雙減培訓(xùn)演講稿3篇雙減培訓(xùn)新聞稿

雙減培訓(xùn)演講稿3篇雙減培訓(xùn)新聞稿親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在“雙減政策”下，許多同學(xué)和我們的家長(zhǎng)都為此感到焦慮，由于“雙減政策”規(guī)定了我們的補(bǔ)課時(shí)間，還規(guī)定了教師布置的作業(yè)量，那么針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

其實(shí)我們只要稍稍總結(jié)一下就能發(fā)覺(jué)，“雙減政策”掌握的是“外力”，也就是外在的幫忙，而“外力”所對(duì)應(yīng)的是“內(nèi)力”，即自我的管控，自律。換句話說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著學(xué)”，到“自律”，甚至到“自動(dòng)去學(xué)”，才不會(huì)被淘汰！

那么如何做到從“被人逼著學(xué)”到“自動(dòng)去學(xué)”呢？

我認(rèn)為，任何習(xí)慣的形成都會(huì)經(jīng)受這四步：一。極不情愿的被動(dòng)去做，緣由是“內(nèi)力”缺乏，極需要“外力”。二。別人提示就會(huì)去做，就是需要“外力”，也需要“內(nèi)力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內(nèi)力”。四。自動(dòng)去做，此時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，故“外力”和“內(nèi)力”都不需要，就像我們都能做到每次出門(mén)要換鞋一樣，無(wú)需別人提示，也無(wú)需自己思索。

假如你在學(xué)習(xí)上還停在第一步，那你必需要先樹(shù)立一個(gè)何時(shí)的目標(biāo)，而且要朝之努力。要先把學(xué)習(xí)放在玩的前面，不要覺(jué)得某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)到規(guī)定時(shí)限，就可以先玩會(huì)兒再做。平常的生活習(xí)慣也很重要，在寢室里就要遵守規(guī)章，究竟生活習(xí)慣也會(huì)在不知不覺(jué)中影響到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開(kāi)頭可以讓父母監(jiān)視，漸漸就可以做到自主學(xué)習(xí)。至于能否再做到自動(dòng)學(xué)習(xí)，就看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度了。

學(xué)習(xí)分四個(gè)層級(jí)，而每個(gè)層級(jí)也會(huì)有“內(nèi)卷”，接下來(lái)我會(huì)講如何成為自動(dòng)學(xué)習(xí)的佼佼者。

工程問(wèn)題中有個(gè)公式：時(shí)間x效率=工程總量，這個(gè)公式放在學(xué)習(xí)上也再適宜不過(guò)了。只有在前兩者都高于別人時(shí)，得到的回報(bào)才會(huì)更多。二者缺一不行。

時(shí)間是怎么多出來(lái)的呢？很簡(jiǎn)潔，其實(shí)就是來(lái)源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內(nèi)，就拿私立學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來(lái)差不多就有10小時(shí)了！何況還有其他可利用時(shí)間呢？

可是生活中有些事是限時(shí)完成的，此時(shí)只能靠高效了。究竟從某角度來(lái)看，時(shí)間有限，效率無(wú)限。

效率的提升可以靠尋常的練習(xí)，究竟熟能生巧嘛。還要100%專注，私立學(xué)校一般明天上課6小時(shí)，一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生專注程度能到達(dá)80%，假如你能做到100%專注，那么別人5天學(xué)的學(xué)問(wèn)你4天就能學(xué)完。

但光是高效確定也行不通，由于假如你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。

總結(jié)上文，“雙減政策”下，只要你做到自動(dòng)學(xué)習(xí)，還要抓時(shí)間，并且高效，才能比別人更好！

雙減培訓(xùn)演講稿2

教師們、同學(xué)們：

大家好！

“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮心情、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“準(zhǔn)時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力氣把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的視野完善課后效勞水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿意學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生供應(yīng)多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿意學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后效勞內(nèi)容，擴(kuò)大掩蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。

在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生效勞，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿足的`教育，培育德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義建立者和接班人。

感謝大家！

雙減培訓(xùn)演講稿3

敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的安康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益。

“雙減”政策為新時(shí)代義務(wù)教育階段學(xué)生的安康進(jìn)展指明白新方向、提出了新要求。實(shí)施雙減政策，是對(duì)教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是一件長(zhǎng)期、持之以恒的工作，需要我們?cè)谂惆槌砷L(zhǎng)的過(guò)程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會(huì)在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊(duì)伍建立入手，加強(qiáng)教研組建立，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動(dòng)課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿意學(xué)生共性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。

新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊(duì)伍的建立，通過(guò)提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來(lái)促進(jìn)日常教學(xué)水