粵教版必修二 詩歌7 中國現(xiàn)代詩歌四首 說課一等獎

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探究與點撥

欄目鏈接（1）“告訴我，歡樂是什么顏色？/像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？/歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？/還是從簌簌的松聲到潺潺的流水”這幾句詩是怎樣借助聽覺、視覺來表現(xiàn)歡樂的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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欄目鏈接精讀探究答案：詩人借助聽覺和視覺，將歡樂的深層美及其深層體驗活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前，歡樂是賞心悅目、心曠神怡、輕松明麗的一種心象景觀。抽象的情思在詩人的筆下變得可觀、可感，它有具體的形態(tài)、跡象和聲響。歡樂的情感是通過人體的各種感官而獲得體驗的，詩人正是根據(jù)這種經(jīng)驗，將各種感官打通，用各種具體的形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西，并為之所感染。

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欄目鏈接精讀探究（2）“我想起和春天有一個約會，/那遠在少年時就預(yù)約的風(fēng)景；/好花剛開到一半，/草木在前路上抽芽萌長，/所有的心事都悄然放晴，/春天，請你等一等”這幾句詩在全詩中有何作用？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

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欄目鏈接精讀探究答案：和開頭一段呼應(yīng)，再次強調(diào)“和春天有一個約會”，“所有的心事都悄然放晴”，暗示了對“春天”的把握，所以說，“春天，請你等一等”。這一結(jié)尾是對主題的升華?！按禾臁敝皇且粋€夢想，一種美。

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欄目鏈接精讀探究（3）《雨巷》是怎樣變幻文法結(jié)構(gòu)，巧妙組合意象來實現(xiàn)散文到詩的變化？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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欄目鏈接精讀探究答案：《雨巷》令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩的形神兼?zhèn)涞哪芰?。詩人寫詩手段是打破散文的文法結(jié)構(gòu)，詩歌可以自由切割，原本相對完整的語意組合，以某種詩藝標(biāo)準(zhǔn)做原則。此詩中詩人遵循的原則是語音，強調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長短停頓，詩歌更注重語音的結(jié)構(gòu)。

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欄目鏈接精讀探究（4）《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解。有人認(rèn)為“姑娘”就是“我”；有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想；還有人認(rèn)為，“姑娘”就是“姑娘”，沒有其他意思。你有什么看法？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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欄目鏈接精讀探究答案：（示例一）“姑娘”當(dāng)然是有象征意義的。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找“姑娘”——理想。他追求到“姑娘”——理想實現(xiàn)了嗎？“姑娘”可望而不可即，追求雖執(zhí)著但不可及。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。（示例二）如果詩中的“我”是一位沉醉于愛情中的青年，這位“姑娘”不正是他要追求的佳人嗎？或許她的家就在巷子的盡頭，或許她只是從這巷子經(jīng)過，誰知道呢？讀者盡可以展開想象。

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欄目鏈接精讀探究（示例三）有時候，抒情詩中的主人公往往就是詩人自己，詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的補充。從這一角度，說詩人和“姑娘”是二位一體的也不是沒有道理。即“我”是實實在在的我，而“姑娘”是理想的“我”、未來的“我”或另一層面的“我”。

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欄目鏈接精讀探究（5）《山民》一詩前后兩次出現(xiàn)的“疲倦”有什么意義？如何理解“山民”這一形象？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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欄目鏈接精讀探究答案：《山民》前后兩次出現(xiàn)“疲倦”，第一次的“疲倦”說明封閉性的社會中保守、惰性力量使人沮喪，無法找到奮發(fā)向上的精神力量。第二次的“疲倦”揭示了“他”敢于幻想而怯于行動，不愿種樹，只想乘涼的心理，充滿了諷刺意味。

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欄目鏈接精讀探究“山民”，是一個象征性形象，它超越了實象的單層意蘊，成了一種符號，在變革時代尚未到來之時，“山民”處于最閉塞的區(qū)域，祖祖輩輩安于現(xiàn)狀，變革時代到來之時，他們不安于閉塞，不安于現(xiàn)狀，思想已開始騷動不安，有了走出封閉的強烈愿望，投身于外面廣闊的世界，跟上時代前進的步伐，融入時代的洪流之中。

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欄目鏈接精讀探究結(jié)構(gòu)圖解

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欄目鏈接《歡樂》詩人從顏色、聲音、氣息、觸覺、嗅覺等不同角度，描寫快樂。歡樂是一種顏色——“白鴿的羽翅”，“鸚鵡的紅嘴”；歡樂是一種聲音——像“蘆笛”，像“潺潺的流水”；歡樂是“溫情的手”，“愛憐的眼光”，“顫抖”的“心靈”。抽象的情思在詩人的筆下變得可觀、可感、可握、可聞、可觸，有它具體的形態(tài)、跡象和聲響。歡樂的情感是通過人體的各種感官而獲得體驗的，詩人正是根據(jù)這種經(jīng)驗，將各種感官打通，用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西，并為之所感染。寫法賞析

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欄目鏈接《雨巷》詩人借雨巷、丁香般結(jié)著愁怨的姑娘等主要意象，典型地抒寫了大革命失敗后青年知識分子失望和彷徨的心態(tài)，表現(xiàn)了詩人熱切的追求與所求不可得的惆悵。戴望舒受法國象征派詩歌和中國古典詩詞的影響很深，善于用象征手法抒情，強調(diào)表現(xiàn)抒情主體的感覺，追求詩的意象的朦朧和含蓄。這些特點使《雨巷》顯得凄婉迷茫，充滿象征意味。同時，戴望舒還十分注意詩的音樂感，節(jié)奏優(yōu)美，講究押韻，可供誦讀。寫法賞析

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欄目鏈接《我和春天有一個約會》詩歌一開始寫到春雷驚蟄，萬物蘇醒引出“我”的思緒，想起“和春天有一個約會”這樣一個美麗的心愿。實虛相間，以便寫“陰雨的季節(jié)太長”，春天姍姍來遲；以便寫“人間的是非太忙”，將心中的“春天”遺忘。行云、風(fēng)箏、杜鵑，這些春天的景象，引出“誰又在歲月的那頭召喚”？思緒更深入，可理解為對人生理想、意義的思考，借用“鷓鴣”這樣一個物象，寫出自己對“春天”的思考還沒有成熟，要辭別老板與曾經(jīng)流連的城市，寫出一種“和春天約會”的決心；寫法賞析

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欄目鏈接“攜帶一疊發(fā)黃的稿紙”和“幾本未讀完的舊書”，榮辱和悲喜的感覺，實際上寫出了一定程度上的茫然。蜻蜓、野兔、被東風(fēng)吹暖的湖畔、陽光曬綠了的樺樹林，以及鸛鳥，這些春天來臨的征候，既是實寫一種春天正在來臨的景象，又是一種比興，引出最后一段。最后一段和開頭一段呼應(yīng)，再次強調(diào)