蘇教版七年級(jí)上7 往事依依同課異構(gòu)

往事依依(于漪)作者簡介：

于漪(1929-)，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語文教師、校長，全國中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長，全國語言學(xué)會(huì)理事，全國總工會(huì)執(zhí)行委員。特級(jí)教師。

給下列字詞注音

漪（yī

）淼（miǎo

）徜徉（chángyáng）騷（sāo

）郁（yù

）慷慨（

kāngkǎi）凝（níng）鐫（

juān

）諄諄（zhūn）鏤（

lòu

）初讀課文，理清思路第一部分（1）：引出往事，開啟下文。第二部分（2--6）：回憶往事，主體部分。第三部分（7）：結(jié)束往事，篇末點(diǎn)題。

結(jié)構(gòu)：總分總1、通讀全文，找出作者共寫了幾件依依往事？

①小時(shí)候看畫和《水滸傳》插圖②學(xué)生時(shí)代讀《千家詩》③兩位國文老師頌讀詩歌的情狀④老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)再讀課文，感知內(nèi)容2、找一找，這幾件事情對作者產(chǎn)生了什么影響?？串嬜x《水滸》——身歷其境、津津有味。讀《千家詩》

——給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)。聽老師講課——培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。老師諄諄教導(dǎo)——銘刻在心，一生受用。3、如果用“以（）動(dòng)人”來概括以上四件事，你們認(rèn)為哪四個(gè)字最合適呢？以

趣

動(dòng)人以美動(dòng)人以情動(dòng)人以理動(dòng)人看畫讀《水滸》讀《千家詩》聽老師講課老師諄諄教導(dǎo)以趣動(dòng)人——看畫，讀《水滸》（1）作者小時(shí)候看山水畫、讀《水滸傳》也覺得非常有趣，她在文中是如何表現(xiàn)的，從哪些詞或句子可以看出來？百看不厭凝視不知不覺把家鄉(xiāng)焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景身臨其境津津有味以美動(dòng)人——欣賞《千家詩》為什么一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》卻能讓作者感到美不勝收？它到底美在哪？因?yàn)椤白鎳拇蟮厣酱庀笕f千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡，一年之中風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻”在這本書中都有反映。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收．四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：萬紫千紅總是春（宋）朱熹＜春日＞春城無處不飛花（唐）韓翃＜寒食＞綠樹陰濃夏日長（唐）高駢＜山亭夏日＞五月榴花照眼明（宋）朱熹＜題榴花＞梅雪爭春未肯降（宋）盧梅坡＜雪梅＞騷人擱筆費(fèi)評(píng)章春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隱＜霜月＞月中霜里斗嬋娟【】文中引用了很多歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物或者描寫春夏秋冬景物的詩句，你還知道哪些描寫四季景物的詩句，能不能背出其中的一兩句？

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。春種一粒粟，秋收萬顆子。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。以情動(dòng)人——聆聽國文老師上課（1）朗讀：辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》田漢《南歸》何處望神州。滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪。坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手。曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。以情動(dòng)人——聆聽國文老師上課

（2）結(jié)合國文老師講的兩首詩，體會(huì)作者所感受到及所要表達(dá)的情感是什么？胸中涌現(xiàn)無限愛國情懷。（3）聽國文老師上課對作者產(chǎn)生了怎樣的影響？

雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)課外閱讀的興趣，陶冶愛國情懷。以理動(dòng)人——感悟老師教誨誦讀第六節(jié)：為什么作者說老師的教誨使她一生受用不盡？從中你又得到怎樣的啟示呢？多讀書，讀好書。能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?？偨Y(jié)全文《往事依依》通過回憶少年讀書生活中的幾件十分留戀的往事，抒發(fā)了熱愛自然