人教課標(biāo)實驗版選修一　日本明治維新　明治維新

你認(rèn)識他嗎?你知道他是日本歷史上哪位天皇嗎?他又是如何帶領(lǐng)日本走上近代化道路的呢?課標(biāo)要求:(1)知道明治維新的歷史條件(2)概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容,理解近代化道路的多樣性.(3)分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位明治維新天皇將軍大名武士資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成和發(fā)展幕府掌握政權(quán)，

組成幕府只是傀儡，

毫無實權(quán)

新興地主

商人

農(nóng)民﹑

城市平民有些從事工商業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況惡化不滿情緒增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng)政治權(quán)利較少生活日益貧困

進(jìn)行反抗斗爭幕府已成眾矢之的，國內(nèi)階級矛盾激化日本紡織工場圖培理登陸圖(1853年)驚破太平夢幾只蒸汽船1853年浦賀港《日美親善條約》民族危機(jī)美國東印度艦隊司令培理明治天皇睦仁（1852—1912）

明治天皇名睦仁，1867年繼承皇位。1868年改年號為明治元年，在位時期實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，日本完成了從封建社會向資本主義社會的過渡。京都東京（江戶）遷都1868年《明治憲法》頒布儀式(1889)日本的交通運(yùn)輸和通訊業(yè)日本使團(tuán)出發(fā)明治維新時期學(xué)校教學(xué)情景

東京的鹿鳴館2002年上海高考題：學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為，日本“明治維新”是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。但是，在最近一次國際學(xué)術(shù)研討會上；有些學(xué)者主張：“明治維新”應(yīng)理解為一次“明治革命”；而另一些學(xué)者則提出“明治中興”的解釋。

問題：

（l）你認(rèn)為其中哪種觀點(diǎn)更合理？為什么？

（2）請說明另外兩種觀點(diǎn)的可以理解之處。

“改革”說。明治維新由天皇主持,自上而下完成,日本由此走上資本主義發(fā)展的道路。

“革命”說：“明治維新”是在武裝倒幕前提下進(jìn)行的，它確立了以天皇為首的地主和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政。

“中興”說：維新前，日本遭外來侵略，天皇被幕府架空。維新后，天皇重掌朝政，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)了民族獨(dú)立。

19世紀(jì)中期，許多遭受到歐美國家侵略的亞非拉國家相繼淪為殖民地。東亞的日本卻脫穎而出，經(jīng)過明治維新，迅速實現(xiàn)了從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，成為亞洲唯一一個沒有淪為殖民地的國家，也成為第一個走上近代化道路的國家。

結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勅毡久髦尉S新成功的原因是什么？閱讀下面材料并思考:

日本自維新三十年來，廣求智識于寰宇，其所譯所著有用之書，不下數(shù)千種，而尤詳于政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等，皆開民智強(qiáng)國基之急務(wù)也。吾中國之治西學(xué)者固微矣，其譯出各書，偏重于兵學(xué)藝學(xué)，而政治資生等本原之學(xué)，幾無一書焉。

——梁啟超

德相俾斯麥語人曰：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人游歐洲者，討論學(xué)業(yè)，講求官制，歸而行之。中人之游歐者，詢某廠船炮之利，某廠價