小學英語譯林牛津版五年級上冊《Unit7Atweekends》教案第二課時

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Atweekends》教案第2課時教學目標知識與技能1．能理解并掌握句型Whatdoyou/theydoatweekends?Whatdoeshe/shedoatweekends?I/they/she/heoften/always/usually/sometimes…2．在掌握重點句型的基礎上，通過本課學習培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。3．能完成Funtime中的任務。4．能正確朗讀字母s在一些單詞中的發(fā)音。過程與方法情境教學法，假設我們的周末設想我們會去聚餐、游玩來帶領學生學習課文。情感態(tài)度和價值觀1．設計有效的課堂教學活動，采用“先聽說，后讀寫；先整體，后局部”的方法，引導學生進行發(fā)散思維，最大限度的發(fā)揮學生的主體性。2．在訓練學生聽說技能的同時，學生靈活掌握知識，自然真實地進行交際的能力。教學重點1．復習本單元的新單詞及短語，能夠將詞匯靈活地運用到實際的語言表達中。2．能運用本課所學的詞匯和句型談論周末活動的話題。3．能正確朗讀字母s在一些單詞中的發(fā)音。教學難點1．讓學生能夠在實踐中靈活地運用本單元的單詞、短語和句型。2．掌握重點句型的用法。教學方法情境教學法。課前準備多媒體課件、教學圖片、單詞卡片。課時安排1課時。教學過程導入新課Step1.Warmingup.（熱身活動）1.SinganEnglishsong.2.Freetalk.Step2.Presentation（新課呈現）游戲：摘果實。1.教師把詞組：“atweekends,chatontheInternet,flyakite,gotothecinema,haveapicnic,verymuch”以及句子“Whatdoyou/theydoatweekends?Whatdoeshe/shedoatweekends?”“I/they/she/heoften/usually/always/sometimes…”用卡片的形式貼在黑板上。2.請一名學生上講臺，教師說單詞或句子，學生找到并把它摘下來。也可加大難度，請一學生說單詞，其余三名學生比誰先摘到果實。新課學習Step3.Newlesson（新課教學）活動一：繼續(xù)復習單詞，引入句型的運用。教師抽一名學生談話。（注意抽一名領悟性較強的學生，以達到示范的效果）1.師生對話完畢，請這名學生請一位同學起來進行以上對話練習。2.幾組對話之后，教師出示“always,usually,often,sometimes”的單詞卡片，并抽學生朗讀。讓學生說說這幾個詞的區(qū)別。3.教師總結：通常來說，always表示100%，usually表示80%，often表示60%，sometimes表示40%。4.請學生用這幾個詞，各自在小組內說一句自己周末活動的句子。5.Sayachat.教師把本單元所學的單詞與重點句型和學生一起總結并編成一首有節(jié)奏的兒歌?；顒佣篖ookandwrite.1.教師出示單詞“chat-chats,play-plays,fly-flies,visit-visits,go-goes”,引導學生說一說動詞在第一人稱和第三人稱句子中的正確用法，學生理解后完成填空練習。2.學生在小組內對自己或朋友的周末活動進行介紹，教師提醒學生動詞的正確運用?；顒尤篠oundtime.1．教師示范朗讀單詞always,has,his,music和rose,然后帶領學生一起朗讀這些單詞，可以讓學生邊聽邊讀邊體會，引導學生總結字母s在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2．鼓勵孩子根據規(guī)律說一說學過的單詞，如：is,who’s,he’s等。教師提供給學生一些含有字母s的單詞，包括音素讀/z/和/s/，讓學生認讀區(qū)分，如sister,seven,six,story,tennis。3．游戲“我指你讀”。Step4.Practice（練習）完成Funtime的相關內容。游戲“丟骰子”。1．教師組織學生在小組內進行游戲。宣布游戲規(guī)則。2．教師在教室中巡視，注意對發(fā)音不準的同學正音，引導他們有序地進行游戲。3．教師對同學們的游戲活動進行評價，并給予獎勵。結論總結在整個教學過程中，練習的內容不要局限性，教師可根據學生已學的知識情況，利用圖片對練習內容進行拓展。但值得注意的是，拓展的內容應與本單元教學重難點相扣，并與生活實際緊密聯系。此外，我們還要實現語言從課內到課外的延伸，充分利用學校，家庭和社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生英語實踐的時間與機會。教師在教學中應圍繞語言點，盡可能創(chuàng)設真實的交際情景，或者給一些提示語，增強語言實踐的真實感，充分體現“以學生為中心”的教學理念。課堂練習1．師小結板書重點句型、單詞及短語，字母s在一些單詞中的發(fā)音。2．師生朗讀課文。作業(yè)布置1．Talkaboutyourweekendswithyourfamilyafterschool.2．完成部分練習冊。朗讀