做最好的老師讀書心得體會(huì)

第第頁(yè)做最好的老師讀書心得體會(huì)

現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的學(xué)校生教成“小大人”式的同學(xué)，是教育的悲傷。由于我們剝奪了他們一生中最美妙的時(shí)間——童話般的童年。作為老師，在面對(duì)同學(xué)時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起同學(xué)的童心，以自己的愛(ài)心喚起同學(xué)的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)同學(xué)的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照射同學(xué)心靈的陽(yáng)光，培育同學(xué)健康的人格，使同學(xué)的素養(yǎng)得到全面和諧的進(jìn)展。

一、開(kāi)放同學(xué)的.時(shí)空，使之充斥活力

開(kāi)放同學(xué)的時(shí)空，使之充斥活力，老師需要摘下“師道尊嚴(yán)”的面具，讓自己的主導(dǎo)地位不至于變成“主宰”地位，建立起民主、同等、親切、融洽的師生關(guān)系，使同學(xué)向老師打開(kāi)心靈的大門，說(shuō)出自己的真實(shí)感受和思想，敢于在老師面前真實(shí)地表現(xiàn)自己，充分呈現(xiàn)自己的性格，并自我挖掘出制造性的潛能。要做到這樣，老師需要做到不拖堂，不讓作業(yè)和考試填滿他們的課余時(shí)間；不要滔滔不絕地“滿堂灌”，還同學(xué)自主權(quán)，還同學(xué)發(fā)言權(quán)，還同學(xué)活動(dòng)權(quán)。否那么就等于堵塞了他們學(xué)習(xí)進(jìn)展的渠道，久而久之，同學(xué)將被動(dòng)地接受信息，變成“錄音機(jī)”，變成“容器”。

二、關(guān)愛(ài)同學(xué)，使其“親其師，而信其道”

《學(xué)記》中云：“親其師，而信其道?！比朔遣菽?，孰能無(wú)情？老師關(guān)愛(ài)同學(xué)必定贏得同學(xué)的愛(ài)戴，同學(xué)也必定會(huì)將愛(ài)師的感情轉(zhuǎn)化到這位老師所教的學(xué)科中去。反之亦然，假如我們對(duì)每個(gè)同學(xué)不做到力戒“忘事忌語(yǔ)”，即使您一切為了同學(xué)，而同學(xué)卻受到您的言行的影響，或疏遠(yuǎn)您，或與您產(chǎn)生對(duì)立心情，慢慢地變成被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

三、老師要有良好的素養(yǎng)

老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的同學(xué)問(wèn)題，假設(shè)不能以平常心態(tài)對(duì)待四周改變的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。假如急噪不能克制自己，變得激昂，訓(xùn)斥同學(xué)，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷同學(xué)自尊，使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去援助每一個(gè)同學(xué)勝利，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，仔細(xì)去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的志氣，這對(duì)自己進(jìn)展很有利，同時(shí)我們只有寬容同學(xué)的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美妙心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從同學(xué)角度去思索，調(diào)整好自己的心情，實(shí)時(shí)將劍拔弩張的沖突緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。

童年拉開(kāi)了我們?nèi)松男蚰?，在那天真爛漫的季節(jié)里，孩子填寫著那份漂亮的色調(diào)，他們?cè)?/p>