蘇教版七年級(jí)上9 幼時(shí)記趣公開(kāi)課

幼時(shí)記趣沈復(fù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利的朗讀課文；2.掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第一自然段。[來(lái)源:Z|xx|k.Com]第一次“先學(xué)后教”（能正確、流利的朗讀課文）自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，劃出難讀易錯(cuò)字詞。讀一讀

童稚渺小項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳凹凸龐然大物土礫溝壑癩蛤蟆zhìmiǎojiānglìāopánglìhèlàitū考考你

童稚渺小項(xiàng)為之強(qiáng)鶴唳凹凸龐然大物土礫溝壑

癩蛤蟆我會(huì)讀見(jiàn)／藐小微物，必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有物外之趣。心之所向，則/或千或百/果然鶴也。昂首/觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。使其／沖煙飛鳴，作/青云白鶴觀第二次“先學(xué)后教”（掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第一自然段）

自學(xué)指導(dǎo)：對(duì)照課文注釋，試著翻譯課文第一自然段。

一人譯一句，先讀原句，再解釋重點(diǎn)的字詞，最后翻譯整個(gè)句子。方法：

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。我童年我回憶童年的時(shí)候，睜大眼睛幼小張開(kāi)眼力看清秋天鳥獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛，比喻極細(xì)小的東西能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。zX.x.K

見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。小一定它的花紋看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。小

故時(shí)有物外之趣。所以時(shí)常物體本身以外的所以時(shí)常有物體本身以外的樂(lè)趣。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。我童年我回憶童年的時(shí)候，睜大眼睛幼小張開(kāi)眼力看清秋天鳥獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛，比喻極細(xì)小的東西能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。

見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。小一定它的花紋看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。小

故時(shí)有物外之趣。所以時(shí)常物體本身以外的所以時(shí)常有物體本身以外的樂(lè)趣。第三次“先學(xué)后教”（掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第二自然段第一層）

自學(xué)指導(dǎo)：對(duì)照課文注釋，試著翻譯課文第二自然段第一層。

一人譯一句，先讀原句，再解釋重點(diǎn)的字詞，最后翻譯整個(gè)句子。方法：夏蚊成雷，私擬作

群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然

鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。私下，這里指自己比作助詞，不譯想象的景象那么或者果真仰起頭觀賞“群鶴舞空”景象脖頸

g?ng同“僵”僵硬。夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺(jué)得它們）是鶴了。仰起頭來(lái)觀賞這種景象（群鶴舞空），脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。因?yàn)楫?dāng)堂鞏固

1.試著背誦并默寫第一，二段第一層；2.掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第一，二自然段第一層。zX.x.K幼時(shí)記趣（第二課時(shí)）沈復(fù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)一、二自然段第一層重點(diǎn)的字詞解釋并能夠正確譯講第一、二自然段。掌握第二段第二層和第三自然段重點(diǎn)的字詞解釋，并正確譯講。第一次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)：復(fù)習(xí)一、二自然段重點(diǎn)的字詞解釋并能夠正確譯講第一、二自然段。余憶童稚

時(shí)，能張目

對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外

之趣。童年我張開(kāi)眼睛張：張的很大看清眼力極細(xì)小的東西小小一定它的這里泛指花紋所以物體本身以外我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，眼力可以看清極其細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。所以時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。夏蚊成雷，私擬作

群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然

鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。私下，這里指自己比作助詞，不譯想象的景象那么或者果真仰起頭觀賞“群鶴舞空”景象脖頸

g?ng同“僵”僵硬。夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞。心中想象的景觀，那么或者成千或者成百（飛舞著的蚊子）果真（覺(jué)得它們）是鶴了。仰起頭來(lái)觀賞這種景象（群鶴舞空），脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。因?yàn)榈诙巍跋葘W(xué)后教”（掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第二自然段第二層）

自學(xué)指導(dǎo)：對(duì)照課文注釋，試著翻譯課文第二自然段第二層。

一人譯一句，先讀原句，再解釋重點(diǎn)的字詞，最后翻譯整個(gè)句子。方法：又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。在白色用慢慢地它，蚊子當(dāng)做觀看像……的樣子我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴（它們），讓它們沖著煙霧飛叫，高亢地鳴叫當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在云頭上高亢的鳴叫，果真喊痛快令人高興得連聲叫好。第二次“先學(xué)后教”（掌握重點(diǎn)的字詞解釋，正確譯講第三自然段）

自學(xué)指導(dǎo)：對(duì)照課文注釋，試著翻譯課文第三自然段。

一人譯一句，先讀原句，再解釋重點(diǎn)的字詞，最后翻譯整個(gè)句子。方法：于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。我常在高低不平的土墻邊，小草多而雜亂的花臺(tái)旁，在高低不平多而雜亂自己一樣高蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹著為壑，神游其中，怡然自得。把叢聚的草當(dāng)做森林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做土山，把……當(dāng)做……同“丘"，山丘山溝在想象中游歷想像中的山林……的樣子自己感到得意或安閑舒適低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。幼時(shí)記趣沈復(fù)三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、翻譯四自然段；二、總結(jié)本文段意，探索文章結(jié)構(gòu)。第一次先學(xué)后教（翻譯7）：自學(xué)指導(dǎo)：

結(jié)合課后注釋、字典等工具書，翻譯第四自然節(jié)，遇到不確定的詞語(yǔ)用紅筆圈出來(lái)。（注意：先翻譯重點(diǎn)字詞，再翻譯整句話；）一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。一天，（我）看見(jiàn)兩只蟲子在草叢中相斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，二蟲斗很大的東西搬開(kāi)土山連詞，表修飾原來(lái)是連詞，表承接，就……被……突然有一個(gè)很大的東西，搬開(kāi)土山壓倒樹(shù)木闖來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。舌頭一吐，兩只小蟲就全被它吞掉了。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。我正哎呀地（驚叫一聲）心神安定用鞭子打驅(qū)趕癩蛤蟆我（那時(shí)）年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲；心神安定下來(lái)，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。第二次先學(xué)后教（總結(jié)