《北京》說課稿范文

《北京》說課稿范文

各位老師：

大家好，今日我說的是人教版二班級上冊第十課《北京》，(板書：北京)主要從以下7個方面說起：

一、說教材

《北京》是一篇講讀課文，通過描述北京漂亮和變化，表達出對首都的贊美，對祖國的喜愛。

二、說學(xué)情

1、二班級同學(xué)奇怪???心強愛探究易感染。

2、積累了與課文有關(guān)的生活素材。

3、把握了肯定的朗讀技巧。

4、語言表達力量也有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。

三、說教學(xué)目標：

新課程提出，只有在課堂教學(xué)中實現(xiàn)三維目標的優(yōu)化整合，才能打造出一種嶄新的、布滿活力的課堂。因此在充分研讀教材、了解同學(xué)的基礎(chǔ)上定出了以下教學(xué)目標：

學(xué)問目標--鞏固13個生字，理解重點詞語和課文內(nèi)容。

技能目標--正確流利有感情地朗讀課文，感受北京的漂亮，并背誦自己喜愛的部分，能用自己的話描述出北京的美!

情感目標--激發(fā)同學(xué)喜愛首都、喜愛祖國的意識和感情。

教學(xué)重點--正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的部分。

教學(xué)難點--用自己的話描述出北京的漂亮!激發(fā)愛國的情懷。

新課程標準提出：對文章的理解，要緊緊抓住情感要素，發(fā)掘人文內(nèi)涵，增加同學(xué)的參加性，感染同學(xué)心情，增加同學(xué)的審美體驗，進而培育同學(xué)具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

四、說教法

1、先學(xué)后教

2、朗讀品悟

3、創(chuàng)設(shè)情境

4、拓展延長

自主學(xué)習(xí)，合作探究，是培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的有效方式，它把課堂還給了同學(xué)，同學(xué)成為課堂的仆人。

五、說學(xué)法

1、自主學(xué)習(xí)合作探究

2、創(chuàng)設(shè)情境感情朗讀

突出同學(xué)的主體作用，加強朗讀訓(xùn)練。迎合新課標中在閱讀教學(xué)方面的要求。

六、說教學(xué)程序

本節(jié)課我將以闖關(guān)的嬉戲方式進行，

第一關(guān)：我會認5分鐘

其次關(guān)：我會讀25分鐘

第三關(guān)：我會講10分鐘

(一)第一關(guān)：我會認

出示闖關(guān)目標：我能精確?????的讀誕生字詞。

讀準生字是學(xué)好課文的前提。采納各種嬉戲來檢測孩子對生字的把握，簡潔高效，又能極好的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

(二)其次關(guān)：我會讀

出示闖關(guān)目標：我能找出文中描寫了哪幾個景點，還能有感情的讀出來。

我會說：“小伴侶們，請大家先自讀課文，找找有哪幾個漂亮的景點，試著通過你的聲音和情感讀出它的漂亮。然后在小組里溝通溝通?！?/p>

讓同學(xué)帶著目標去自學(xué)，這是高效教學(xué)的關(guān)鍵，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，體現(xiàn)了先學(xué);然后小組合作溝通，強弱搭配，體現(xiàn)了“兵教兵”的理念。這個目標的設(shè)置關(guān)心同學(xué)理清文章脈絡(luò)，從整體上把握課文。

然后小組展現(xiàn)，全班溝通。師生共同

依據(jù)同學(xué)的回答，順勢完成板書。

(三)傳遞漂亮

闖關(guān)目標：我喜愛這迷人的景色，我能美美地讀一讀，然后展現(xiàn)給小伙伴聽，哈哈!我開頭啦!

