心理健康教育活動(dòng)，通過心理情景劇、心理沙龍、知識(shí)競(jìng)

賽、心理美文美圖征集等形式，營(yíng)造積極、健康的校園文化

氛圍。

3.認(rèn)真做好新生心理普測(cè)工作，加強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防與干