這一環(huán)節(jié)重在閱讀，是教學(xué)的重點，力求同學(xué)在讀中理解，在讀中感悟，以讀促思，以讀代講，這是實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。要做到這一步，需要孩子專心靈去體會，從字里行間領(lǐng)悟，從遣詞造句中揣摩，這是一個汲取、消化、積淀、醞釀、而后再傾訴的過程。為此利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，從而實現(xiàn)了同學(xué)閱讀主動性、多樣性、獨特性。

詳細是這樣處理的：其次段的配樂朗讀。第三段老師引讀。第四的想象閱讀，第五段觀賞閱讀。最終給全文配音“正值小小播音員”的競賽，把朗讀環(huán)節(jié)推向了高潮。

課件展現(xiàn)

在朗讀的同時進行重點詞句理解。理解和朗讀二者是相輔相成的，沒有充分的`理解就沒有深刻的感悟，沒有深刻的感悟就無法實現(xiàn)感情朗讀。期間我運用課件引導(dǎo)孩子把握三種理解詞語的方法，一是聯(lián)系生活實際理解，二是從字面上理解。三是協(xié)作畫面想象理解。(配以課件展現(xiàn))

(四)介紹漂亮

出示闖關(guān)目標：面對這迷人的景色，我忍不住想當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹北京的美!讓孩子們當(dāng)小導(dǎo)游，就是把學(xué)過的學(xué)問加以綜合運用。這個環(huán)節(jié)孩子們自由選擇，結(jié)合自己的生活素材和閱讀經(jīng)受，隨便介紹，任意發(fā)揮。孩子們會選擇自己寵愛的地方去介紹。依據(jù)孩子的選擇適時的出示相應(yīng)的畫面，(課件協(xié)作)這些畫面會給孩子的介紹在最大程度上供應(yīng)最充分的信息。孩子們會在視覺的沖擊下，快速靈動的思維，開頭生動的介紹。這樣使孩子的介紹不拘泥于教材，不局限于文本，敏捷而豐盈，這是對學(xué)問的綜合運用。對孩子的介紹我預(yù)設(shè)會消失以下三種狀況：一是程度不太好的照本宣科，面對圖畫背誦相應(yīng)的課文。二是在背誦課文的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)奶砑幼晕业脑?。三是依?jù)畫面供應(yīng)的信息，根據(jù)肯定條理，把自我的元素和課文的信息加以整合，流暢的表情達意。我會分別選擇不同程度的孩子進行展現(xiàn)，師生共同評價，著重加以引導(dǎo)，力爭在實際意義上實現(xiàn)“學(xué)以致用”目的。

語文學(xué)習(xí)的終極目標是學(xué)以致用。這個環(huán)節(jié)用多媒體來幫助，可以變抽象為直觀，以形象可感的畫面給同學(xué)帶來視覺的沖擊，同學(xué)的眼、腦、心、口都動起來，全部的感官參加到學(xué)習(xí)活動中來，使視野更加開闊，使思維更加活躍，使表達更加流暢，從而輕松突破難點。

(五)拓展延長

同學(xué)在充分感受首都的漂亮和巨大的變化之后，喜愛之情油然而發(fā)，當(dāng)然不能使這種情感只在心底蕩漾翻滾，得想方法使孩子們把這種情感表達出來，以便從小扭轉(zhuǎn)中國人羞怯內(nèi)斂不善表白的缺點。于是我就設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。

說話訓(xùn)練：

我想對北京說----------------

我想對世界人民說--------------------

這樣使孩子同學(xué)共性化語言得以張揚，思維得以拓展，情感得以釋放，心聲得以表達，一切水到渠成。

七、說板書

最終我會在課結(jié)束的時候引導(dǎo)孩子看板書總結(jié)全文。“同學(xué)們，這節(jié)課我們到漂亮的北京暢游了一番，觀賞到了莊重的天安門，寬敞的廣場，宏偉的紀念碑，又寬又長的公路，各種各樣的立交橋，還有的名勝古跡和風(fēng)景美麗的公園，以及許很多多的高樓大廈，面對如此漂亮繁華的北京城，我們不由得發(fā)出深深的贊美：北京真美啊!我們愛北京，我們愛祖國的首都!”邊說邊豐富板書，

天安門廣場紀